Plan de lección de clase abierta de vuelo de cometas para actividad musical para la clase de jardín de infantes

1. En la sección A, crea una frase con ocho tiempos. Los primeros cuatro tiempos de la frase son movimientos de cuatro cortes y los últimos cuatro tiempos se convierten en una forma.

2. La demostración del Maestro B debe ser lo más hermosa posible. Utiliza los propios gestos del profesor para contagiar a los niños.

3. En la sección B de música del maestro, el maestro le indicó que girara hacia la izquierda, hacia la derecha, hacia adelante y hacia atrás mientras colgaba el hilo. El maestro anima a los niños a cambiar las posiciones y posturas de su cuerpo en la dirección recomendada lo antes posible después de comprender.

Sugerencias para actividades didácticas:

Objetivos de la actividad

1. Sentir la atmósfera alegre de la música y experimentar la alegría de desempeñar el papel de "volar una cometa". con tus compañeros.

2. Observando la demostración del maestro, domina los movimientos del abuelo recogiendo y volando la cometa en la Sección B.

3. Escuche la música y muestre completamente la escena del vuelo de la cometa según los cambios de la música.

Actividades para preparar

1. Música "Vuelo de cometas" y PPT de imágenes de cometas

2.

Proceso de la actividad

1. Introducción a la historia:

Había una vez un anciano al que le gustaba atar cometas. Las cometas que ató eran realistas y tenían diferentes formas.

(Reproducir PPT, los niños miran)

La maestra mostró cuatro imágenes de diferentes tipos de cometas. "¿Veamos qué tipo de cometa hizo el abuelo?"

2. Siente la música de la sección A y aprende a cambiar la forma de la cometa.

Transición: ¿Qué cometas vienen? ¿Cómo surgió?

(1) La maestra cambia la forma de la cometa según la música, y los niños observan y descubren el patrón de la maestra cambiando la forma.

Explicación: ¿Cómo surgió la cometa del maestro?

(2) Mientras escucha música, el niño cambia la forma de la cometa según el ritmo.

3. Siente la música de las secciones A y B, y muestra inicialmente la escena del vuelo de la cometa.

(l) Continúa contando la historia: ¿Adivinaste que la cometa voló hacia el cielo? ¿Pero cómo pueden volar sin la línea del abuelo? Pero en ese momento, el abuelo regresó. No sólo estaba sin vida, sino que volaba libremente en el cielo con estas cometas. Estas cometas son muy inteligentes. El abuelo tira de la cuerda y vuelan donde quiera que vayan. Volaron y volaron hasta que oscureció, destrozando sus casas.

(2) Escuche música, el niño se convierte en la cometa, el maestro se convierte en el abuelo, los maestros y estudiantes se sientan juntos en los asientos e imitan libremente la dinámica de la cometa volando en diferentes direcciones según el ritmo de la música.

4. Juegue al juego de volar cometas con los niños para demostrar completamente la escena del vuelo de cometas.

(1) El maestro es abuelo, y el maestro y los estudiantes juegan juntos al juego de volar cometas 1 o 2 veces.

(2) La maestra guía a los niños para que encuentren una "cometa" que vuele hermosa y rítmicamente, y les pide que la demuestren.

(3) Invita a algunos niños a volar cometas como abuelos.

(4) Concéntrate en practicar cómo volar una cometa bajo las órdenes del abuelo.

(5) Los niños trabajan en parejas, uno es el abuelo y el otro juega a la cometa.

Orientar la evaluación infantil: ¿Cómo es la cooperación? ¿Los movimientos son elegantes, tienen sentido del ritmo y has observado las órdenes del maestro?

5. Muestre imágenes de dragones chinos e instruya a los niños cómo reemplazar colectivamente las cometas dragón.

Transición: El abuelo ató una cometa dragón hoy. ¿Podrás sacar a este grandullón?

(1) Guíe a los niños para que discutan: cómo convertirse en un dragón y cómo volar.

(2) Los profesores deberían ser abuelos y dejar volar al "dragón".

Actuación de la Ópera Huangmei de Taiwán: Nueva imitación de mono.

Ópera Huangmei de jardín de infantes: una nueva imitación de mono

1. Funciona

Sugerencias de juego

1. El niño tiene la oportunidad de participar en el juego.

2. Canto: Los niños cantan y realizan las acciones correspondientes.

3. Aumente gradualmente el número de juegos para aumentar el interés de los niños en participar.

Segundo, sugerencias de actividades didácticas

Actividades para preparar

1. Sombrero de paja 17, un conjunto de disfraces del abuelo, dos bolsas de plástico con canasta de cuerdas.

2. He oído la historia de la "imitación del mono".

Objetivos de la actividad

1. Sentir el estilo musical de la Ópera Huangmei y apreciar su humor.

2. Intenta ayudar a comprender y recordar la letra en función de la trama y la creación de personajes.

3. Estar dispuesto a participar en representaciones teatrales y tener cuidado de no estar abarrotado durante las competiciones.

Proceso de actividad

1. Apreciar la "Imitación del nuevo mono" de la Ópera Huangmei e introducir temas.

Profesor: ¿Has oído hablar de la Ópera Huangmei? La Ópera Huangmei es una ópera local en Anhui.

(2) La presentación del maestro de la ópera Huangmei "New Monkey Imitation" es enteramente para que disfruten los niños.

2. Familiarizarse con la letra, comprender el contenido de la ópera y comprender a los personajes de la obra.

(1)Maestra: ¿Cuál es la historia de la ópera?

(2) La profesora la volvió a cantar completa, petición.

Profe: ¿Cuáles son los roles en la ópera? ¿Cómo cantan?

3. Los niños aprenden primero la parte antifonal de la ópera tradicional china.

(1)Maestra: ¿Qué hizo el abuelo? ¿Por qué haría esto? ¿Qué estaba pensando?

Los niños recordaron el papel del abuelo en la ópera china y aprendieron a cantar.

(2)Maestra: ¿Cómo aprendió el monito? Profesores y estudiantes interactúan e intercambian roles a desempeñar.

(3) Juego "¿Dónde está el Sombrero de Paja?".

Utilice métodos progresivos de uno a uno, uno a dos y uno a muchos para ayudar al niño a interpretar el papel del dúo y preste atención a ajustar la velocidad y el encanto según las necesidades del niño. comprensión de la situación.

4. Los niños intentan cantar la Ópera de Huangmei "New Monkey Imitation" en su totalidad.

5. Los profesores y estudiantes interpretan óperas según roles completos y alientan a los niños a actuar con valentía según las letras.

(1) Presente requisitos de actuación y los niños interpretarán la Ópera Huangmei.

Maestra: ¿Cómo encontró el monito el sombrero de paja? ¿Qué dijeron?

Los niños aprenden a hablar lengua vernácula en la Ópera Huangmei y aprenden a cantar personajes de monos en la ópera.

(2) Utiliza accesorios para completar la actuación.

(3) Amplíe el contenido del juego: inspire a los niños a dejar de aprender, cambie la historia y estimule el interés de los niños en los juegos.

Plan de lección de ritmo musical para la clase de kindergarten: Cómo bailar

Plan de lección de ritmo musical para la clase de kindergarten: Meet Dance

Algunas sugerencias de acción para cantar

En el preludio Aplaude al son de la música.

En los compases 1-4, sigue el ritmo de la música y aplaude en la última nota.

En las secciones 5 y 6, gira el trasero espalda con espalda.

7-8 compases, haciendo caras frente a frente.

Los versículos 9-10 son iguales que los versículos 5-6.

Los versículos 11-12 son iguales que los versículos 7-8.

Sugerencias de juegos

1. Lehe hace modelos de acción: los niños hacen acciones con su propia música.

2. Explora la orientación del espacio de acción divertido cara a cara girando el trasero espalda con espalda: un juego entre dos niños.

3. Se acerca el gallo (suena música de octava baja de forma intermitente): El niño permanece quieto y posa, mientras el "gallo" camina de un lado a otro provocando a las orugas de diversas formas.

En segundo lugar, sugerencias de actividades didácticas

Objetivos de la actividad

1. Sentir la melodía vivaz y alegre de la música y ser capaz de hacer "girar el trasero". " y "haganlo" juntos. Hagan muecas" y mantengan la forma quieta.

2. Transfiere la situación de la historia, trabaja con tus compañeros para explorar la orientación del espacio de acción de "giro de trasero espalda con espalda" y "muecas cara a cara" y crea diferentes acciones de muecas.

3. Utiliza expresiones corporales y faciales para disfrutar jugando juegos divertidos con tus compañeros.

Actividades a preparar

1. Preparación del material: música editada, reproductor de ordenador, niños con pulseras.

2. Preparación de la experiencia: Los niños tienen la experiencia de pararse en un doble círculo y bailar en grupo.

Proceso de la actividad

1. Cree una situación narrativa y presente la actividad.

Profe: Un día, en el césped, la oruga buscaba amigos para jugar. Encontraron un buen amigo, movieron el trasero e hicieron muecas. Mientras nos divertíamos, vino un gallo al que le encantaba comer orugas. Aunque Fluffy no se movió inmediatamente, el gallo pensó que era una piedra y se fue.

2. Crea un modelo de acción que pueda "hacer twerking" y "hacer muecas".

Maestra: Soy una oruga. Voy a buscar un amigo. Girame el culo. Todos se retorcieron e hicieron muecas. ¿Qué debo hacer?

3. Obtener una idea preliminar de la música y crear modelos de acción juntos.

Maestra: Ahora, orugas, sentémonos en las sillas y toquemos la música. (2 veces)

Maestra: La oruga se levantó suavemente. Nos paramos frente a las sillas y tocamos con la música. (1 vez)

4. Explora el espacio de acción de girar las nalgas espalda con espalda y hacer caras cara a cara.

(1) Maestra: La oruga quiere hacer twerking con sus nalgas y hacer muecas con sus amigos espalda con espalda para entretenerse. ¿Qué puedes hacer?

(2) Maestro: Encuentra un lugar libre con tus buenos amigos y pruébalo.

(3) Pida a cada niño que haga una demostración.

(4) La maestra tarareaba la música mientras los niños giraban las nalgas espalda con espalda e hacían muecas uno frente al otro.

(5)Los niños tocan música.

5. Crea diferentes caras divertidas.

(1)Maestro: ¿Por qué haces muecas? Por favor pruébalo. ¿Ves cómo está hecha su cara? ¿Cómo se ve su expresión? ¿Cómo puso la mano?

Los niños escuchan música, cambian de cara y juegan.

6. Transfiere la experiencia del baile en doble círculo y juega con amigos.

(1) Discuta formas de cambiar de amigos.

Profe: Cambiaremos de amigos cuando bailemos. ¿Qué formaciones utilizamos a menudo para intercambiar amigos?

Maestro: Ahora los niños están parados en el círculo interior y las niñas en el círculo exterior. Los niños no se mueven y las niñas están cambiando de amigos.

Profe: ¿Qué acciones tomaste al cambiar de amigos? ¿Qué haces con tus mejores amigos mientras aplaudes?

(2) La maestra tararea música y los niños se paran en un doble círculo e intentan cambiar de amigos.

(3) Los niños escuchan música y completan el juego.

7. Juegos de teatro: Oruga y gallo.

Maestra (L): Esta vez, orugas, tal vez realmente haya un gallo que juegue con nosotros. ¿Qué debemos hacer? ¿Puedes moverte? Pruébalo primero. Atraparé esta oruga. Él no se movió. Esta es una piedra pequeña. ¿Qué tal esto?

(2) Invita a profesores invitados a desempeñar roles en el juego.

Tercero, recordatorios amistosos

1. En el proceso de organización de las actividades del juego, los profesores siguen el proceso de enseñanza del tonto a ritmo de grupo: dejar ir, actuar, música, jugar (orientación de acción, juegos, intercambios de parejas, etc.) y adoptar estrategias didácticas que vayan acumulando elementos de juego. Primero, guíe a los niños para que creen y se familiaricen con modelos de acción. Sobre la base de su familiaridad con los modelos de acción y las estructuras musicales, se guía a los niños para que exploren la orientación del espacio de acción al girar las caderas espalda con espalda y hacer muecas para entretenerse, y luego guiar a los niños para que creen.

2. Según la situación real del niño, la dificultad del juego se puede ajustar, como bajar la dificultad, en la segunda y cuarta sección de la música. el niño debe aplaudir al final de la frase feliz.

Plan de lección de la clase de jardín de infantes "Oda a la alegría" de la canción

Objetivos de la actividad

1. Estimular el interés de los niños en las actividades musicales y la felicidad que brindan las actividades de canto.

2. Cultivar la sensibilidad, la expresión y el ritmo de los niños ante la música.

3. Orientar a los niños a cantar con audacia y con una voz natural y agradable.

Actividades para preparar

1. Imagen: nubes blancas y cielo azul.

2. Atlas y cintas musicales

Proceso de la actividad

1. Observa las imágenes: nubes blancas y sol.

Maestra: Niños, ¿miren qué hay en este cuadro? ¡Qué azul! Está muy alto allí. ¿Quién viene? ¿Quién viene de nuevo?

Qué cuadro más bonito.

El cielo azul está alto, flotan nubes blancas y el sol sonríe. Es tan hermoso, hablemos de ello juntos.

Transición: Vemos estos hermosos paisajes y una hermosa canción que expresa alegría y felicidad. Su nombre es "Oda a la Alegría".

Por favor, busca una silla y siéntate rápidamente. Disfrutémoslo juntos.

Segundo, expansión

1. Apreciar las canciones a través del material didáctico (reproducir letras y música, reproducir material didáctico)

Maestro: ¿Qué se canta en la canción? ¿Es la belleza que acabamos de ver?

Echemos un vistazo.

2. Utiliza un atlas para memorizar la letra.

Profe: Los niños lo dijeron muy bien. Ahora canto esta canción "Oda a la Alegría" para todos.

3. El profesor actúa y canta (con acompañamiento)

4 Mire el material didáctico, el profesor y los alumnos cantan (toque el acompañamiento, haga clic en el material didáctico)

Maestra: Hace un momento vi que algunos niños no podían evitar cantar junto con la maestra. Miremos la pantalla grande y cantemos juntos.

La profesora canta más fuerte y los niños pueden bajar la voz.

Es genial que cantes tan bien por primera vez. Creo que las voces de los niños serán más fuertes y mejores cuando cantes de nuevo, ¿verdad?

5. La maestra dirige y los niños cantan (con acompañamiento)

Maestra: Niños, cantan tan lindo. Creo que podríamos formar un coro. Yo seré el director y tú el actor del coro, ¿vale?

Cuando cantemos un rato, todos deben mirar mis órdenes. Cuando mis manos eran pequeñas, los niños cantaban suavemente y cuando mis manos eran grandes, los niños cantaban fuerte. Intentémoslo.

Transición: Los niños son geniales. Pueden expresar canciones con sonidos fuertes y profundos. ¿Sabías? No sólo te gusta cantar, a los adultos también les gusta cantar. ¡Veamos cómo cantan!

6. Mira el vídeo de "Oda a la Alegría" (reproducir vídeo)

Introducción a la obra: "Oda a la Alegría" es una canción mundialmente conocida compuesta por el gran músico. Beethoven de. Siempre que la gente está feliz o celebra festivales importantes, canta esta canción para expresar su buen humor y sus mejores deseos.

7. Resumen (música con letra)

Recolección de fresas - Plan de lección de canciones infantiles para clases numerosas

Actividades

Mientras miras " Actividades de canto" "Cuando estaba leyendo el libro, vi la actividad "Recolección de fresas". La melodía de la canción era muy animada y animada. El contenido de la canción también tiene una pequeña trama, que es fácil de entender para los niños y adecuada para que los niños canten. Sin embargo, la segunda parte de la actividad está diseñada para que sea difícil de dominar. Por lo tanto, revisé exhaustivamente los niveles de habilidad de los niños de la clase y lancé esta actividad. Cabe decir que la inspiración para la selección de materiales de actividades proviene íntegramente del aprendizaje y de los libros.

Objetivos de la actividad:

1. Sentir el tono ligero de la canción e inicialmente aprender a cantar la canción con dos partes.

2. Cantar con ayuda de un atlas.

3. Participar activamente en actividades y experimentar la alegría de cantar.

Preparación de la actividad:

Atlas.

Proceso de actividad:

Practica tu voz.

“¡Niños, primero mostremos nuestras voces!”

Aprende canciones.

1. Apreciar la demostración de canto del profesor y comprender las canciones y el contenido.

"Hoy hay una niña que quiere subir a la montaña a recoger fresas. Escuchemos juntas."

"¿Se ve bien?" "Esta canción es muy ligera". y bonito. El nombre es "Strawberry Picking".

2. Apreciar nuevamente el canto modelo del profesor.

"¿Vuelve a escuchar atentamente y escucha lo que se canta en la canción?"

Según las respuestas de los niños, saca el álbum grande y colócalo en la pizarra.

Coloca el libro de mapas.

"¿Quién pondrá estos mapas según las canciones?" "¿En serio? Echemos un vistazo juntos."

4. Canta la primera parte completa con la letra y las imágenes. colocar.

"Miramos el álbum y cantamos suavemente junto con el profesor."

En tercer lugar, practica dos tonos.

1. Discuta la posición de entender el canto a dos voces.

"Maestro, aquí hay algunos minimapas. Para mejorar las canciones, debemos agregar minimapas a las canciones. ¿Dónde deberíamos colocarlos?"

" No sólo debemos cantar ¿Cómo cantar una pequeña ópera en un gran drama?"

2. El maestro canta la primera melodía y pide a los niños que canten la segunda melodía.

"Intentemos cantar esta canción. Tú cantas la imagen grande y yo canto la imagen pequeña."

3. Divide al niño en dos partes y cántala 2-3 veces.

"Cuando cantas, debes escuchar las voces de otras personas mientras cantas, y será bueno si está en armonía con las voces de otras personas."

Final: "Canta así un hermoso canto para nuestros hermanos y hermanas ¡Cantemos!”

Reflexiones:

1.

Antes del evento se prepararon fotografías de fondo, fotografías grandes y fotografías pequeñas. Durante la actividad, primero usé el dibujo grande para aprender el primer tono de la canción y luego usé el dibujo pequeño para aprender el segundo tono de la canción, atrayendo y movilizando a los niños para que participaran en la actividad y permitiéndoles entender el letras posando y echando un vistazo. Memoriza canciones.

2. La combinación de acción y canción.

Debido a que esta es la primera vez que un niño intenta cantar una canción de dos partes, no puede captar bien el ritmo cuando cambia a la segunda parte, así que utilizo movimientos corporales para recordarle al niño durante la canción. Actividad para dividirla en dos partes. Los niños pueden cantar bien después de mirar al director.

3. El proceso de actividad es gradual y la transición es suave.

Canta "Picking Strawberries" con la melodía de "Picking Apples" para practicar tu voz. Desde practicar la voz en dos partes hasta aprender una nueva canción, además la segunda parte, los pasos son paso a paso y. entrelazado.

Durante la transición se conectó la escena de la práctica vocal: "Hay una niña que también quiere subir a la montaña a recoger fresas", dando lugar a la nueva canción y la demostración de canto de la profesora. Al mostrar el álbum de imágenes grande, debido a que hay dos letras en cada álbum de imágenes, después de que Fan terminó de cantar, les pidió a los niños que dijeran una oración, les pregunté otra oración: "Además del soplo suave. viento, "¿Qué más está volando?" "¿Cómo huele el viento?" "¿Cómo es la fresa roja?"

Por supuesto, "Hay planes de lecciones perfectos, pero no existe un aula perfecta". El aula está viva, siempre habrá algunas deficiencias o algunos lugares pueden ser mejores. En esta actividad, haga que los niños encajen un atlas grande en un tiempo más corto y compacto. Después de dejar que dos o tres niños los coloquen, puedo cantar un coro para corregir la colocación correcta o incorrecta de los niños.