Plan de lección del gatito y el ratoncito para la clase media

Como excelente profesor, es posible que necesite redactar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones ayuda a acumular experiencia docente y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. Entonces, ¿cómo se debe redactar un plan de lección? A continuación se muestran los planes de lecciones de clase media para pequeños gatos atigrados y ratoncitos que he recopilado. Todos pueden intercambiarlos. Plan de lección 1 del Gatito y el Ratoncito Clase Media

Objetivos de la actividad:

1. Enseñar a los niños a cantar de manera expresiva y precisa con notas punteadas y silencios en canciones para expresar La canción es divertida e interesante, y puede esperar y expresar correctamente la introducción, el interludio y el final de la canción.

2. Anima a los niños a expresar con valentía sus emociones y experiencias según el significado de las palabras, y a actuar y cantar de forma creativa.

3. Deje que los niños disfruten participando en actividades musicales para que puedan experimentar la alegría de las actividades grupales.

Preparación de la actividad:

1. Los niños deben familiarizarse con el aspecto del ratoncito y recitar rítmicamente la canción infantil "Ratoncito".

2. Un ratón pequeño, un títere de dedo de gatito, un tocado de gatito y un pez de madera.

3. Dos cartas de ritmo.

Proceso de la actividad:

1. El inicio

1. Escuchar el ritmo de la música y entrar al escenario, y los movimientos son necesarios para expresarse con naturalidad. .

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2. Partes básicas

1. Repasar la canción infantil "Ratoncito"

(1) Se requiere que los niños lean y realicen acciones creativamente según al significado de las palabras.

(2) Pide a los niños que lo hacen bien que actúen solos y los demás niños imitarán.

2. Aprende a cantar nuevas canciones

(1) La maestra muestra un títere de dedo de ratoncito: un ratoncito salió silenciosamente por la puerta, preparándose para robar comida. Miró al este y al oeste, y cuando vio que no había ningún gatito, se puso muy orgulloso y cantó alegremente... La maestra cantó la primera parte de la canción.

(2) La maestra le mostró el títere de dedo al gatito: el ratoncito estaba comiendo la comida felizmente, y después de escuchar algunos sonidos de "maullido", el inteligente gatito saltó de la nada. Cuando el ratoncito lo vio, se asustó tanto que corrió rápidamente a su casa... La maestra cantó la segunda estrofa de la canción.

(3) Escuche la canción completa y pregunte: ¿Cómo se llama la canción? ¿Cuántos latidos hay? ¿Cómo te sientes después de escucharlo? (humorístico, interesante).

(4) Muestre las tarjetas de ritmo x - ×××××, x - ××××0 y memoricen la letra juntos. Es necesario recitar con expresión y leer los signos de puntuación y silencios con precisión.

(5) Al aprender a cantar canciones, es necesario escuchar la introducción, el interludio y el final con claridad.

(6) Actuación y canto: se requiere que los niños actúen, creen, creen y canten con valentía. Se requiere que los niños actúen y canten de forma individual.

3. Juego musical "El gato y el ratón"

Requisitos: Debes terminar de cantar "Scare the Mouse and Run Back Quickly" antes de que el "ratón" pueda correr hasta casa y atrapar "Pause"; el juego una vez después de "mouse"; recuérdele a "mouse" que atrape "mouse".

3. Finalización

La profesora resume la evaluación, elogia a los niños por su seriedad y finaliza la actividad.

Objetivos:

1. Ser capaz de cantar con una voz natural y bonita.

2. Ser capaz de cantar los signos de puntuación y silencios de la canción para expresar el humor y el interés de la misma.

3. Ser capaz de esperar y expresar correctamente la introducción, el interludio y el final durante el proceso de canto.

4. Capaz de interpretar canciones de forma creativa

Materiales ambientales: títeres de mano, cintas, grabadoras

Puntos de orientación:

1, Guíe a los niños para que canten silencios y notas con precisión.

2. Recuerde a los niños que esperen en el interludio e imaginen la trama del interludio, como por ejemplo imitar a un ratoncito para robar comida, un ratoncito bailando por todos lados, etc.

3. Inspira a los niños a imaginar los movimientos ladrones de los ratones. Los movimientos deben ser ligeros, lentos y pequeños, e imitar la expresión de pánico de los ratones.

4. Inspira a los niños a imaginar los movimientos de la cabeza del ratón ladrón. Los movimientos deben ser ligeros, lentos y pequeños, e imitar la expresión de pánico del ratón. Recuerde a los niños pequeños que encuentren su propio espacio cuando jueguen y que no se presionen unos a otros.

1. Entrar a casa con ritmo

2. Aprender la nueva canción infantil “Ratoncito y Gatito”

Proceso:

(1), Muestre los títeres de mano e introduzca canciones infantiles en forma de cuentos. Deje que los niños reciten las canciones infantiles rítmicamente y creen movimientos mientras leen según el significado de las palabras. Deje que los niños reciten canciones infantiles rítmicamente y realicen movimientos creativos mientras recitan según el significado de la letra.

(2) Aprender a cantar canciones nuevas: 1. El profesor canta la canción. 2. Los niños aprenden a cantar nuevas canciones con el acompañamiento.

(3) Los niños cantan y actúan creativamente.

3. Juego "Ratoncito y Gatito" Plan de lección Clase Media 3 del Gatito y el Ratoncito

1. Objetivos de la actividad:

1. Aprende a cantar canciones y sé capaz de interpretarlas con movimientos divertidos e interesantes.

2. Experimenta la alegría de jugar con tus compañeros.

II.Preparación de la actividad:

1. Marioneta (ratón, gato)

2. Cinta musical

3. Ingrese a la sala de actividades.

2. Presenta el tema y estimula el interés

Muestra el títere del ratoncito: "Mira, ¿quién está aquí?" "Por favor, preséntate" (combinado con la letra, contada en el forma de canción infantil )

"Soy un ratoncito, con ojitos brillantes, dos dientes pequeños y bigote."

Pregunta: ¿Qué dijo el ratoncito? (Pide a los niños que lo digan, y la maestra que no sabe hablarlo lo volverá a decir)

"Hablemos juntos" (los niños y la maestra recitan juntos con expresiones)

3. Aprende Canta la primera estrofa de la canción

"¡El ratoncito también sabe cantar! Escúchalo". (Profesor de canto)

"Ustedes también deberían aprender a cantar" (Niños aprendiendo a cantar) "Intentemos seguir la música".

4. Crea y aprende las acciones del primer párrafo.

(1) Actuación infantil: "¿Quién aprenderá del ratoncito?"

(2) Actuación del profesor

(3) Seguimiento del grupo Música rendimiento