Un niño simplemente no quiere aprender inglés. ¿Cómo podemos estimular su interés por aprender?
Cultivar el interés es primero cultivar el interés de los niños por aprender. Si un niño no tiene ningún interés en aprender inglés, el proceso de aprender inglés será doloroso y el efecto del aprendizaje será deficiente. Por lo tanto, se debe dar máxima prioridad a cultivar o estimular el interés de los niños por aprender inglés.
Deja que los niños sientan el encanto del idioma inglés y se diviertan en el proceso de aprendizaje. Los padres deben combinar conscientemente el aprendizaje del inglés con juegos, ya que el aprendizaje del inglés en sí será aburrido. Este proceso se lleva a cabo mejor con la ayuda de algunas herramientas de enseñanza multimedia y el efecto puede ser mejor.
Fortalecer la escucha y el habla es la forma más directa de mejorar las habilidades de escucha y habla. En general, puedes pensar en algunos temas aleatorios, expresarte claramente en un idioma extranjero, hablar contigo mismo o divertirte como si estuvieras dando un discurso. Con el tiempo, descubrirá que este método es muy eficaz.
A los niños no les gusta aprender inglés. ¿Qué debo hacer si mi hijo no quiere aprender inglés? ¿Cómo solucionarlo? Hay innumerables ejemplos de este tipo: a otros niños les gusta especialmente hablar inglés y algunos huyen tan pronto como escuchan palabras en inglés. De hecho, una gran cantidad de experiencias emocionales diarias se acumulan gradualmente hasta convertirse en una especie de intuición, que es un factor muy importante para aprender bien inglés.
Si a un niño no le gusta el inglés porque no lo entiende, los padres pueden comprar algunos libros ilustrados sobre la iluminación en inglés o ver dibujos animados sobre la iluminación en inglés con sus hijos. La mejor manera es hacer que su hijo juegue con niños que entiendan o hablen inglés. En el proceso de juego, los niños quedarán expuestos al inglés sin darse cuenta, desarrollando así un interés en aprender inglés.
Anímelos con valentía a pronunciar las palabras correctamente. Un beso de su madre, un abrazo de su padre, un visto bueno de su padre o un pequeño trozo de papel adhesivo harán que los niños se sientan seguros y estimularán su interés por aprender. Por lo tanto, cuando los padres enseñan a sus hijos a aprender inglés, deben cambiar constantemente la forma y utilizar métodos como imitar animales pequeños, golpear martillos, tocar puertas, conducir trenes, tocar tambores y entregar flores, escuchar cuentos y realizar actuaciones para hacer que los niños se interesen y se interesen en aprender.
¿Qué debo hacer si mi hijo no quiere aprender inglés? Presumiblemente cada madre tiene una respuesta a esta pregunta. Todos los padres prestan atención a la educación de sus hijos, especialmente al "trampolín" del inglés. Creo que sus hijos se interesarán cada vez más por el inglés.
La clave es que si los profesores observan las leyes inherentes de la ocurrencia y el desarrollo de las cosas, existe un intermediario para la transformación del conocimiento del lenguaje en capacidad de aplicación del lenguaje, que es el entrenamiento del lenguaje que automáticamente forma la escucha, hábitos de habla y escritura. Pero hay factores externos que hacen que todo cambie. Por lo tanto, la calidad de los propios docentes es un factor importante para determinar la transformación exitosa del conocimiento en habilidades.
Centrarse en la calidad de los docentes no viola el actual enfoque “centrado en el estudiante”. Bajo la guía de la teoría "centrada en el estudiante", los profesores deben tener una cierta comprensión de los estudiantes, comprender sus pensamientos, niveles de conocimiento, motivaciones e intereses, y luego enseñarles de acuerdo con sus aptitudes. En la actualidad, la baja calidad general de los docentes es un factor importante que restringe el desarrollo de la educación básica en nuestro país, especialmente los docentes de lenguas extranjeras. Las manifestaciones específicas son: (1) El nivel de ética profesional no es alto; (2) Los conocimientos y habilidades básicos de idiomas extranjeros no están bien capacitados (3) La calidad de la teoría educativa no es alta;
Debido a la baja calidad de los docentes, muchos resultados de la enseñanza y la investigación científica no se aprovechan plenamente, lo que genera un grave desperdicio. Por ejemplo, los principios de la enseñanza del inglés son una sublimación de la experiencia docente resumida por muchos profesores e investigadores a través de la práctica a largo plazo. Comprender correctamente y aplicar plenamente estos principios básicos es la garantía fundamental para mejorar la calidad de la enseñanza y completar las tareas docentes.
Usar homófonos para cultivar el interés es el problema más problemático para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, entonces, ¿cómo podemos hacer que recuerden palabras? Por ejemplo, Crazy English de Li Yang explica que "pescado" significa que es problemático comer pescado con espinas, por lo que la pronunciación de "鱼" es el homófono de pescado. Hay pollo otra vez. Los huesos del pollo están demasiado quemados. Sóplalo primero, para que suene a pollo.
Cuando les cuentas a los estudiantes algo como esto, les gusta especialmente escucharlo. Un compañero de nuestra clase llamado Yang Wei se levantó y dijo: "El maestro lo dijo. Es fácil de recordar y muy interesante". Por supuesto, hay muchas formas de enseñar palabras, como adivinar acertijos.
No daré un ejemplo aquí. Debe usarse con flexibilidad. Por lo tanto, puede estimular eficazmente el interés de los estudiantes en aprender, especialmente los estudiantes pobres, conectar el inglés y el chino y mejorar los efectos del aprendizaje. Incrementar su interés por aprender inglés.
Ya sea eligiendo contenido que interese a los niños como material de entrada, creando un ambiente para alentar a los niños a hablar inglés, o eligiendo métodos flexibles según circunstancias específicas, en el análisis final, esperamos que los niños puedan aprender. Inglés en un ambiente relativamente relajado y agradable, construir la correspondencia entre el inglés y el mundo real, en lugar de tratar el inglés como una materia, es el núcleo para que los niños se interesen por el inglés.