Resumen de la experiencia de formación de profesores de jardín de infantes
¿Cómo escribir un resumen de la formación de docentes de jardín de infantes? El resumen del trabajo no es solo un resumen de los logros, sino que, lo que es más importante, es estudiar la experiencia y descubrir las reglas para hacer un buen trabajo. El siguiente es el "Resumen de la experiencia de formación de maestros de jardín de infantes" que compilé para su referencia. bienvenido a leerlo. Resumen y experiencia de la formación de profesores de jardín de infancia
En un abrir y cerrar de ojos, esta formación de profesores de jardín de infancia ha finalizado. Es un honor para mí poder participar en esta formación. Esta formación es satisfactoria y significativa, y lo he hecho. Me beneficié mucho. Me nutrieron como una plántula. Esta capacitación combina teoría con ejemplos prácticos y los cursos son ricos y diversos. Explica cuidadosamente cómo convertirse en un excelente maestro de preescolar desde todos los aspectos. Después de cinco días de estudio, he aprendido mucho. Permítanme hablar sobre mi propia experiencia de aprendizaje.
1. Los profesores de preescolar deben cultivar el concepto de aprendizaje permanente.
Nuestras vidas cambian cada día que pasa Con el continuo desarrollo de la sociedad, los conceptos educativos también se actualizan constantemente. Para adaptarnos a las necesidades de conocimiento de los niños debemos seguir aprendiendo, reponer energías y recargarnos en cualquier momento. Si solo confía en lo que aprendió en la escuela, estará lejos de satisfacer las necesidades de sus hijos y, con el tiempo, la sociedad lo eliminará. También es algo doloroso para los niños y también es irresponsable.
En el pasado, guiábamos a nuestros hijos a aprender, pero ahora estudiamos con ellos. Si no llenamos el océano de nuestro propio conocimiento, ¿cómo podremos satisfacer la sed de conocimiento de los niños? La calidad profesional de los profesores es muy importante. La educación actual tiene requisitos muy altos para los profesores de primera infancia. Pueden tocar música, ajedrez, caligrafía, pintar, cantar, bailar y amar la música. . Por lo tanto, estudiamos al menos un artículo didáctico todos los días y practicamos habilidades básicas todos los días para no quedarnos atrás en el campo de la educación infantil.
2. Estudiar exhaustivamente las teorías de enseñanza de la educación infantil y mejorar las habilidades de enseñanza.
El decano Wu del jardín de infancia del condado nos brindó una interpretación detallada y en profundidad del "Esquema de orientación educativa xx". y proporcionado orientación para nuestra práctica docente ha desempeñado un papel importante al delinear e inyectar agua vital en nuestra teoría de las ciencias de la educación. Varios otros maestros clave con una rica experiencia docente combinaron las características de los cinco campos principales de la educación infantil para brindarnos una explicación detallada y detallada. Explicación vívida de las características del plan de estudios y el diseño, organización y orientación de la actividad docente, comprendamos cómo enseñar en el jardín de infantes.
3. Los docentes deben tener una buena ética docente y una ética profesional.
Un docente con altos estándares morales y un cuerpo modelo debe tener una buena ética como alma de un docente. Para ser un buen maestro hay que tener el espíritu de “venir con el corazón en las manos y salir sin pajita”. Amar, respetar y comprender a los niños son el núcleo de la ética profesional que deben poseer los docentes de preescolar. El amor es una condición necesaria para el crecimiento normal de los niños. Debemos aprender a comprender y cuidar a los niños pequeños.
IV.Los docentes deben tener altas cualidades profesionales
Para implementar conceptos educativos innovadores, los docentes innovadores deben poseer las siguientes cualidades profesionales: (1) Tener una rica estructura de conocimientos, esta es la base. garantía para que los profesores utilicen su creatividad. (2) Tener altas habilidades de gestión. La gestión incluye dos aspectos, uno es el manejo global de la clase y el otro es la orientación individual de cada alumno. (3) Tener emociones ricas. Las recitaciones apasionadas de los maestros, el aprecio entusiasta y las emociones positivas mostradas en su comportamiento, expresiones y comportamiento cuando están en contacto con los estudiantes pueden inspirar y movilizar el entusiasmo de los estudiantes en cualquier momento y estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes "Creer en las enseñanzas del maestro". convertir el estudio arduo en un aprendizaje alegre y la simple transferencia de conocimientos en un intercambio emocional bidireccional, haciendo felices tanto a profesores como a estudiantes.
En resumen, después de esta formación, entendí muchos principios, aprendí muchos conocimientos e hice muchos amigos. En mi trabajo y mi vida futuros, continuaré trabajando duro, aplicaré lo que he aprendido, enseñaré buenas lecciones a mis hijos y me convertiré en sus buenos amigos. Resumen y experiencia de la formación de docentes de jardín de infantes 2
Los maestros de preescolar son una profesión sagrada, que asume la responsabilidad histórica de cultivar la próxima generación para la patria.
No es fácil ser maestro, pero no es fácil ser un buen maestro de preescolar. A través de esta capacitación, entiendo mejor las ocho palabras de "aprender alto como maestro, ser recto como modelo" para el preescolar. profesores. El objeto de nuestra educación son los niños pequeños. Para los niños pequeños, el jardín de infancia es el primer paso para entrar en contacto con la sociedad. Enseñar con el ejemplo es más importante que enseñar con palabras. El ejemplo personal de los maestros de preescolar es el sol más brillante que no puede ser reemplazado por nada para la salud y el crecimiento de las mentes jóvenes de los niños. Por lo tanto, los maestros de preescolar deben fortalecer el cultivo moral de sus maestros y utilizar su poder. sentimientos nobles y buenas normas ideológicas y morales infectan y educan a los niños pequeños con estilo, dan un buen ejemplo a los niños y les dan una educación positiva y positiva, para que los niños puedan desarrollarse sanamente tanto física como mentalmente desde una edad temprana. La siguiente es mi experiencia de formación:
Las actividades rutinarias de los niños en el jardín de infancia también son motivo de preocupación para padres y profesores. "Organización e implementación en las actividades de la vida XX" lleva a cabo una investigación en profundidad sobre este tema. Después de estudiar, siento que el trabajo de cuidado en el jardín de infancia es la máxima prioridad durante todo el período de educación infantil. en nuestro país. Al implementar la política de combinar cuidado infantil y educación, en circunstancias normales, mientras hacemos un buen trabajo en la educación infantil, también debemos mejorar el trabajo de cuidado infantil tanto como sea posible. La educación y los cuidados de la primera infancia deben ser un todo orgánico, penetrante, interrelacionado e inseparable. Sólo cuando la educación y el cuidado de los niños se combinan orgánicamente puede resultar beneficioso el desarrollo físico y mental saludable de los niños. En otras palabras, la educación debe integrarse a la conservación y la conservación no puede separarse de la educación.
Los niños se encuentran en un período de rápido crecimiento y desarrollo físico y mental. Sus funciones físicas y mentales aún no están maduras, su adaptabilidad al mundo exterior es relativamente pobre y su resistencia a las enfermedades es débil. Por tanto, hacer un buen trabajo en el cuidado de la salud de los niños y mejorar su salud es una tarea muy importante, que está relacionada con la calidad física de una generación. En el proceso de educación de los niños, los maestros de preescolar deben hacer un buen trabajo concienzudo en el cuidado de la salud, prevenir y eliminar diversos factores que no favorecen el crecimiento y desarrollo de los niños y brindarles un entorno de vida y aprendizaje adaptativo.
En este estudio, las estrategias de comunicación en el hogar del maestro Zhang también me enseñaron algunas habilidades de comunicación. Las familias son socios importantes en los jardines de infancia. Debemos esforzarnos por lograr la comprensión, el apoyo y la participación activa de los padres sobre la base de los principios de respeto, igualdad y cooperación, y apoyar y ayudar activamente a los padres a mejorar sus capacidades educativas. "La educación preescolar es un asunto muy complicado. No puede ser realizada por las familias solas, ni por los jardines de infancia. Debe ser realizada por ambas partes para lograr resultados completos.
La comunicación es una ciencia y un arte. En el proceso de comunicación con los padres, es necesario comprender la psicología de los padres, adoptar una actitud sincera, utilizar habilidades de comunicación flexibles y adoptar métodos formales y formales según las diferentes situaciones de los objetos de comunicación. A través de una variedad de métodos de comunicación informal podemos lograr buenos resultados. Estamos llenos de amor, cooperamos entre nosotros, utilizamos una variedad de estrategias de comunicación y logramos una comunicación efectiva a través de métodos de comunicación flexibles, estrechando la colaboración entre las familias y el entorno educativo. Los niños crecen más sanos y hacen que la comunicación sea una situación en la que todos ganan. La comunicación con los padres es muy importante en la educación infantil. Para que la comunicación sea más eficaz, debemos seguir aprendiendo, explorando y resumiendo. > Se acabó el tiempo de formación, pero los profesores están muy interesados en aprender todos los días, todos discuten y se comunican activamente después de un ajetreado día de trabajo. A través de este estudio, también aprendí nuevos conceptos y perspectivas educativas. Decidido a seguir mi carrera en educación infantil, la creencia de servir a la educación básica. Espero poder aplicar lo que he aprendido, aplicar activamente los conocimientos adquiridos esta vez en educación y enseñanza y convertirme en un resumen positivo de la formación de maestros de jardín de infantes. /p>
Esta formación de maestros de jardín de infantes a gran escala me iluminó repentinamente. Gracias a las maravillosas conferencias teóricas del maestro Yu y el maestro Jin, supe que habían hecho preparativos cuidadosos y que tenían una base teórica profunda que admiro. A través del estudio, entendí y dominé aún más la dirección del desarrollo y los objetivos de la evaluación de la educación de jardín de infantes, y reflexioné sobre las deficiencias de mi trabajo anterior. Esta formación de maestros de jardín de infantes a gran escala me iluminó de repente. En las maravillosas conferencias teóricas, aprendí eso. habían hecho cuidadosos preparativos, junto con su profunda base teórica.
Lo admiro desde el fondo de mi corazón. Después de estudiar, entendí y dominé aún más la dirección del desarrollo y los objetivos de la evaluación de la educación preescolar y reflexioné sobre las deficiencias del trabajo anterior. La profesora Jin Yan tiene grandes conocimientos sobre la educación y el trabajo docente. Utiliza ejemplos de la vida real, una rica connotación de conocimiento y excelentes explicaciones teóricas. Ha actualizado aún más mis conceptos de educación y enseñanza, lo que realmente me ha beneficiado mucho. Es un honor para mí participar en esta capacitación. Esta capacitación es satisfactoria y significativa. Déjame nutrirme como a una plántula. Esta formación combina teoría y práctica, y los cursos son ricos y diversos. Cómo convertirse en un excelente maestro de preescolar se explica cuidadosamente desde todos los aspectos. Después de un día de estudio, he aprendido mucho. Permítanme hablarles sobre algunas de mis experiencias de aprendizaje.
1. Filosofía de la educación
1. Educación y enseñanza en el jardín de infantes
El profesor x nos dijo que la educación y la enseñanza en el jardín de infantes deben satisfacer las necesidades de desarrollo de dos aspectos. El primero es el individual, que es hacer que los niños estén sanos, felices, se sientan interesantes y aprendan fácilmente. Los maestros deben ajustarse a la naturaleza de los niños, porque los niños son buenos jugando, buenos imitando, curiosos, les gusta tener éxito, les gusta tener éxito. Vivo en la naturaleza, me gusta ser gregario y también me gusta elogiar. El segundo es que la formación docente debe cumplir con los requisitos del desarrollo social de los talentos. No sólo debe reflejar la moralidad, la capacidad, la diligencia, el desempeño, la moralidad, la inteligencia, el cuerpo, la belleza y el trabajo, sino también permitirles aprender a reconocer, aprender. hacer y aprender Cooperar y aprender a sobrevivir En resumen, la formación docente debe estar en consonancia con las necesidades de desarrollo de la sociedad y de los individuos.
2. Características de aprendizaje de los niños
Los niños son curiosos, activos y sensibles por naturaleza. Al mismo tiempo, también son entusiastas, ingenuos, egocéntricos y emocionalmente dominantes. Permitir que los niños se vuelvan "egocéntricos" es un proceso largo. Los juegos son una forma importante para que los niños aprendan y se desarrollen. El pensamiento de los niños es flexible y el proceso de aprendizaje también es un proceso creativo. para los niños El aprendizaje de los niños y el funcionamiento material son inseparables. El aprendizaje de los niños no se trata solo de adquirir conocimientos, sino también de emociones, actitudes, habilidades, etc. Una buena actividad debe poder ver el verdadero lado de los niños y su verdadero desarrollo.
3. Actividades docentes
Una buena actividad docente proviene de buenos materiales y materiales de actividad, un excelente diseño de las actividades, la calidad profesional y experiencia del docente, y también la meticulosidad del docente en su preparación. Durante la actividad, los maestros deben prestar atención a los niños, tener una buena interacción maestro-niño, estrategias de organización e implementación adecuadas, y los maestros deben hacer ajustes flexibles. También deben reflexionar en el tiempo después de clase y realizar evaluaciones científicas.
2. Problemas y contramedidas en la enseñanza
El profesor Dong enumeró varios problemas que los profesores tienden a tener en la enseñanza: El primer punto es que los materiales y los materiales no tienen sentido y no pueden; atraer a niños pequeños; el segundo punto es que el valor del material no se explora completamente; el tercer punto es que el posicionamiento del objetivo es inexacto, demasiado alto o demasiado bajo, demasiado general, vacío y expresado de manera inconsistente; falta de situacionalidad y actividad, operatividad y diversión. Por ejemplo, cuando los maestros enseñan a los niños a aprender "Number Baby", no solo deben hacerles entender que hay números en muchos elementos, sino también guiarlos para que observen la cantidad de números y su disposición. Los profesores deben comprender que cuantos más elementos se enumeren no son mejores, sólo deben seleccionar unos pocos típicos que estén estrechamente relacionados con la vida. . El profesor Dong dio ejemplos y explicaciones que me ayudaron a evitar problemas similares en futuras enseñanzas.
3. Creación ambiental
En este informe, el profesor Dong y el director Ding Peng nos explicaron los ambientes y áreas temáticas exteriores e interiores del jardín de infantes desde diferentes perspectivas, después de la creación ambiental. Al estudiar, tengo requisitos más claros para la creación de ambientes interiores y exteriores. Los exteriores deben ser verdes, embellecidos, amigables para los niños, educativos y basados en juegos, y los elementos y espacios naturales deben usarse con habilidad. El tipo y la cantidad de áreas en la sala deben planificarse razonablemente, y los materiales deben colocarse en las áreas de acuerdo con las diferentes clases y características de edad de los diferentes niños. Los materiales colocados deben ser fáciles de usar para los niños y la cantidad debe ser adecuada. , seguro, educativo e interesante, y la ubicación de los materiales debe ser apropiada. La ubicación debe ser organizada y jerárquica, y permitir que los niños participen en el diseño regional, porque el proceso de diseño también es un proceso de aprendizaje para los niños.
IV. Escritura
El profesor xx nos explicó los conceptos básicos de la escritura. Después de aprender, entendemos que escribir un buen artículo no es algo que se pueda hacer en un día. En general, debemos tener El concepto correcto es leer más, estudiar más, observar más y registrar con frecuencia. Como dijo el Maestro xx: "Una buena memoria no es tan buena como una mala escritura". Observe más sobre las "personas" y las "cosas" que le rodean. La clave es elegir un buen tema, escribir sobre lo que otros no han escrito antes, organizar bien los materiales, utilizar bien el lenguaje y captar el tema y el núcleo. y el núcleo debe ser coherente con el artículo. La información de la discusión debe ser coherente.
En resumen, después de tres días de formación, aunque estoy un poco cansado, todavía aprendí mucho y entendí mucho de los maravillosos informes de varios profesores expertos. Entonces creo que vale la pena. En el futuro, debo utilizar este entrenamiento como motivación para enriquecerme constantemente y convertir en jade las "piedras" arrojadas por los expertos.