Plan didáctico del juego musical "Ritmo y Ritmo" para la clase de infantil

Plan de lección para el juego musical de jardín de infantes "Ritmo y ritmo"

Como excelente educador, a menudo necesita preparar planes de lecciones que son la base para las actividades de enseñanza y tienen importantes. estado. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección del juego de música "Ritmo y ritmo" que compilé para ti en el jardín de infantes. Echemos un vistazo.

Plan de lección 1 del juego musical de guardería "Ritmo y ritmo"

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños a comprender el entorno y comprender el entorno a través de su imitación. del espacio de los docentes.

2. Inspirar la conciencia corporal y los movimientos corporales de los niños.

3. Le gusta apreciar las canciones infantiles y poder recitarlas con valentía.

4. Siente la atmósfera de la melodía y la diversión de participar en actividades musicales grupales con tus compañeros.

Proceso de la actividad:

Profesor: "¿Qué tal si les cuento un cuento a los niños hoy? Déjenme contarles. Este cuento sucedió en un gran bosque. Ustedes lo cuentan primero". Yo, ¿sabes qué tiene de especial el bosque?"

Hijo: "Hay muchos árboles..."

Entrenamiento de imitación

Maestro "¿Cuál? ¿El niño quiere disfrazarse?" ¿Hay tantas cosas en el bosque? "¿Quién quiere probarlo?"

"Tigre"

Maestra "¿Cómo es un tigre? A ver si funciona

Profe: "¿Puedes decirme cómo es un árbol?"

Los niños hacen acciones

Cuento:

Dos personas vivían en el bosque. Hay dos brujas, una es Jumping Witch y la otra es Kiki Jumping Witch. Le gusta saltar todo el día. Salta cuando está feliz y salta cuando no está contento. ¿Kiki Witch? Me gusta preguntar por qué todo el día. Un día, Witch Qiqi y Jumping Witch estaban jugando juntas en el bosque y descubrieron que había muchas frutas rojas en los árboles frente a ellas. Muerde a la vez Levántate (la maestra hace movimientos) Come, come, ¿sabes lo que pasó? El nombre de esta fruta se llama Fruta Durmiente. Después de comerla, se quedaron dormidos durante mucho tiempo. Durmieron durante varios años hasta que, de repente, escucharon un sonido particularmente ruidoso que los despertó. Me desperté por el ruido, ¿sabes qué era el ruido? Es muy desordenado. Hagamos juntos algunos sonidos muy desordenados (los niños y los maestros pueden imaginar sonidos desordenados juntos) para inspirar a los niños a imaginar qué sonidos pueden producir sus cuerpos. Porque hay un concierto en el bosque. Muchos niños y animales vienen al concierto. Los niños están haciendo pasteles. ¿Qué tal si hacemos pasteles juntos?

Ven, hagamos un pastel juntos

Música Ritmo “Making Bread” Concierto del Bosque Musical>

Profesores y alumnos recogen la fruta juntos primero y ven quién puede competir Escoge muchas frutas

Ordeña la vaca, corta el pastel, cepilla la mermelada, revuelve la leche, revuelve la masa, estampa la masa y salta

Aprende a disparar " Fuerte, Débil, Débil, Débil"

Niños, miren, hay muchas cuadrículas dibujadas en la pizarra, ¿verdad? ¿Alguien puede decirme cuántas cuadrículas hay en la fila superior?

" "Contemos los cuadrados juntos. ¿Podemos aplaudir para decirle al maestro cuántos cuadrados hay en esta mierda? Preparémonos. "Fuerte, fuerte, fuerte, fuerte". ¿Qué tipo de aplauso es? ¿Qué método suena mejor, "fuerte fuerte fuerte fuerte" o "fuerte débil débil débil"? Intentemos disparar "fuerte débil débil débil" en diferentes direcciones.

Pregunta: Maestro hace un momento "¿Qué ritmo es el más fuerte al disparar?" El niño respondió el primer ritmo y el maestro marcó el primer ritmo en la pizarra. El primer ritmo representó el sonido más fuerte, y luego se volvió más claro y. más fuerte. Fuerte, débil, débil, vamos, hagamos otro tiro juntos. Las marcas grandes deben hacerse con especial fuerza. Los niños y los maestros deben tomar este ritmo juntos.

Instrumentos musicales

Cada niño elige su instrumento musical favorito. Acompañemos este concierto del bosque tan bonito, ¿vale? (Graba este ritmo con un instrumento musical) Profesores y alumnos dispararán juntos.

Entrenamiento musical "El pequeño trompetista en el valle"

En el bosque no sólo vienen los niños al concierto, sino quién más viene al concierto, ¿sabes? (Respuesta de los niños) Escuchemos algo de música. Adivinemos quién más vendrá al concierto, ¿vale? Escuche lo que suena.

Aprecia la música y siente la fuerza de “El Pequeño Trompetista en el Valle”

Profesores y alumnos realizan movimientos juntos

¿Qué es este sonido? Es el trompetista en el bosque. Él también está en el concierto. Pero, ¿has notado que el sonido de esta pequeña trompeta es un poco diferente? A veces el sonido es muy fuerte (simplemente levantamos la cabeza para tocar así) y otras veces el sonido es silencioso. ¿Cómo toca el trompetista? Baja la cabeza y toquemos juntos como toca el trompetista. ¿El sonido puede ser más fuerte o más suave? (Cuando empieza la música, los niños y la maestra juegan juntos con la música)

Juego de salto en círculo:

Cuando el círculo es pequeño, significa que el sonido es muy pequeño. Cuando aplaudimos, el sonido es muy pequeño. Cuando llegamos al círculo grande, el sonido es fuerte. En voz alta, la maestra baila, los niños vienen a aplaudir y cada niño elige un instrumento. Ven y juega este juego.

Reflexión docente:

Cada clase abierta me ha beneficiado mucho. Aunque el ritmo no es la primera vez, la dificultad es relativamente mayor y el ritmo es el mismo cada vez. Regular, esta pieza musical carece de regularidad. Después de varias iteraciones, se creó la versión final de música rítmica regular. La música rítmica moviliza movimientos, y los movimientos humanos también son movimientos. Todas las actividades humanas son inseparables del ritmo. La vida humana sin ritmo no existe. Desde la sensación del cambio de estación hasta las tareas diarias de lavarse la cara, cepillarse los dientes y vestirse, todo es inseparable del ritmo. Incluso los pensamientos temporales del cerebro humano, estrictamente hablando, también tienen ritmo. " Plan de lección 2

Objetivos didácticos:

1. Aprender y comprender los pasos básicos y pequeños de danza, y ser capaz de utilizar pequeños pasos en actividades rítmicas de danza.

2. Imita a las abejas volando para recoger miel, y siente el espíritu trabajador y no perezoso de las pequeñas abejas.

Puntos importantes y difíciles:

Juego de pies de pequeños pasos, coordinación de movimientos de manos y pies.

Preparación para la enseñanza:

Música mp3 "Abejita", una marioneta de mano de abeja, unos adornos de pecho de abeja y unas flores rojas, amarillas y azules.

Proceso de enseñanza:

1. Proceso de importación:

Métodos: importación de accesorios, método de importación de imágenes, importación de canciones infantiles.

Proceso:

Muestre la abeja títere para presentar el tema.

1. Maestro: ¡Niños, el maestro trajo a un amigo especial para conocerlos hoy!

2. Muestra la marioneta de mano Abejita y lee la canción infantil "Abejita".

Abejitas, zumbando.

Vuela hacia el oeste, vuela hacia el este.

Sin miedo a la lluvia ni al viento.

Recoge néctar y trabaja duro.

2. Aprende los pasos básicos de baile: pequeños pasos.

1. Maestra: ¿No es linda la abejita? ¿Te gustan las abejitas? (Lindo, me gusta) ¿Hay algún niño capaz que sepa de lo que es capaz la abejita? (Puede volar, puede recolectar miel, etc.)

2. Maestra: ¿Cómo vuelan las abejitas?

(Los niños pueden imaginar libremente cómo vuelan varias abejas)

Resumen del profesor:

① Cuando vuele, vuele alto, con los dedos pequeños del pie tocando el suelo, y tus talones Ponte de puntillas, vuela suavemente y pisa ligeramente con tus pequeños pies.

②A este movimiento del pie lo llamamos "pequeños pasos".

③ Invite a niños capaces a acercarse y demostrar la actuación. Toda la clase de niños seguirá al maestro para realizar un pequeño paso junto con música.

3. Profesor: ¿Cómo recolectan la miel las abejas?

Los niños son libres de crear varios movimientos de recolección de miel de las abejas

Resumen del maestro:

① Movimientos de recolección de miel, doblar las rodillas y agacharse ligeramente, doblarse Se acercó y bajó la cabeza, abanicó suavemente sus brazos hacia atrás y sacudió suavemente su cabecita.

② Invite a niños capaces a acercarse y demostrar los movimientos de recolección de miel. Toda la clase de niños seguirá la música y completará los movimientos de recolección de miel de las abejas.

3. Juego - Danza grupal de abejas recogiendo miel.

Esparce flores en el espacio abierto para disfrazarse de jardín. La maestra hace que los niños bailen la danza de las abejas alrededor de las flores. para imitar la escena de las abejas recogiendo néctar.

Maestra: Nuestros niños son realmente capaces. A continuación, la maestra será la abeja madre y ustedes serán las abejitas. Las abejitas son muy trabajadoras y nunca son perezosas a la hora de recolectar miel. ¡Las abejitas han aprendido sus habilidades de su madre y te llevarán al jardín a recolectar miel! ¡Vamos! (Toque la música dos veces)

(Los niños vuelan libremente en el jardín y recolectan néctar de las flores, y la maestra los anima y orienta verbalmente)

4. Fin.

Profe: ¡Abejitas! Llevamos tanto tiempo recolectando miel. ¡Estamos todos cansados! ¡Detengámonos en las flores y descansemos! (Toca la canción de cuna y termina agachándote para descansar)