Curso de música para escuela primaria "El pequeño mundo de la verdad, el bien y la belleza"

Guión de la lección de música para escuela primaria "El pequeño mundo de la verdad, la bondad y la belleza"

A continuación se muestra una muestra del guión de la lección de música para escuela primaria "El pequeño mundo de la verdad, la bondad" y Belleza" que he recopilado para usted, ¡solo como referencia!

1. Materiales didácticos

1. Contenido didáctico: esta lección se selecciona de la séptimo volumen de la música de nueve años de educación primaria obligatoria "El pequeño mundo de la verdad, la bondad y la belleza". El contenido didáctico incluye: (1) Aprender a cantar la canción "Un Pequeño Mundo de Verdad, Bondad y Belleza". (2) Conocimiento musical La estructura de dos partes de 2/4 de tiempo es ABA de tres partes.

Análisis de libro de texto: "It's a Small World of Truth, Goodness, and Beauty" es una canción estadounidense que alaba Disneylandia. Los sonidos hermosos y brillantes de la música y el ritmo animado y saltador expresan los emotivos cantos de alabanza y alabanza. Las canciones están en el modo mayor y la estructura es de tres secciones, es decir, ABA. Las cuatro frases de la sección A comienzan todas desde el ritmo débil y saltan hacia arriba desde el bajo, con altibajos, llenas de vida. La sección B comienza desde el fuerte, usando más notas punteadas, el ritmo es relajado y la melodía es hermosa y constante, el coro de dos partes es armonioso y completo, en contraste con la primera sección. ?En la experiencia sonora de escuchar el canto, los estudiantes experimentaron las emociones vivas y saltantes de la sección A, y las emociones de alabanza sincera por el pequeño mundo de la verdad, la bondad y la belleza.

Análisis Académico:

Los estudiantes que ingresan al cuarto grado de la escuela primaria ya tienen cierta base en el aprendizaje musical, tales como: lectura de música y canto a primera vista, lectura de armónica a primera vista y utilizando instrumentos adecuados. Los sonidos emocionales de las canciones, el canto emocional de canciones, etc. Además, la capacidad de los estudiantes de este grupo de edad para explorar y cooperar de forma independiente en el aprendizaje también ha mejorado enormemente, pero se necesita más orientación.

Enfoque de enseñanza:

1. Guiar a los estudiantes a cantar con ligereza y gracia con emociones alegres.

2. Aprender a utilizar notación repetida y ejercicios de conjunto instrumental

Dificultades de enseñanza:

1. Escuchar y argumentar el programa de armonía.

> 2, cantar canciones con un humor alegre

Requisitos jerárquicos: Categoría A: Capaz de cantar canciones con emoción y usar marcas repetidas en las canciones

Categoría B: Capaz de cantar canciones. con la música y reconocer símbolos repetidos.

Categoría C: Capaz de cantar canciones junto con el piano.

Herramientas didácticas: álbumes de música, grabadoras, cintas didácticas, teclados electrónicos, pegatinas. , Gráfico de conocimientos musicales.

2. Método de predicación

1. Método de introducción de la historia: presenté brevemente Disneylandia y luego pedí a todos que escucharan la grabación de "Un pequeño mundo de verdad, bondad y belleza". .

2. Método de indagación: Para reflejar el requisito planteado en los nuevos estándares curriculares de prestar atención al proceso de indagación del pensamiento creativo de los estudiantes, diseñé un proceso de enseñanza que estimula el interés, la percepción y la indagación. , y la interpretación. A través de un proceso de enseñanza eficaz, se despierta el interés y el entusiasmo de los estudiantes por las obras musicales, y se adquieren actitudes y valores estéticos de forma sutil.

3. Método de experiencia emocional: el diseño de esta lección se centra en incorporar el concepto educativo "orientado a las personas", dando máxima prioridad al desarrollo de las habilidades de aprendizaje independiente, las habilidades de exploración y cooperación y el pensamiento de los estudiantes. y habilidades creativas, y crea un modelo de enseñanza eficaz, organizado, decidido y en el que participan por igual docentes y estudiantes, está orientado a la actividad, a la vida, es autónomo y emocional, permitiendo a los estudiantes absorber conocimientos, desarrollar habilidades y desarrollarse. sanamente en un ambiente agradable y armonioso.

3. Método de lectura

Utiliza el método práctico para aprender canciones. Para superar las principales dificultades, sigo los conceptos básicos de la enseñanza de la música, organizo cuidadosamente la enseñanza en el aula abierta y dinámica y me esfuerzo por brindar oportunidades para que los estudiantes disfruten de la música, expresen la música y creen música. Mi estrategia básica es tomar el "canto" como base, integrar la "emoción" en todo momento, respetar las emociones únicas y las experiencias creativas de los estudiantes, darles la iniciativa en el aprendizaje y permitirles participar activamente en el aprendizaje y jugar libremente, para Haga que los estudiantes aprendan de manera animada e interesante. Si un estudiante se desvía o hace algo inapropiado, el maestro le dará alguna orientación y le explicará la lección. Esta clase busca que los estudiantes comprendan y canten por sí solos, con la ayuda y orientación del profesor, y finalmente logren la sublimación emocional.

IV. El proceso de enseñanza

La letra de “El pequeño mundo de la verdad, la bondad y la belleza” es muy concisa: “Este es un pequeño mundo hermoso, este es un pequeño mundo feliz. mundo, ¡ah! Cantemos, cantemos, cantando sobre el pequeño mundo hermoso. Un pequeño mundo de verdad, bondad y belleza, un pequeño mundo de verdad, bondad y belleza, un pequeño mundo de verdad, bondad y belleza, un pequeño mundo de verdad, bondad y belleza. ?Excepto por la experiencia emocional provocada por las características de la melodía musical, es difícil movilizar aún más las emociones de los estudiantes basándose únicamente en letras simples y abstractas. Los niños no saben lo hermoso que es Disneylandia y lo feliz que es aquí. Entonces reproduje el video informativo (1): la arquitectura de Disneylandia es espectacular y hermosa, y sus instalaciones son novedosas y únicas. Hay monstruos como Mickey Mouse, el Pato Donald, Blancanieves, enanos y cerdos que a los niños les encantan. Disneylandia en el vídeo. El contenido que es difícil de describir con palabras se expresa de manera vívida y concreta a través de imágenes visuales. El hermoso sonido y las imágenes en movimiento llevan a los estudiantes al pequeño mundo de la verdad, la bondad y la belleza, creando una situación de inmersión para los estudiantes. Algunos estudiantes dijeron: "¡Qué maravilloso sería si pudiéramos ir a Disneylandia!" Algunos estudiantes dijeron: "Si pudiéramos ir allí, cantaría en voz alta y alabaría este pequeño mundo de verdad, bondad y belleza". ?Las escenas hermosas desencadenan las necesidades estéticas de los niños para disfrutar y cantar sobre la belleza. Aproveché la situación y llevé a los estudiantes a investigar planes para expresar la belleza.

Después de investigar, todos estuvieron de acuerdo en que se debía cantar a una velocidad un poco más rápida, con staccato en la sección A y legato en la sección B. Las cuatro letras idénticas en la sección B se cantan con los cambios de intensidad de f, p, mf y < respectivamente. El hermoso canto permitió a los niños alabar el pequeño mundo, disfrutar de la belleza de la música, profundizar el aprendizaje de elementos musicales y mejorar su habilidad musical.

A continuación se proyectó la película de expansión en vídeo (2), en la que los personajes de cuentos de hadas de Disneylandia realizaron diversos movimientos y bailaron elegantes y conmovedores acompañados de música animada. El encantador mundo de los cuentos de hadas está lleno de sol, amistad y alegría, lo que da a los niños alas de imaginación. Intercambiaban su imaginación: "Me siento como si estuviera en Disneylandia". ?Blancanieves nos da la bienvenida. ?Quiero utilizar hermosas canciones para alabar la verdad, la bondad y la belleza. ?

La imaginación activa de los estudiantes promueve el aprendizaje en profundidad de los elementos de expresión musical. Utilice diferentes formas estructurales de ABA y BAB para expresar diversos escenarios y emociones que todos imaginan. Las diferentes formas de coro de dos y tres partes se utilizan para crear una atmósfera alegre y cálida.

A continuación, se presentan los tres elementos de una canción. Aprendí los patrones rítmicos clave que aparecen muchas veces en la canción. Esto facilita la dificultad de aprender a cantar la canción. Y al escuchar el segundo canto, los estudiantes pueden dominar aún más el ritmo y la melodía de la canción.

(2) Aprende a cantar canciones.

Lee primero la letra. Desde la belleza de la canción hasta la belleza de la letra, se anima a los estudiantes a mostrar la belleza de la letra. Por un lado, ejercita las habilidades de expresión oral de los estudiantes y, por otro, les permite tener una comprensión más profunda de la concepción artística de las canciones.

En el proceso de aprender a cantar la letra, aprendí el primer verso de la canción aprendiendo a cantar en versos, transmitiendo entre profesores y alumnos, cantando junto con el piano y cantando junto con el modelo. La segunda sección de la canción se aprende escuchando y cantando, cantando y estudiando por uno mismo. En el proceso de aprender a cantar, aprendí los conocimientos básicos de "conexión". En esta etapa, a los estudiantes se les permite completar todo lo posible por sí mismos.

(3) Aprender a cantar partituras musicales

Leer y cantar partituras musicales es uno de los contenidos importantes de la enseñanza de música en el aula. Pero lo que hace felices a los niños en clase suele ser el canto, el ritmo y los juegos. Pero pedirles que lean música es aburrido. Al utilizar el método de cantar primero y luego leer la notación musical, a los estudiantes les resultará mucho más fácil si tienen el tono y luego cantan la notación musical. Aquí todavía trato de darles suficiente espacio para que lo intenten. Lo que puedan completar deben hacerlo ellos mismos. Si hay deficiencias, el maestro puede concentrarse en guiarlos y corregirlos.

En general, mi clase no era lujosa. He visto muchas lecciones en el pasado que eran como dramas ensayados, o lecciones que eran demasiado altruistas y difíciles de lograr en la mayoría de nuestras escuelas. Creo que todos solo pueden verlas para apreciarlas y saber qué deben hacer cuando las vean. volver? como. Por eso, mi idea al diseñar este curso es esperar que todos sientan que pueden hacerlo con un poco de diseño. Creo que el criterio para medir una buena clase no debería ser qué tan buena es, sino qué tan bien los estudiantes realmente aprenden algo.

El profesor en esta clase sólo juega el papel de ambientar la situación, conectar los vínculos y crear el ambiente. El papel del profesor es guía, motivador y participante, y el verdadero protagonista es el alumno. ;