Plan de lección de clase abierta de canción infantil de idioma jardín de infantes
Antes de llevar a cabo actividades docentes, a menudo necesitan preparar planes de enseñanza. Los planes de enseñanza son la base principal para implementar la enseñanza y desempeñan un papel vital. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección para la clase de canciones infantiles en lenguaje abierto en el jardín de infantes que compilé cuidadosamente (seleccioné 9 artículos) para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos que lo necesitan. Plan de lección de clase abierta de canción infantil de idioma infantil 1
Objetivos de la actividad
1. Aprende la canción infantil "What is Home" e intenta crear canciones infantiles.
2. Siente la calidez de la familia y potencia la comprensión y el amor por los miembros de la familia.
3. Intenta presentar a tus acompañantes tu familia, domicilio, número de teléfono, etc. en un lenguaje completo y coherente.
4. El concepto de que los niños observen el orden durante las actividades.
5. Desarrollar la capacidad de expresarse coherentemente a través de un método interactivo que combina audiovisuales y conferencias.
Preparación de la actividad
1. Ejercicio divertido: Encuentra a tus familiares.
2. Fotos: retrato familiar y una caja de cartón.
Proceso de la actividad
1. Introducción
Formato de conversación: Hablar de mi casa, sabiendo que cada uno tiene su propia casa.
Guíe a los niños para que hablen sobre quién los recoge para ir al jardín de infantes y quién está en la familia.
2. Ampliar
1. Muestra fotos familiares y presenta a los miembros de tu familia.
Pregunta: ¿Quién es? ¿Cómo es el padre (madre u otro miembro de la familia)?
Preséntalo en términos de apariencia, personalidad, etc.
2. Juegos: dibujar fotografías y adivinar nombres.
Presenta tu domicilio, número de teléfono, etc. a tus acompañantes.
(1) Pida a los niños que pongan las fotos del "retrato familiar" en la caja de papel.
Los profesores o los niños sacan fotos una tras otra y piden a otros niños que observen atentamente y adivinen de qué familiar del niño es la foto.
(2) Pídale al niño que presente a la persona de la foto, cosas interesantes que sucedieron cuando se tomó la foto, así como su dirección particular, número de teléfono, etc.
3. Conversación: Tengo un hogar feliz y siento el calor de la familia.
Inspira sentimientos de amor hacia los padres y la familia.
(1) ¿Qué hace tu padre en casa? ¿Dónde está tu madre? ¿Qué haces tú en casa?
(2) ¿Cómo te cuidan tus padres? p>
Guíe a los niños para que hablen sobre una o dos cosas que a los padres les encantan de sí mismos.
Resumen: Cada uno de nosotros tiene una familia feliz, con un padre y una madre que están ocupados con la familia todos los días. Ambos padres aman a sus hijos.
Nosotros, ¿cómo deberíamos hacerlo? ¿Cuidas a tus padres? ¿Piensas en lo que deberías hacer por tu familia?
4. Aprecia el poema en prosa "¿Qué es el hogar?", siente el calor del hogar y trata de crear canciones infantiles.
Conecta con la experiencia de la vida, pide a los niños que hablen sobre qué es el hogar y anímalos a crear canciones infantiles.
Adjunto canción infantil: ¿Qué es el hogar?
¿Qué es el hogar?
El hogar es una habitación, una lámpara y una cama blanda.
Con una casa, ya no tendrás que preocuparte por el viento y la lluvia. Con las luces, ya no tengo miedo de la falta de estrellas y de luna por la noche. Con una cama, cuando estés cansado o con sueño, podrás tener un sueño dulce y un hermoso sueño.
¿Qué es el hogar?
El hogar es un sol. Las alegres sonrisas de mamá y papá se funden en un cálido rayo de sol.
Reflexión docente:
Los niños están muy interesados y pueden responder activamente a las preguntas del maestro, pero en esta etapa de la discusión de los niños, debo crear situaciones para que los niños experimenten. Veré más y aprenderé más para que las futuras actividades docentes puedan ser mejores.
Plan de lección de clase abierta 2 de canción infantil en idioma de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Comprender preliminarmente el contenido del poema, conocer aproximadamente el significado especial del Año Nuevo y experimentar la felicidad que el Año Nuevo trae a la gente.
2. Aprende a escuchar atentamente lo que dicen tus compañeros.
3. Un intento preliminar de imitar la poesía para desarrollar y ejercitar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Cintas de soporte.
2. “Álbum de imágenes infantil”.
3. Aprende nuevas palabras: viajar.
Proceso de la actividad:
1. Guíe a los niños a discutir "¿Qué es el Año Nuevo?".
Discusión: ¿Qué crees que es el Año Nuevo? ¿Por qué te gusta el Año Nuevo?
2. Organizar a los niños para que aprecien la poesía.
(1) Después de apreciar el poema por primera vez, dígales a los niños que sepan el nombre del poema y comprendan su contenido.
(2) Al apreciar el poema por segunda vez, la maestra lo recitaba mientras mostraba imágenes, pedía a los niños que dijeran cómo respondían las estrellas, la luna y el sol, y que aprendieran su tono al hablar (como suave voz, voz suave, etc.) Fuerte, aguda).
(3) Guíe a los niños para que aprecien plenamente el poema y guíelos para que expliquen qué es el Año Nuevo con sus propias palabras. La maestra usó "×××Los niños dijeron ..."
3. Los maestros y los niños compilaron conjuntamente el poema "Año Nuevo" y lo recitaron. Plan de lección de clase abierta de canción infantil de jardín de infantes 3
Objetivos de la actividad:
1. Aprenda a recitar poesía y sienta el alegre ambiente festivo en las obras.
2. Sentir las características de la rima en poesía, y ser capaz de pronunciar con precisión sonidos como lao, nao, hao y yao.
Preparación de la actividad:
1. Courseware, TV, ordenador.
2. Cintas y grabadoras.
Proceso de la actividad:
1. Comprender brevemente el Festival de los Faroles a través de una conversación.
1. Muestra la linterna real.
Pregunta: Niños, miren, ¿qué tipo de linterna trajo la maestra hoy? ¿Dónde han visto linternas? ¿Qué festivales requieren colgar linternas, qué más pueden hacer durante el Festival de las Linternas? ¿Cuáles son las costumbres? (Tangyuan también se llama Yuanxiao)
2. Resumen: El decimoquinto día del primer mes lunar de cada año es un festival tradicional en nuestro país, llamado Festival de los Faroles, que es el último. día del Festival de Primavera. Durante el Festival de los Faroles, colgamos faroles, comemos Festivales de los Faroles y adivinamos acertijos sobre los faroles, lo cual es muy animado.
2. Guíe a los niños para que comprendan y aprendan el contenido de las canciones infantiles viendo material didáctico.
1. El profesor recita canciones infantiles, y los niños inicialmente aprecian y comprenden el contenido de los poemas.
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(2) Pregunta: ¿Qué es "balada"? (El significado de las canciones infantiles)
¿Qué linternas se mencionan en las canciones infantiles (muestre imágenes de las linternas correspondientes? linternas de sandía, linternas de conejitos, lámpara Goldfish, lámpara de avión, lámpara de cohete).
¿Quién hizo estas linternas?
2. Reproduzca el material didáctico para guiar a los niños a apreciar las canciones infantiles nuevamente y sentir la alegre atmósfera festiva en las obras.
(1) La maestra volvió a recitar canciones infantiles.
(2) Pregunta: ¿Por qué hacer linternas? ¿Por qué Baobao y Haohao ríen y ríen juntos?
(3) Resumen: La gente cuelga linternas durante el Festival de las Linternas. Adivinar acertijos sobre las linternas es muy divertido y animado. Si usted también tiene una linterna así, seguramente será tan feliz como ellos.
3. La maestra guía a los niños para que aprendan a recitar canciones infantiles, para que puedan pronunciar con precisión las palabras "rao", "nao", "hao" y "shake".
(1) El maestro lee una oración y los niños leen una oración después de él.
(2) El maestro lee la primera mitad de la oración y los niños leen la segunda mitad.
(3) Los maestros y los niños leen juntos las canciones infantiles.
3. A través de la recitación, inicialmente puedes experimentar la belleza rítmica de las canciones infantiles.
1. Pregunta: ¿Qué palabras de las canciones infantiles suenan similares entre sí? Como lao, nao, hao y shake.
2. Lleva a los niños a centrarse en estas palabras y entender que a esto se le llama rima.
3. Recite las canciones infantiles completamente nuevamente, aplauda mientras recita y sienta la belleza y el ritmo de las canciones infantiles.
4. Ampliación de actividades: Crea y compila canciones infantiles.
1. Maestro: ¿Qué tipo de linternas has visto? ¿Qué tipo de linternas te gustan? ¿Quién crees que es lo suficientemente hábil para hacer una linterna así?
2. Guía los niños para enseñar a los niños Estas creaciones se incorporan a las canciones infantiles. Plan de lección de clase abierta de canción infantil en idioma de jardín de infantes 4
(1) Introducción al contenido
Cuando el pequeño hipopótamo fue al baño a cepillarse los dientes, se encontró con un elfo extraño. No sólo nunca se cepilla los dientes, sino que también presume de saber hacer trucos de magia. Cada vez que hablaba, sentía un olor extraño en la boca. El pequeño hipopótamo no podía soportarlo, así que le pidió que se cepillara los dientes. Después de que el elfo se cepilló los dientes, algo extraño sucedió...
(2) Análisis del tema
"El pequeño hipopótamo y el duende que se cepilla los dientes" compara las diferentes apariencias del diente -Duende del cepillado antes y después. Los niños pequeños entienden que necesitan desarrollar un buen hábito de cepillarse los dientes desde una edad temprana. Aunque la historia es un poco exagerada, puede despertar el interés de los niños por la lectura, comprendiendo así la importancia de estar limpios e higiénicos, y además ayudándoles a aprender a manejar correctamente las relaciones interpersonales.
(3) Análisis de la trama.
Una mañana muy normal, el pequeño hipopótamo se disponía a cepillarse los dientes como de costumbre, pero inesperadamente se encontró con el elfo mágico del cepillado. En ese misterio, comenzó la historia.
El Elfo del Cepillado de Dientes estaba a punto de usar su poder mágico, pero inesperadamente descubrió que el poder mágico había desaparecido. En ese momento, el pequeño hipopótamo le tendió una mano. A medida que avanza la historia, se presenta vívidamente la imagen de un elfo al que no le gusta cepillarse los dientes.
Lo más sorprendente es lo que sucedió después de que el pequeño hipopótamo le dio el cepillo de dientes al elfo que se cepillaba los dientes: la magia del elfo que se cepillaba los dientes fue restaurada. La historia termina abruptamente en el clímax.
En los altibajos del mago del cepillado al que no le gusta cepillarse los dientes y pierde su poder mágico - se cepilla los dientes todos los días y recupera su poder mágico, la historia les cuenta a los niños: si amas Al cepillarte los dientes, no sólo te limpiarás a ti mismo, sino que también harás buenos amigos.
(4) Análisis del personaje
A lo largo de la historia, el pequeño hipopótamo tiene tres expresiones: sorpresa, asco y alegría: las expresiones del elfo que se cepilla son sorpresa, orgullo, frustración, y alegría Las expresiones cambian constantemente a medida que se desarrolla la trama, y también revelan los diferentes cambios psicológicos de los protagonistas de la historia, brindando a los niños un viaje de lectura vívido y misterioso.
(5) Análisis de imágenes
1. Disposición y color de las imágenes
El pequeño hipopótamo y el elfo que se cepilla el libro de imágenes son uno grande y otro pequeño. , uno gris. Uno rojo, un fuerte contraste. Las lindas imágenes y los colores brillantes atraen la atención de los niños en cada página y resaltan al protagonista de la historia.
El fondo de la imagen está hecho principalmente de grandes áreas de acuarela, que es colorida, mientras que las imágenes del pequeño hipopótamo y el elfo que se cepilla están pintadas usando separación de aceite y agua en un fondo tan colorido. El protagonista de la historia se destaca claramente.
Las imágenes son ricas en color y exageradas, y los colores principales de cada página son diferentes, lo que brinda a los niños un fuerte conflicto visual, como si hubieran entrado en un mundo mágico, y cada página tiene diferentes sensaciones de color y divertido.
2. Los detalles contenidos en las imágenes
La mayoría de las imágenes están decoradas con bloques de periódicos ingleses antiguos, como azulejos, pisos y lavabos, dándoles un toque colorido. La imagen aporta una sensación de frescura e inspira a los niños: utilizar periódicos viejos para cortar y pegar es también una técnica de expresión que puede hacer que tus obras sean únicas.
En casi todos los cuadros hay motivos florales, grandes o pequeños, rojos o verdes, que aportan vitalidad y dinamismo al cuadro, y también simbolizan la flor de la amistad entre el pequeño hipopótamo y el elfo que se cepilla. .
(6) Análisis del lenguaje
El contenido de la historia está en forma de diálogo, lo que puede ayudar a los niños a familiarizarse gradualmente con diversas formas literarias y sentar las bases para mejorar su lectura. capacidad. Esta forma de diálogo facilita que los niños imiten y aprendan las diferentes voces y entonaciones de los personajes de la historia, y realicen representaciones de cuentos para mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños de clase media. Plan de lección de clase abierta de canción infantil de idioma infantil 5
Objetivos de la actividad:
1. Observar los colores de las peras, manzanas y otras frutas, y aprender canciones infantiles basadas en los colores de las frutas.
2. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía delante de los demás y aprender a hablar mandarín.
Preparación de la actividad:
material didáctico ppt - foto: "Fruit Song" (canción infantil)
Proceso de la actividad:
1. Introducción
1. Se introduce el tema de "adivinar la fruta" para estimular el interés de los niños.
Hoy la maestra ha pedido a los niños que adivinen la fruta. Si la respuesta es correcta, la invitaremos a salir, ¿vale?
2. Utilice el material didáctico para adivinar un tipo, y el material didáctico le demostrará un tipo
La cara es roja y redonda, dale un mordisco, crujiente y dulce
La piel es amarilla, Semillas de sésamo negro, dale un mordisco, dulce para calmar la sed
Racimos de ágata morada, comer uno es agrio y dulce,
Cuerpo verde con pulpa roja, Fruto de gran tamaño, jugoso y refrescante.
2. Ampliar
1. Inventa una canción infantil "Fruit Song"
Ahora, ¿inventamos una bonita canción infantil basada en el color de la fruta?
(1) ¿De qué color son las manzanas?
La maestra hizo preguntas utilizando frases de canciones infantiles.
¿Qué tipo de fruta es roja? (Guía a los niños para que digan la siguiente frase: Las manzanas son rojas)
La maestra lo dice completamente para profundizar la impresión de los niños
Qué fruta es roja, las manzanas son rojas.
(2) ¿De qué color son las peras?
¿Qué tipo de fruta es amarilla? (Las peras son amarillas.)
(3) ¿De qué color son las uvas?
¿Qué fruta es morada? (Las uvas son moradas)
(4) ¿De qué color es la sandía?
¿De quién es el verde? (Sandía, la sandía es verde)
2. La maestra y los niños dicen juntos la canción infantil
(1) La primera vez: la maestra dice la primera mitad de la oración, y los niños dicen la segunda mitad.
(2) La segunda vez: los niños dicen la primera mitad de la frase, y el profesor dice la segunda mitad.
3. Invita a los niños a recitar la canción infantil en su totalidad.
¿Qué fruta es roja? Las manzanas son rojas.
¿Qué tipo de fruta es amarilla? Las peras son amarillas.
¿Qué fruta es verde? Sandía. La sandía es verde.
¿Qué fruta es morada? Las uvas son moradas.
3. Finalización
Discusión: ¿Qué frutas también te gusta comer y de qué colores son esas frutas?
Extensión de actividades
Los niños van a casa y componen "Fruit Song" con sus padres. Canción infantil de lenguaje de clase media para jardín de infantes, plan de lección de clase abierta 6.
Intención de diseño:
Otoño colorido, otoño fragante, mira las manzanas rojas, las peras amarillas, las naranjas como pequeñas linternas y las granadas sonrientes, es realmente hermoso verlas. Los racimos de uvas jugosas hacen que la gente babee aún más. Tengo muchas ganas de convertirme en un gran plato de frutas lleno de frutas de otoño.
Objetivos de la actividad:
1. Experiencia inicial de la recolección de frutos en otoño.
2. Conocer algunos frutos que maduran en otoño y tratar de darles forma; plastilina.
3. Esté dispuesto a recitar canciones infantiles con audacia y claridad en mandarín.
Enfoque de actividades:
1. Aprende canciones infantiles y comprende su contenido.
2. Conocer algunas frutas que maduran en otoño y comprender algunas características de las frutas.
Dificultad de la actividad:
Aprende algunos adjetivos como: rojo, amarillo.
Preparación de la actividad:
Curso “Frutas de Otoño”, unas tarjetas de frutas.
Proceso de la actividad:
1. Introducción
1. La maestra guía a los niños para discutir qué frutas pueden comer todos en otoño. Y disfruta de la apreciación de la imagen.
2. La maestra reproduce el video de frutas y nos deja disfrutar y experimentar juntos la cosecha de frutas de otoño.
2. Aprende a recitar la canción infantil “Frutas de Otoño”.
1. Muestra las tarjetas de manzanas y peras y aprende las palabras manzanas rojas y peras amarillas.
2. La maestra toca las canciones de los niños y disfruta con ellas en conjunto.
3． La maestra vuelve a reproducir la canción infantil y pausa la reproducción cuando aparece una oración adjetiva para guiar a los niños a comprender y aprender a pronunciar los adjetivos.
4． Reproduzca las canciones infantiles en su conjunto y deje que los niños sigan leyendo. Utilice pausas para que los niños aprendan las canciones frase por frase.
5. Los maestros y los niños trabajan juntos para inventar movimientos para canciones infantiles. Haga que las canciones infantiles sean animadas e interesantes.
3. Finalizar la actividad.
Extensión de actividades:
1. Coloque varios modelos de frutas en el área de lenguaje y deje que los niños usen adjetivos como: rojo, amarillo, acuoso, etc. para describir el color y la apariencia de la fruta.
2. Crear una actividad regional de "Supermercado de frutas": colocar varios modelos de frutas para que los niños puedan aprender a comprar y recolectar dinero, y acumular experiencia de vida.
Reflexión sobre la actividad:
Durante la actividad, cuando llevé a los niños a dar un paseo al aire libre, observé y discutí con los niños ¿qué cambios han ocurrido desde que llegó el otoño? ¿Qué sentimos? Los niños dijeron que aprendieron sobre las características del otoño. Piense en los problemas mediante sus propios esfuerzos prácticos y resuelva los problemas mediante la ayuda mutua, la cooperación y la comunicación entre los niños. Los maestros explicarán los problemas que los niños no pueden resolver por sí solos. Al mismo tiempo, los padres pueden sacarlos al aire libre para buscar el otoño y conocer los diferentes cultivos y frutas que los rodean, por lo que es fácil aprender canciones infantiles y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Plan de lección de clase abierta de canción infantil de lenguaje de clase media de jardín de infantes 7
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que aprendan a recitar canciones infantiles basándose en la comprensión del contenido de las canciones infantiles.
2. Dejar que los niños experimenten la concepción artística de las canciones infantiles y las reciten de forma expresiva. Aprenda a pronunciar correctamente "nan", "老" y "milk".
3. Inspira a los niños pequeños a aprender las buenas cualidades de los muñequitos que están dispuestos a ayudar a los demás.
Preparación de la actividad:
1. Varias calabazas y un carrito pequeño.
2. Un grupo de niños realizando representaciones escénicas.
3. Una imagen de fondo PPT, una para la anciana, otra para la muñequita y otra para la marioneta de dedo.
Proceso de la actividad:
1. Muestre una calabaza en PPT y pida a los niños que adivinen de dónde viene la calabaza.
2. Observar representaciones situacionales y familiarizarse con el contenido de las canciones infantiles.
Pregunta: ¿Qué viste? ¿Qué escuchaste?
3. Orientar a los niños para que aprendan a recitar y memorizar canciones infantiles.
(1) La maestra recita la canción de los niños de manera expresiva y luego deja que los niños la reciten en voz baja mientras observan la actuación de los títeres.
(2) Los profesores y los niños leen juntos canciones infantiles. (Práctica clave: la pronunciación de Lao, Nai y Nan).
4.
5. Pida a los niños que actúen individualmente frente al grupo.
Discusión: El muñequito tiró del carrito y se rió. ¿Por qué estaba tan feliz? Educa a los niños pequeños para que aprendan las buenas cualidades de los muñecos que están dispuestos a ayudar a los demás.
Canción infantil: La Calabaza Grande
Abuela, recoge las calabazas,
Las calabazas son dulces, hay muchas calabazas,
Puede No las tomo, no puedo sostenerlas,
Vino un bebé,
jaló el carrito y se rió,
ayudó a la abuela a entregar las calabazas. Plan de lección de clase abierta de canción infantil en idioma infantil 8
Objetivos de la actividad
1. Apreciar la escena nocturna descrita en la canción infantil y sentir aún más la relación entre las luces y la vida.
2. Entender la cantidad expresada mediante cuantificadores superpuestos y aprender a utilizar cuantificadores superpuestos.
Materiales de actividad
1. Cintas de actividades temáticas para clase media ① (otoño) 1 caja y 1 grabadora.
2. Un volumen de libros ilustrados de actividades temáticas para cada niño (Fuego y Electricidad)
Proceso de la actividad
1. Hermosa escena nocturna
(1) Invite a los niños a apreciar los dibujos de las páginas 16 y 17 de "Fuego y electricidad" y a hablar sobre el tiempo en el dibujo y cómo lo saben.
(2) Organice a los niños para que hablen sobre dónde hay luces y cómo se ven.
2. Disfruta de las canciones infantiles.
(1) Ponga la grabación de las canciones infantiles y deje que los niños escuchen y luego digan: “¿Qué viste en las canciones infantiles?” “¿Qué es lo más lindo de la noche?” ¿Hay cosas ahí? ¿Cómo lo haces? ¿Lo sabes?"
(2) Pide a los niños que encuentren las palabras que expresan cantidad en las canciones infantiles. Aprenda a utilizar "一××" para expresar las muchas cosas cuantitativas que ha visto, como "pinos alineados en hileras" y "flores floreciendo".
3. Aprende a recitar canciones infantiles.
(1) Deje que los niños aprendan a recitar canciones infantiles con el maestro y anímelos a leer las palabras superpuestas con claridad a una velocidad un poco más lenta.
(2) Animar a los niños a agruparse y jugar juntos, y recitar canciones infantiles. Por ejemplo, A dice "grandes edificios altos" y B dice "filas de luces" o A dice "grandes edificios altos, filas de luces" y B dice "grandes centros comerciales, filas de luces". Digan las dos últimas frases juntas. Plan de lección de clase abierta de canción infantil de lenguaje de clase media de jardín de infantes 9
Objetivos de la actividad
Requiere uno, dos, tres, cuatro y cinco para poder leer y escribir.
Aprende a leer "Five Finger Song" y memorízala.
Proceso de la actividad
1. Niños, hoy aprendamos nuevas canciones infantiles, ¿vale?
2. El nombre de la canción infantil es "Five Finger Song".
3. Escucha al profesor leertelo primero. (Muestre lo escrito en la pizarra)
Objetivo de la actividad
Se requiere que "uno, dos, tres, cuatro, cinco" sepa leer y escribir.
Aprende a leer "Five Finger Song" y memorízala.
Proceso de la actividad
1. Aprendamos hoy nuevas canciones infantiles, ¿vale?
2. El nombre de la canción infantil es "Five Finger Song".
3. Escucha al profesor leertelo primero. (Muestre lo escrito en la pizarra)
4. Mire lo escrito en la pizarra. Ahora el maestro lee una oración y los niños también deben leer una oración en consecuencia.
5. Léelo varias veces y añade algunos movimientos mientras lees. (Es más fácil de recordar para los niños pequeños)
6. Ahora todos conocen estas palabras y las pronuncian uno, dos, tres, cuatro y cinco.
7. Aprendamos ahora a escribir estas palabras. Los niños estiran los dedos para escribir.
8. Primero observe al profesor escribiendo estas palabras en la cuadrícula de caracteres Tian y las posiciones que ocupan los caracteres en la cuadrícula de caracteres Tian.
9. Hablar y escribir con el profesor.
10. Después de leer "Five Finger Song" nuevamente, sacamos el cuaderno cuadrado y escribimos dos líneas para una palabra.
Fin de la actividad
1. Cuando los niños escriben, los profesores deben echar una mano a cada niño para guiarles.
2. Después de escribir, haz un juego con el dedo meñique para relajarte.
Preparación de la actividad
Escritura en pizarra diseñada por el profesor.
El patrón del campo está dibujado en la pizarra.