Plan de actividades del concurso de recitación de textos escolares

Para garantizar el nivel de calidad de la actividad, suele ser necesario desarrollar previamente un plan de actividades, es decir, una herramienta de planificación de una actividad. ¿Cómo formular un plan de actividades científicas? El siguiente es el plan de actividades para el concurso de recitación de textos escolares que organicé cuidadosamente. Es solo como referencia.

1. Objetivo del concurso:

Con el fin de implementar eficazmente el espíritu de los "Estándares del plan de estudios chino" de "ser capaz de leer textos en mandarín de forma correcta, fluida y emocional". y promover la comprensión de la lectura por parte de los profesores chinos de la escuela. Preste atención a la enseñanza, fortalezca la formación y la orientación de la recitación, estimule el interés de los estudiantes en la recitación, cultive buenos hábitos de recitación, enriquezca la acumulación del lenguaje de los estudiantes y mejore integralmente la capacidad de recitación de los estudiantes. , se decidió lanzar un concurso de recitación de textos para estudiantes de primaria. Los temas relevantes ahora están ordenados de la siguiente manera:

2. Contenido del concurso: textos chinos (poesía, prosa) para la escuela primaria de este año.

3. Objetivos de la competencia: todos los estudiantes de primero a sexto grado.

4. Horario de juego: Inicialmente programado para la tarde del jueves día 15 de la semana.

5. Ubicación: Por determinar.

6. Formato del concurso:

1. El contenido de la recitación son todos los pasajes y poemas antiguos de los textos que deben recitarse en los libros de texto actuales de la escuela primaria para los grados uno a sexto. . Los temas específicos se seleccionan de los textos del grado en el que se encuentran los estudiantes.

2. Dividido en grupo de grado inferior (primero a segundo grado) y grupo de grado superior (tercero a sexto grado).

3. El número de personas por clase no podrá exceder de 2 personas, pudiendo ampliarse el número a 1 persona en circunstancias especiales.

4. Para garantizar el alto nivel de los concursantes, cada clase debe enviar la lista de concursantes y el contenido de la recitación al comité organizador de la escuela el martes.

VII. Cuestiones de valoración:

1. Participantes: Profesores de chino de cada clase.

2. Requisitos de cálculo y puntuación: puntuar según los jueces, eliminar la puntuación más alta, eliminar la puntuación más baja y tomar la puntuación promedio. Los jueces no pueden puntuar a los estudiantes de esta clase;

3. Fijación de premios: Cada grupo seleccionará dos primeros premios, cuatro segundos premios y varios terceros premios.

8. Estándares básicos de puntuación:

1. Lea el texto en voz alta en mandarín, lea correctamente: la pronunciación es estándar, la voz es clara, no se agregan palabras, no se pierden palabras, lea con fluidez: deténgase y conéctese adecuadamente, no se apresure a leer, no cante ni lea;

2. Capaz de comprender con precisión el contenido del texto, reproducir la situación del texto al leer en voz alta, reflejar correctamente los pensamientos y sentimientos del texto, leer en voz alta con sentimientos sinceros, llenos de emoción y tono y entonación adecuados.

3. El lector debe ser limpio y ordenado, comportarse de manera generosa, reflejar buena calidad de imagen y lenguaje y tener un buen efecto general.

Plan de competencia de recitación de textos en el campus, parte 2

Ideología rectora: para enriquecer la vida cultural del campus, cultivar la buena capacidad de lectura de los estudiantes, mejorar la alfabetización en chino, crear una buena cultura en el campus y crear una atmósfera fuerte Para crear una atmósfera de lectura, la escuela decidió realizar un concurso de recitación en el campus. Para mejorar las habilidades de habla y lectura de los estudiantes, estimule el interés y el entusiasmo de los estudiantes por la lectura, permita que los estudiantes se bañen en la fragancia de los libros y disfruten del placer de leer en las actividades.

1. El propósito del concurso:

1. Estimular el interés de los estudiantes por la lectura en voz alta, cultivar hábitos de lectura en voz alta y promover la mejora del nivel de lectura en voz alta.

2. Mejorar la eficacia de la enseñanza de la lectura en el aula y mejorar el nivel de enseñanza de la autolectura de los docentes.

3. Desarrollar la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes y cultivar el amor de los estudiantes por la lengua de la patria.

Objetivos del concurso: Todos los estudiantes.

3. Horario de juego: Segundo cuarto en la tarde del 31 de octubre del 20XX.

4. Lugar del concurso: Aula.

5. Contenido del concurso: Textos clave aprendidos este semestre (excepto poemas antiguos).

Primer grado: unidades 1-4; cuarto grado: unidades 1-4;

Segundo grado: unidades 1-5;

Tercer grado: Unidades 1-4; Sexto grado: Unidades 1-3.

6. Formato: Lectura en grupo.

7. Normas: Participación de toda la clase.

VIII. Fijación de premios: (en clase)

Para cada grado: 1 primer premio, 1 segundo premio, y el resto son terceros premios. Para mejorar la capacidad de expresión oral y el nivel de lectura de los estudiantes en mandarín, estimular el interés y el entusiasmo de los estudiantes por la lectura, permitirles bañarse en las bendiciones culturales de la actividad y disfrutar del placer de la lectura, decidí organizar un concurso de recitación de textos.

Público objetivo: Todos los estudiantes de 2.º y 3.º grado.

Tema de la actividad: Recitar clásicos y artículos hermosos, esforzándose por convertirse en un joven intelectual.

Hora y lugar de la actividad: Aula en junio de 20XX

Objetivos de la actividad:

1. A través de actividades, mejorar la capacidad de expresión oral y el nivel de recitación de los estudiantes en mandarín. Ayudar a los estudiantes a desarrollar el buen hábito de leer más, leer buenos libros y ser buenos leyendo.

2. A través de actividades, mejorar de manera integral las habilidades de expresión y recitación en mandarín de los estudiantes. p> 2. A través de actividades, movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender mandarín.

Contenido del concurso: Los estudiantes encuentran un texto o fragmento que hayan aprendido este semestre.

Requisitos del concurso:

1. Ser capaz de recitar el contenido sin escribir.

2. Los textos participantes resultan familiares o interesantes para los estudiantes.

3. Los estudiantes pueden ser innovadores en la forma de recitación, tocar música de fondo, crear una buena situación de apreciación y lograr buenos efectos artísticos.

4. La recitación debe ser clara y precisa, bien organizada, emotiva, expresiva, elegante y contagiosa.

Procedimientos de competencia:

1. Ronda preliminar: organizada por el grupo de estudio, se anima a todos a participar y cada grupo selecciona a un representante destacado para participar en las finales de clase.

2. Finales: Los profesores y los comités de clase coordinan y organizan, y cada grupo compite por orden de sorteo.

Ejecución de premios: 2 primeros premios, 3 segundos premios, 5 terceros premios Los alumnos ganadores serán premiados por sus profesores.

Notas relevantes:

1. Cada grupo deberá realizar preliminares en base a los requisitos del evento. Los finalistas no podrán ser designados directamente. Los grupos que no hayan completado los preliminares serán descalificados.

2. Si hay música de fondo, prepare el CD con antelación. Los disfraces se pueden personalizar.

3. Cada grupo se esfuerza por ser innovador en la forma de recitación.

Contenido de la actividad:

Recitar clásicos y artículos hermosos es crucial para cultivar los sentimientos de los estudiantes, cultivar la capacidad estética de los estudiantes y mejorar su alfabetización cultural. Consideramos las actividades de lectura de textos como una estrategia para mejorar la herencia cultural de los estudiantes, construir un campus académico, llevar a cabo un aprendizaje integral del chino y crear cursos escolares. A través de actividades de competencia de lectura de textos, se mejora el sentido del lenguaje de los estudiantes, se entrena la capacidad de los estudiantes para interpretar, analizar y leer textos chinos de la escuela primaria y se mejora la alfabetización china de los estudiantes. A través de concursos, podemos estimular el interés de los estudiantes por la lectura en voz alta, cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes y promover la mejora del nivel de lectura en voz alta de los estudiantes; en segundo lugar, comprobar el efecto de la enseñanza de la lectura en voz alta en el aula, atraer la atención sobre la enseñanza de la lectura en voz alta y de forma continua; mejorar su propio nivel de enseñanza de lectura en voz alta; finalmente, a través de concursos, las actividades cultivan las habilidades lingüísticas de los estudiantes y cultivan el amor de los estudiantes por el idioma y los personajes de la patria.

2. Objetivos generales:

1. Crear una atmósfera de lectura sólida, mejorar la capacidad de chino de los estudiantes y cultivar una buena alfabetización en chino.

2. Cultivar el interés de los estudiantes por la lectura, mejorar la acumulación cultural y mejorar otras materias y las cualidades estéticas artísticas.

3. Participantes: Todos los alumnos de tercer grado

4. Hora de la actividad

Hora de la competencia:

5. Lugar de la actividad:

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2. Formato de lectura: individual o grupal

①Lectura individual (se recomiendan 3-5 alumnos por cada clase en la evaluación inicial

(Grupo 1-2)

3. Después del juego, los jueces, profesores de clase y padres de familia serán los responsables de puntuar; el prefecto anunciará la lista de clases e individuos ganadores.

4. Se acabó el juego. Estadísticas de puntuación: el profesor Li Zhiping es responsable de calcular las puntuaciones, eliminar la puntuación más alta, luego eliminar la puntuación más baja y calcular la puntuación promedio para la puntuación final.

5. Premios:

De forma individual se otorgarán 3 primeros premios, 4 segundos premios y 5 terceros premios.

El grupo seleccionará un primer premio, dos segundos premios y tres terceros premios

7. Contenido de lectura: determinado por cada clase

Ocho, Disposición del proceso : La competición se divide en dos etapas

1. La primera etapa: evaluación preliminar de la clase. Organizado por el profesor de chino, todos deben participar y se seleccionarán 2 personas de cada clase para participar en la competencia escolar.

2. Segunda etapa: finales. La ubicación es en el salón de la escuela. Todos los estudiantes y profesores de tercer grado asistieron a la visualización. La final será una combinación de competencia individual y competencia grupal.

Plan de competencia de recitación de textos escolares, parte 5

Leer en voz alta es una parte importante de la enseñanza del chino, una forma importante de comprender el texto y una de las habilidades chinas más importantes para los estudiantes. Para demostrar y mejorar el nivel de lectura y la capacidad de lectura de los estudiantes de nuestra escuela, promover la mejora de la capacidad de comprensión de los estudiantes y hacer que los estudiantes sean mejores en lectura y más apasionados por el aprendizaje, este programa está especialmente formulado.

1. Ideología rectora:

Fortalecer la formación en capacidad lectora de profesores y estudiantes y cultivar hábitos correctos de lectura. Capaz de leer en voz alta en mandarín con pronunciación estándar y voz alta, hacer pausas entre comas en oraciones, leer sin cantar, leer diferentes entonaciones y captar adecuadamente los pensamientos y sentimientos del artículo. A través del entrenamiento en lectura, los estudiantes pueden sentir profundamente las preciosas palabras del idioma de la patria y la expresión del amor. A través de este concurso de lectura, podemos estimular el interés de profesores y estudiantes por la lectura, cultivar la buena capacidad de lectura de los estudiantes, mejorar su alfabetización china y enriquecer la vida cultural del campus.

2. Objetos y tiempo del concurso:

Cada clase seleccionará representantes estudiantiles destacados en función de su propia evaluación en la tarde del 25 de abril para participar en el concurso de lectura a nivel escolar que se llevará a cabo el 27 de abril. Los estudiantes que obtengan un buen desempeño en la competencia representarán a la escuela en la competencia de lectura a nivel local.

3. Contenido y forma del concurso

1. Contenido de lectura: Pueden ser los textos, poemas o artículos extracurriculares excelentes aprendidos este semestre, o tus propios trabajos, con temas específicos y el formato de recitación es autodeterminado; el tiempo de lectura es de aproximadamente 4 minutos, no más de 5 minutos, no menos de 3 minutos. Puedes leer en voz alta sin guión o con guión.

2. Formato de lectura:

(1) Lectura individual

(2) Todas las lecturas son sin música.

4. Lugar y requisitos del concurso:

1. En escuela primaria.

2. El orden de aparición de los concursantes se determinará mediante sorteo en la final. Cada clase cumple estrictamente con las reglas del campo, obedece el comando unificado, entra y sale del campo de manera ordenada y no se le permite traer bocadillos al campo para garantizar el buen desarrollo del juego.

3. Vístase elegantemente; tenga una actitud seria, sea cortés y confiado; compórtese de manera estable y generosa.

4. Leer en voz alta de forma correcta y fluida. No pierda palabras, no agregue palabras, detenga oraciones y haga pausas apropiadas.

5. Utilizar el mandarín; hablar a una velocidad moderada, con una lentitud razonable; leer con emoción y ser capaz de leer el encanto de la obra.

5. Arreglo:

Jueces:

Estadísticas:

6. Premios: