¿Qué tipo de actitud de aprendizaje crees que deberían tener aquellos que fingen estar ocupados?
La vida universitaria es una de las más hermosas de nuestras vidas. Para los estudiantes universitarios, deben tener una buena actitud de aprendizaje, que contribuya a la planificación de su vida. A continuación, el editor de Study La les hablará sobre la actitud de aprendizaje de los estudiantes universitarios, espero que les guste.
La actitud de aprendizaje que deben tener los estudiantes universitarios
Los estudiantes universitarios deben centrarse en aprender y desarrollarse de manera integral. En la universidad, hay muchas cosas que hacer principalmente en las universidades. Capacidad de autoestudio y autodisciplina de los estudiantes. Si tienes cuidado, estudiar es muy estresante y dependes principalmente de ti mismo. La vida universitaria debe ser rica y colorida y, al mismo tiempo, debe centrarse en aprender habilidades para prepararse. para el empleo. El aprendizaje de habilidades incluye muchos contenidos
1. Habilidades profesionales
2. Capacidad de autoaprendizaje (la capacidad de aceptar nuevos conocimientos y nuevas tecnologías)
3. Capacidad de innovación
4. Capacidad de comunicación y coordinación
5. Capacidad de continuar estudiando (examen de ingreso de posgrado), etc.
Los estudiantes universitarios deben. ¡¡¡Tenga suerte!!! O tanta gente toma este "puente de una sola tabla". Puestos como ingenieros, economistas, profesores, etc. generalmente están abiertos a aquellos con un título universitario. La vida estudiantil debería ser más gratificante a través del trabajo duro. . Para la dignidad del empleo después de graduarse y para la futura carrera, ¿qué es lo que no vale la pena trabajar duro ahora?
Piensa en los beneficios de estudiar para el futuro: puedes aprender muchos conocimientos, puedes ir a una buena escuela y ahorrar dinero, y lo más importante es que puedes encontrar buenos trabajos y más. y mejores trabajos en el futuro con un alto grado de educación, oportunidades laborales, etc., primero toma conciencia mental, principalmente de tu interés por aprender, ¡y aún debes concentrarte en tus estudios! Al final, no te arrepientas de por qué no estudiaste mucho en primer lugar.
Cultivo de la actitud de aprendizaje de los estudiantes universitarios
1. Antes de aprender, lo primero es el interés
2 Estudiar y buscar la verdad
3. . La confianza en uno mismo es el secreto número uno del éxito
4. La actitud lo determina todo
5.
6. Aprende de los demás
Ensayo sobre el aprendizaje de la actitud
Milu, ex entrenador del equipo de fútbol chino, tiene un dicho famoso: "La actitud lo determina todo". Aunque esta frase enfatiza demasiado la importancia de la actitud hacia el éxito e ignora otras condiciones para el éxito, ilustra la importancia de la actitud: es el requisito previo para hacer todo bien y la base del éxito.
Recuerdo que en cada reunión de padres y profesores, como profesor de clase, siempre enfatizaba este tema a los padres: corregir la actitud de aprendizaje de sus hijos. Sólo con una actitud seria hacia el aprendizaje se puede aprender algo. Sin una correcta actitud de aprendizaje es imposible obtener buenos resultados de aprendizaje. Pero la mayoría de los estudiantes no se sienten "conmovidos" por ello.
Por casualidad, vi una historia y me sentí inspirado. En una reunión de la mañana, les conté a los estudiantes esta historia:
La famosa Biblioteca de Alejandría se inauguró después de su destrucción. En un incendio, se encontró un libro restante entre los escombros. Un estudiante pobre compró este libro. Aunque este libro no tiene valor académico y el contenido es aburrido, los estudiantes pobres todavía lo leen con frecuencia. Un día, el libro se rompió y un trozo de papel se cayó del lomo, que decía el secreto de la piedra de toque: la piedra de toque puede convertir cualquier metal en oro puro, pero se parece a otros guijarros. Sin embargo, los guijarros comunes son fríos. al tacto, y sólo la piedra de toque es cálida al tacto.
El pobre estudiante corrió inmediatamente a la orilla del mar para encontrarlo, pero los guijarros estaban fríos al tacto. El pobre estudiante poco a poco se fue desilusionando y, enojado, arrojó las piedras que recogió a las profundidades del mar. De esta manera, día tras día, arrojó las piedras cada vez más fuerte. Un día, muchos años después, recogió una piedra caliente. Cuando se dio cuenta de que hacía calor, la costumbre le había llevado a arrojar los guijarros que tenía en las manos a las profundidades del mar.
El pobre estudiante regresó decepcionado al lugar donde vivía. En ese momento, el rey estaba ofreciendo una recompensa a aquellos con fuerza fuerte. Se paró entre la audiencia y descubrió que esas personas no eran tan fuertes. como él mismo. Subió al escenario y lo intentó, y fue recompensado por el rey. El hombre rico volvió a encuadernar el libro, pero encontró otra nota en el lomo: No existe una verdadera piedra de toque en el mundo, tu actitud hacia. la vida es la piedra de toque.
"La actitud es la piedra de toque" ¡Qué buena explicación! La actitud determina si podemos avanzar hacia el éxito, porque la clave del éxito está en si lo perseguimos constantemente.
Si un estudiante pobre descubre que los guijarros de la playa están todos fríos y deja de buscarlos, no se convertirá en la persona más fuerte del país mediante repetidos ejercicios, ni obtendrá el honor y la riqueza que todos envidian.
La historia finalmente tiene un final feliz.
Las historias ciertamente pueden inspirar y motivar a las personas, pero cómo hacerlo requiere un método determinado.
Muchas veces evaluamos a un alumno con una actitud de aprendizaje correcta, lo que se refiere principalmente a su entusiasmo, iniciativa y conciencia hacia el aprendizaje. Por el contrario, decir que un alumno tiene una “actitud de aprendizaje no correcta” significa que tiene una actitud de aprendizaje incorrecta. Tiene una actitud negativa hacia el aprendizaje, emociones pasivas o incluso repugnantes. ¿Cómo cambiar esta emoción negativa y pasiva y hacerla activa y activa?
En primer lugar, debemos cambiar nuestra actitud hacia los estudiantes. Debemos tratar a todos los estudiantes con igualdad y respeto, cambiar el concepto tradicional de "yo soy el educador, tú eres el educado; yo soy el que imparte el conocimiento, tú eres el receptor", que es distante y dominante, y convertirnos verdaderamente en Socios en aprendizaje e investigación de los estudiantes, guiándolos a explorar sus áreas desconocidas sin escatimar en la superficie. Los profesores no arrastran a los estudiantes, sino que les indican la dirección, les dicen cómo ir y a qué deben prestar atención, estimulan su interés en aprender y les hacen estar dispuestos a aprender y ansiosos por aprender. Los profesores deben discutir con los estudiantes para apreciar los altibajos en el proceso de aprendizaje e investigación, y alentarlos y animarlos constantemente. Deje que los estudiantes sigan motivandose para aprender y explorar a partir de sus expresiones, gestos, lenguaje, etc.
En segundo lugar, debemos cultivar la motivación positiva para el aprendizaje de los estudiantes.
La motivación para el aprendizaje es la limitación más directa a la actitud de aprendizaje. El desarrollo de la motivación para el aprendizaje provocará cambios en la actitud de aprendizaje de una persona. Tiene una motivación positiva para el aprendizaje que desencadenará un fuerte deseo de conocimiento, perseverancia y generará una fuerte motivación interna. Como docentes, no sólo debemos impartir conocimientos básicos de la materia a los estudiantes, sino, más importante aún, guiarlos para que comprendan el propósito y la importancia del aprendizaje. Es necesario utilizar las aspiraciones y hazañas de destacados grandes hombres históricos y modernos, figuras famosas y figuras avanzadas para influir e infectar a los estudiantes, inspirar el entusiasmo patriótico de los estudiantes, establecer elevados ideales y elevadas ambiciones y cultivar un espíritu positivo y emprendedor. Sólo con una motivación positiva para el aprendizaje los estudiantes podrán corregir su actitud de aprendizaje desde el fondo de su corazón, mejorar su eficiencia de aprendizaje y ser capaces de afrontar con valentía los reveses y dificultades.
Ayudar a los estudiantes a establecer objetivos de aprendizaje alcanzables también es muy importante en el proceso de desarrollo. Con metas oportunas, los estudiantes se sentirán seguros y capaces de hacer lo mejor que puedan para esforzarse por alcanzar las metas y sentirán la alegría y la satisfacción del éxito en el proceso de implementación y logro de las metas. El análisis psicológico muestra que la formulación e implementación de cualquier tipo de objetivo funcional guiado debe pasar por un intenso conflicto psicológico. Si no persigue la realidad durante el proceso de formulación y no establece metas por el simple hecho de establecer metas, se apagará el entusiasmo y el entusiasmo de los propios estudiantes. Si desea establecer una meta que conduzca al aprendizaje y la experiencia exitosa, debe seguir el principio de "saltar y tocar", que no solo permite a los estudiantes creer que pueden lograrlo con sus propias fuerzas, sino que también requiere una cierta cantidad de esfuerzo. A la hora de fijar metas se deben considerar muchos aspectos, como: nivel de inteligencia, condición física, base existente, fuerza de voluntad, etc. Por supuesto, también deben considerarse medidas para abordar otros factores de interferencia impredecibles que afectan el logro de objetivos. Solo considerando todos los aspectos podemos formular metas oportunas, identificando mejor las metas y cumpliendo con los requisitos esperados.
Además, la calidad del ambiente de aprendizaje también afecta directamente la actitud de aprendizaje de los estudiantes. La atmósfera de trabajo duro y persecución hará que los estudiantes se influyan e infecten; la relación armoniosa entre profesores y estudiantes favorece el estímulo mutuo y la promoción mutua, y también es conveniente para la comunicación, que es más propicia para mejorar la comprensión de los estudiantes. profesores y profesores.