Conocimiento de verduras para clases pequeñas
Excelente plan de enseñanza de jardín de infantes: comprender las verduras y frutas
Maestro: Maestro Qu: Maestro Qu
Actividad Metas
1. Guiar a los niños para que aprendan sobre frutas y verduras comunes.
2. Cultivar el interés de los niños por participar en actividades grupales y experimentar actividades juntos.
3. Entender los colores.
Preparación de la actividad
1. Abrir un supermercado de frutas y verduras en el área de actividades y poner verduras y frutas de varios colores recolectadas por los niños.
2. Verduras, frutas y una imagen por persona.
3. Un gráfico mural de verduras y frutas.
Proceso de la actividad
1. Inicio:
Conversación: Niños, ¿qué verduras habéis comido? ¿Qué fruta has comido? Introduce el tema "Cada vez hay más frutas y verduras".
2. Partes básicas:
1. Conocer diversas verduras y frutas
La maestra lleva a los niños al área de actividades para aprender sobre la verdura y supermercados de frutas.
Preguntas a los niños:
1. Reconocer diversas verduras y frutas: ¿Qué tipo de verdura es esta? ¿Qué fruta? ¿A qué sabe? ¿Cómo te sientes? Deje que los niños imaginen y piensen)
2. Realice un juego: Caperucita Roja de compras (música de fondo "Caperucita Roja")
La maestra juega a Caperucita Roja y va al mercado de verduras a comprar verduras y frutas, y los niños juegan varios. Siéntese en una silla con verduras y frutas (con dibujos de verduras y frutas en sus manos). Cuando Caperucita Roja se acerca al niño, el niño debe nombrar. las verduras y frutas. Caperucita Roja se acerca a comprarlas (pídale al niño que siga al maestro) hasta que el niño lo siga. Los niños siguen a la maestra hasta que Caperucita Roja compra demasiadas verduras, la música se detiene, la bolsa se rompe y se oye un golpe. La maestra y los niños que van detrás se apresuran a tomar asiento. Cuando ya no hay asientos para la Caperucita Roja. Hood, el juego continúa (los niños pueden intercambiar tarjetas de verduras y frutas).
3. Conexión
Pida a los niños que abran el libro de texto, deje que observen las imágenes del libro de texto y pregúnteles: ¿Qué verduras y frutas hay en la imagen? ¿Qué son las verduras y frutas rojas? ¿Qué otros animales hay en la imagen? (Piggy) A Piggy le gusta comer verduras y frutas rojas. Niños, ayuden al lechón a conectar las verduras y frutas rojas que le gusta comer con hilos y ponerlas en la canasta. Guía para maestros de Conexión en la Primera Infancia.
3. Parte final: Elogie a los niños a quienes les gusta participar en actividades grupales y conocen muchas verduras y frutas.
(Para obtener más planes de lecciones excelentes, haga clic en: Sitio web del plan de lecciones del profesor Qu)
2. Los maestros de clases numerosas entienden las frutas y verduras
Excelente plan de lección para jardín de infantes: Comprender las frutas y verduras Maestro: Qu del maestro: Qu del maestro Objetivos de la actividad 1. Guiar a los niños para que comprendan las frutas y verduras comunes.
2. Cultivar el interés de los niños por participar en actividades grupales y experimentar actividades comunes. 3. Comprender los colores.
Preparación de la actividad 1. Abrir un supermercado de frutas y verduras en la zona de actividades y poner verduras y frutas de varios colores recogidas por los niños. 2. Verduras, frutas y una fotografía por persona.
3. Un gráfico mural de verduras y frutas. Proceso de actividad 1. Parte inicial: Conversación: Niños, ¿qué verduras habéis comido? ¿Qué fruta has comido? Conduzca al tema de "cada vez más verduras y frutas".
2. Partes básicas: 1. Comprender diversas verduras y frutas. La maestra lleva a los niños al área de actividades para aprender sobre los supermercados de verduras y frutas. Pregunte a los niños qué tipo de verdura es esta. ¿Qué fruta? ¿A qué sabe? ¿A qué sabe? (Deje que los niños imaginen y piensen) 2. Juegue juegos: Caperucita Roja de compras (música de fondo "Caperucita Roja") La maestra juega a Caperucita Roja y va al mercado a comprar verduras y frutas, y los niños juegan varios verduras y frutas (con dibujos de verduras y frutas) sentadas en sillas. Cuando Caperucita Roja se acerca al niño, el niño debe nombrar las verduras y frutas que Caperucita Roja se acerca a comprarlas (pida a los niños que sigan las instrucciones). maestra) hasta que Caperucita Roja compra demasiadas verduras, la música se detiene, la bolsa se rompe y "bang". Con un sonido, la maestra y los niños que la seguían rápidamente tomaron asientos. La persona sin asiento actuó como Caperucita Roja. , y el juego continuó (los niños pueden intercambiar tarjetas de verduras y frutas).
3. Conecte a los niños para abrir el libro de texto, deje que observen las imágenes del libro de texto y pregúnteles: ¿Qué verduras y frutas hay en la imagen? ¿Son esas frutas y verduras rojas? ¿Qué otros animales hay en la pantalla? Piggy) A Piggy le gusta comer verduras y frutas rojas. Niños, ayuden al lechón a conectar las verduras y frutas rojas que le gusta comer con los hilos de la canasta. Guía para maestros de Conexión en la Primera Infancia.
3. Parte final: Elogie a los niños a quienes les gusta participar en actividades grupales y conocen muchas verduras y frutas. (Para obtener más planes de lecciones excelentes, preste atención a: sitio web de planes de lecciones del profesor Qu).
3. Cómo presentar la situación de la comprensión de las verduras en los cursos de preescolar
Plan de lección de actividades para una clase grande: Comprender las verduras Profesor: Profesor Qu: Profesor Qu Objetivos de la actividad: 1.1. varios comunes Los nombres y características de apariencia de las verduras.
2. Deja que los niños experimenten la diversidad de verduras. 3. Cultivar buenos hábitos en los niños de no ser quisquillosos con la comida y gustarles comer verduras.
Preparación de la actividad: Elaboración de material didáctico: vegetales antropomorfos, vegetales diversos, rasgos faciales recortados, extremidades y tocados de frutas diversas. (Preparación de la experiencia: comprender de antemano los nombres de las verduras y algunas características de su apariencia) Proceso de la actividad: 1. Introducción al escenario 1. (Crear una representación escénica) La maestra desempeña el papel de la abuela Verduras Verdes e invita a varios niños a jugar el papel del padre pepper, la madre pepper y el muñeco pepper de la familia pepper, pepper baby.
(Usando tocado por separado) 2. Escena de la actuación Soy la abuela Qingcai. Estoy muy feliz hoy porque es mi cumpleaños. Tengo que ir a prepararme. Mis hijos vendrán pronto a celebrar mi cumpleaños. . Sale Chili) Chili papá llama a la puerta: "¿Está la abuela coles de Bruselas en casa?" "¿Quién es?" "Abuela coles de Bruselas, soy Fatty, Green Lantern Chili".
"Abuela Col , Feliz cumpleaños, soy un pimiento verde picante y también traje a mi bebé. "Hola, abuela, soy un bebé pimiento rojo y brillante".
Abuela Qingcai: "Bienvenida, bienvenida". ! "Familia Chili:" ¡Le deseo a la abuela Dabaicai buena salud y un feliz cumpleaños! "Abuela Dabaicai, "Gracias, siéntate" (los niños regresan a sus asientos).
4. Hablar sobre el tema de ciencias en clases pequeñas: verduras deliciosas
Diseño del plan de lección "Verduras deliciosas"
Objetivos de la actividad;
1. Conozca diversas verduras como repollo, zanahoria, tomate y apio.
2. Entender los beneficios que aporta el consumo de verduras al organismo.
Preparación de la actividad;
1. Repollo, zanahoria, tomate, apio y otras verduras. Los hay crudos y cocidos.
2. Cada niño tiene un juego de palillos.
Proceso de la actividad.
1. El tema de la actividad se introduce a través de que los niños prueben varias verduras.
Hoy, la maestra preparó muchas verduras y quería que todos las probaran y adivinaran qué son.
Resumen: Hace un momento comiste repollo, zanahoria, tomate, apio, etc., todos son vegetales.
2. Observa y aprende sobre repollo, zanahorias, tomates, apio y otras verduras.
Hoy, la maestra recogió muchas verduras del campo. ¿Conocen los niños estas verduras? ¿Los has comido alguna vez? Resumen: Las zanahorias son gruesas por un extremo y finas por el otro. Son de color naranja, mientras que el apio es verde y tiene muchas hojas. . . . . . , ahora el repollo, las zanahorias, los tomates, el apio, etc. son todos vegetales.
3. ¿Conoces los beneficios de comer verduras? Narrativa del caso>¿Qué pasó con este niño? ¿Por qué no puedo hacer caca? Resumen: Las verduras son ricas en vitaminas. Si no las comes durante mucho tiempo, contraerás escorbuto y te sangrarán las encías. Y si no come verduras durante mucho tiempo, a su hijo le resultará difícil ir al baño. ¿Los niños todavía conocen el daño de no comer verduras? Discuta esto con los niños. Resumen: Por tanto, los niños deben comer más verduras.
4. Presente el tema de la actividad a través de que los niños prueben varias verduras.
Tu familia ha preparado muchas verduras hoy y me gustaría invitarte a probarlas. Veamos quién de ustedes quiere ser increíble, fuerte y alto cuando sea mayor.
Se trata de una clase de actividades de salud que permite principalmente a los niños pequeños comprender los beneficios de comer verduras. La razón por la que a los niños pequeños no les gusta comer verduras puede ser que su sentido del gusto aún no se ha desarrollado completamente y les resultan desagradables.
En la actividad, primero dejo que los niños observen los objetos reales, atrayendo así a los niños a observar y discutir las verduras, para que sepan desde el principio que los llamamos verduras.
En segundo lugar, utilicé algunos ejemplos para atraer a los niños a discutir los beneficios de comer vegetales, haciéndoles saber que los vegetales tienen muchas cosas nutritivas que pueden ayudarnos a crecer, ser más hermosos y ayudarnos a digerir. Finalmente, pedí a los niños que probaran las verduras que trajeron sus padres. Anime a los niños pequeños a comer más verduras, que son buenas para su salud. El objetivo de esta actividad se ha conseguido básicamente. El único inconveniente es que al introducir verduras, sería mejor si se pudieran añadir animales pequeños, para que los niños se interesen más y comprendan más fácilmente las verduras.
5. Cómo diseñar el plan de lección de actividad para clase pequeña "Entendiendo los tomates"
Objetivos de la actividad: 1. Comprender el nombre, las características de apariencia y la estructura interna de los tomates, y saber que los tomates son nutritivos.
2. Ser capaz de utilizar el lenguaje con audacia para expresar sus hallazgos. Preparación de la actividad: varios tomates, material didáctico ppt, puntos importantes y difíciles de la actividad: observe el proceso de actividad de los tomates desde las características de apariencia y estructura interna: 1. Introducción a la actividad: Niños, un amigo especial vino a nuestra clase hoy, adivinemos juntos ¿Quién es? ¡Tienes que escuchar con atención! (Acertijo: La cara es redonda como una manzana, ácida, dulce y nutritiva. Se puede comer como verdura o como fruta).
Niños, ¿habéis adivinado bien? (Tomates) Miren, ya vienen los tomatitos. (Demostración de material didáctico, voz en off: Hola a todos, soy un tomate) 2. Comprender el nombre de los tomates: Demostración de material didáctico, voz en off "¿Sabías que también tengo un nombre bonito? ¿Cuál es (Tomate)?" 3. Comprenda las características de apariencia de los tomates: 1. (Hay tomates maduros y tomates verdes en el PPT) Voz en off: "Miren, ¿de qué color es la ropa que llevo (Respuesta de los niños) Niños, lo saben?" ¿Por qué algunos tomates bebés visten ropa verde? ¿Algunos tomates bebés visten ropa roja? (Nombre los colores de los tomates maduros e inmaduros). Resulta que los bebés de tomates inmaduros visten ropa verde, mientras que los bebés de tomates maduros visten ropa roja. Ropa de colores.
2. Niños, escuchen atentamente, ¿qué más nos quiere decir Baby Tomato? Voz en off: "¿Cómo es mi cuerpo?" (Trabalenguas) 3. Voz en off: "Creo que la piel de los niños es muy buena, ¿qué opinas de mi piel? ¿Es buena, bebé?" Tomate nos preguntó hace un momento. Hizo una pregunta, ahora la maestra les pide a los niños que toquen los tomates baby y vean cómo se ve la piel de los tomates baby. (La maestra distribuyó tomates en clase) (resbaladizos, resbaladizos) (buenas palabras para elogiar a los niños a tiempo) 4. Resumen: Los niños observaron con atención y encontraron que los tomates tiernos eran redondos y gordos cuando el tomate no estaba maduro; es un bebé, viste ropa verde; cuando madura, se pone ropa roja. ¡Es como tu piel, pero es suave! ¿Crees que los tomates pequeños son bonitos? 4. Entiende la estructura interna de los tomates: 1. Que tomate tan hermoso, ¿adivinas qué hay en su panza? Deje que los niños hablen primero) 2. (Corte los tomates y reproduzca el ppt) Los niños han dicho mucho, ¡ahora echemos un vistazo! (Énfasis en el peligro de los cuchillos, el maestro debe cortarlos). Hay tomates cortados frente a los niños. Mírelos con atención y luego cuénteles a los niños que están a su alrededor lo que vio. 3. Resumen: Los niños miraron con atención y descubrieron que hay una piel fina en el exterior de los tomates y pulpa roja debajo de la piel, y que hay varias casas pequeñas que contienen mucha agua y semillas redondas. .
5. Comprenda la nutrición de los tomates: 1. Qué lindo tomate bebé, ¿está dispuesto a hacerse amigo de él? (PPT muestra platos hechos con tomates, como huevos revueltos con tomates, etc.) Oye, ¿los bebés tomates están jugando al escondite con nosotros? ¿Dónde está escondido? Niños, venid a buscarlo. (Los niños son tan increíbles que descubrieron dónde están los tomates tiernos de inmediato).
¿Alguna vez has comido alguno de estos platos hechos con tomates baby? 2. ¿Por qué a la gente le gusta tanto comer tomates? (Ricos en nutrición y deliciosos. Comer más tomates puede complementar las vitaminas y ayudar a los niños a crecer bien). 6. Finalización de la actividad: Sin embargo, la maestra descubrió que a algunos niños no les gusta comer tomates. Mira, los tomates tiernos crecen mucho más. y nutritivo, a todos les gusta.
Entonces, los niños a quienes no les gustan los tomates deberían deshacerse de sus hábitos quisquillosos a la hora de comer, ¿sabes? Ahora nos hemos hecho amigos del bebé tomate. Quiere invitar a los niños a bailar con él. ¡Invitemos juntos a Tomato Babies! (Una maestra con un gran tocado hace el papel de un tomate, y el baile entre maestras y niños termina) (PPT reproduce FLASH) Maestra: Hoy conocimos a un buen amigo, ese es nuestro bebé tomate, niños, pongamos esto. nuevos amigos para el profesor invitado.
6. Plan de lección para clases pequeñas: No me meto con verduras deliciosas
1. Objetivos de la actividad: 1. Cultivar a los niños para que desarrollen buenos hábitos de no ser exigentes con la comida. y no ser exigente con la comida.
2. Guíe a los niños para que conozcan los nombres de las verduras y sean capaces de nombrar con audacia sus verduras favoritas delante de los niños. Enfoque de enseñanza: Cultivar a los niños pequeños para que desarrollen buenos hábitos de no ser quisquillosos con la comida ni parciales con la comida.
Dificultades de enseñanza: 1. Conozca los nombres de las verduras y sea capaz de nombrar con valentía las verduras que le gusta comer delante de los niños. Enseñando... 1. Objetivos de la actividad: 1. Cultivar que los niños desarrollen buenos hábitos de no ser quisquillosos con la comida ni eclipses parciales.
2. Guíe a los niños para que sepan los nombres de las verduras y sean capaces de nombrar con audacia las verduras que les gusta comer delante de los niños. Enfoque de enseñanza: Cultivar a los niños pequeños para que desarrollen buenos hábitos de no ser quisquillosos con la comida ni parciales con la comida.
Dificultades de enseñanza: reconocer los nombres de las verduras, y ser capaz de nombrar con valentía las verduras que te gusten delante de los niños. Enfoque de enseñanza: Al nombrar las verduras que les gusta comer frente a los niños, guiarlos para que desarrollen buenos hábitos de no ser quisquillosos con la comida ni parciales con la comida.
7. Cómo escribir en el plan de lección cognitiva del jardín de infantes que las verduras y los rábanos son nutritivos.
Objetivos de la actividad 1. Permitir que los niños comprendan mejor varios vegetales y comprendan inicialmente el papel de los vegetales. sobre el cuerpo humano.
2. Cultivar el buen hábito de los niños pequeños de comer verduras y hortalizas variadas todos los días. Preparación del evento: apio, rábano, zanahoria, pepino, col china, cebolla, coliflor, tomates y otras verduras, cestas de flores, etc.
Proceso de la actividad 1. Conversación La maestra guía a los niños para que observen las verduras y pregunta: "¿Las conocéis todos?" Pide a los niños que nombren las verduras. 2. Busque cada parte de la verdura que se pueda comer, como la raíz de rábano, las hojas de repollo, el fruto de los tomates, las flores de coliflor, los tallos (hojas) de apio, etc., y pregunte al Pida a los niños que coloquen las verduras en los lugares correspondientes de la cesta.
3. Inspire a los niños a discutir el papel de las verduras en el cuerpo humano "¿Por qué la gente come verduras? ¿Cuáles son las desventajas de no comer verduras (sangrado nasal, boca seca, heces secas, sequedad?"). piel, etcétera). .
8. Cómo reflexionar sobre el plan de lección de salud Bebés vegetales en clases pequeñas en el jardín de infantes
Descubrí que a la mayoría de los niños en clases pequeñas no les gusta comer verduras Después del análisis, Una de las razones es que normalmente ven que la mayoría de las verduras han sido cocidas, por lo que no sé mucho sobre las características de apariencia de varias verduras. Por lo tanto, diseñamos esta actividad en un intento de permitir que los niños conozcan varios vegetales comunes a través de interacciones con bebés vegetales, tengan una comprensión preliminar del valor nutricional de los vegetales y les gusten los vegetales, para que no los rechacen durante comidas y desarrollar el buen hábito de no ser quisquilloso con la comida.
Objetivos de la actividad
1. Conocer varios vegetales comunes y tener una comprensión preliminar del valor nutricional de los vegetales.
2. Esté dispuesto a comer verduras como zanahorias, apio, champiñones, etc., y desarrolle el buen hábito de no ser quisquilloso con la comida.
3. Cultivo inicial de los buenos hábitos de los niños de no ser parciales al eclipse.
Preparación de la actividad
1. Prepare varias verduras comunes en la cafetería del jardín de infantes: apio, tomates, patatas, melón de invierno, champiñones, zanahorias, ajos, etc. (prepárelos según las normas locales tipos de verduras comunes)
p>
2. Apio, zanahorias, champiñones, etc. fríos para que los niños los prueben (las verduras se pueden seleccionar según las condiciones de alimentación exigentes de los niños de esta clase)
3. Cada persona tiene una cuchara pequeña y un plato.
Proceso de la actividad
1. Organiza una fiesta de verduras para bebés para ayudar a los niños a aprender sobre las verduras comunes.
(1) Hoy es el día de la fiesta de los bebés vegetales. Hemos invitado a varios pequeños invitados. Estos pequeños invitados suelen aparecer en nuestra mesa del comedor. ¿Anima a los niños a hablar sobre qué verduras hay? ¿Qué tipo? Cuando un niño no puede responder a la pregunta, el maestro puede coger la verdura y presentarla en un tono antropomórfico, como por ejemplo "Soy un pimiento verde y picante".
"¡Soy un melón de invierno gordo con pequeñas rebabas en el cuerpo!"
(2) La maestra muestra zanahorias, apio, tomates, pimientos, champiñones, ajos, etc. para inspirar a los niños a saludar. los bebés vegetales.
(3) Niños, ¿os gustan estos bebés vegetales? Usemos nuestras narices para oler cómo huelen. (Los niños olieron alrededor y la maestra les preguntó: "¿Qué hueles?")
Resumen: Todos los niños lo han olido con la nariz y saben que estos platos son muy fragantes, pero el El sabor de cada plato es diferente, ¿te gusta comer estos platos?
2. Hacer que los niños pequeños comprendan el valor nutricional de las verduras.
(1) Maestra: Estos bebés vegetales aparecen a menudo en nuestras mesas de comedor. A algunos niños les gusta comer y a otros no les gusta comer. ¿Quieres saber de qué están hablando?
(2) Haga preguntas mientras ve la representación real de los títeres, para que los niños puedan comprender el papel especial de los vegetales en el cuerpo humano. Y estimular el deseo de los niños pequeños de comer estas verduras.
Por ejemplo, Carrot Baby dijo: "Soy Carrot Baby. Los niños quieren ser mis amigos. Si me comen, nuestros ojos se volverán más brillantes". Tan pronto como el bebé zanahoria terminó de hablar, el bebé hongo corrió y dijo: "Soy un bebé hongo. Tengo muchos nutrientes. Si me comes, tu cuerpo estará más sano. El bebé apio también se apresuró a decir". "Soy un bebé de apio. Los niños lo comen". De ahora en adelante, puedo defecar todos los días". El bebé Ajo levantó la cabeza y dijo: "No me olvides, nos enfermaremos menos. ."
El maestro preguntó mientras miraba: "Si comes zanahorias, bebé, ¿qué pasará con nuestros ojos? ¿Qué pasará si tu bebé come apio? ¿Qué hay en el pequeño hongo? ¿Qué le pasará a tu cuerpo después de comer hongos shiitake? ¿Qué pasa si comemos ajo?
Resumen: Sabemos que estas verduras son ricas en nutrientes y buenas para nuestro organismo si se comen con regularidad.
3. Los niños prueban las verduras. La maestra les presenta apio, zanahorias y champiñones preparados previamente. Los maestros y los niños se lavan las manos juntos, animan a los niños a masticar la comida y hablan sobre su sabor.
4. Organiza a los niños para que envíen las verduritas tiernas al comedor y pide al chef del comedor que las cocine.
9. Plan de lección de sentido común para jardín de infantes ¿De dónde viene la comida? Gratis
Excelente plan de lección para jardín de infantes: Comida
Maestro:
1. Profesor Qu
1. Fuente de actividad:
Recientemente, algunos padres informaron que sus hijos no comían bien en casa durante los fines de semana.
Hace unos días, los tíos y tías de la cafetería añadieron novedosos alimentos básicos a los niños, como bollos de ciruela.
Algunos niños de la clase son quisquillosos con la comida y no les gusta comer verduras, camarones y otras cosas nutritivas.
En las discusiones sobre alimentación, los niños han desarrollado un gran interés por la nutrición y el origen de los alimentos. Están ansiosos por aprender más sobre el contenido nutricional de los alimentos y una dieta equilibrada. Además, la conservación de los alimentos y la higiene dietética, que interesan a los niños, también son grandes oportunidades educativas. Se espera que a través del aprendizaje temático, los niños puedan desarrollar buenos hábitos de higiene dietética, mejorar su comprensión del conocimiento dietético, enriquecer su experiencia de vida y aprender a compartir y cooperar.
2. Objetivos predeterminados:
(1) Objetivos de aprendizaje predeterminados
Comprender los nombres de los alimentos comunes y su singularidad.
Clasifica los alimentos y haz una pagoda de comida.
Comprender los distintos envases de los distintos alimentos y sus funciones. Saber conservar adecuadamente los alimentos y consumir alimentos frescos.
Comprender los nutrientes y sus funciones en los alimentos, y comprender la importancia de una dieta equilibrada.
A través de actividades de cocina, conocer los cambios que se producen en los alimentos durante el proceso de preparación.
Cultivar los buenos hábitos alimentarios de los niños a través de la selección de embajadores de la salud.
Utiliza materiales de desecho para hacer bonitos disfraces y deja que los niños experimenten la diversión de hacerlos y actuar.
(2) Objetivos educativos preestablecidos:
Cultivar la expresividad de los niños y el espíritu de osadía para intentarlo a través de diversas actividades prácticas de interpretación en actividades temáticas.
Cultive el sentido de cooperación y creatividad de los niños a través de la producción práctica, la construcción y otras actividades, y mejore la capacidad práctica de los niños.
Que los niños se den cuenta de la importancia de una nutrición equilibrada para una buena salud.
Cultivar hábitos alimentarios saludables en los niños y prestar atención a la higiene alimentaria.
Enriquecer el conocimiento dietético y la experiencia de vida de los niños.
3. El árbol en crecimiento (hay más planes de lecciones excelentes disponibles en: Sitio web de planes de lecciones del Maestro Qu)