Plan de lección de juego para clases pequeñas de jardín de infantes

Como educador que enseña y resuelve dudas para otros, a menudo tiene que preparar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede mejorar la calidad de la enseñanza y lograr los resultados de enseñanza esperados. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir planes de lecciones? Los siguientes son 8 planes de lecciones de juegos para jardín de infantes que he recopilado para usted. Bienvenido a leerlos y recopilarlos. Plan de lección de juegos para clases pequeñas de jardín de infantes, Parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Cultivar las habilidades de observación y memoria de los niños.

2. Cultivar la capacidad práctica de los niños.

Proceso de la actividad:

La maestra utiliza títeres de panda para jugar con los pequeños animales.

(1) Juego: "Voltereta"

1. El maestro da la orden: gírelo hacia adelante y pide a los niños que giren la herramienta de aprendizaje hacia adelante (fondo amarillo hacia arriba) ) y luego gírelo hacia adelante dos veces (el fondo verde está hacia arriba. El maestro guía y enseña de acuerdo con el individuo).

2. El maestro sigue los pasos anteriores e indica a los niños que giren las herramientas de aprendizaje hacia adelante, hacia atrás, hacia la izquierda y hacia la derecha para revelar los seis colores de fondo.

3. Los niños entregan las herramientas de aprendizaje en secuencia de acuerdo con las instrucciones del maestro. El maestro guía y enseña de acuerdo con el individuo.

(2) Juego: "El escondite"

1. Los niños leen el material didáctico "Pepino, magnolia, tomate, crisantemo, repollo, loto". Después de que los niños lo observan y lo memorizan, la maestra les pide que cierren los ojos y retiren los tomates, y les pide que encuentren la imagen escondida entre las herramientas de aprendizaje.

2. Los niños usan su memoria para encontrar "tomates" en las herramientas de aprendizaje, y el maestro los guía y les da consejos apropiados a cada niño.

3. La maestra devuelve el dibujo quitado y los niños lo revisan.

4. El profesor resume los métodos de memoria y evalúa las operaciones de los niños.

5. Los niños leen el material didáctico "Doctor, tigre, abuelo sonriendo, mantis religiosa, trabajador y cocodrilo". Después de que los niños observan, la maestra quita el "tigre" y el "trabajador", y los niños usan su memoria para encontrar las imágenes ocultas de las herramientas de aprendizaje. Los pasos del método son los mismos que los anteriores.

(3) Juego "Mira quién puede hacerlo bien y rápido"

1. El profesor muestra el material didáctico y deja que los niños lo miren durante 5 segundos, y luego pregunta al que los niños utilicen las herramientas de aprendizaje para armar las figuras según su memoria.

2. Los niños observan y recrean el rompecabezas de memoria. Los maestros ofrecen visitas guiadas para ayudar a los niños con dificultades.

3. La maestra reproduce el patrón y los niños lo comprueban y verifican.

4. Los maestros inspiran a los niños a resumir patrones y evaluar activamente las actividades operativas de los niños. Plan de lección de juegos para clases pequeñas de jardín de infantes, Parte 2

Objetivos de la actividad:

1. Guíe a los niños para que aprendan la cantidad de objetos dentro de 4 puntos cuando sus manos y boca coinciden.

2. Las setas con diferentes puntos se pueden ordenar de menor a mayor.

3. Experimenta la diversión de aprender matemáticas en situaciones de juego.

4. Deje que los niños experimenten la alegría del éxito durante las actividades.

5. Esté dispuesto a jugar de forma cooperativa con sus compañeros y experimentar el placer de jugar.

Preparación de la actividad:

1. PPT

2. Tarjeta de puntos de seta, cuatro conejos.

Proceso de actividad:

1. Profesor de introducción de la situación: "Hoy hace muy buen tiempo. Echemos un vistazo a lo que hizo Mamá Coneja hoy (Mostrar PPT)

2. Mamá Coneja recolecta hongos

(1) Maestra: "Mamá Coneja fue a recoger hongos. Echa un vistazo. ¿Cuántas setas recogió Mamá Coneja?" "¿Cuántas setas recogió Mamá Coneja?" recoger? ¿Setas? "(Muestre el PPT, guíe a los niños a contar y guíe a los niños a verificar) "Mire con atención, ¿estos cuatro pequeños hongos se ven iguales? "" Guíe a los niños a observar las diferencias en los conejitos (. Igual)"

(2) Pida a los niños que respondan individualmente cuántos puntos hay en cada uno de los cuatro hongos y guíe a todos los niños a contar los puntos en los hongos pequeños.

3. Alinee los pequeños hongos

(1) Maestra: "Los niños son geniales. Estos son los pequeños hongos que recogió la madre coneja, pero estos hongos deben ser ordenados de menor a mayor. Solo los que tengan más números se pueden alinear en orden para poder llevar a la madre coneja a casa. ¿Quién ayudará a la madre coneja? sube y realiza la operación, y la maestra guiará a todos los niños a verificar

Cuatro Dale hongos a los conejitos

(1) Maestra: "La madre conejita así lo recogió. muchos hongos y se los llevó a casa para que los coman los conejitos. ¿Cuántos conejitos hay? (Muestre el PPT, guíe a los niños para que cuenten y guíelos para verificar) "¿Los bebés de la madre conejita se ven iguales?" ¿Cuál es la diferencia? ""¿Cuál es la diferencia? "(Guía a los niños para que observen los diferentes puntos en los conejitos)"

(2) Pide a los niños que respondan individualmente cuántos puntos hay en cada uno de los cuatro conejitos y guía a todos los niños a contar los puntos en los conejitos.

(3) Maestra: "Mamá Coneja quiere regalar hongos a sus conejitos. ¿A quién crees que es el regalo más apropiado para darle estos hongos? (Mostrar PPT-6) Invite a los niños a pasar etapa para ayudar a Mamá Coneja a conseguir un punto

Resumen: Resulta que tienen la misma cantidad de puntos (pide a los niños que lo demuestren y el maestro lo verificará)

. 5. Juego: Comparte los pequeños hongos.

(1) Maestra: "¡Mamá Coneja agradece a los niños por ayudarla a distribuir los hongos a los bebés! Pero Mamá Coneja todavía tiene muchos hongos sobrantes aquí y quiere compartirlos con los conejitos de otras personas. ¿Pueden ayudar los niños? (Muestra el conejito) (Invita a un niño a acercarse y operar, y el maestro verificará) "Mira, debajo de tu sillita, hay hongos recogidos por la mamá conejita. Mira, ¿son los hongos en tus manos los ¿Cuáles son las diferencias? "(Guía a los niños para que digan la diferencia entre los puntos de los hongos)" ¿Alguien puede decirme cuántos puntos hay en tu pequeño hongo? (Haz clic en algunos niños para saber cuántos puntos hay). en los hongos en sus manos.) Por favor, hay un pequeño punto en el hongo en su mano. Sosténgalo para que lo vea (levante los puntos 2-4 en secuencia). Ahora, todos los niños conocen sus propios hongos. por favor, coloque un pequeño punto en su hongo y enséñemelo. Envíe los pequeños hongos (2-4 en orden)

(2) Finalista de la operación infantil: "Los niños son realmente increíbles. Han dado mucho. Los pequeños hongos correctos. Para agradecerte, Madre Coneja, por favor dame lo siguiente. La próxima reunión nos invitó a recoger hongos juntos.

Reflexión didáctica:

Los juegos son las actividades que más interesan a los niños. Utiliza la imagen del conejito que les gusta a los niños para realizar actividades que estimulen el interés de los niños por participar en los juegos. . Al comienzo del juego, los maestros y los niños lucieron tocados de conejitos y nadaron al ritmo de la música del "Danza del Conejo", enfocándose en ejercitar sus piernas para lograr el propósito del ejercicio. Durante las actividades, los profesores utilizan el lenguaje, los movimientos, las expresiones, los ojos, etc. para comunicarse con los niños y mejorar la relación entre profesores y niños. Plan de lección 3 del juego para clases pequeñas de jardín de infantes

Knock it up

Intención del diseño:

A cada niño le gusta la música por naturaleza y puede seguir el música cuando la escuchan El cuerpo responde en consecuencia al ritmo. Por tanto, es muy importante cultivar el interés de los niños por aprender música a partir de la música. El "Esquema" señala que las actividades artísticas son el mejor escenario para que los niños alcancen la autosatisfacción y son "una forma importante de expresar su propia comprensión y emociones", lo que les permite "expresar con valentía sus emociones, comprensión e imaginación". Esta actividad utiliza movimientos corporales para ayudar a los niños a percibir y comprender el ritmo, se centra en el impacto general de la música en los niños, se centra en permitir que los niños utilicen una variedad de sentidos para sentir la música y expresarla activamente durante la experiencia personal, y se centra en comenzar con el ritmo. para que los niños sientan la diversión de la cooperación mutua y disfruten del ambiente alegre de la música.

Objetivos de la actividad:

1. Sentir las características y emociones alegres de la música.

2. Aprenda a comprender el mapa y sea capaz de utilizar el impulso para acompañar la música según las indicaciones del mapa.

3. Podrás observar al director utilizar instrumentos de manera coordinada para interpretar la alegre música "Xiaokan Opera"

Preparación de la actividad:

Música "Xiaokan Opera" " "Instrumentos musicales de Animal Atlas (bangbo, pandereta, tabla de baile)"

Puntos clave y difíciles de la actividad:

Capacidad para utilizar el impulso vocal, los instrumentos corporales y los instrumentos musicales como acompañamiento musical según las indicaciones del atlas.

Proceso de la actividad:

1. Introducción del escenario.

La maestra invita a los niños a participar en el concierto, y los guía para que sigan la música y recojan el pañuelo en sus manos para entrar al concierto.

Maestra: "Animalitos, hoy hay un concierto en el bosque. ¿Están listos para la actuación? (Está bien) ¡Vamos juntos!

2. Ampliar

1. Los maestros y los niños discuten juntos para presentar el tema. El maestro guía a los niños para que experimenten inicialmente las características de la música.

Maestro: "¿Suena bien la música que acabamos de bailar?" ¿Crees que es feliz o triste? ¿Cómo te sientes después de escuchar música? ¿Te gusta eso? …"Anima a los niños a expresar sus sentimientos con valentía.

2. Muestre el mapa de animales y obtenga el mapa de animales.

Maestro: "No solo a los niños les gusta esta música, sino también animalitos. Me gusta mucho, mira, están cantando y vienen en una fila ordenada..." La maestra y los niños discutieron juntos la estructura del mapa de animales.

3. Juegos musicales.

Juego de canto modelo: Cómo jugar - La maestra divide a los niños en tres grupos (equipo de gatos, equipo de cachorros, equipo de patos). Según el mapa de animales, imitan los sonidos de canto de los animales debajo del mapa. orden del maestro

Por ejemplo: Niños Equipo Gato --- Miau Miau Miau

Equipo Cachorro --- Guau Guau

Equipo Patito --

- Quack, Quack, Quack

Juego de extremidades (instrumento del cuerpo): Cómo jugar - El maestro guía a los niños a pensar qué partes del cuerpo pueden emitir sonidos y pregunta a cada grupo. de los niños a pensar en un instrumento corporal según el mapa de animales, pueden acompañar la música bajo el mando del profesor

4. Tocar instrumentos musicales

(1). El profesor muestra el instrumento y presenta la forma correcta de tocarlo.

(2) Distribuye los instrumentos musicales, explica las reglas y guía a los niños para que manejen sus propios instrumentos musicales. Equipo--Pang Bo

Equipo de cachorros---pandereta

Equipo de patitos---tabla de baile

(3) Guíe a los niños para que interpreten instrumentos musicales de acuerdo con el atlas de animales y bajo el mando del profesor Práctica.

5. Los niños realizan actuaciones formales

Animar a los niños a interpretar instrumentos musicales en sus mejores condiciones bajo la guía de los profesores. /p>

3. El evento terminó

Maestro: "Este es el final del concierto de hoy. ¿Te divertiste? Tenemos que aprender a compartir cosas buenas. Ahora, tomemos instrumentos y compartamos nuestras exitosas interpretaciones musicales con otras clases. "Extensión de la actividad:

Publique partituras rítmicas en el área de actuación y coloque una gran cantidad de instrumentos musicales o instrumentos musicales caseros para que los niños sigan practicando. Plan de lección 4 de juegos para clases pequeñas de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Permitir que los niños dominen los nombres de las canciones aprendiendo canciones.

2. Guíelos para que sientan el peso de la pelota basándose en la observación y la percepción. y use palabras más ligeras y más pesadas respectivamente. Cante en voz alta.

3. Enseñe a los niños a interpretar canciones de acuerdo con el significado de las palabras y anímelos a participar activa y felizmente en el juego.

Bola de goma grande. Uno, órgano, en las actividades diarias, los niños tienen la experiencia de golpear la pelota alto cuando la golpean fuerte y saltar bajo cuando la golpean suavemente.

Proceso de la actividad:

1. Parte inicial

1. Práctica vocal: profesores y alumnos saludan las canciones "Sonidos de animales pequeños", "Cosquillas" y " Bebé, ¿Dónde?”

2. Ejercicios de ritmo: “La vida imita el movimiento”, “Cuervo de gallina, maullido de gatito, cuervo de patito”, “Cerrar y soltar”, “A todos nos va bien”

2. Parte básica

Muestra la pelota para ayudar a los niños a comprender la letra y aprender a cantar canciones.

1. Niños, ¿qué creéis que es esto? (Bola grande) ¿Cómo se ve esta pelota grande? (Vueltas y vueltas) Mientras acariciaba la pelota, la maestra preguntó: Golpea la pelota, ¿cómo está? (saltar) Si le das unas palmaditas suaves, ¿qué pasa con la pelota? (Parte inferior del salto) ¿Qué tan pesado es el tiro? (salto alto) Finalmente, la maestra atrapó la pelota y dijo: ¡Atrapé la pelota! Utilice este enlace para ayudar a los niños pequeños a percibir los cambios dinámicos de la pelota al golpearla fuerte y ligeramente.

2. Guíe a los niños para que aprendan la letra al mismo tiempo.

3. El profesor Ding hizo una canción sobre lanzar la pelota hace un momento y le puso un bonito nombre llamado "Big Ball" para que los niños la escucharan.

4. El profesor toca y canta nuevamente la canción.

Pregunta: ¿Cómo se llama la canción? (Se pide a los niños que den una respuesta completa)

5. Reproduzca las canciones en cinta y guíe a los niños para que escuchen con atención.

Pregunta: ¿Qué escucharon los niños en la canción? (La maestra resume las respuestas de los niños)

6. Pida a los niños que sigan a la maestra y lean la letra de la música en su totalidad.

7. Pide a los niños que sigan al profesor para aprender y cantar la canción por completo.

8. Guíe a los niños a utilizar el canto para expresar la fuerza de la música.

——La maestra interpretó de manera ligeramente exagerada la frase "golpea ligeramente y salta bajo; golpea fuerte y salta alto", y dejó que los niños usaran movimientos para sentir la diferencia de intensidad.

——Enséñele a los niños pequeños a expresar la gravedad cantando. Profesor: "Si el ritmo es bajo y el salto bajo, ¿con qué sonido debemos cantar? Si el ritmo es pesado y el salto es alto, ¿con qué sonido debemos cantar?"

9. que los niños sigan la música y realicen movimientos mientras cantan, para que los niños pequeños puedan cantar y actuar al mismo tiempo.

3. Finalización

1. Resumen de las actividades ¡Se acabó la salida de clase!

2. Salga de la sala de actividades con el espectáculo de canto "Viento fuerte y hojas". Plan de lección de juegos para clases pequeñas de jardín de infantes Parte 5

Objetivos de la actividad: 1. Sentir y expresar las diferentes propiedades de la música e intercambiar movimientos con los cambios de la música. 2. Explorar los movimientos al caminar y utilizar las expresiones y posturas correspondientes para expresar reacciones ante los truenos, la lluvia y otras condiciones climáticas. 3. Cumplir con las reglas del juego, y prestar atención a encontrar un espacio adecuado al caminar, y no chocar con tus compañeros.

Preparación de la actividad: cinta “Caminata Infantil”

Proceso de la actividad:

1. Repasar las canciones.

Nuestros hijos han aprendido muchísimas canciones desde que empezaron el colegio. Hoy, cantémoslas a vuestros padres con bonitas voces, ¿vale?

2. La conversación conduce al tema.

Hoy la profesora ha traído otra pieza de buena música a los niños. ¿Quieres escucharla?

Pregunta: ¿Qué piensas después de escuchar esta pieza musical?

3. Siente la naturaleza de la música.

1. A continuación, el profesor pedirá a los niños que escuchen atentamente ¿Cuántas secciones tiene esta pieza musical? ¿Todos los párrafos son iguales?

Pregunta: ¿Cuántos pasajes escuchaste?

2. Por favor escuche nuevamente. ¿Cuáles son las diferencias entre los dos párrafos?

Pregunta: ¿Los dos párrafos anteriores y posteriores son iguales?

4. Explora los movimientos de caminar.

1. La maestra primero invita a los niños a escuchar la primera pieza de música lenta. ¿Qué quieres hacer después de escuchar esta pieza musical?

Pregunta: ¿Qué quieres hacer después de escuchar esta música?

2. Algunos niños quieren salir a caminar después de escuchar esta música. Bien, entonces ¿quién hará los movimientos de caminar? ¿Con quién más podrías salir a caminar?

3. Escuchemos música y hagamos movimientos de caminar. Cuando veamos flores bonitas, podemos saludarlas, etc.

4. El clima cambió repentinamente cuando los niños caminaban. ¿Cuál fue el sonido?

Pregunta: ¿Qué escuchaste?

¿Cómo se sienten los niños cuando llueve o llueve? ¿Qué vas a hacer?

5. Escuchemos la música y hagamos los movimientos de sostener un paraguas y correr a casa.

5. Completa el juego.

Ahora la maestra quiere pedir a los niños que escuchen la música y completen la actuación. Al caminar, manténganse alejados de los niños y eviten colisiones.

6. Actuar en el mismo escenario con los padres.

A continuación, niños, inviten a su padre o a su madre a venir a escuchar música y dar un paseo juntos, ¿vale? Plan de lección 6 del juego para clases pequeñas de jardín de infantes

Objetivos de la actividad y experiencias clave

El maestro crea un escenario de juego de "encontrar amigos" para los niños, permitiéndoles desempeñar el papel de lindas gallinas. y patos Los ejercicios básicos de movimiento permiten a los niños experimentar la alegría de jugar con sus compañeros en un agradable ambiente de juego.

1. Capaz de perforar obstáculos de 70 cm de altura y desarrollar habilidades de perforación.

2. Le encanta participar en actividades de juegos deportivos y sentir la alegría de jugar con sus compañeros.

Creación de materiales y entornos relacionados

·Disposición del sitio: 2 bandas elásticas o cuerdas de colores para formar un hogar para gallinas y patos (mapa del sitio adjunto)

· Materiales: varios adornos de pechugas de gallinas y patos (la mitad de cintas musicales).

Preparación de las actividades

Los niños han aprendido los movimientos de las gallinas y los patos, y pueden cantar la canción "Pollo y Pato".

Proceso de actividad

1. La maestra se hace pasar por la madre y los niños se hacen pasar por gallinas y patos. Realizan actividades preparatorias según la música y realizan acciones mientras cantan la canción "Pollo y pato".

2． La maestra estaba en medio del campo, rodeada de niños, demostrando los movimientos e introduciendo los métodos del juego en un tono lúdico: "Las gallinas y los patos son buenos amigos. Por la mañana viven en sus propias casas. Cuando escuchan Los gritos de su madre, inmediatamente salen de sus propias casas. "Ve a casa, ven al césped y busca buenos amigos para jugar. Cuando salgas de casa, debes bajar la cabeza y no tocar la puerta. para ver quién es un buen bebé."

3． La maestra pidió a los niños que regresaran a sus casas y se agacharan para prepararse. Luego de escuchar las instrucciones, salieron de sus casas y se dirigieron al medio del césped para jugar junto con la grabación.

4． El maestro observa los movimientos de perforación de los niños, realiza evaluaciones simples después del juego musical, pide a los niños que realicen demostraciones con movimientos coordinados y brinda orientación sobre los conceptos básicos de inclinarse y doblarse.

5. Pida a los niños que se vayan a casa y se pongan en cuclillas, escuchen las instrucciones y continúen el juego.

6. Anime a los niños pequeños a jugar con valentía y alegría con sus compañeros.

7． Al final del juego, la maestra lleva a los niños a realizar acciones de imitación simples y a relajarse y ordenar suavemente.

Experiencia relevante

Arte: Pintar pollos y patos, pegar a mano

Cognición: Comprensión integral de pollos y patos

Evaluación de actividades

· Durante la actividad, observe el desarrollo de los movimientos del niño al bajar la cabeza, agacharse y mover el centro de gravedad al perforar, y juzgar la coordinación de los movimientos de perforación del niño.

·Basado en que los niños encuentren compañeros para jugar juntos, observe el nivel de desarrollo de la capacidad de los niños para interactuar con sus compañeros.

Ampliación y ampliación de actividades

1. Expande la trama del juego y juega un juego de pequeños animales perforando cuevas.

2． Aumente gradualmente la dificultad de la coordinación de movimientos y combine movimientos de perforación y gateo en el juego.

Plan de lección del juego para clases pequeñas de jardín de infantes, Parte 7

Objetivos de la actividad:

(1) Guiar a los niños para que aprendan movimientos de gateo sobre manos y rodillas.

(2) Practique escuchar señales para gatear en la dirección designada y gatear a velocidades variables.

(3) Mejorar el sentido de dirección y la coordinación corporal de los niños.

(4) Le gusta cooperar con sus compañeros y experimentar el desafío y la alegría de los deportes.

(5) Cultivar el interés de los niños por los deportes.

Preparación de la actividad:

(1) Varios tocados de hormigas (uno para cada niño), una pandereta y cuatro cajas de cartón.

(2) Pegue imágenes de hormigas en cartones y hormigueros.

(3) Dos sacos de arena para cada niño atados entre sí con una cuerda.

Disposición del lugar: un gran césped (7 metros de largo y 6 metros de ancho) con muchos sacos de arena colocados sobre él. Hay mucha hierba, esteras y agujeros hechos con puertas arqueadas al lado del césped.

Proceso de actividad:

(1) Esperando música (2) Reproducción de animación (3) Juegos deportivos de clase pequeña de fondo (4) Música relajante "" con lindas combinaciones Imagen ( 5) Música del juego de gatear "" con imagen de hormiga de fondo (6) Música final "" con caligrafía y pintura de fondo de agradecimiento a todos

1. Mire la animación para que su bebé sepa que las hormigas son muy capaces y pueden mueven más pesado que ellos mismos.

(1) "Hoy vienen muchos profesores invitados a ver a nuestros niños de la clase de 1 de Primaria. Saludemos a los profesores invitados. ¿Cómo lo decimos?" (¡Hola, profesor invitado!)

(2). Reproducir animación

Oh, ¿a quién acaba de ver el bebé en la caricatura? (Hormiga)

Por cierto, son las hormiguitas. ¿Qué están haciendo las hormiguitas? (Mueve a Doudou)

¡Oh! ¡Resulta! Cuando llega el invierno, ¿las crías de hormigas almacenan su comida para el invierno? Aunque las crías de hormigas son pequeñas, pueden mover cosas mucho más pesadas que ellas. ¿Son poderosas? (Impresionante)

2. Juega el papel y prepárate para la actividad.

(1) Muestra el tocado de hormiga: ¡Sí! ¡Son increíbles! Maestro Fu, ¿jugarás un juego contigo hoy? Cariño, ¿adivina a qué juego quieres jugar? Mira ¿qué es esto? (Tocado de hormiga) Por cierto, esta es la pequeña hormiga que acabamos de ver. ¡A continuación, el maestro Fu jugará un juego de hormigas transportando comida con los bebés! La maestra Fu está aquí para interpretar a la madre hormiga. ¿Qué tal si tú interpretas a las crías de hormigas?

"¡Hormiga bebé!" "¡Ay!" ¡Qué lindo clima hoy! Te llevaré a jugar en el césped. Veré cuál de mis bebés es el más inteligente y capaz, ¿vale? ¡Primero estiremos las espinillas, refresquemos el ánimo y ejercitemos los huesos del cuerpo! , ¡despertar! (Reproduzca música)

(2) Reproduzca la música de "Dancing Dolls and Bears" y guíe a los niños a caminar, correr, saltar y mover todas las partes del cuerpo.

　3. Partes básicas

(1) "¡El pasto está aquí, hormigas bebé, miren lo que hay en el pasto! Hay muchos pastos en el pasto, los bebés pueden ir ¿Sácalo? (No) Por cierto, cariño, debemos cuidar nuestro césped.

(2) Juega el juego "¿Quién puede gatear más rápido?" ”

“¡Impresionante! "¿Qué crees que es esto?" "(pandero)" Si mi pandero se sacude rápido, te arrastrarás rápido; si se sacude lentamente, te arrastrarás lentamente, si no se sacude, te quedarás quieto, ¿vale? ”

¡De acuerdo con el ritmo del tambor se determina la velocidad! Organice a los niños para que practiquen gatear en la dirección designada y cambiar de velocidad.

(2) Siéntese en el césped después del sonido. juego! El clima está mejorando cada vez más. ¡Hace frío, tenemos que guardar algo de comida para el invierno! ¡Mamá llevó a los bebés a buscar comida hoy! ¡Cuando encontremos la comida, la transportaremos de regreso a nuestro hormiguero (señalando! al hormiguero) ¡Sigue a mamá! Demuéstrale las reglas de gatear: gatea hacia adelante sobre manos y rodillas, cuelga el saco de arena alrededor de tu cuello y usa tu cuerpo para avanzar.

)

(3) Los niños practican gatear con sacos de arena, con la guía del maestro.

4. Termina la parte, relájate y regresa al aula.

¿Estás feliz de haber transportado tantos frijoles? Vamos a bailar. Ponga la música "Little Ants" y guíe a los niños a realizar acciones. Finaliza la actividad...

Reflexión sobre la actividad:

En esta clase los niños estaban muy motivados y se habían conseguido los objetivos básicos, pero les faltaba control del tiempo. el tiempo es un poco corto; en el último enlace, el maestro debe informar a los niños sobre las reglas del juego con anticipación, pero lo descuidé, lo que provocó que los niños perdieran el rumbo en este punto. Para ello, el efecto de esta actividad será más bueno. Prestaremos atención a estos pequeños enlaces en futuras actividades docentes para hacer la enseñanza más perfecta. Plan de lección 8 del juego de clase pequeña para jardín de infantes

Intención del diseño:

Los niños en clases pequeñas se encuentran en un período de ignorancia y no tienen conocimientos ni experiencia ricos, pero están llenos de interés en el mundo que los rodea. Para explorar el mundo, es mejor comenzar desde el comienzo de los propios niños. Cada niño tiene un cuerpo, pero rara vez tiene la oportunidad de observarlo con atención. Cree oportunidades para que los niños lo sientan. Y en la vida, descubrí que el "tictac" es una de las formas en que los niños de clases pequeñas juegan y expresan intimidad, así que comencé a explorar el cuerpo en el juego musical "Little Flea".

Al organizar el formato de la actividad, tuve en cuenta las características de los niños pequeños de que "la cognición depende en gran medida de la acción". Al hablar, gatear, cantar, saltar y otras formas, permití que los niños aprendieran. un ambiente relajado. Percibir, experimentar y expresar plenamente, a lo largo de las actividades de enseñanza, la "música" y los "juegos" se desarrollan a lo largo, permitiendo a los niños experimentar plenamente la alegría que les brindan los juegos musicales.

Objetivos de la actividad:

1. Revisa y consolida los nombres de varias partes del cuerpo durante el juego.

2． Mueve tus manitas arriba y abajo por tu cuerpo al ritmo de la melodía de la música.

3． Participe activamente en actividades y experimente la diversión que brindan los juegos musicales.

Preparación de la actividad:

Preparación de conocimientos y experiencia: Tener experiencia preliminar en la comprensión de las partes del cuerpo.

Preparación del material: Música de Orff "Little Flea", Little Flea Finger Puppet.

Proceso de la actividad:

1. Cambiar, hablar y consolidar los nombres de las partes del cuerpo.

"Oh, me pican un poco los hombros; oh, también me pican los piececitos. Oye, ¿qué está pasando?" . Esta es una pequeña pulga traviesa. Le gusta gatear sobre nuestros cuerpos y picar "

2. Sube y canta, y siente la alegría de gatear con tus manitas.

1. Aprenda y obtenga una comprensión preliminar de la ruta de rastreo de las pulgas pequeñas.

(1) Utilice movimientos de los dedos para demostrar la "ruta" para caminar de la "pequeña pulga".

(2) Demostrar la "ruta" de la "pequeña pulga" hasta casa mediante movimientos de los dedos.

Transición: La pequeña pulga es tan capaz, usemos nuestros dedos para imitar el gateo de la pequeña pulga.

2. ¡Sube y siente los movimientos de gateo de la pequeña pulga como si fuera un animal! entero.

　(1) Juegos grupales basados ​​en melodía musical

　(2) Juegos en pareja basados ​​en melodía musical

　3. Canta una canción y siente la diversión de gatear con pequeñas pulgas otra vez.

"¡Escucha, nuestra pequeña pulga todavía puede cantar alegremente!"

3. Salta, lávate y experimenta la alegría del ritmo corporal.

"¡Me pica mucho tener pulgas arrastrándose por mi cuerpo! Lavémoslo juntos. ¡Seamos un bebé limpio!"

Reflexión sobre la actividad:

Aprobado En esta capacitación de actividades musicales, aprendí mucho de las actividades impartidas por el maestro Yan Lei:

1. El diseño de los juegos rítmicos debe ser adecuado para el desempeño del movimiento y el nivel de juego de los niños en clases pequeñas. .

En esta actividad rítmica de clase pequeña impartida por el profesor Yan, las canciones que se han aprendido se utilizan primero para presentar las canciones, de modo que los niños puedan familiarizarse con las partes de su cuerpo de antemano y luego usar multimedia. material didáctico y material didáctico multimedia y juegos para cantar las canciones Enseñanza y ritmo de los dedos. Los niños se lo pasaron muy bien durante la actividad. Creemos que el diseño de esta lección del maestro Yan es adecuado para el desempeño del movimiento y el nivel de juego de los niños en la clase pequeña y es digno de referencia y aprendizaje en actividades futuras.

2. Se pueden utilizar diversas formas para movilizar plenamente los intereses de los niños en clases pequeñas durante las actividades.

Por ejemplo, en "Little Flea", el profesor Yan utiliza material didáctico multimedia para atraer la atención de los niños con imágenes vívidas y luego utiliza tonos, expresiones y movimientos exagerados para afectar inconscientemente las emociones de los niños. lenguaje, que puede tener el efecto de hacer que el silencio sea mejor que el sonido en este momento. En la canción "Little Flea", se complementa con juegos de movimientos de los dedos para experimentar el ascenso y descenso de la escala, e invita a los niños a cantar y bailar juntos. , y aún más Es fácil y directo transmitir y expresar emociones internas a los niños pequeños de manera oportuna para incorporar la connotación de las canciones, sentir el ritmo de la música y permitir que los niños dominen el contenido musical mientras tocan.

En resumen, en esta actividad, el profesor Yan utilizó una variedad de métodos para permitir que los niños experimentaran plenamente la diversión de la actividad. En los enlaces interactivos progresivos, se permitió a los niños jugar repetidamente sin aburrirse. . Por ejemplo, en "Little Flea", el maestro Yan primero pidió a los niños individualmente que jugaran con el maestro para que sirviera de demostración, luego les pidió que jugaran en parejas y finalmente les pidió que cambiaran de roles para jugar. Esto puede movilizar plenamente el interés de los niños de clases pequeñas para expresar su interés por los juegos musicales.