Plan de lección de jardín de infantes para la clase media "Haha Mirror"

Plan de lecciones de jardín de infantes a mitad de clase "Haha Mirror" (5 artículos)

En las actividades docentes reales del personal docente, es posible que necesiten escribir planes de lecciones. Acumular experiencia docente. Mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lecciones de jardín de infantes para la clase media "Haha Mirror" que compilé cuidadosamente. Es solo como referencia.

Plan de lección de jardín de infantes a mitad de clase "Happy Mirror" 1

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de observar cuidadosamente las imágenes página por página, comprender el contenido de la historia y sentir las emociones del gatito. Sea ingenioso y valiente.

2. Comprender de forma preliminar las características de imagen de los espejos cóncavos y convexos, y saber por qué engañaron al león.

3. Con la ayuda tanto de imágenes como de textos, y principalmente en forma de imágenes, cultive el hábito de la lectura en los niños con atención y estimule su interés por la lectura.

4. Participe con valentía en debates, exprese claramente sus puntos de vista e ideas y desarrolle pensamientos diferentes.

Preparación de la actividad:

1. “Libro infantil”

2. CD de cuentos.

Proceso de la actividad:

1. Introducir temas y estimular el interés por aprender.

Profe: ¿Conoces los gatitos y los leones? ¿Crees que es más grande que un gatito o un león?

2. Leer "Libro infantil" colectivamente para comprender el contenido del cuento.

1. Clarificar el orden de visualización de las imágenes.

2. Observar las imágenes página por página y comprender inicialmente el contenido de la historia.

Maestra: ¿Qué están haciendo el gatito y el león?

Maestra: ¿Qué pudo haber pasado entre el gatito y el león? ¿De qué están discutiendo?

Maestra: ¿Cómo se ve el león en el espejo? ¿Cómo se ve el gato en el espejo? ¿Cuál es la diferencia entre los espejos que miran?

Profe: ¿Conoces el secreto del espejo?

3. Los niños leen y escuchan cuentos para comprender mejor el contenido de la historia.

Profe: ¿Qué clase de gatito crees que es este?

Reflexión sobre la actividad:

Esta actividad didáctica se divide en tres enlaces. En el enlace de introducción pregunté: ¿Has visto gatitos y leones? ¿Crees entonces que es más grande que un gatito o un león? La historia fue presentada de esta manera. Hoy, un gatito dijo que era más grande que un león, y el león también estuvo de acuerdo. Cuando los niños escucharon esto, comenzaron a hablar: "¿Qué está pasando? Esto es imposible, el gatito debe ser". más pequeño que el león." "¡Sí, sí! ¿Cómo puede el gatito ser más grande que el león?" En ese momento, el niño estaba lleno de fuertes deseos de explorar, y continué contando la historia. Antes de contar la historia, primero les planteé la pregunta a los niños: "¿Qué estaban haciendo el gatito y el león? ¿Por qué el león y el gatito se miraron en el espejo? ¿Por qué el león se escapó más tarde? Al hacer preguntas de antemano, Deje que los niños exploren la historia con determinación. El contenido se basa en la capacidad y experiencia de lectura de los niños. Deje que los niños lean página por página y lean con preguntas. Para comprender mejor las características de imagen de los espejos cóncavos y convexos, les mostré las cucharas. que los niños usan todos los días. Deje que los niños jueguen y miren. ¿Qué pasará cuando miren un espejo cóncavo? ¿Qué pasará cuando miren un espejo convexo? y espejos convexos Los niños entienden el por qué de la imagen del espejo mágico del cuento, y descubren que se han convertido en un pequeño gigante por el lado cóncavo. Cuando buscan el lado abultado, se convierten en una pequeña pulga. y comprenda la magia del espejo mágico aquí.

En esta actividad de enseñanza de idiomas, pedí a los niños que se miraran a sí mismos en la cuchara, lo que estimuló el interés de los niños en varios fenómenos de imágenes en espejo, y exploraron varios espejos. En la vida en común, para profundizar la comprensión de los niños sobre esta interesante historia, existen ciertas deficiencias. Si puede encontrar un espejo mágico real y dejar que los niños tomen una foto, el efecto de enseñanza será mejor y la participación de los niños en el jardín de infantes será mayor. plan de lección de clase "Espejo altivo" 2

Objetivos de la actividad

1 Estimular la curiosidad de los niños por los espejos y experimentar la alegría de los juegos con espejos

2. Estimular el interés de los niños por el reflejo de la luz y explorar el fenómeno del reflejo en el espejo.

3. Percibir y describir el fenómeno reflexivo en la cuchara, generar deseo de explorar y experimentar la alegría del descubrimiento.

Preparación de la actividad

1. Esta actividad debe realizarse con tiempo soleado.

2.Varios ejemplares de espejitos, cucharas de acero inoxidable y dibujos de pequeños animales con cinta adhesiva de doble cara en el dorso, al menos uno por persona.

Proceso de la actividad

1. La parte de introducción de la actividad.

Maestro: A los niños les gusta más jugar con cucharas. Hace unos días que no juego con ellos. ¿Quieres jugar? ¡Juguemos juntos con el espejo!

2. Los niños juegan con espejos.

(Los niños pueden elegir libremente entre varios espejos planos, pequeños dibujos de animales con cinta adhesiva de doble cara en la parte posterior y otros materiales. En el proceso de exploración de los niños, los maestros se comunican con los niños de forma selectiva y de fácil a difícil. , y finalmente compartir los resultados de la investigación colectivamente y realizar una investigación de verificación)

Guía para el maestro 1:

Pregunte a los niños que están jugando con el espejo en sus asientos.

1. ¿Cómo se juega con los espejos?

2. ¿Qué se encontró?

Resumen: Los espejos pueden revelar sombras. Usando espejos, puedes ver a los niños detrás de tu cuerpo sin girar la cabeza.

Guía del maestro 2:

Unos niños están jugando con espejos al sol. ¡Preguntémosle qué descubrió!

1. ¿Qué encontraste bajo el sol?

2. ¿Por qué hay puntos de luz en la pared? (El espejo refleja la luz del sol en la pared para crear puntos de luz).

3. ¿Se moverán los puntos de luz en la pared?

4. ¿Cómo hiciste que se moviera? (El punto de luz tiembla cuando el espejo se sacude).

Resumen: al sol, el espejo puede producir puntos de luz en la pared y también puede mover los puntos de luz hacia donde usted desea que vayan.

Orientación para el maestro tres:

Algunos niños están jugando al juego de "persecución de animales". ¡Echemos un vistazo a cómo juegan!

1. ¿A qué juegos juegas?

2. ¿Cómo hacer que tu lobo feroz (conejito) corra más rápido?

3. Por favor, deja que los niños lo prueben.

Resumen: "Animal Chase" es muy divertido. ¿Puede tu animalito correr rápido? ¿Cómo se siente psicológicamente?

3. Los niños juegan con el "espejo divertido en la cuchara".

(1) Maestro: ¿Qué otras cosas en la vida son como espejos que pueden reflejar imágenes? (Respuesta de los niños).

(2) Juegue al juego "Espejo de mano en una cuchara" para inspirar a los niños a combinar sus propios registros para comunicar sus hallazgos a sus compañeros. Según las expresiones de los niños, concéntrese en guiarlos para que hablen sobre las diferencias entre la superficie cóncava, la superficie convexa y el mango de la cuchara, y haga preguntas para ayudarlos a explorar de manera organizada:

1. ¿Qué estás haciendo en la cuchara? ¿Dónde te viste? ¿Cómo se ve? (Resulta que también hay un espejo divertido en la cuchara).

2. ¿Las superficies cóncavas y convexas de la cuchara reflejan la misma imagen que el mango de la cuchara? ¿Cuál es la diferencia?

3. ¿Te ves a través del espejo mágico de la cuchara igual que te ves en el espejo? ¿Por qué?

Resumen simple: La diferencia en el reflejo de la luz entre las superficies cóncava y convexa de una cuchara está esperando que los niños exploren más a fondo el misterio.

(3) Soy un pequeño fotógrafo.

1. Sacar a los niños al aire libre y “fotografiarlos” con ayuda de una cuchara.

2. Pide a los niños que hablen sobre lo que vieron en el divertido espejo de la cuchara. ¿Cómo ha cambiado en comparación con el objeto original?

3. Guíe a los niños a pensar: ¿Los mismos objetos “fotografiados” con diferentes cucharas producen los mismos resultados? ¿Por qué?

4. Guíe a los niños para que experimenten inicialmente la relación entre el tamaño de la cuchara, vieja y nueva, y las imágenes, dejando espacio para que los niños continúen explorando.

4. Los niños finalizaron la actividad jugando con el "Happy Mirror".

Extensión de la actividad:

Coloque "espejos" como cuencos de acero inoxidable, cucharas, cascabeles, espejos, tazas, etc. en el área de ciencias para que los niños sigan explorando los secretos. .

Plan de lección de jardín de infantes para mitad de clase "Espejo de honor" 3

Objetivos de la actividad

1. A través de la observación y la comparación, puede descubrir la diferencia entre las superficies cóncavas y convexas de las cucharas de acero inoxidable cuando están invertidos y erguidos, y experimentan la diversión de la exploración y el descubrimiento.

2. Ser capaz de observar con atención y utilizar un lenguaje claro para describir la diferencia entre las superficies cóncavas y convexas de la cuchara cuando está invertida y en posición vertical.

3. Desarrollar la capacidad de colaborar en la investigación y utilizar símbolos para registrar resultados experimentales.

4. Deje que los niños experimenten la alegría del éxito durante las actividades.

Preparación de la actividad

1. Cucharas de acero inoxidable (el número es igual al número de niños).

2. Los niños tocan la caja.

3. ppt

Proceso de actividad

1. Mire el espejo plano, juegue juegos de espejos y sienta la introducción de la imagen del espejo plano.

Maestra: La maestra Lin trajo un espejo hoy. Por favor, pida a los niños que lo miren más tarde. ¿Eres igual en el espejo que fuera del espejo? Tócalo. ¿Este espejo es plano o desigual?

2. Crea una "escena mágica", muestra la cuchara y siente las superficies cóncavas y convexas de la cuchara.

Maestra: La maestra Lin recientemente le pidió prestado un bebé mágico. Este bebé mágico tiene muchas funciones. No solo puede recoger cosas para comer, sino que también se puede usar para tomar fotos. . Adivinemos. ¿Qué es?

Maestra: Esta cuchara mágica es diferente del espejo que los niños acaban de encontrar. No es plana. Por favor, toca el lado de la cuchara mágica que se usa para recoger cosas y siente cómo se dobla. ¿Está abultado? Oh, el lado que está doblado tiene un lindo nombre llamado superficie cóncava. Usemos esta superficie cóncava para mirar nuestras caritas y ver si están hacia arriba o hacia abajo. Oh, resulta que la carita reflejada en la superficie cóncava de la cuchara está al revés. El otro lado es como arriba.

Resumen: Los niños son muy inteligentes y descubrieron que el lado de una cuchara que se dobla para recoger cosas se llama lado cóncavo. La cara está al revés.

3. Consolida las superficies cóncavas y convexas y juega al juego de tocar cajas.

Maestra: La maestra también trajo hoy una caja mágica. En la caja mágica hay muchas tarjetas mágicas que los niños sacaron con cucharas mágicas. Más tarde les pediré a los niños que se porten bien que las saquen. caja mágica. Una tarjeta mágica, y tienes que saber si el niño en esta tarjeta mágica está iluminado por el lado cóncavo o convexo de la cuchara mágica. Si respondes correctamente, ¡serás recompensado con un regalo mágico!

Cuarto, resuma la "experiencia mágica" y amplíe la aplicación práctica de los niños con ppt.

Maestro: De hecho, en nuestras vidas, además de las cucharas, hay muchas cosas que tienen tanta magia, niños, ¿piensan qué cosas en la vida están hechas de espejos convexos? ¿Qué cosas están hechas de espejos cóncavos? Vamos a buscarlo juntos.

Reflexión docente:

El comienzo de una actividad científica debe surgir de la experiencia existente de los niños. El final de una actividad científica no es el final real y debe permitir que los niños exploren más. Quizás se convierta en el comienzo de la adquisición de experiencia. Los niños son los maestros del aprendizaje, por lo que nuestros maestros deben hacer todo lo posible para crear diversos entornos de aprendizaje para que los niños puedan ver con los ojos, escuchar con los oídos, hablar con la boca, pensar con el cerebro y dedicarse activamente a la exploración. , dando a los niños espacio para la libre expresión. Deje que los niños adquieran conocimientos y experiencias a través del juego y la felicidad. Plan de lección de jardín de infantes a mitad de clase "Espejo duro" 4

Objetivos de la actividad:

1. y consolidar la comprensión de los antónimos: grande-pequeño, alto-bajo, gordo-delgado.

2. Intenta imitar las canciones infantiles sustituyendo palabras nuevas por la estructura de las canciones infantiles.

3. Estar dispuesto a participar en actuaciones y juegos y experimentar la diversión de las actividades lingüísticas.

4. Animar a los niños a atreverse a expresar sus opiniones con valentía.

5. Al observar las imágenes, guíe a los niños a describir el contenido de las mismas.

Preparación de la actividad:

1. Preparación del material: material didáctico ppt, grabación de canciones infantiles.

2. Preparación de la experiencia: Llevé a los niños a la sala de ciencia y tecnología para jugar con el espejo divertido.

Proceso de la actividad:

1. Adivina acertijos, recuerda experiencias anteriores e introduce actividades

Profe: Hoy el maestro te trajo un acertijo para que adivines: A La foto está tomada maravillosamente y todos se ríen al verla. Una persona delgada engorda y una persona baja crece. (Golpear un objeto) Niños, ¿alguna vez han jugado con un espejo mágico? ¿Qué pasará después de mirarse al espejo? Resulta que el espejo mágico puede traernos muchos cambios interesantes. Hoy, algunos pequeños invitados vinieron al bosque para mirar el espejo mágico. Echemos un vistazo a los cambios interesantes que tendrán después de mirar el espejo mágico.

2. Aprenda canciones infantiles y comprenda el contenido y la estructura de las canciones infantiles

(1) Muestre imágenes una por una para guiar a los niños a observar el material didáctico y comprender el contenido de las canciones infantiles. .

1. Muestre imágenes de ratones y elefantes mirándose en el espejo y concéntrese en la estructura de la oración...

Pregunta: ¿Quién se mira al espejo? ¿Qué le pasará al ratoncito después de mirarse al espejo? (Por favor, pida a los niños que adivinen individualmente) Pero el ratón en el espejo aparecerá después de escuchar un mantra en el espejo mágico: El espejo mágico es tan maravilloso, ven y toma una foto. ¡Digamos juntos el hechizo al espejo mágico! (El ratón aparece en el espejo) El ratoncito se hace (más grande) ¿Por qué? ¿Quién lo hizo más grande? Oh: El ratón se está haciendo más grande.

El elefante, el buen amigo del ratoncito, también vino a mirarse al espejo. ¿Cómo quedará el elefante después de mirarse al espejo? Cantemos juntos un hechizo y dejemos que el espejo mágico convierta al elefante en el espejo en realidad. El elefante se vuelve más pequeño después de mirarlo. (Espejo feliz) Oh: La foto del elefante se ha hecho más pequeña.

2. Muestre la imagen de una pequeña flor y un gran árbol mirándose en el espejo, y guíe a los niños a decir la estructura de la oración...

Pregunta: Oye, a Xiaohua le encanta la belleza, ¿así que está aquí para mirarse en el espejo? (Un niño adivina) ¿Cómo será la florecita? Dicen el hechizo juntos y la pequeña flor crece.

El gran árbol, el buen amigo de Xiaohua, también está aquí. El espejo mágico hace que el árbol bajo sea más alto. Recita el mantra para verificar tu idea (muéstralo). El árbol realmente ha crecido, ¡eres tan inteligente! Hablemos juntos con bonitas palabras.

3. Muestra la imagen del cerdito y el mono mirándose al espejo, y deja que los niños comenten y digan libremente las frases...

Pregunta: ¿El cerdo gordo y el mono flaco también están aquí? Por favor, discuta con sus buenos amigos cómo cambiarán después de mirarse en el espejo y use palabras bonitas para describir su apariencia después del cambio. Pida a los niños que hablen sobre ello (muestre)

4. Muestre el. niños para mirarse en el espejo. Imágenes de niños observando.

Pregunta: Resulta que nosotros, los niños, nos estamos mirando al espejo, entonces, ¿qué cambios nos han sucedido? (El niño dijo) ¡Oh, todo ha cambiado!

(2) Obtener el contenido de las canciones infantiles y aprenderlas.

1. Escuchar completamente las canciones infantiles.

Pregunta: ¿Qué dirá el espejo mágico cuando vea tantos cambios? Echemos un vistazo y escuchemos. (Reproduce la grabación de la canción infantil completa)

2. Muestra el cuadro para aprender la canción infantil.

Pregunta: Niños, ¿es interesante esta canción infantil? ¿Quién adivina su nombre: Fun Mirror? ¿Te gustaría leer con la profesora esta bonita canción infantil?

3. Consolidar canciones infantiles: leer canciones infantiles en diferentes roles para hombres y mujeres: Esta canción infantil también se puede leer de una forma interesante.

Rellena los espacios en blanco para aprender canciones infantiles: Ahora que los pequeños invitados del mapa ya no están, ¿aún puedes leer en voz alta esta canción infantil?

3. Interpretación de canciones infantiles

1. Utilice diferentes movimientos corporales para mostrar los cambios de pequeños ratones, elefantes, flores pequeñas, árboles grandes, etc., y los niños recitan canciones infantiles. mientras realiza los movimientos.

Profe: Esta canción infantil es realmente interesante. También podemos agregarle algunos movimientos agradables. ¿Quién quiere imitar la forma en que se mira el ratoncito en el espejo? Por favor, busque un asiento vacío y déjenos. Míralo. Di las canciones infantiles mientras sumas los movimientos y ¡apréndelo mirándote en el espejo!

2. Interprete canciones infantiles en diferentes roles (La maestra ha preparado un adorno para el pecho para cada uno de ustedes, niños. Por favor, póngalo en su pecho y recítelo y actúelo mientras realiza las acciones en diferentes roles. )

4. Imitación de canciones infantiles

Además de los animalitos de las canciones infantiles, ¿qué otros animalitos también quieren mirarse al espejo? ¿Cambiarán después de mirarse al espejo? ¿Cómo se ve? ¡Díselo a tus buenos amigos usando las hermosas palabras de las canciones infantiles! (Pregunta) Convierta el contenido imitado por los niños en bonitas canciones infantiles.

5. Parte final

Extensión: El espejo mágico es realmente maravilloso. Puede hacer que los grandes sean más pequeños, los altos más bajos y los gordos más delgados...niños. ¿Quieres cambiar? (Pensando) Entonces volvamos al salón de clases y juguemos. Me convertiré en un juego.

Adjunto canción infantil:

Qué espejo más maravilloso Ven y hazte una foto. El ratón ha crecido y el elefante se ha encogido. Las flores pequeñas son cada vez más altas y los árboles grandes se hacen más cortos. El cerdito ha adelgazado y el monito ha engordado. Niños, tomen una foto, ¡oye! ¡La muñeca acaba de cambiar!

Reflexión sobre la actividad:

Los cambios mágicos del espejo mágico en la sala de descubrimiento de ciencias pueden fácilmente despertar la curiosidad de los niños pequeños, y algunos de sus cambios se pueden demostrar a través de material didáctico, y También se pueden realizar con movimientos corporales. La imitación, lo que es más importante, les da a los niños mucho espacio para usar libremente su imaginación. Usarla para imitar canciones infantiles puede combinar la imaginación con la expresión del lenguaje y los movimientos corporales para promoverse entre sí, para que los niños puedan. Aprenda de manera más activa y efectiva. Más interesante, esta es mi intención original al diseñar esta lección, pero después de probarla durante la clase, descubrí que esta canción para niños es en realidad bastante simple. Con la ayuda de material didáctico interesante, los niños aprendieron rápidamente. No hay ningún nivel de dificultad en esta canción infantil, así que hice algunos ajustes cuando la probé por segunda vez, agregando la parte de imitación también aceleré el tempo de la parte de aprendizaje de la canción infantil. En la clase de demostración, descubrí que todavía hay muchas partes que deben ajustarse. Por ejemplo, las siguientes sesiones de juego se pueden colocar al principio como introducción, y se puede preguntar a los niños qué animales pequeños quieren. ¿hacerse más grandes? Esto es más enfocado y útil al aprender canciones infantiles, sería un poco abrupto si algunos íconos se eliminaran repentinamente. Puede hacer una transición eliminando una mitad y reemplazando la otra mitad con símbolos. Esto también puede allanar el camino para posteriores. creaciones. Plan de lección de jardín de infantes a mitad de clase "Happy Mirror" 5

Objetivos de la actividad

1. Perciba las diferentes e interesantes imágenes de las superficies cóncavas y convexas de las cucharas de acero inoxidable y comprenda inicialmente las razones de los cambios en la imagen del espejo mágico y su aplicación en la vida.

2． Intente comunicar el proceso y los resultados de la operación mediante grabaciones colectivas, expresiones individuales, etc., y experimente la diversión de la exploración práctica.

Preparación de la actividad

Cada persona tiene una cuchara de acero inoxidable; los profesores y los niños han jugado al juego de "mirarse en el espejo" (Profesor: Espejo, ¿dónde está el espejo? Niños: Espejo, espejo aquí.); material didáctico PPT (imágenes de caracteres chinos cóncavos y convexos, hojas de registro colectivas, espejos de esquinas de seguridad vial, etc.).

Proceso de la actividad

1. Introducción al juego, recordando experiencias existentes

1. Maestros y niños juegan al juego de "mirarse en el espejo"

Maestro: Juguemos al juego de mirarse en el espejo Yo me miraré en el espejo y tú serás mi espejito. (La maestra realiza varios movimientos corporales sencillos y los niños los imitan frente al espejo.)

2. Inspire a los niños a pensar y expresar las experiencias existentes.

Maestro: Ustedes jugaron bien, mirarse al espejo es algo realmente interesante. Entonces, ¿qué notas cuando te miras al espejo?

3. Basado en las respuestas de los niños, inspiración oportuna y resumen

Maestro: También estás tú en el espejo ¿En qué se parecen ustedes dos? Cuando se miran en el espejo, aléjense o acérquense. el espejo y el retrato serán iguales

2. Operación práctica para explorar los secretos del espejo divertido

1. Los niños exploran por primera vez y experimentan la diversión del espejo cuchara.

Maestra: Hoy, la maestra no preparó un espejo, sino una cuchara de acero inoxidable.

¿Se pueden usar como espejos? Pruébelo, juegue con estas cucharas, mírelas y vea qué puede encontrar.

2． Anime a los niños a expresar sus hallazgos de manera clara y audaz a través de operaciones de comunicación colectiva.

Maestro: ¿Qué encontraron? Dígaselo a todos lo más claramente posible.

3． Combinado con PPT, introduce los nombres de las superficies cóncavas y convexas.

Profesor: ¿Son iguales los dos lados de la cuchara? ¿Cuáles crees que son sus nombres? El profesor tiene dos amigos con caracteres chinos aquí. a ver si nos pueden ayudar.

Maestro: ¿Cómo son estos dos caracteres? Este carácter (cóncavo) se pronuncia "aO", ¿qué lado de la cuchara se puede usar para describir este carácter (convexo) se pronuncia "tu"? , puede ser ¿Qué lado de la cuchara se usa para describir? (La maestra señala los dos lados de la cuchara y los niños los nombran).

4. Haz conjeturas colectivas y anótalas.

Profesor: Ahora que conoces las superficies convexas y cóncavas, podrás explicarlas más claramente cuando presentes tus hallazgos. ¿Son iguales los retratos de las superficies cóncava y convexa? A partir de las respuestas de los niños, la profesora pega los retratos correspondientes (verticales, alargados, etc.) en la hoja de registro colectivo.

5. Los niños operan y exploran nuevamente para percibir la diferencia en las imágenes de las superficies cóncavas y convexas.

Maestro: ¿Cómo se ven los retratos de las superficies cóncavas y convexas? Intentémoslo nuevamente. Esta vez debemos observar con atención. Para ver si hay alguna diferencia. Qué nuevo descubrimiento.

6. Comunique los resultados de la operación colectivamente y el maestro registra al azar

Maestro: ¿Qué más encontró? ¿Son iguales los retratos de las personas reflejadas en las superficies cóncavas y convexas?

7. Inspire a los niños a pensar más

Maestro: El retrato que se muestra en el lado cóncavo de la cuchara está invertido, el retrato que se muestra en el lado convexo está vertical y el retrato que se muestra en los lados cóncavo y convexo está algo deformado. . ¿Por qué no vemos este fenómeno cuando nos miramos en un espejo común?

Maestro: La superficie de un espejo común es plana y tu apariencia en el espejo no ha cambiado, pero la superficie de una cuchara. Es cóncavo y convexo. Cuando sales, sufres una transformación interesante. La gente también fabricaba espejos especiales con superficies irregulares, a los que llamamos espejos divertidos.

3. Observa las imágenes y comprende el uso de los espejos cóncavo-convexos en la vida.

1. Muestre el espejo de esquina de seguridad vial y analice su utilidad. Maestro: ¿Alguna vez has visto en la vida un espejo tan convexo o cóncavo? ¿Dónde lo has visto?

Maestro: El maestro tiene un par de ojos que aman el descubrimiento. ¿Por qué la gente coloca este espejo en garajes subterráneos, esquinas de carreteras y puertas de comunidades? ¿Adivina para qué se utiliza? resumen. Maestra: Hoy descubrimos el espejo mágico escondido en la cuchara y aprendimos sobre el espejo esquinero de seguridad vial. De hecho, hay muchos espejos convexos y cóncavos útiles en la vida. ¿Quieres saber dónde se esconden y cuáles son sus usos? La maestra cree que tú, como yo, también tienes un par de ojos a los que les encanta observar y. descúbrelo, así que te encomiendo esta tarea y creo que pronto encontrarás la respuesta.

Comentarios de actividades

El maestro Fang Jingrong me sorprende cada vez que presenta una actividad, y esta vez no es la excepción. Toda la enseñanza me hace sentir "fácil" y "eficiente".

1. "Fácil": el concepto de tomar a los niños como cuerpo principal se ha reflejado plenamente

1. Estilo de vida. Utilice la experiencia de los niños de mirarse en el espejo en su vida diaria, permitiéndoles observar y explorar las cucharas con las que a menudo entran en contacto en la vida y descubrir los secretos del espejo divertido, sintiendo así personalmente que la ciencia está a su alrededor.

2． Movilidad. Las características de deformación de las superficies cóncavas y convexas de la cuchara reveladas en la enseñanza fueron descubiertas a través de las observaciones operativas de los propios niños. Al mismo tiempo, los niños siguen obteniendo conclusiones científicas comparando sus conjeturas y resultados prácticos en la hoja de registro.

3． Jugabilidad. Los maestros guían a los niños para que aborden el aprendizaje científico con una mentalidad de "juego", como "juguemos al juego del espejo" y "Juega con una cuchara, ¿qué descubrirás?", y siempre guían a los niños para que observen y descubran con una actitud positiva.

2. "Eficiencia": el espíritu dirigido por el profesor se ha implementado correctamente

1. Realce.

Esta enseñanza continúa desafiando el nivel de pensamiento de los niños sobre la base de niveles progresivos. Por ejemplo, cada enlace establece preguntas que son más altas que el nivel de desarrollo original de los niños, el maestro presenta el "Espejo de esquina de seguridad vial" para que los niños comprendan lo que tienen; conocimiento de contacto que aún no se ha aprendido; guiar a los niños para que sientan lo "alto y lo bajo", brindarles conceptos más precisos para apoyar la exploración y expresión posteriores, etc. Este tipo de enseñanza realmente puede ayudar a los niños pequeños a mejorar su experiencia cognitiva.

2． Ampliabilidad. Cuando los niños descubrieron que la persona en la cuchara estaba deformada, el maestro usó conscientemente "¿Qué encontrarías si acercaras y acercaras la cuchara?" para guiar a los niños a cambiar activamente las condiciones de exploración y descubrir diferentes características de deformación, ampliar. experiencias cognitivas a las que los niños pequeños de otro modo no prestarían atención.

3． Continuidad. En la enseñanza, Teacher Fang no solo se centra en la adquisición de conocimientos científicos por parte de los niños, sino que también se centra en sentar las bases para el aprendizaje y el desarrollo sostenibles de los niños. Por ejemplo, se presta especial atención al cultivo de la conciencia de los niños sobre la "observación y el descubrimiento del amor"; se presta especial atención a la formación de actitudes científicas rigurosas a la orientación de los métodos de aprendizaje de los niños y a un apoyo de calidad relativamente alta; , orientación y promoción del aprendizaje autónomo de los niños.