Plan de lección del collar del pequeño erizo, libro ilustrado para niños
Antes de llevar a cabo actividades docentes, es posible que los profesores necesiten preparar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, el trabajo docente puede volverse más científico. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección para el libro infantil ilustrado El collar del pequeño erizo que recopilé y compilé. Puedes compartirlo. Plan de lección para el libro ilustrado infantil El collar del pequeño erizo 1
Análisis del trabajo:
Esta actividad está seleccionada de "Magic Mathematics Story House" por el psicólogo infantil Lu Jie. Para pasar el tiempo, un pequeño erizo solitario hizo un collar con algunos frijoles de colores en un orden determinado. El pequeño erizo usó este hermoso collar para encontrar un buen amigo. El libro ilustrado integra hábilmente el conocimiento matemático de secuenciación indirecta en las etapas de la primera infancia en la historia del libro ilustrado a través de interesantes escenas de cuentos de hadas.
Objetivos de la actividad:
1. Utilizar situaciones de libros ilustrados para ayudar a los niños a dominar la experiencia de la clasificación indirecta.
2. Anime a los niños a intentar con valentía inventar sus propias reglas y clasificarlas según las reglas.
3. Que los niños se den cuenta de que ayudar a los demás es algo feliz.
Preparación de la actividad:
1. PPT "El collar del erizo",
2. Cuentas y cuerdas de colores.
Proceso de actividad:
1. Introducción a la historia, aprendizaje de las reglas de clasificación indirecta
Narración del maestro: Niños, hoy el maestro invitó a un lindo animalito, su El cuerpo está cubierto de espinas, ¿quién crees que es? (Erizo) (Mostrar imagen 1) Este pequeño erizo tiene un bonito nombre llamado Raya. Raya siempre está sola, porque su cuerpo está cubierto de espinas, por lo que a menudo se acurruca muy fuerte y los animales pequeños huirán cuando la vean. cada día. Raya siempre jugaba y comía sola. Un día, el pequeño erizo Raya recogió muchos frijoles del jardín.
1. Pregunta: Niños, miren, ¿qué tienen de diferente estos frijoles? (Color, tamaño)
2. Al mirar estos pequeños frijoles, ¡Raya tuvo una idea y se le ocurrió una buena idea!
Pregunta: ¿Adivina qué hará con estos frijoles? (Narración infantil)
3. Escucha el cuento: Escuchemos en qué convirtió el erizo a Doudou. La maestra dijo que Raya recogió los frijoles pequeños, los usó y los usó en un collar. ¿Crees que el collar de Raya es hermoso? ¿Puedes contar el secreto del collar de Raya? ¿Cuál crees que es la belleza del collar?
(Los niños descubren las reglas del rojo y del verde) Uno rojo, otro verde. . . . . Resulta que este collar está hecho de uno rojo y otro verde. . . organizados de acuerdo con tales reglas.
4. Al día siguiente, Raya salió luciendo este precioso collar. ¿Cómo reaccionarán los animalitos del bosque cuando vean el collar de Raya? Mira, ¿cómo es la expresión del animalito? ¿Por qué no lo evitaste esta vez? (Narración infantil)
La maestra contó la historia: (Cuando los animalitos vieron el collar de Raya, todos pensaron que el collar de Raya era tan hermoso. ¡Ellos también querían tener un collar así! Raya vio al pequeño El Los animales ya no le tenían miedo y querían hacer collares con él. Entonces Raya estaba muy feliz y dijo: "Vamos, te llevaré a recoger frijoles. ¡Con ellos se pueden hacer hermosos collares!". con ella fuimos a recoger frijoles al bosque y también hicieron collares después de regresar)
Ideas de diseño:
Las historias son las más interesantes para los niños, y ellas. Incorporar la materia básica más importante de las matemáticas. Inadvertidamente integrada en la maravillosa historia. En las coloridas imágenes y las interesantes escenas de cuentos de hadas, los niños aceptarán naturalmente el conocimiento matemático y no aprenderán de forma pasiva o aburrida.
2. Sé atrevido y prueba.
1. Los animalitos recogieron muchos frijoles y estaban listos para mostrar sus habilidades. Ya han empezado. Viendo que el conejito es el primero en hacer el collar, ¿veamos cómo se pone el conejito el collar? (Foto 3)
(Los niños descubren las reglas del rojo, amarillo y verde) El collar contiene el secreto del color.
Hablemos juntos del secreto: uno rojo, un amarillo, un verde, un rojo, un amarillo, un verde...
2. Transición: Se pone el collar del conejito, ¡qué bonito! Pero el pequeño mono a su lado está ansioso. ¿Veamos en qué problema se encuentra el pequeño mono? (Muestre la imagen 4)
(Guía a los niños para que observen el collar incompleto y los niños dirán el patrón)
3. La maestra también preparó algunos materiales rojos y amarillos para el niños a ensartar collares, Mung Doudou, ¿puedes ayudar al pequeño mono a ponerse el collar según las reglas?
Resumen: Los niños son realmente increíbles. ¿Podéis levantarlos juntos y mostrárselos al profesor? ¡La verdad es que el collar de todos los niños es igual! El monito está tan feliz que te lo agradece.
El patito que está a un lado está ansioso y clama por un hermoso collar. ¿Estás dispuesto a ayudar?
Ideas de diseño:
De lo más superficial a lo más profundo, paso a paso, esta siempre ha sido la ley para que los niños aprendan conocimientos. En el proceso de esta actividad, deje que los niños encuentren primero el patrón, deje que los niños descubran rápidamente el patrón y luego sigan el principio y continúen hacia abajo, para que los niños puedan formarse inconscientemente la idea de encontrar el patrón primero. y luego solucionar el problema. Prepare el terreno para el siguiente paso.
3. Operaciones para niños pequeños
1. Niños, primero pensadlo, ¿qué tipo de reglas vais a utilizar para ayudar al patito a hacer un collar?
(Demostración del maestro: ¿Por favor dígales a los niños qué color poner primero? Segundo, tercero...)
¿Tienen los niños reglas de emisión diferentes?
2. Operación de los niños, guía turística del maestro.
(Primero pida a un niño que hable sobre sus propias reglas de emisión, muéstrelas en la pizarra y luego hable sobre las diferentes reglas)
Ideas de diseño:
Autonomía Diseñe, use el cerebro y las manos, desarrolle el pensamiento de los niños y ejercite su capacidad práctica. Comprobado el dominio de los niños pequeños.
4. Sublimación emocional y experimentar la alegría de ayudarnos unos a otros.
El patito consiguió un hermoso collar con la ayuda de todos. Lo ayudaste, ¿estás feliz? ¿Feliz? Sintamos felicidad juntos (pongamos música alegre con palmas)
Ideas de diseño:
Ayudar a los demás es una especie de naturaleza de los niños. En este ambiente feliz, escuchando historias y aprendiendo. Aprendí a clasificarlos según reglas. Plan de lección del libro infantil ilustrado "El collar del pequeño erizo" 2
Análisis del trabajo:
El libro ilustrado "El collar del pequeño erizo" es seleccionado de "La casa mágica de las matemáticas" por Lu Jie, psicóloga infantil. Es integrar inadvertidamente las matemáticas en contenidos maravillosos. En las imágenes coloridas, en la lectura interactiva entre maestros y niños y en las operaciones prácticas de los niños, se puede sentir la diversión de los ejercicios matemáticos. Pero hice un intento audaz y quise usar esto como soporte para centrarme en la educación emocional. Intercepté algunas imágenes y usé el tema del pequeño erizo cambiando su comportamiento debido al collar como pista para las actividades de diseño. Permita que los niños discutan y describan en función de sus experiencias de vida, para que puedan expresarse con valentía y mejorar su confianza en sí mismos. Mientras los niños admiran los collares, pueden observar el orden de disposición de los pequeños collares de erizo y practicar clasificándolos según diferentes colores. Experimente las emociones felices que las matemáticas brindan a los niños en los libros ilustrados.
Objetivos del plan de lección:
1. Me gustan las actividades de lectura de libros ilustrados y entiendo el contenido de los libros ilustrados a través de la apreciación y la narración.
2． Practique métodos de clasificación simples y regulares.
3． Aprenda a expresarse con valentía y experimente la sensación de confianza.
Preparación del plan de lección:
1. Un libro ilustrado "El collar del pequeño erizo" y convertido en PPT.
2． Cada persona tiene una copia de la hoja de operaciones de práctica de clasificación. Tocado de animales.
Proceso del plan de lección:
1. Introducción, llamando la atención de los niños
Niños, hoy la maestra les trajo una linda canción, ¿a ver de quién es? (Imagen) Por cierto, el pequeño erizo tiene un bonito nombre llamado "Raya".
2. El profesor hace preguntas sobre el contenido del libro ilustrado.
1. Muestra el material didáctico. Pregunta:
¿Qué pasó con el pequeño erizo? ¿Por qué es triste? (Deja que los niños observen la expresión triste del erizo y despierten su imaginación)
2. Muestra el material didáctico y el profesor te explicará.
¿Por qué no tienes amigos? ¿Por qué los animales pequeños tienen tanto miedo a los pequeños erizos?
(Estrategia orientativa: Después de que los niños respondan las preguntas, imitarán cómo el pequeño erizo se acurruca, allanando el camino para luego lucir el collar para recuperar confianza y ganar amigos)
Resumen: El pequeño erizo Raya siempre se ha sentido solo. A menudo se hace un ovillo cuando los animalitos ven que está cubierto de espinas, no les gusta acercarse a él. Entonces él está solo.
3. Muestra el material didáctico y el profesor te lo explicará.
Sólo una persona puede venir al campo a rodar sola cada día, y luego volver a casa a disfrutar de una gran comida en solitario. Un día, Raya se sorprendió al descubrir que la comida que trajo era muy especial. ¿Veamos qué colores tiene? ¿Qué forma? ¿Qué crees que son? ¿Para qué crees que se pueden comer y utilizar estos alimentos? (Dispersar el pensamiento de los niños)
4. Muestre el material didáctico y deje que los niños observen.
Echemos un vistazo a lo que el pequeño erizo ha convertido en estos hermosos alimentos. (Un collar)
¿De cuántos colores está hecho este collar? (Tanto rojos como verdes) ¿Cómo se alinean estos frijoles? (Una judía roja, una judía verde...)
¿Quieres un collar así de bonito?
Los niños pueden regalarse collares entre sí (pueden innovar basándose en los conocimientos existentes) y experimentar la felicidad.
Al día siguiente el pequeño erizo salió a la calle con el collar. Adivina, ¿cómo caminará hoy?
(Estrategia de orientación: Los niños experimentan la sensación de llevar un hermoso collar, lo expresan con el lenguaje corporal y aprenden a mantener la cabeza en alto y caminar hacia adelante con calma)
Resumen: Capítulo 1 Al día siguiente, el pequeño erizo salió con el collar para revelar el hermoso collar, estiró su cuerpo, levantó la cabeza, hinchó el pecho y caminó hacia adelante con largas zancadas.
¿Crees que los animales pequeños huirán cuando vean al pequeño erizo actual? ¿Por qué? Aprende cómo se ven los animales pequeños.
(Estrategia de orientación: coloque un erizo solitario y acurrucado y un erizo con un collar con la cabeza y el pecho levantados juntos para que los niños los observen, de modo que los niños puedan ver intuitivamente el contraste de las emociones del pequeño erizo antes y después. Después, para recuperarme, gané confianza y me gané la cercanía y el amor de mis amigos. Después de la pregunta de la maestra: "¿Alguna vez te has sentido tan solo como un pequeño erizo?". y algunos dijeron que cuando llegué a casa, jugué en casa, entonces me sentí solo sin amigos, algunos dijeron que no se atrevían a decirle a la maestra que siempre mojaban la cama en clases pequeñas, y algunos dijeron que no lo hacían; dar juguetes a otros para jugar, etc. Los niños se enteraron en la acalorada discusión basándose en sus propios problemas)
5. Discusión: ¿Quién te gusta entre ellos? ¿Por qué?
Resumen: Debemos ser como el pequeño erizo de ahora, mostrarnos con valentía, expresarnos y creer que somos los mejores.
3. Actuaciones infantiles.
Aprende los diálogos de pequeños animales y experimenta aún más el contenido.