Cómo conseguir que los alumnos de primaria hablen inglés

Cómo conseguir que los alumnos de primaria hablen inglés

Datos relevantes muestran que la mejor edad para que los niños empiecen a aprender lenguas extranjeras es antes de los diez años. Los niños de este grupo de edad básicamente dominan los conocimientos y habilidades de su lengua materna, pueden superar la interferencia del aprendizaje de la lengua materna en el aprendizaje de lenguas extranjeras y tienen una gran capacidad de imitación y buena memoria. Un desarrollo temprano adecuado puede permitir que los niños dominen básicamente algunos conocimientos de lenguas extranjeras al graduarse de la escuela primaria y sentar una base sólida para seguir aprendiendo lenguas extranjeras. Por lo tanto, es muy importante que los estudiantes aprendan bien inglés en la escuela primaria.

A menudo me encuentro con este problema en la enseñanza del inglés en la escuela primaria: aunque los profesores pasan mucho tiempo con los estudiantes para leer palabras, patrones de oraciones y entrenamiento del diálogo, los estudiantes siempre chirrían al leer en voz alta, ya sea en la pronunciación como en la entonación. son incorrectos, o se lee la primera parte y se olvida la segunda. Además, existe la idea común entre los estudiantes de que no importa qué tan bien aprendan inglés en la escuela primaria y que tienen que aprenderlo todo de nuevo en la escuela secundaria. Por lo tanto, el rendimiento académico de los estudiantes nunca podrá mejorarse.

Posteriormente aproveché las características de los alumnos de primaria como su vivacidad, curiosidad y alta plasticidad, y realicé la actividad de “hablar inglés tres minutos al día” en mi docencia. El contenido de hablar inglés se basó en los materiales didácticos de esta sección y presentó requisitos específicos para los estudiantes, para que los estudiantes puedan comprender el propósito de hablar. Por ejemplo, después de aprender los patrones de oraciones en la primera lección del volumen de tercer grado del libro de texto de inglés de la escuela primaria, se pidió a los estudiantes en la misma mesa que se saludaran cuando se volvieran a encontrar en el nuevo semestre. Toma la forma de conducir un tren. Un grupo de estudiantes habla y otros estudiantes escuchan. Si hay algún error, los estudiantes pueden corregirse entre sí. Una conversación tan simple puede ser completada con éxito por estudiantes buenos, promedio y malos. Por ejemplo, cuando se enseña un nuevo texto o una conversación, no se les pide a los estudiantes que lean el libro directamente, sino que se les pide que escuchen la grabación repetidamente, eliminando obstáculos mientras escuchan y permitiéndoles imitar la grabación y leer en voz alta. Una vez que se hayan familiarizado con él, pida a los alumnos que lo vuelvan a contar e inspírelos y guíelos para que utilicen los temas predeterminados para tener conversaciones libres sobre la situación. En la vida diaria y en el estudio, también debemos hacer todo lo posible para ayudar a los estudiantes a desarrollar el hábito de utilizar el inglés. Por ejemplo, el informe de trabajo de inglés de los estudiantes de turno antes de la clase todos los días: "¿Están todos aquí?" Especialmente para aquellos estudiantes con malas calificaciones y baja autoestima que no se atreven a hablar inglés, incluso un simple "sí" o "no" los hará secretamente felices y duplicará su confianza. En los diferentes grados de primaria podemos adoptar el método de hablar inglés durante tres minutos todos los días según el nivel o contenido de aprendizaje. Puedes simplemente usar el inglés para describir el clima, hablar sobre la familia, hablar sobre la escuela, la familia o tus buenos amigos, etc. Todos estos son buenos materiales para entrenar las habilidades de escucha, habla y expresión del lenguaje. Si estas actividades se pueden llevar a cabo de manera organizada, planificada y guiada, el hablante definitivamente desarrollará una "boca aguda" y el oyente desarrollará un "oído inteligente".

Los materiales de enseñanza de inglés de la escuela primaria son principalmente dibujos animados, con imágenes animadas y lindas, colores brillantes y brillantes, que son muy populares entre los estudiantes de primaria. Por lo tanto, durante la clase, los profesores no pueden permitir que los estudiantes se desconecten de los libros de texto. Incluso después de una clase, los libros de los estudiantes no se han abierto. Deben utilizar los libros de texto como fuente y tratar de explorar el interés de los libros de texto. En la enseñanza de inglés en la escuela primaria, el tiempo es escaso y, a veces, las tareas de enseñanza no se pueden completar según lo programado. Esto requiere que los maestros hagan ajustes razonables al contenido del libro de texto durante la clase en lugar de seguir completamente el orden del contenido del libro de texto. Si un día es el cumpleaños de un estudiante, haré el feliz cumpleaños con anticipación. De esta manera, combinado con la vida real de los estudiantes, los estudiantes estarán más interesados ​​en aprender y obtendrán el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Los niños de hoy tienen una amplia gama de conocimientos y conocimientos. A veces, el contenido de los libros de texto no puede satisfacerlos. En este momento, los maestros deben agregar contenido didáctico adecuado para satisfacer las necesidades de los niños. Por ejemplo, cuando enseño animales, les pregunto a los estudiantes "¿qué animal te gusta?" Algunos estudiantes responden "mono". En este momento, es necesario ampliar el contenido de la enseñanza. Como todos sabemos, aprender un idioma es para la comunicación. La escuela primaria es la etapa de iluminación para que los estudiantes aprendan inglés, y su objetivo final es cultivar la capacidad de los estudiantes para comunicarse en inglés.

Sin embargo, en el estudio y en la vida real, no muchos estudiantes pueden utilizar el inglés para comunicarse. Por lo tanto, cómo cultivar las habilidades de comunicación oral en inglés de los estudiantes de primaria se ha convertido en un tema digno de investigación y discusión en la reforma educativa actual. Especialmente después de que mi país se une a la OMC, la necesidad de mejorar las habilidades de comunicación oral en inglés de todas las personas se ha vuelto más urgente. Entonces, ¿cómo podemos hacer que los estudiantes de primaria hablen inglés con valentía? Creo que primero debemos tomar en serio los materiales didácticos del diamante y crear situaciones novedosas. Los profesores en situaciones creadas en la práctica deben ser buenos para crear las condiciones para que las ricas prácticas de los estudiantes puedan combinarse orgánicamente con la comunicación oral en inglés, de modo que el conocimiento de los estudiantes cobre vida y la comunicación oral se vuelva activa. Debido a las condiciones limitadas, es imposible crear. situaciones que simulan la vida. Los contenidos de la comunicación oral se ponen en práctica en la vida diaria de los estudiantes. Si las condiciones lo permiten, puede simular la vida, reproducir escenas de la vida y activar la atmósfera de la comunicación oral en inglés; utilizar material didáctico multimedia para crear material didáctico multimedia situacional para ayudar a la enseñanza, que puede integrar gráficos, texto, animación y sonido para brindar muchas comodidades; Úselo en la enseñanza en el aula. Se presentan imágenes vívidas y animadas frente a los estudiantes, lo que no solo crea situaciones sino también imágenes intuitivas. Es muy fácil atraer la atención de los estudiantes y despertar emociones, para que los estudiantes puedan participar activamente en las actividades de aprendizaje. Mejor estado mental y mejorar la eficiencia de la enseñanza. En segundo lugar, debemos establecer una relación armoniosa entre profesores y alumnos y crear un ambiente familiar. "Estar cerca del maestro y creer en la enseñanza". Es bien sabido que una buena relación maestro-alumno promueve la enseñanza, por lo que es necesario crear un ambiente familiar en la enseñanza: democracia, igualdad, tolerancia y armonía. se puede resumir en una palabra: "amor" ". Sólo cuando los estudiantes sientan que las sinceras enseñanzas del maestro significan que los aman y se preocupan por ellos, se acercarán al maestro, aceptarán conscientemente la enseñanza y se enamorarán de la materia que usted enseña. Entonces se trata de estimular el interés por aprender y eliminar barreras psicológicas. Es necesario crear una atmósfera de comunicación armoniosa en el aula, estimular las emociones felices de los estudiantes, animarlos a hablar y participar activamente en las actividades de comunicación. Hay varias formas de estimular el interés en la formación en comunicación oral en inglés. Por ejemplo, contar historias y jugar también se puede combinar con el uso de medios electrónicos para realizar actividades como hablar a través de imágenes y doblar imágenes. El último paso es mejorar las habilidades conversacionales en la práctica. Antes de cada clase, toda la clase se turna para hablar en inglés. Pueden hablar sobre el clima o la situación laboral, pueden realizar parodias en inglés, contar historias en inglés o cantar una canción en inglés. Durante el proceso de enseñanza, los profesores deben insistir en enseñar en inglés y crear un ambiente armonioso en inglés. Además, para lograr mejor el propósito de la formación, es necesario ampliar el aula. Por esta razón, los saludos entre profesores y estudiantes durante la clase y los saludos fuera de clase deben realizarse en inglés tanto como sea posible. Los grupos de interés extracurriculares, los rincones en inglés y otras formas son buenos complementos del aula;

Aprender un idioma es una tarea a largo plazo. Primero debemos tener métodos de enseñanza flexibles y diversos, y tener una mentalidad que lo vea todo como útil. Debemos insistir en practicar el hábito de hablar y audiovisual. todos los días, para que los estudiantes de primaria puedan escuchar. Se han logrado grandes avances en el habla, y tiene el efecto de gotear agua a través de la piedra, y realmente mejora las habilidades de escucha y habla de los estudiantes de primaria.