Excelentes planes de lecciones para lecciones de vocabulario para niños en edad preescolar

1 Mire las imágenes y diga una o dos oraciones.

2. Lee el texto por primera vez y aprende nuevas palabras y radicales. Sepa que "mamá, hola" es una palabra con estructura de izquierda a derecha.

3. Leer y comprender las frases 1 y 2 del texto.

4. Ser capaz de escribir correctamente "Papá, Mamá, OK" y dominar "Papá, Mamá".

Puntos clave: Aprende cinco nuevos personajes, domina nuevos radicales y nuevos trazos. Lean las palabras juntos y aprendan a respetar a sus padres desde una edad temprana.

Dificultad de enseñanza: Dominar el orden de los trazos de "Yo, amor".

Proceso de enseñanza:

(1) Negociación:

1 Hoy una niña llamada Dongdong también vino a nuestro salón de clases y quiso hablar con nosotros para aprender habilidades. ¡juntos! ¿Quieres conocerla?

Aplaudimos.

Trajo una foto de su familia; échale un vistazo (muestra la foto)

¿Quién puede contarte sobre esta foto?

Si estuvieras en invierno, ¿cómo presentarías esta foto a todo el mundo?

3. Los niños son realmente agradables. En la foto está el padre de Dongdong.

Pizarra: Papá (1) ¿Quién peleará?

Cojamos el tren para leer.

(3) Lean juntos.

(4)¿Qué parte de "Papá" hemos aprendido?

Aquí un "padre" se llama "prefijo de padre". Digámoslo juntos... muéstrame el prefijo padre.

b¿Cuál es la diferencia entre el prefijo "padre" y la palabra "padre" que aprendimos antes?

c Sí, el prefijo "padre" debe ser plano, dependiendo del método de escritura del profesor (ensayo modelo). Ponemos la palabra "padre" en la parte superior del campo.

d Echemos un vistazo a la segunda mitad de “Dad” nuevamente. Por favor, extienda el dedo y escriba con el maestro. Tenga en cuenta la línea horizontal.

Abre el cuaderno de ejercicios del aula y escribe la palabra "Papá" en la cuadrícula.

Pizarra: Papá

①Papá es una palabra. Luego léelo en voz baja y escucha al maestro leerlo nuevamente.

Véalo usted mismo.

¿Quién leerá en voz alta a todos?

(4) Leer en tren

5] Leer juntos.

4. Escribiendo en la pizarra: Mamá (1) ¿Quién sabe leer?

(2) Lean juntos

(3) ¿Cuál es la palabra "madre"?

④ "女" se llama "女". Muéstrame la pena de la niña y hablemos juntas.

Demostración: "caballo" está al lado del personaje femenino de la izquierda y al lado del caballo de la derecha. De esta manera, las partes izquierda y derecha se combinan en un carácter de estructura izquierda-derecha.

Señalame y di izquierda y derecha

5] ¿Cuál es la diferencia entre la palabra "女" y la palabra "女" en el texto?

【6】Deje que los niños observen al maestro escribir (escribir) el carácter "caballo" más grande, con el "ㄅ" colocado en la línea central vertical y cruzando la línea central horizontal.

Una vez abrí mi tarea y escribí de nuevo la palabra "mamá".

Pizarra: Mamá A, ya podemos leer "papá". ¿Puedes leer esta palabra?

¿Quién lo intentará?

cLeer juntos

(3) Texto de estudio:

1. ¡El padre de Dongdong es maestro y está ocupado en el trabajo! Pero papá siempre se toma el tiempo para contarle historias a Dongdong y ayudarlo con su tarea. ¡Mira qué serio es papá!

¿Qué opinas del padre de Dongdong? (Pizarra: Hola, papá)

⑴ "Bueno" es una palabra nueva. Pide a tus compañeros de escritorio que deletreen las palabras de los demás y piensen en su estructura.

¡La maestra quiere invitar a dos niños de la misma mesa a leer juntos para ver quién lee mejor!

(3) ¿Qué es una “buena” estructura? ("Bueno" y "Mamá" son estructuras de izquierda-derecha, la de la izquierda...)

2. Primero escuche al maestro - lea usted mismo - lea por su nombre - vea qué grupo lee mejor - lean juntos.

3. ¡Papá es muy amable con Dongdong! ¿Dónde está mamá? El nombre dice

Hola, Blackboard Mom

¿Dónde lo viste?

4. Esta oración dice lo mismo que la oración anterior. Pide a tus compañeros de escritorio que se pongan a prueba entre sí - lean por nombre - lean juntos - niños y niñas.

5. Estas son dos frases.

¿Cómo leer juntos? Nombrar: léelo todo de una vez

¡Mamá es muy amable con Dongdong! Los profesores saben que los padres de los niños te quieren mucho. Pide a grupos de cuatro que elogien a tus padres.

Por favor, recomienda a un niño de tu grupo para que elogie a tus padres ante los profesores y los niños presentes.

7. Mamá y papá son tan buenos con nosotros, por eso nos encantan... (escribe en la pizarra)

8. Por favor, deletréelos y léalos con atención.

¿Quién será el pequeño maestro que guiará a todos en la lectura?

Leer juntos

9. Dongdong es un niño sensato. Mira, ¿qué está haciendo? (Nombre)

10. Dongdong ama mucho a sus padres. ¿Cómo amas a tus padres?

(1) Dígaselo primero a su compañero de escritorio.

(2) Nombrando

11, eres muy sensato y sabes que amas a tus padres. Por favor lea usted mismo estas dos frases. Deberías leer que amas mucho a tus padres.

Lectura libre - lea en voz alta por su nombre - pida a los dos niños en la misma mesa que cooperen y cada uno lea una oración - lean juntos en voz alta.

(4) Comprender oraciones

1. Este es el contenido del texto que estudiamos hoy. Este texto se compone de frases. Cuando se completa una oración, se agrega un pequeño círculo. Este pequeño círculo se llama punto. Muéstrame el jǜhào Qi dijo

2. ¿Cuántas palabras hay en este texto? ¿Cómo lo dijiste?

Este texto tiene cuatro frases. Después de leer una frase, debemos tomar aire y hacer una pausa un rato. Escuche atentamente la grabación.

Por favor, abran sus libros y aprendan a grabar y leer el texto en voz alta - leer por nombre - sabemos que el texto tiene cuatro oraciones, por lo que cada grupo lee una oración - lean juntos.

(5) Repaso

1. Palabras nuevas: muestra las tarjetas de palabras nuevas y lee cada palabra.

2. En esta lección, también aprendimos los dos radicales "padre" y "hembra", y aprendimos palabras compuestas por partes izquierda y derecha, como "madre", "bueno", etc. es una palabra estructural de izquierda y derecha.

3. Entiendo que nuestros padres son muy buenos con nosotros y debemos amarlos. 6. Los padres de Dongdong.