Plan de lección de clase abierta de clase pequeña de jardín de infantes

5 planes de lecciones seleccionados para clases abiertas de clases pequeñas de jardín de infantes

Como maestros desinteresados ​​y dedicados, a menudo necesitamos escribir planes de lecciones Escribir planes de lecciones nos ayuda a administrar el tiempo en el aula de manera científica y racional. . Entonces, ¿cómo redactar un plan de estudios para clases abiertas en el jardín de infantes? A continuación se muestra el plan de lecciones para clases abiertas en jardín de infantes que compilé para usted. ¡Espero que les guste!

Plan de lección de clase abierta de clase pequeña de jardín de infantes (Parte 1)

Objetivos de la actividad

1. Aprender a recitar canciones infantiles y cultivar el interés de los niños por la poesía.

2. Aprenda vocabulario en actividades didácticas interesantes: palabras como sostener, cantar y transportar. Preste atención a la pronunciación de palabras como hacer gárgaras, gruñir, etc.

3. Sepa que enjuagarse la boca puede proteger sus dientes y desarrolle el buen hábito de enjuagarse la boca después de las comidas.

Preparación de la actividad:

El número de tazas pequeñas de té de flores para que los niños beban agua es igual al número de niños.

Proceso de la actividad:

1. Los profesores interpretan canciones infantiles para estimular el interés de los niños por aprender poesía.

⑴La maestra sostiene una pequeña taza de té de flores en la mano y hace un gesto de enjuague bucal para atraer la atención de los niños.

⑵Maestra: "¿Qué viste haciendo la maestra hace un momento?" (Niños: "hacen gárgaras" con el sonido shu correcto)

⑶La maestra recitó la canción de los niños mientras hacía la demostración. Sosteniendo la copa de flores en la mano, tomó un sorbo de agua clara, levantó la cabeza, cerró la boca y escupió el agua.

2. Proponer el nombre de la canción infantil y preguntar sobre el contenido de la canción infantil.

⑴Maestro: "La maestra estaba haciendo gárgaras hace un momento y recitó una canción infantil. El nombre de la canción infantil es hacer gárgaras".

⑵ Pregunte sobre el nombre de la canción infantil y practique. pronunciando el sonido de hacer gárgaras.

⑶Los niños miran y escuchan nuevamente, y la maestra lee las canciones infantiles mientras realiza los movimientos.

⑷Pregunta:

a. "¿Qué tiene el maestro en la mano?" (Guíe a los niños para que digan que tienen una copa de flores en la mano, aprendan la palabra: tomar)

b , "¿Qué beber?" (Guía a los niños para que digan "beber agua limpia", aprende la palabra: beber, presta atención a la pronunciación de "qing")

c. "Entonces, ¿qué pasa con la cabeza, qué hay de la boca?" (Guía a los niños para que digan "bebe agua limpia") Diga las palabras "levanta la cabeza y cierra la boca" para aprender las palabras: "levantar" y "cerca", preste atención a la pronunciación de "boca")

d. "¿Qué tipo de sonido hace el agua al escupirla?" (Guía a los niños a decir. Escupe agua, aprende el palabra: Gulu, y pronunciarla correctamente)

(3) Aprendizaje grupal y recitación de canciones infantiles:

1. Todos los niños y la maestra recitan las canciones infantiles juntos 1-2 veces .

2. Cada niño tiene una pequeña taza de té de flores (sin agua) y lee la canción infantil 1 o 2 veces mientras se mueve.

(4) Final: La maestra y los niños resumen juntos para que los niños sepan que deben desarrollar el buen hábito de enjuagarse la boca después de las comidas.

Ampliación: Prestar atención a hacer gárgaras después de las comidas en la vida diaria, y consolidar en el tiempo las canciones infantiles. Plan de lección de clase abierta de clase pequeña de jardín de infantes (Parte 2)

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de intentar clasificar los juguetes de acuerdo con ciertos estándares.

2. Saber clasificar claramente las cosas en categorías y estar inicialmente expuesto al concepto de clasificación.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico “La juguetería del Conejito”

2. Varios juguetes.

Proceso de la actividad:

1. Hablar y despertar el interés

Pide a los niños que hablen sobre sus juguetes favoritos y déjales elegir sus juguetes favoritos.

2. Escucha y disfruta el cuento

1. A nuestros niños también les gustan mucho los juguetes. El Conejito acaba de abrir una juguetería, que tiene muchos juguetes diferentes e interesantes. haga clic en la historia PPT para disfrutar y reproducir la historia "La juguetería del Conejito"

2. Discusión de los niños: ¿Existe alguna buena manera de ayudar al Conejito

3. Resumen del maestro? : Pongamos estos juguetes separados para que sean mucho más fáciles de encontrar.

3. Piénsalo e intenta clasificarlo

1. Profesor: Pensemos en ello de nuevo y separemos las cosas de la juguetería de Xiaotu en diferentes tipos. Podemos dividirlas. .

2. Los niños pueden hablar y discutir libremente.

3. Maestra: Maestra, aquí también hay muchos juguetes. Les pido a los niños que compartan algunos.

4. Hazlo, repasa y consolida.

1. El profesor hace clic en el juego del material didáctico y pide a los niños que clasifiquen diferentes tipos de juguetes según su color, forma y material.

2. Maestra: Ahora, la juguetería de Conejito está ordenada. Hay diferentes juguetes en diferentes estantes y puedes encontrarlos de un vistazo. Niños, vayamos a casa e intentemos clasificar los juguetes en categorías. Plan de lección de clase abierta de clase pequeña de jardín de infantes (Parte 3)

Objetivos de la actividad:

1. Crear situaciones de cuentos para estimular el interés de los niños por el dibujo.

2. Aprende a dibujar zanahorias e intenta colorearlas.

3. Cultivar la capacidad práctica de los niños y ser capaces de comunicarse con valentía con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.

4. Siente la belleza de la obra.

Preparación de la actividad:

1. Cada persona tiene un libro ilustrado creativo y pasteles al óleo.

2. Un ejemplo de pintura.

3. Cuento: Sacando zanahorias.

Proceso de la actividad:

1. La profesora cuenta el cuento "Tira de la Zanahoria".

2. Pide a los niños que hablen sobre los tipos de rábanos. La maestra resumió y les dijo a todos que el rábano es rico en nutrientes.

3. Muestre la imagen grande del ejemplo de pintura y guíe a los niños a observar la imagen: el conejito quiere sacar el rábano más grande y dulce y dárselo a su madre. El conejito está sentado. en el suelo con una canasta y apuntando a unas zanahorias grandes. Oh, el conejito eligió esta zanahoria grande. Niños, por favor dibujen el rábano que más le gusta a este conejito y que más quiere arrancar.

4. Guíe a los niños para que dibujen y coloreen rábanos.

La maestra hizo una demostración de la pintura en la pizarra y recitó la canción mientras pintaba: una cara roja y redonda con una barbilla puntiaguda y un gran cabello verde rizado.

Pasos de pintura:

1) Dibuja el contorno exterior del rábano.

2) Dibuja una barba en el contorno exterior del rábano.

3) Añade hojas al rábano pintado.

5. Deje que los niños muestren sus trabajos, y el maestro elogiará y alentará los trabajos de los niños.

Extensión de la actividad:

Juego: Sacar zanahorias

Objetivos:

1. Escuchar atentamente la música, sentir la velocidad de la música y ser capaz de utilizar movimientos corporales para expresar música.

2. Sea atrevido con su imaginación y experimente la alegría que brindan los juegos musicales.

3. Cultivar a los niños para que realicen acciones en coordinación con sus compañeros.

Cómo jugar:

Reproduzca la canción "Pull the Carrot", la maestra hace el papel de una zanahoria y se pone en cuclillas en el suelo, y los niños hacen el papel de un conejo. . Primero, deje que un niño lo saque y sujete el brazo del maestro hasta que no pueda sacarlo; luego, deje que otros niños vengan y agarren la ropa del niño que está delante por turnos. Cuando llegan unos siete u ocho niños, la maestra se levanta y les saca la zanahoria. Plan de lección para clase abierta de clase pequeña de jardín de infantes (Parte 4)

Objetivos de la actividad

1. Comprender el contenido de la historia y percibir la belleza de los colores.

2. Experimenta la alegría de compartir con tus compañeros.

3. Capacidad para analizar historias y cultivar la imaginación.

4. Guíe a los niños para que describan el contenido de las imágenes observándolas.

Preparación de la actividad

1. Imagen de fondo

2. Imágenes: nubes, sol, río, flores pequeñas, pasto, peras de colores, algunas peras reales

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Proceso de la actividad

1. Introducción de acertijos al tema.

1. Hoy la maestra quiere jugar un juego muy interesante con los niños, adivinando acertijos. La maestra dijo, niños, adivinen, ¿de acuerdo?

2. Empaca frijoles negros con ropa amarilla, dale un mordisco, fluirá agua dulce (golpea un trozo de fruta)

Por favor, usa tu cerebro para pensar en ello, ¿qué tipo de ¿fruta podría ser? (Por favor díselo a algunos niños)

La respuesta final es: Resulta ser una pera ¿Alguna vez has visto una pera?

3. ¿Qué tipo de peras has visto? (Blanco, amarillo, verde...) Oh, has visto peras de tantos colores.

4. ¿Has visto alguna vez peras de colores?

5. La maestra lo ha visto. Hay muchos colores hermosos en la colorida pera que le traje hoy.

¿Quieres saber de dónde vienen las peras de colores? ¿Por qué es en color?

2. Contar historias.

Cuenta la historia mostrando imágenes.

1. ¿Quién le llevó las semillas de colores a la abuela?

2. La semilla creció hasta convertirse en un pequeño árbol. ¿Qué color le dan las nubes?

3. ¿Qué color le da el sol?

4. ¿Qué color le da el río?

5. ¿Qué color le dan la hierba y las flores?

6. Al final, ¿había muchas peras de qué color en el árbol?

7. La abuela envió peras al jardín de infancia e invitó a los niños a probarlas. ¿Quieres ver peras de colores?

Muestra peras de colores y deja que los niños perciban la belleza de las peras de colores.

3. Gusto.

1. La abuela también les dio algunas peras de colores a los niños de nuestra clase y les pidió que las probaran juntos. (Reparte las peras y deja que todos las prueben juntos)

2. ¿Están ricas las peras? ¿A quién debemos agradecer por comer peras tan bonitas y deliciosas?

Pues vamos a darle las gracias a la abuela por dejarnos comer unas peras tan bonitas y ricas.

3. Salga de la sala de actividades con los niños. Plan de lección de clase abierta de clase pequeña de jardín de infantes (Parte 5)

Objetivos de la actividad:

1. Sentir la interesante concepción artística de la poesía y estimular el fuerte interés de los niños por los coloridos colores de la naturaleza.

2. Aprende a imitar la poesía: __ se esconde en __, inspirando a los niños a imaginar con valentía.

3. A través de la cooperación grupal, discuta la forma de expresión y actúe con audacia.

4. Participar activamente en actividades y experimentar la alegría de las actividades y la alegría del éxito.

Preparación de la actividad:

Cinta de cuento, ilustraciones y varios marcadores rojos, amarillos, azules y verdes.

Proceso de la actividad:

1. Despertar el interés

Profesor: Niños, juguemos al escondite, ¿vale?

(Cuando un niño se esconde, el maestro viene a buscarlo.)

2. Apreciar la poesía

1. Maestro: Te gusta jugar al escondite. -busca juegos, y el travieso Sol también. Juega, ¿con quién jugará?

Deja que los niños aprecien el poema con preguntas.

2. Pregunta posterior: ¿Crees que este poema es interesante? ¿Cuál es el lugar más interesante?

3. Demuestre material didáctico, disfrútelo de nuevo

1. Pregunta: ¿Quién le vendó los ojos al sol? ¿Qué hacen los colores cuando el sol cuenta?

¿Qué colores se esconden? ¿Dónde esconderse? ¿El sol no los encontró?

2. Tras la grabación, los niños sacaron la teoría de los signos de color: __Los colores se esconden__.

3. Deje que los niños sostengan los carteles de colores y hablen sobre ¿dónde más se puede esconder el verde? Amarillo, blanco, azul... ¿dónde más puedes esconderte?

4. La profesora preguntó: Morado, rosa... ¿dónde se esconden estos colores?

4. Agrupa a los niños para que imiten los poemas.

1. Deja que los grupos de niños imiten el segundo párrafo del poema.

Los profesores ofrecen orientación en los recorridos para ayudar a los niños a cooperar y dividir el trabajo para completar las tareas.

2. Inspire a los niños a imaginar con audacia y los maestros los ayuden a perfeccionar los poemas.