Plan de lección de chino "Ejercicios matutinos" para primer grado de escuela primaria

1. Oh, mi amigo de las vocales compuestas entraba y salía corriendo del equipo de ejercicios. Oh, resulta ser una hermosa canción infantil (muéstrame. la canción infantil). ¿Cómo se llama esta canción infantil?

2. ¿Cuáles son algunas buenas formas para que nuestros niños manejen palabras desconocidas? (Pregúntale al maestro), pregunta a tus compañeros, lee el pinyin tú mismo. ...)

3. Niños, pídanle ayuda a sus amigos pinyin. ¡También pueden leer bien! Léanlo a sus compañeros en la misma mesa. Si lo leen correctamente, sus amigos los elogiarán. Él, por favor ayúdelo si lo lee mal.

4. ¿Se han hecho amigos con las nuevas palabras? El maestro quiere pedirle a un experto que compita con ustedes. Niños, escuchen atentamente la pronunciación. de las palabras)

5. Leer por nombre, leer en voz alta en varias formas

3. Juegos felices, aprender palabras y reconocer palabras

(1 ) Aprende palabras felizmente

1. Hacer ejercicios bajo el sol es muy refrescante. Los muñecos pingüino también salen a hacer ejercicios. ¿Qué compañero de clase debería ser el líder de su equipo?

2. Si el pingüino bebé se quita el sombrero pinyin, ¿aún podrá pronunciar su nombre con precisión? Practique usted mismo cómo nombrar los pases de lista.

(2) Alfabetización fácil

1. Elige tus palabras favoritas para formar una palabra o decir una oración, ¿de acuerdo? Los otros niños escucharon atentamente y siguieron cuando leyeron correctamente.

2. Cuando te escucho leer con tanto entusiasmo, algunos de los bebés de la palabra no pueden evitar salir corriendo y querer hacerse amigos tuyo, pero se olvidaron de ponerse sus sombreros pinyin. Hace demasiado frío. , para que puedas ayudarlos a ponérselos. (Muestre el sombrero pinyin y la palabra bebé correspondiente: mañana, cao, pequeño, ven, entra, pájaro, hijo, salta, vuela, aprende.) ¡A los bebés de palabras les gustan los niños mejor preparados! Primero lea el pinyin del sombrero y vea qué palabra deberían poner en la cabeza del bebé.

4. Orientar la lectura y cultivar el sentido del lenguaje.

1. Ahora los niños leen las palabras y frases con mucha precisión. Ahora se topan con las canciones infantiles y juegan al escondite con nosotros. Leamos juntos lo que quieras leer.

2. ¡Qué bien lees! En esta hermosa mañana ¿quién salió a hacer ejercicios? (Publica fotos)

3. ¿Dónde hacen ejercicios? (Dígale al maestro, ¿dónde debe colocarse la pequeña gota de rocío? Publique la foto)

4. ¿Cómo haces los ejercicios? ¿Qué dice el texto? ¿Pueden hacer los ejercicios (lea la entrada: rodar, saltar, volar, correr? Publicación)

5. (Alegre, relajado) Eres como una pequeña gota de rocío (muestra el primer verso) ¿Cómo es tu expresión cuando estás feliz? Ven y léelo.

(Sección 2) ¿Quién es el pajarito? ¿Puedes leerlo? Los chicos leen juntos.

(Sección 3) ¿Quién eres? Oh, abejita, ven y léelo también. Veamos si él está muy feliz.

(Sección 4) Alumnos de primaria, leamos juntos

6. Gotas de rocío, abejitas, pajaritos, los alumnos de primaria están haciendo ejercicios, ¡qué felices están! Niños, expresen su alegría y lean juntos.

7. Sería aún mejor si pudiera ir acompañado de movimientos. Practica por ti mismo y trata de leer mientras haces los movimientos.

8. profesor también Si quieres leerlo, ¿te gustaría cooperar conmigo? (Lectura cooperativa entre profesores y alumnos)

5. Conectar con la vida, imitar y expandirse

¿Quién más hará ejercicios en esta hermosa mañana? ¿Cómo haces los ejercicios? Seamos también pequeños poetas. (Muestre la canción infantil con la imagen de la derecha; la ranita hace ejercicios en la hoja de loto; el pez pequeño hace ejercicios en el agua;?)

Imagen (1) Cooperación maestro-alumno hablar

Imagen (2) Habla por ti mismo

Imagen (3) Discutamos en grupo.

6. Resume el texto completo y expresa esperanza.

A muchos elfos les gusta hacer ejercicios. ¡Sí, es bueno hacer ejercicio todos los días! La profesora cree que los niños también son buenos niños a los que les encanta hacer ejercicios y hacer ejercicio. Después de regresar a casa, pida a los niños que lean esta canción infantil a su padre y a su madre. ¡Los niños inteligentes pueden incluso inventar canciones infantiles y convertirse en pequeños poetas!

[Descripción del diseño]

1. Concepto de diseño: "Morning Ejercicio" es una canción infantil con un ritmo armonioso que está lleno del interés de los niños. Utiliza técnicas antropomórficas para acercar a los niños. Un mundo lleno de vitalidad. Mañana vibrante.

El contenido son dos lecciones, y hoy es la primera lección. Esta lección se esfuerza por reflejar el tema de la escuela de "crear un aula armoniosa y promover el desarrollo armonioso", tomando el desarrollo de los estudiantes como base y construyendo. un entorno interactivo y armonioso La relación maestro-alumno se centra en el desarrollo armonioso de la enseñanza y el aprendizaje, toma la alfabetización y la lectura en voz alta como el foco de la enseñanza y guía a los niños para que se alfabeticen en un entorno lingüístico, comprendan textos y acumulen el lenguaje en el. Práctica de lectura en voz alta.

2. Preajuste de enseñanza: diseñe cinco enlaces de enseñanza: revisión de pinyin, introducción emocionante - primera lectura de rimas, percepción general - juegos felices, aprendizaje de palabras y caracteres - lectura guiada, cultivo del sentido del lenguaje - —Contacto con la vida , imitar y expandir.

1. De acuerdo con las características de edad de los niños de los grados inferiores, nos esforzamos por crear un ambiente relajado y agradable en el aula para que los niños puedan aprender fácilmente y felizmente.

Con el fin de resaltar las características de la enseñanza de los caracteres chinos y pinyin en esta unidad, además de hacer ejercicios de pinyin antes de clase, crear ejercicios para repasar las vocales e introducir temas para enfatizar la pronunciación de la palabra "ejercicio matutino", la palabra el aprendizaje pasa del reconocimiento de pinyin al reconocimiento de pinyin sin él, también presenta juegos de alfabetización, cuestionarios, concursos de lectura y otras formas de aprendizaje que a los niños les encanta ver, e integra juegos en la enseñanza de palabras para despertar el interés de los niños, promover su exploración activa, y esforzarnos por cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje independiente.

2. La formación en lectura es una formación lingüística básica en la enseñanza del chino. En este enlace, a los estudiantes y maestros primero se les permite completar juntos el juego de pegatinas a través de la discusión, sentir la alegría de los animales pequeños y esforzarse por crear una atmósfera de "Quiero leer, leeré, quiero leer", y Luego, deje que los estudiantes lean completamente, los maestros los afirmen y los alienten, y los niños mantengan su entusiasmo y deseo de "leer". Profesores y estudiantes se comunican entre sí, comparten conocimientos y crecen juntos. A través de la lectura repetida, los niños dominan las habilidades de leer en voz alta, experimentan la belleza del lenguaje y las palabras y obtienen la influencia emocional de amar el ejercicio y vivir una vida saludable.

3. Invente canciones para niños, esfuércese por fortalecer la comunicación entre el mundo de los libros y el mundo de la vida de los estudiantes, y brinde a los estudiantes tiempo y oportunidades para pensar con audacia y hablar libremente. Sus propias opiniones pueden ser ingenuas, pero lo son. Es la expresión natural de la inocencia infantil y es ejercitar la capacidad de expresión china.

3. Reflexión después de la enseñanza: Cabe decir que esta es una clase normal salvo cortar y pegar algunas imágenes más, el resto no se diferencia de la enseñanza habitual.

Personalmente no espero nada grandioso. Sin embargo, después de una clase, sentí que tenía demasiada ambición y muy poca ambición, lo que me dejó muchos arrepentimientos.

1. La disposición del tiempo en el aula no es razonable, floja al principio y ajustada al final, el número de lecturas puede ser demasiado y los vínculos de imitación y expansión no permiten que los niños se comuniquen completamente. , lo cual es una lástima.

2. Subestimación de los objetos de enseñanza. Es la primera vez que los niños de primer grado cambian de entorno y se enfrentan a tanta gente. Los niños son propensos a dos tendencias: la distracción por curiosidad y la moderación excesiva. Haga que el ambiente del aula sea aburrido. De hecho, esos juegos se realizan en la enseñanza normal y el desempeño de los niños no es malo, pero en la clase presencial las operaciones de los niños parecen estar postergando las cosas.

3. Es necesario desarrollar buenos hábitos de estudio en los niños. Por ejemplo, el entrenamiento de la lectura en voz alta, el cultivo de hábitos de escucha, etc. Plan de lección 4 de "Ejercicios matutinos" en idioma chino para primer grado de primaria

1. Breve análisis de los materiales didácticos

"Ejercicios matutinos" es una rima corta en zi y Pinyin (3). Utiliza un lenguaje infantil e imágenes vívidas para representar vívidamente la próspera escena de la mañana. Al mismo tiempo, también organiza ocho palabras que requieren reconocimiento y cinco palabras que requieren escritura para guiar a los estudiantes en la ortografía, la comprensión auditiva, la lectura y la alfabetización. De hecho, es un buen artículo para cultivar el sentimiento y las habilidades de alfabetización de los niños.

2. Requisitos del propósito de enseñanza:

1. Utilice el pinyin chino para leer y comprender la rima "Ejercicio matutino" y desarrollar el buen hábito de levantarse temprano para hacer ejercicio.

2. Guiar a los estudiantes a utilizar métodos de ortografía, comprensión auditiva y lectura para aprender palabras y ser capaces de utilizar palabras para formar palabras.

3. Domina los nuevos trazos FEB8 y FEB9, y aprende las reglas de escritura primero del medio y luego de los dos lados. Capaz de escribir cinco caracteres nuevos con precisión y claridad.

4. Cultivar las cualidades de aprendizaje de independencia, cooperación e investigación, y desarrollar buenos hábitos de escritura.

3. Dificultades de enseñanza y puntos clave:

Cultivar habilidades de lectura y alfabetización.

IV.Preparación de material didáctico:

Proyector físico, rotafolio, tarjetas pinyin, tarjetas de palabras nuevas, grabadora, cinta musical y tablero de habilidades de palabras.

5. Diseño de pizarra:

Aparece en forma de dibujos pegados.

6. Horario de clases:

Un período de clase.

Proceso de enseñanza

1. Introducción a la revisión:

1. (Emocionante) Hoy tengo que estudiar la clase de chino con los niños nuevamente. ¿Estás contento? La maestra ha preparado muchas estrellitas doradas hoy para premiar a los estudiantes que hayan progresado más. ¡Niños, trabajen duro para ganar!

2. (Reseña) Hemos conocido a muchos buenos amigos con vocales compuestas en el pasado, leámoslos de nuevo, ¿de acuerdo? Compare quién tiene la voz fuerte y quién tiene la pronunciación correcta.

(Escribe las vocales compuestas ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, ue, er en la tarjeta con forma de hoja verde)

2. Crea situaciones y observa Imágenes Contenido del primer verso:

(1) Descripción del lenguaje, introducción interesante:

El sol sale por la mañana, todo en la tierra se despierta y la gente viene a hacer. Ejercicios matutinos bajo los grandes árboles y entre las flores. La maestra dibujó esta próspera escena con un bolígrafo. ¿Quieres verla?

(Solicitud: observe las imágenes con atención, escuche atentamente y observe lo que está dibujado en las imágenes).

(2) Haga que las imágenes estén "vivas" y anime a los estudiantes a hablar mientras mirando las fotos.

1. (Proyección física) La maestra acompañó la música (brillante y alegre) para sacar las gotitas de rocío, los pajaritos, las abejitas y los alumnos de primaria por turno, y lo presentó de forma concisa. y lenguaje poético.

2. ¿Dejar que los estudiantes hablen sobre lo que vieron? (No es necesario que hables completo, pero sí debes decir una frase completa)

3. Resumen del profesor.

3. Leer la rima por primera vez, sentir la pronunciación de los personajes y comprender el contenido en profundidad:

(Cita) La maestra también escribió una canción infantil basada en esta escena ¿Qué piensas?

(1) (Proyección física) La profesora acompañó la música y recitó la rima "Ejercicios de la mañana" mientras movía los dibujos. Utilice la belleza de las imágenes, la música y las palabras para atraer a los estudiantes.

(2) (Proyección de objeto real de la rima "Ejercicio de la mañana")

Pida a los alumnos que lean por sí mismos la rima "Ejercicio de la mañana", marque las palabras que no conocen y preguntar a sus profesores y compañeros. (Se le permite bajarse de su asiento para comunicarse).

(3) Anime a los estudiantes a leer para todos. (Requisitos de escucha: señale las palabras y escuche atentamente para ver si la pronunciación es correcta). Guíe a los estudiantes para que se evalúen entre sí.

(4) Profesores y alumnos intercambian roles, el profesor lee y los alumnos comentan. El profesor vuelve a leer la rima basándose en los valiosos comentarios de los alumnos.

(5) Resumen del profesor.

4. Reconocer ocho palabras nuevas y desarrollar habilidades de alfabetización.

(Cita) Justo ahora, los estudiantes encontraron muchas palabras desconocidas de canciones infantiles. Hoy nos centramos en conocer estos muñecos de ocho caracteres.

(La maestra lo publicó mientras hablaba. Nota: Las palabras están escritas en el papel cortado en forma de muñeca. Por ejemplo: qǐ

(1) Lea la rima, lee y dibuja las palabras del nacimiento tú mismo:

1. (Emocionante) Estos muñecos de palabras son tan traviesos que saltan con las canciones infantiles y se esconden, jugando al escondite contigo. leer las canciones infantiles ¿Descúbrelas en las canciones infantiles?

(Requisito) Simplemente dibuja un círculo con un bolígrafo y guárdalos, ¿vale?

2. Actividades de los estudiantes, organización de los profesores. Orientación. Y proyecte físicamente los nuevos personajes dibujados por los estudiantes.

Bajo el liderazgo del maestro alfabetizado, lean las canciones de los niños y deletreen las palabras juntos. Durante el Festival Pinyin, aprendan estos ocho caracteres y vean. quién puede reconocer más caracteres y pronunciarlos con mayor precisión

(Los profesores deben organizar el aprendizaje cooperativo en grupo).

(3) Jugar juegos juntos. (Interesante, haz una solicitud) ¿Quieres ser buenos amigos con la palabra muñecas? ¡Puedes hacer buenos amigos con ellos siempre que los pronuncies con precisión!

1. los estudiantes se adelantan para leer y encontrar amigos, y enseñan a toda la clase a deletrear y leer.

2. En la música de "Buscando amigos", el profesor lo resume.

(4) Practica la formación de palabras:

1. En las canciones infantiles, cada muñeco de palabras tiene su propio buen vecino, y se dan la mano para formar palabras. Busquémoslo juntos y leámoslo, ¿vale?

(Proyección física) El profesor lee mientras dibuja.

2. En la vida, estos muñecos de palabras también pueden formar muchas palabras. Juguemos a conducir un tren, aprender canciones infantiles y componer letras, ¿de acuerdo?

(Mira la carta y aplaude. Por ejemplo: ¿Quién es? Esto es "qi". ¿Qué "qi"? El "qi" de "qi".)

5. Leer de nuevo Rimas para consolidar la alfabetización.

(1) Anime a los estudiantes a agregar movimientos y realizar rimas. Y que los estudiantes lo muestren en público.

(2) Actuar juntos, resumen del profesor.

6. Aprenda a escribir jugando al "Tablero de habilidades con palabras en chino":

(Cita) Todos reconocen muy bien las palabras nuevas. ¿Practicamos la escritura juntos? Compara quién observa atentamente y escribe correcta y bellamente.

(proyección física, cuadrícula de campo)

(1), "小"

1. (Habla y coloca) La palabra "pequeño" primero debe ser Escribe "?FEB8" en el medio, en la línea central vertical. Mira, ¿adónde va su gancho? (El libro está vacío) Escribe el punto izquierdo, luego el punto derecho, todo en la línea central horizontal.

2. La palabra "pequeño" está vacía en el cuaderno de ejercicios.

3. Deje que los estudiantes practiquen la escritura en la cuadrícula de campo.

(2) Autoestudio "Er, Fei"

1. (Interesante), ¿quieres utilizar el "Tablero Qiaoqiao de nuevas palabras" para formular personajes como el profesor?

Mis compañeros de clase leyeron y observaron a Tian Zi Ge para aprender los dos caracteres "er y fei" y descubrieron qué escribir primero, qué escribir a continuación y dónde escribir cada trazo.

2. Deje que los estudiantes coloquen las palabras. Mientras organiza los trazos, explique el orden y la posición de los trazos. Después de que los estudiantes comentan y el maestro enfatiza, se vacía el libro y se practica la escritura.

(3) Cómo recordar hábilmente la palabra "zao"

1. El profesor muestra la palabra "zao" y pide a los alumnos que observen de qué dos buenos amigos está compuesta . Anime a los estudiantes a inventar canciones infantiles o a memorizar la palabra "mañana" en caracteres chinos.

2. El profesor dispone los caracteres y explica a los alumnos las reglas de escritura y posiciones de la palabra "zao".

3. Cuando el libro esté vacío, practica la escritura.

(4) Los profesores y estudiantes deben aprender la palabra "生".

1. Profesores y alumnos discutieron y descubrieron las dificultades de la palabra "生": hay demasiadas líneas horizontales y la estructura es difícil de entender.

2. El profesor ordena los personajes y destaca el orden de los trazos y la diferencia de posición y longitud de las tres líneas horizontales.

3. Practicar la escritura cuando la escritura esté vacía.

(5) Mostrar y revisar

(Proyección física) Muestre las tareas escritas de los estudiantes, revíselas y consolide el reconocimiento de palabras.

VII.Resumen

1. (Con la música de “Ejercicios de la Mañana”) el profesor revisa el desempeño de los alumnos en esta clase. (Principalmente elogiar y animar)

2. Tarea práctica.

Enseña a tu familia la rima "Ejercicios matutinos".