Resumen de la enseñanza de jardín de infantes en clases numerosas

Un resumen es un material escrito que realiza una revisión y análisis integral y sistemático de un período de estudio, trabajo o su finalización. También podemos mejorar nuestras habilidades de expresión escrita. resumen. Entonces, ¿qué debería incluir el resumen? A continuación se muestran 5 resúmenes de la enseñanza de jardín de infantes en clases numerosas que compilé para su referencia. Espero que puedan ayudar a los amigos necesitados. Resumen de la enseñanza de la clase de primera infancia, parte 1

A medida que pasa el tiempo, el trabajo del año pasado ha llegado a un final exitoso entre las risas y las risas de los niños. Mirando hacia atrás en el semestre pasado, nuestra clase superior se parece más a una gran familia feliz y cálida. Los niños crecen felices bajo el amor y el cuidado de nuestros maestros. El trabajo de este semestre está llegando a su fin cuando los niños estén a punto de completar las tareas de estudio del primer semestre de la clase grande, resumiré la experiencia y reflexionaré sobre las deficiencias de acuerdo con el plan de enseñanza y educación formulado en el. comienzo de este semestre Ahora resumiré el trabajo específico que hemos realizado este semestre de la siguiente manera:

Las materias de las que soy responsable este semestre son inglés, etiqueta, música y matemáticas. Analicemos el desarrollo de los niños en diversos campos este semestre de la siguiente manera:

1. Inglés

En la sociedad actual, no basta con saber mandarín, también necesitamos saber otro universal. idioma: inglés, por lo que es muy importante que los niños estén expuestos al inglés lentamente desde la primera infancia. Para que los niños de mi clase se enamoren del inglés y lo aprendan bien, primero creamos un entorno lingüístico de lectura, lectura y conversación para cultivar el sentido del inglés y la escucha de los niños. Si se les recuerda a los niños que saluden en inglés todos los días al entrar y salir del jardín de infantes, a la larga adquirirán el hábito de "saludar bilingües". En otros aspectos de la vida, los profesores prestan más atención a crear algunas situaciones en inglés. Por ejemplo: antes de lavarme las manos, digo "Lava las manos, por favor"; antes de jugar, pregunto: "¿Estás listo?" Diré "En fila o uno por uno", etc. En definitiva, intenta aplicar el inglés a la vida real para mejorar el inglés hablado de los niños. En segundo lugar, para que los niños se interesaran más por el inglés, ensayé especialmente el cuento de hadas inglés "La liebre y la tortuga" para los niños durante las celebraciones del Día de Año Nuevo. El progreso de los niños en esta actividad fue evidente para todos. Por supuesto, en mi trabajo futuro continuaré complementando y mejorando mis propios conocimientos de inglés y mejorando aún más mi trabajo de enseñanza de inglés.

2. Matemáticas

Los principales conocimientos que aprendemos este semestre son: descomposición, suma y resta hasta 6, gráficos y acertijos, clasificación y clasificación, comprensión de la moneda y observación de gráficos. Cálculos, etc. Después de un semestre de estudio, los niños han hecho grandes progresos. Desde el principio ni siquiera sabían escribir números. Ahora pueden escribir muy bien y completan muy bien cada tarea. Lo único que les falta es cierta comprensión de los niños sobre descomposición y composición. No es suficiente. No puedo usar la suma y la resta con flexibilidad. Siempre confío en mis dedos para calcular. El próximo semestre me concentraré en ello para que los niños pequeños puedan dominarlo mejor.

3. Música

Cantar y bailar siempre han sido los favoritos de los niños. Les encanta cantar y bailar y siempre son muy serios y activos en las actividades musicales, especialmente en comparación. Las melodías son de particular interés. Sin embargo, creo que los niños tienen muy poca exposición a la música rítmica. En el futuro, habrá oportunidades para que los niños utilicen varios instrumentos para practicar el ritmo y experimentar la diversión, lo que hará que las clases de música para niños sean más coloridas.

4. Etiqueta

La etiqueta son las normas y estándares de comportamiento de las personas en actividades de interacción social. Es una parte importante de la educación moral y una manifestación externa del cultivo moral. Muchos padres ahora lo ignoran. Hoy en día los niños tienen muchos problemas, tales como: soberbia, egoísmo, mala educación, avaricia, pereza, mal genio. En los lugares públicos y en la vida diaria no es difícil encontrar que tiran basura, dicen malas palabras, no saben hablar, etc. Contestar el teléfono de manera civilizada, etc., por eso la educación en etiqueta es muy importante. Después de este semestre de estudio, los niños han logrado grandes avances en el comportamiento y los hábitos morales. Por supuesto, ocasionalmente habrá momentos en los que estarán relajados e inconscientes. Lo más importante en todo es la perseverancia. Creo que mientras nuestros maestros y padres sigan recordándolos e instándolos, seguramente algún día lograrán la autodisciplina.

Al resumir los resultados, también veo claramente que todavía hay algunos eslabones débiles y problemas que no se pueden ignorar en el trabajo educativo, y estos problemas deben resolverse seriamente en trabajos futuros. Por lo tanto, haré todo lo posible para hacer un mejor trabajo docente en mi trabajo futuro. Resumen de la Enseñanza en Clase de Primera Infancia Parte 2

1. Materiales didácticos.

Los niños de la clase alta se caracterizan por su vivacidad, pensamiento activo y rapidez en diversas actividades. Tienen una gran sed de conocimiento, sus conocimientos se amplían constantemente y absorben nuevos conocimientos rápidamente. En educación y enseñanza, adoptamos el método de enseñanza de explorar primero y explicar después, lo que estimula enormemente el entusiasmo y la iniciativa de aprendizaje de los niños.

Matemáticas: A partir de operar tarjetas físicas, los niños pueden comprender el concepto de números y luego dominar la descomposición, composición, suma y resta de números. En este momento, los niños pueden separarse completamente de los objetos físicos y calcular rápidamente sumas y restas hasta 10. Después de practicar de manera muy familiar, el nivel de dominio de los niños alcanzó el 98%. Al mismo tiempo, utilizamos muchos juegos matemáticos para atraer a los niños, mejorar su interés en aprender matemáticas y desarrollar en mayor medida su potencial de pensamiento matemático.

Lenguaje: En este número, nos centramos en cultivar el potencial de los niños para "querer decir, atreverse a hablar y poder hablar", y mejorar el interés de los niños en las actividades lingüísticas a través de diversas formas de juego para que los niños Puede hablar correctamente en mandarín, puede usar cuantificadores y adjetivos apropiados, puede pronunciar oraciones completas usando las palabras requeridas por el maestro, puede expresar con valentía sus propias opiniones y puede contar historias mirando. fotos.

En términos de arte: las habilidades manuales de los niños, la modelación del cuerpo y las habilidades de relleno de colores han progresado mucho, como "cortar, doblar, pellizcar", etc., y se ha mejorado el potencial integral de los niños. Pueden utilizar las habilidades artísticas que han aprendido para completar obras y trabajar con los maestros para crear decoraciones temáticas para las paredes y decoraciones para el aula del día de Año Nuevo. Las habilidades de pintura de los niños también han mejorado en comparación con antes. Las líneas de dibujo son más coherentes y suaves, y pueden organizar y ordenar mejor las imágenes, lo que inicialmente demuestra su imaginación y creatividad en la pintura.

Música Orff: principalmente a través de la apreciación y el sentimiento de la música por parte de los niños, agregando la cooperación de instrumentos musicales, permitiendo a los niños usar creativamente los movimientos corporales para expresar la música e inicialmente desarrollar la coordinación de movimientos y la apreciación de la música de los niños. Ahora a los niños les gustan mucho las actividades musicales de Orff.

En términos de salud: A través de los juegos deportivos, los niños se entrenan en diversas habilidades deportivas, fortaleciendo así la condición física de los niños, mejorando su coordinación de movimientos y desarrollando el potencial de comportamiento de movimiento de los niños.

2. El método adoptado en la actividad.

Llevamos a cabo una actividad "pandilla uno" en la clase, permitiendo que cada niño que estudia bien y se desempeña bien sea amigo de un niño con mala base, y se ayuden mutuamente cuando tengan problemas o dificultades. , y a menudo dejan que los niños pequeños actúen como protagonistas de los pequeños maestros, de modo que se mejore el nivel general de la clase, de modo que cada niño haya logrado distintos grados de progreso.

3. Insuficiencias y direcciones de esfuerzos.

Resumiendo cada parte de este semestre, hemos dado otro gran paso adelante en nuestra ocupada vida. No solo los niños se han desarrollado en todos los aspectos, sino que también hemos progresado junto con los niños. Hemos adquirido mucha experiencia valiosa y hemos adquirido muchos conocimientos durante nuestro trabajo. Si bien estamos contentos, también reflexionamos sobre las deficiencias, tales como: oportunidades insuficientes para que los niños participen en experimentos científicos, desarrollo débil de juegos creativos individuales; La pereza de los niños, si son muy dependientes, se les debe dar más oportunidades para hacer ejercicio... En el trabajo futuro, reflexionaremos seriamente y nos adaptaremos en función de las deficiencias existentes mencionadas anteriormente, y aprenderemos experiencias y métodos de gestión avanzados.

A través del trabajo de este semestre, tuve la suerte de aprender mucho. Me di cuenta profundamente de que solo aprendiendo más, pensando más y esforzándome más en la enseñanza futura puedo hacer un mejor trabajo digno de cada niño. quien busca conocimiento. Por lo tanto, creo firmemente que la autoevaluación es el motor para avanzar un poco cada día. Usaré mis fortalezas y evitaré las debilidades, continuaré trabajando duro y espero lograr mayores avances en mi trabajo futuro. Resumen de la enseñanza de la clase de primera infancia, parte 3

Los años pasan en un abrir y cerrar de ojos y el trabajo educativo y docente de un semestre ha llegado a su fin.

Mirando hacia atrás en detalle, siempre puedo sentirme lleno de emoción al ver el progreso y el crecimiento de los niños, como maestra, puedo sentir la alegría de dar. Ahora resumiremos el plan educativo semestral formulado al inicio del semestre y reflexionaremos sobre las deficiencias de la siguiente manera:

1. Análisis de la situación de clase

Hay 26 niños en la escuela grande clase *** este semestre hay 13 niños y 13 niñas. A lo largo de un semestre, el desempeño de los niños de la clase superior ha logrado grandes avances en el aprendizaje. Los niños de la clase alta son más vivaces, alegres y activos. Prefieren cosas novedosas en su vida diaria y métodos de enseñanza animados e interesantes. En clase respondo activamente las preguntas del profesor y estoy dispuesto a expresarme. Espero ser reconocido y elogiado por el profesor y estoy muy motivado. Sin embargo, algunos niños no prestan atención en clase y se distraen fácilmente. Les gusta desviarse y siempre hacen cosas involuntariamente que no tienen nada que ver con la clase. Son más activos y necesitan recordatorios constantes del maestro antes de poder concentrarse. En el aula, es necesario fortalecer continuamente la disciplina en el aula. En términos de finalización de las tareas de aprendizaje, este semestre ha logrado un gran progreso. Los niños de la clase superior pueden completar las tareas de aprendizaje asignadas por el maestro a tiempo todos los días, y la mayoría de los niños pueden completar activamente las tareas de aprendizaje asignadas después de la escuela todos los días. tener un sentido preliminar de responsabilidad. A juzgar por las tareas y los trabajos de arte completados por los niños, las habilidades prácticas de escritura y pintura de los niños han mejorado significativamente. Se espera que a través de los esfuerzos del próximo semestre, los niños de la clase superior logren un mayor progreso y sean mejores. Totalmente preparado para ingresar a la escuela primaria.

2. Desarrollo de la educación y la enseñanza

1. Haga un plan educativo semestral al comienzo del semestre y organice el contenido del curso que debe completarse este semestre. Organice el contenido de aprendizaje en el plan mensual a tiempo todos los meses. Prepare lecciones de forma activa y cuidadosa cada semana, haga planes semanales cuidadosamente y prepare con anticipación el material didáctico y el material didáctico necesarios para la clase. Completar los cursos y contenidos de aprendizaje diseñados según el plan docente educativo.

2. Implementación de actividades temáticas. Hay 6 actividades temáticas para el primer semestre del primer semestre, a saber, "Estoy sano, soy feliz", "Naturaleza maravillosa", "Pequeño signo de interrogación", "Puedo jugar", "Paisaje de la ciudad" y "Manos hábiles". ". A través de un intenso estudio se culminó la implementación de las actividades temáticas educativas de este semestre. Lleve a cabo actividades temáticas de educación y enseñanza antes de las vacaciones y enseñe a los niños a aprender a protegerse y a cultivar su conciencia de seguridad mediante la realización de ricas actividades de educación y enseñanza. Los niños de la clase superior tienen una gran sed de conocimiento, tienen una amplia gama de intereses en las cosas y son más proactivos en la comprensión de cosas y fenómenos. De acuerdo con las características de edad de la clase numerosa, infiltramos objetivos educativos en cada aspecto de las actividades del día y utilizamos de manera flexible diversos momentos, lugares y formas para la enseñanza y el repaso.

3. Método de enseñanza educativo y entretenido. Los niños de clases numerosas son más animados y activos, y están más interesados ​​en cosas novedosas, pero no en contenidos y métodos de enseñanza repetitivos y aburridos. El curso de Pinyin para niños en clases numerosas requiere práctica continua de escritura y lectura repetida. Después de mucho tiempo, el interés de los niños por aprender no es alto. En este momento, se utilizan juegos para la educación y la enseñanza, para que los niños puedan jugar felices y felices. Domina todo lo que hay que aprender en el juego. En las cinco áreas principales, integramos nuevos conceptos educativos en el plan de estudios, integramos orgánicamente actividades en diversos campos, nos centramos en la diversión y la actividad e integramos la educación en la vida y el aprendizaje.

Tres y cinco áreas principales de análisis del desarrollo

1. Salud

Después de medio año de vida en clases numerosas, los niños han desarrollado buenos hábitos de vida. manos, limpiarse y enjuagarse la boca conscientemente después de cada comida, y saber prestar atención a su higiene personal. Además, reforzamos la observación y la orientación en todos los aspectos de la vida diaria y animamos activamente a los niños a hacer sus propias cosas. La mayoría de los niños pueden hacer cosas dentro de sus capacidades por sí mismos, pueden ponerse y quitarse la ropa por sí solos y pueden doblar ropa y edredones cuidadosamente. Sin embargo, algunos niños son muy dependientes. Cuando encuentran problemas, primero piden ayuda al maestro en lugar de intentar resolverlos ellos mismos. En cuanto a las comidas, los niños pueden comer de forma independiente sin desperdiciar comida. Sin embargo, un pequeño número de niños son quisquillosos con la comida y les gusta hablar durante las comidas. Estos malos hábitos alimentarios deben mejorarse.

A través del aprendizaje, los niños de la clase alta comprenden la importancia de cada órgano del cuerpo y saben cómo protegerse. Desarrollar gradualmente un sentido de seguridad y protección, conocer algunos métodos para evitar peligros y lesiones accidentales y ser capaz de cumplir de manera proactiva las reglas necesarias.

2. Idioma

Todos los niños de la clase alta pueden comunicarse entre sí en mandarín. Y esté dispuesto a hablar con la gente, hablar cortésmente y ser capaz de responder preguntas con valentía. Sin embargo, algunos niños no son lo suficientemente audaces y seguros al comunicarse con los demás y responder preguntas. Se comportan tímidamente y hablan lentamente. Debido a las características de la edad de los niños, algunos niños no pueden escuchar en silencio en las actividades docentes diarias. A menudo hablan sobre temas que son irrelevantes para la situación actual o realizan algunas pequeñas acciones y carecen de buenos hábitos de escucha. Este semestre, nos enfocamos en el desarrollo de los niños pequeños y nos enfocamos en cultivar sus habilidades para escuchar. En las actividades de enseñanza diarias, enfatizamos la importancia de escuchar. En nuestras actividades docentes habituales, elegimos materiales lingüísticos que interesan a los niños. Como historias vívidas e interesantes y canciones infantiles pegadizas, que permiten a los niños intentar contar historias y leer canciones infantiles mientras aprenden, la capacidad de expresión lingüística de los niños de la clase alta ha mejorado enormemente.

3. Sociedad

Los niños de la clase superior toman la iniciativa de participar en las actividades del jardín de infantes y están orgullosos de participar en las actividades. Especialmente las niñas de la clase superior están dispuestas a participar en varias. actividades y atreverse a expresarse con valentía. En la vida diaria, los niños de la clase alta son muy curiosos. A menudo les gusta hacer preguntas al maestro, están dispuestos a usar su cerebro para pensar en los problemas y pueden expresar activamente sus propias opiniones. Sin embargo, en términos de comportamiento y hábitos diarios, algunos niños no son educados. No toman la iniciativa de saludar al maestro por la mañana y les gusta jugar con los niños en actividades extraescolares. Es necesario fortalecer su conciencia sobre la disciplina rutinaria. Capacidad para ayudar de forma proactiva a sus compañeros más débiles, dispuesto a ayudar a los niños en dificultades y compasivo. Comparte frecuente y voluntariamente juguetes, comida y otros artículos con otras personas.

4. Ciencias

Domina la suma y resta hasta 10 y la suma y resta continua, reconoce varias figuras tridimensionales comunes (cubo, paralelepípedo, esfera) y aprende sobre tridimensional. figuras Siempre que se perciban las características, inicialmente se puede experimentar la relación entre gráficos bidimensionales y gráficos tridimensionales. Sin embargo, algunos niños tienen poca imaginación espacial y no pueden distinguir entre figuras tridimensionales y bidimensionales. Aprenda la medición natural y experimente inicialmente la relación entre las herramientas de medición y los resultados de la medición. Conozca el reloj. Verá toda la hora y media hora. Puede leer el calendario, conocer los nombres y el orden de los siete días de la semana y sentir la duración de los intervalos de tiempo. Tenga una gran curiosidad sobre las cosas que no comprende y pueda explorar activamente las cosas que le rodean y poder descubrir, hacer preguntas y buscar respuestas. Capaz de observar, comparar y pensar sobre las cosas.

5. Arte

Observar activamente las cosas bellas del entorno que nos rodea y estar dispuesto a apreciarlas. Le gusta apreciar y sentir las cosas bellas de la vida. Me gustan especialmente las actividades artísticas de medio día. Estoy dispuesto a aprender pintura, dispuesto a participar en diversas actividades artísticas y interesado en diversas actividades artísticas. Sin embargo, algunos niños necesitan mejorar su capacidad para dibujar líneas e incluso colorear, y necesitan más práctica. En el diseño de la pared temática mensual de cada mes, a los niños se les permitirá pintar o hacer sus propias obras, y las obras de los niños se exhibirán en la pared temática. Esto no solo mejora la confianza de los niños, sino que también entrena su capacidad para pintar. Les gusta cantar música de ritmo rápido, pero la mayoría de los niños de la clase alta no tienen un fuerte sentido del ritmo y no pueden captar el ritmo con precisión. Se necesita más escucha para desarrollar el sentido del ritmo de los niños.

Espero que resumiendo constantemente las deficiencias en la educación y la enseñanza y corrigiéndolas. En el futuro, continuaremos aprendiendo, mejorando constantemente los métodos educativos, mejorando la eficiencia educativa, superando las deficiencias en nuestro trabajo y esforzándonos por hacerlo mejor. Resumen de la enseñanza de la clase de primera infancia, parte 4

Pronto pasó otro semestre.

Bajo el cuidado, apoyo y orientación del director, y gracias al esfuerzo conjunto de nuestros docentes, la labor docente de este período ha culminado con éxito las tareas docentes de cada materia. El resumen específico es el siguiente:

Este período ***Se llevaron a cabo siete actividades temáticas:

Golpe de dientes

Los niños de la clase superior se encuentran en la etapa de la vida en la que los dientes están cambiando y el cambio de dientes también refleja ¡El crecimiento de la vida! A medida que se desarrolla la unidad del curso Teeth Kakaka, exploramos con los niños los dientes aparentemente comunes pero muy preciosos que todos tenemos. ¡Deje que los niños pequeños aprendan a proteger sus dientes y ayúdelos a desarrollar buenos hábitos de cuidado dental!

País Opuesto

Los niños de cinco y seis años ya han adquirido algo de experiencia en las relaciones relativas de los objetos para ayudarles a elevar aún más su experiencia al más alto nivel. A través de una cuidadosa observación, inducción y razonamiento con ciertos conceptos racionales en mente, diseñamos este curso de unidad. En este interesante viaje a países opuestos, los niños pueden ejercitar su espíritu de exploración activa y dar rienda suelta a su imaginación y creatividad. Reconozca varias propiedades relevantes de los objetos circundantes, aprenda a sentir a partir de pistas sutiles y, en última instancia, encuentre la verdad.

Las herramientas pequeñas juegan un papel muy importante en nuestra vida diaria.

Las herramientas pequeñas juegan un papel muy importante en nuestra vida diaria. En esta unidad del curso, guiamos a los niños pequeños a explorar estos grandes descubrimientos y compartimos con ellos sus diversas experiencias en el uso de herramientas en la vida. Invite a los niños a registrar y descubrir herramientas en la vida. En el proceso de aprendizaje de observar, descubrir y utilizar herramientas, los niños pueden obtener una comprensión más profunda de las herramientas mediante la creación de actividades interesantes y escenarios experimentales.

Construir una casa

Esta unidad comienza con las casas que rodean a los niños, pidiéndoles que observen cuidadosamente la forma y estructura de la casa y exploren el importante papel de la casa en la vida de las personas. Luego guíe a los niños a pensar: Además de que las personas tienen casas, ¿los animales tienen casas? Guíe a los niños para que ingresen al mundo de los animales según sus propias necesidades y luego regresen a la casa donde viven los humanos del mundo animal.

Adiós, Guardería

Después de tres años de estudio y vida en la guardería, los niños de la promoción superior están a punto de despedirse de sus profesores y compañeros y pasar a la siguiente etapa de primaria. vida escolar. La edad de 6 años es un hito para que los niños ingresen a la escuela primaria. En la unidad curricular de Adiós, Kindergarten, saboreamos el orgullo de su crecimiento con nuestros hijos, saboreamos la felicidad y nos despedimos de nuestro hijo de 6 años y de nuestro hijo de 6 años. el jardín de infantes. ¡Mis mejores deseos para mis queridos maestros y la promoción de niños que se gradúan!

Educación sobre seguridad:

Desde la seguridad en el jardín de infantes, la seguridad familiar hasta la seguridad pública y la seguridad de autorrescate. Los niños aprendieron muchos conocimientos de seguridad. Por ejemplo: ¿Qué debo hacer si no salgo del parque sin permiso, estoy solo en casa, es seguro nadar o me secuestran? , prevención de enfermedades infecciosas, etc. Estos conocimientos diarios sobre seguridad serán de gran ayuda para los niños en sus vidas futuras.

Aprendizaje del pinyin y trazos de nuevos caracteres:

En el pinyin de este semestre se han aprendido las consonantes finales e iniciales, y los niños pueden dominarlas bien y escribirlas en silencio. Algunos trazos de uso común también se pueden leer y escribir. Además, los niños también aprendieron muchos caracteres chinos basándose en trazos de aprendizaje. Tales como: usted, usted, él; río, estanque, mar; tesoro, hogar, habitación, etc. Los niños pequeños pueden leer la pronunciación correcta de estos caracteres chinos y usar su cerebro para formar palabras utilizando los caracteres chinos enseñados, con un buen grado de dominio. Esto sienta una buena base para su próxima vida en la escuela primaria.

Matemáticas situacionales:

La enseñanza de las matemáticas de este período utiliza un nuevo conjunto de matemáticas: las matemáticas situacionales. Enseñar a los niños pequeños a aprender matemáticas en contexto mejorará aún más su interés por las matemáticas. Los niños pequeños aprenden conocimientos como la correspondencia espacial y el conteo, contar hacia adelante y hacia atrás hasta 20, la identificación del tiempo, la suma algebraica, la resta residual, la composición de números hasta 20, los problemas planteados por ellos mismos, etc., en una situación tras otra. Además, los niños también pueden dominar la suma y resta de cálculos con los dedos del 1 al 30 mediante la práctica diaria.

En la enseñanza de la computación, nos enfocamos en cultivar la capacidad de los niños para pensar de manera diferente e innovadora. Guiamos a los niños para que observen y consideren los problemas desde diferentes ángulos.

En este período de actividades docentes, después de cada clase, debemos resumir los. situación de clase, realizar una enseñanza reflexiva para poder utilizar las fortalezas y evitar las debilidades en la siguiente actividad y realizar un mejor trabajo. Al organizar las actividades de los niños, prestamos más atención a la provisión de materiales sensoriales, la creación del entorno y el uso de una variedad de métodos de percepción, experiencia y operación, cambiando el modelo original del aula y haciendo un buen uso de la enseñanza reflexiva. métodos para mejorar continuamente el trabajo. En la enseñanza se presta atención a las conexiones intrínsecas entre las distintas disciplinas. El conocimiento entre varios campos se integra orgánicamente.

Hay muchas deficiencias en la labor docente de este período. Por ejemplo, a la hora de aprender matemáticas, es mejor utilizar ayudas didácticas manejadas por los propios niños para lograr mejores resultados. No basta con proporcionar materiales operativos, y la enseñanza reflexiva debe llevarse a cabo con mayor profundidad, etc. En resumen, en el próximo semestre de enseñanza, también debemos fortalecer la mejora de nuestra propia calidad profesional, comprender mejor el espíritu del nuevo esquema y promover aún más nuestro crecimiento profesional en la enseñanza reflexiva, para hacer mejor nuestra propia educación y Trabajo docente. Resumen de la enseñanza en la clase de primera infancia 5

Como idioma internacional, el inglés está recibiendo cada vez más atención. El desarrollo del inglés en el siglo XXI ha adquirido las características de la globalización. Como piedra angular de la educación ilustrada, el inglés de los niños se ha convertido en el “foco” y el “punto caliente” de la preocupación social. Debido a su edad y características psicológicas, los niños pequeños suelen comprender el mundo, experimentar la vida y adquirir experiencia a través de sus propias actividades. En la práctica de enseñar inglés a niños pequeños, de acuerdo con el patrón de crecimiento de los niños, los niños pueden aprender inglés fácilmente y divertirse sin presiones ideológicas. Por lo tanto, los maestros deben prestar atención a los métodos para que los niños aprendan inglés, crear un ambiente de aprendizaje de inglés y cultivar el interés de los niños en aprender inglés. El autor ha resumido algunas experiencias de más de diez años de carrera docente y las comenta con todos.

1. Poner "amor" en toda la enseñanza del inglés.

El cariño es el requisito más básico para un maestro de preescolar. Debemos entrar en el corazón del niño con amor, utilizar un lenguaje emocional y una sonrisa desde el corazón, para que el niño pueda sentir realmente que está en un ambiente de amor, creando así un estado de ánimo feliz y estimulando el deseo de conocimiento del niño. Existen diferencias individuales entre los niños, pero debemos cuidar de cada niño. Deberíamos elogiar a los niños con buenas cualidades a tiempo, alentar más a los niños introvertidos y cuidar bien a los niños con baja inteligencia. Deberíamos tratar a cada niño como si fuera nuestra propia sangre y carne biológica. Aquí hago especial hincapié en que no podemos ignorar a los niños que son introvertidos, tímidos y no les gusta hablar. Tomemos como ejemplo a un niño en nuestro jardín de infantes. Ha estado en el jardín de infantes durante dos años y nunca ha dicho una palabra, y mucho menos respondió una pregunta. Me hice cargo de esta clase este semestre y, como dicen, cada vez que lo llamaba, él siempre se recostaba en la mesa sin decir una palabra. Y siempre lo miré con una sonrisa y nunca lo culpé ni lo critiqué. Una vez les dije a los niños: "Juguemos. Quiero encontrar un buen amigo, y el niño que encuentre debe ser mi favorito, ¿de acuerdo?" Entonces cantamos "Finding Friends" y me acerqué deliberadamente a él. , besó su frente y tomó su mano: "Eres mi mejor amigo". En ese momento, descubrí que le temblaban un poco los labios y tenía lágrimas en los ojos. A partir de entonces, cuando volvía a llamarlo por su nombre, podía gritar fuerte: "Aquí no sé por qué, pero sentía dolor en el corazón". El amor es como la luz del sol y el aliento de los maestros es como la lluvia y el rocío. Dar más amor y aliento nutrirá el corazón sediento de los niños. (El inglés, como segundo idioma de un niño, no se puede comparar con la lengua materna en términos de entorno de aprendizaje y uso diario. Por lo tanto, se requiere especialmente que los maestros tengan amor y paciencia, y utilicen el encanto de la personalidad del maestro para estimular el interés de los niños en aprender inglés. , y de manera sutil El verdadero significado del aprendizaje de idiomas )

2. Aprende jugando y aprende jugando.

Es natural que a los niños les guste jugar, y los juegos son lo que más les interesa. Por lo tanto, debemos gamificarlo al diseñar actividades didácticas y prestar atención a permitir que los niños aprendan palabras lentamente en varios juegos.

1) Aprovechar al máximo los medios didácticos.

En la enseñanza del inglés, se requiere que los niños escuchen más y practiquen más. Si el maestro no usa material didáctico y simplemente los repite a ciegas, los niños se aburrirán fácilmente. En su lugar, utilice títeres de mano, tocados y otros materiales didácticos intuitivos y vívidos. Organice una trama determinada y agregue al maestro. Los gestos, movimientos y expresiones ricos pueden atraer fácilmente la atención de los niños, y pueden aprender rápidamente y recordarlos bien. Por ejemplo, para aprender la palabra "Animales", los niños pequeños se ponen un tocado e imitan los movimientos y sonidos de varios animales, y pronto lo recordarán.

2) Diseñar juegos interesantes para atraer a los niños pequeños. Los juegos son la actividad favorita de los niños. Según esta característica, los juegos se integran en la enseñanza del inglés para crear un ambiente de inglés para los niños. Por ejemplo, “siéntate y levántate (sit and stand up)”, la maestra dice repetidamente “siéntate, levántate” y permite que los niños lo expresen con acciones. Esto no solo mantiene la disciplina en el aula sino que también aprende conocimientos. Inventar canciones infantiles también es una buena forma. Por ejemplo, cuando aprenda "elefante (elefante), nariz (nariz), oreja (oreja)", puede convertirlo en una canción para niños: el elefante elefante es alto, la nariz larga puede bañarse y las orejas grandes pueden aviva el viento y ayuda a caminar. Ven y sacude. Para que los niños consoliden las palabras u oraciones aprendidas, también pueden utilizar la forma de componer canciones, por ejemplo, cuando aprenden sobre animales "gato (gato), perro (perro)", la melodía de "Dos tigres". se puede utilizar para componer letras: Soy un gato, soy un gato, miao, miao, miao, miao, miao, soy un perro, soy un perro, wang, wang, wang, wang, wang, wang. Los niños tienen un gran interés y el ambiente del aula es activo. Las formas de aprendizaje cambiantes favorecen el dominio y la consolidación del conocimiento.

3) Aprende inglés a través de historias interesantes. Si se integran palabras u oraciones en los cuentos, los niños aprenderán rápidamente y las recordarán bien. Los maestros primero pueden inventar historias usando el inglés que han aprendido y luego dejar que los niños inventen sus propias historias. De esta manera, los niños no solo consolidan sus conocimientos, sino que también ejercitan sus habilidades de expresión lingüística.

3. Crear un ambiente en inglés y utilizar actuaciones situacionales para la enseñanza.

En la práctica docente, algunos niños dicen las cosas muy bien, pero no saben lo que quieren decir. Por ejemplo, si le digo a un niño: "¿Cómo estás?", el niño me responde: "¿Cómo estás?". Pero nunca pregunta a los demás de forma espontánea, sólo cuando los demás le dicen: "¿Cómo estás?". " " y luego responde a los demás: "¿Cómo estás?" Esto demuestra que el niño sólo puede hablar, pero no puede utilizarlo. En respuesta a este fenómeno, no animamos a los profesores a enseñar una frase en inglés y traducir una frase al chino. Necesitamos crear situaciones para los niños, que deben ser realistas. Los niños deben comprender el significado de cada oración en una situación específica. Por ejemplo, al enseñar la frase "¿Quién eres? Yo soy... Pasa, por favor. Siéntate, por favor. Toma una taza de té, por favor", el profesor debe crear una escena en la que se toca el timbre y se visita. amigos y complementarlo con mucho En este momento, los niños comprenderán naturalmente el contenido del inglés según la situación. Al mismo tiempo, también puede mejorar su capacidad para usar el lenguaje de manera integral. Cuando aprendo deportes, llevo a los niños a. hacer ejercicio al aire libre y aprender a caminar), correr, saltar, volar, aprender palabras mientras realiza los movimientos y desarrollar habilidades de coordinación motora.