¿Los niños necesitan hacer borradores cuando escriben ensayos?

1. Si deben redactar al escribir ensayos

Los estudiantes de secundaria generalmente deben redactar primero al escribir ensayos. Los "Nuevos estándares curriculares chinos para las escuelas secundarias" requieren claramente: Tener. la conciencia de completar la escritura de forma independiente y prestar atención a la escritura. En el proceso, se recopilan materiales, se conciben ideas, se redactan esquemas, se realizan modificaciones, etc. La redacción se basa en la recopilación de materiales e ideas en la etapa inicial y luego en el esquema. y redacción. Solo cuando se completa el borrador se pueden completar las modificaciones sobre esta base. De hecho, muchos estudiantes a menudo no prestan atención a la redacción cuando escriben ensayos, simplemente escriben el ensayo apresuradamente. De esta manera, es difícil escribir un ensayo satisfactorio. Escribir un buen ensayo también puede comenzar con un borrador. Cabe señalar que afilar el cuchillo no retrasará el corte de leña, especialmente en el entrenamiento diario de composición. Los buenos hábitos de redacción y revisión de composiciones no son solo garabatear y cavar zanjas cuando llega el agua. Se debe prestar atención a ciertos métodos y estrategias. Avance en las divisiones e implemente el borrador de manera ordenada. : haz un esquema y escribe detalladamente en ambos extremos, centrándote en los detalles. El primer paso: Hacer un esquema. Este es el primer paso para hacer un buen esquema, es establecer el marco básico del artículo. Para el texto, el esquema es como el plano para construir un edificio. Solo escribiendo un esquema práctico se puede garantizar una implementación fluida del borrador, evitar confusiones y evitar la aleatoriedad del borrador, mejorando así la eficiencia de la escritura. No es necesario que sea completo, pero sí conciso y conciso. Al escribir un esquema, debes responder brevemente a dos preguntas: ¿Qué escribir? ¿Cómo escribir? Paso 2: Escriba los dos extremos. Después de hacer el esquema, puede ingresar a la etapa de implementación de la redacción. Al redactar, es posible que desee escribir los dos extremos del artículo primero, es decir, el principio y el final del artículo. Desde la perspectiva del calificador o del escritor, mira, el principio y el final son vínculos muy importantes. El comienzo es una parte destacada del artículo, al igual que establecer el tono de la música. El éxito o el fracaso afectan directamente al final. El éxito o el fracaso de toda la composición es difícil al principio. Escribir un buen comienzo puede conducir a lo siguiente, y luego completarlo de una vez, es lógico. y crear un final hermoso es el final perfecto de la composición. Un final exitoso debe ser el toque final y evitar cosas superfluas. De hecho, los calificadores prestan mucha atención o están acostumbrados a mirar primero ambos extremos de la composición. mire la parte principal intermedia del ensayo. Incluso el éxito del principio y el final determina si el evaluador tiene la paciencia para leer. Paso 3: detalla los puntos clave. La parte principal es la parte clave del borrador y esfuércese por hacerlo. Sea rico en contenido y lleno de imágenes. Al redactar, es posible que desee crear cuidadosamente un párrafo clave. ¿Qué ejemplo cree que es la forma más típica, más convincente y más poderosa de resaltar el tema? el punto clave y escriba algunas oraciones más en detalle. Escriba el párrafo clave de una manera rica y colorida. Luego amplíelo, conecte los puntos con las áreas y extiéndalo para completar el diseño de la parte principal de la composición. : Complete los detalles cuando llegue al tercer paso de la redacción, se debe decir que se ha formado el patrón básico de la composición y se ha construido el esqueleto básico. Se puede decir que los cuatro pasos son un pulido y refinamiento. Por un lado, complementar la descripción detallada y completar los entresijos del evento. Complementando la descripción detallada de la apariencia, el lenguaje, los movimientos, la psicología, el comportamiento, etc. del personaje, se enriquecerá la imagen del personaje. y la personalidad del personaje se enriquecerá. Las características del personaje son más distintas; por otro lado, escriba los párrafos (oraciones) correspondientes antes y después del artículo, esforzándose por reflejar lo anterior y lo anterior, y hacer que la transición sea natural. Se presentarán los pasos para redactar y el prototipo de una composición con una estructura completa y ricos detalles, sentando las bases para una revisión posterior de la composición. 2. Cómo saber cuándo los niños escriben ensayos

1. Leer más libros. Mi responsabilidad es ayudar a mis hijos a elegir qué libros leer. Esto es importante. Leer más puede mejorar el interés de los niños por la literatura. A través de la lectura, los niños pueden comprender los métodos de expresión y acumular vocabulario y patrones de oraciones después de leer muchos libros. Para algunos trabajos, también necesito ayudar a los niños a comprender la experiencia del autor, el proceso de escritura, las características de la escritura y los antecedentes de la escritura. Aunque puede que no lo entienda, siempre tiene algunas ideas con el tiempo. Ahora mi hija ha leído "El pequeño Doudou al lado de la cama", "El conejo en la luna", "El mago de Oz", "Alicia en el país de las maravillas", "El olor de la luna", "Adivina cuánto te amo" y otros. obras famosas.

Nuestra familia estipula que debemos ir a la librería una vez a la semana (normalmente el domingo por la noche) y a la biblioteca (normalmente el sábado de 13:00 a 15:00, a veces para leer libros, a veces para hacer los deberes), y comprar online al menos. una vez al mes en Dangdang Compre de 5 a 8 libros a la vez (generalmente 4 libros para niños, 4 libros para adultos). Al mismo tiempo, queremos que aprenda palabras para moverse. ¿Para qué se utilizan las palabras aprendidas en los textos chinos? Dígale claramente que lo usará en su composición después de aprenderlo. Preste más atención a las palabras de los libros de texto chinos de su hijo y recuérdele que use algunas palabras apropiadas cuando escriba. Con el tiempo, formará un hábito. En el artículo de mi hija "Se acerca el otoño", le pedí que usara 3 de las 20 palabras sobre el otoño que el maestro Huang le pidió que escribiera en una tarea.

2. Leer más. Léele a tus hijos desde pequeños. Exijo que mi hija lea en voz alta y su lectura debe ser emotiva, incluida la entonación y el tono. Incrementar el conocimiento de la literatura de los niños. Preste especial atención a leer algo de chino clásico y prosa a sus hijos. Se le pidió que recitara frases clave. Este semestre, la escuela no se suscribió a libros de texto de lectura extracurricular para los niños, así que busqué en Internet y elegí un libro llamado "Lectura diaria" para mis hijos. "Segundo grado", lea 2 artículos todas las noches después de lavarse. Después de leer, cierre los ojos y piense en ello. Es necesario memorizar los artículos importantes.

3. Observa más. Sin vida no habría artículos. Debemos guiar a los niños a observar la sociedad, la naturaleza y las cosas. Deje que los niños experimenten la alegría de la vida. Sólo así podrás escribir una buena composición. Aunque no puedas observarlo todo, debes aprender a dejar que tus hijos observen más cosas y hagan asociaciones. Enseñe a los niños a captar los detalles de la vida con los ojos, escuchar los sonidos de todo con los oídos, tocar el colorido mundo con las manos, oler varios olores con la nariz, probar varios sabores con la lengua y saborear la alegría del cambiando estaciones con sus corazones ira, tristeza, alegría, calidez y calidez.

4. Explica más. Para buenos artículos, primero debes estudiarlos tú mismo y decirles a tus hijos la estructura, la idea central, el método de redacción, etc. del artículo. Durante el Festival del Medio Otoño del año pasado, nuestra familia cenó y jugó en el parque Longjiang. Después de regresar, encontré "Moonlight over the Lotus Pond" de Zhu Ziqing para disfrutarla con mi hija y recordar el estanque de lotos en el parque Longjiang. Creo que también es importante poder apreciar e imitar.

5. Más orientación. Los niños muchas veces no saben escribir al principio. Le dije a mi hija que el comienzo de un artículo cambia constantemente y que no existe un patrón prescrito. Siempre y cuando se ajuste al escrito. Sea conciso al principio, no cliché. Conviene aclarar la estructura del artículo. El final debería ser brillante. Después de todo, los niños son niños. Cuando mi hija escribe ensayos y diarios todas las semanas, lo discutiré con ella con anticipación, primero escucharé sus ideas y luego la guiaré "si fuera yo, ¿cómo escribiría y se lo daría?" un pequeño marco, cuándo, dónde, quién, qué hicieron, qué pensaron al respecto. Como los niños normalmente no saben cómo empezar, de esta manera, con una estructura aproximada, no tienes que preocuparte por explicar algo de forma poco clara. Una vez que el niño termine el borrador, déjele que lo lea varias veces por sí solo, déjelo que lo revise solo y luego presente sus propias sugerencias para revisarlo y revíselo con él.

7. Da más ánimo. Los niños necesitan el estímulo de los profesores y los padres. En términos de escritura, tomaré en serio cada artículo escrito por mi hija. Incluso si es muy pobre, le daré un comentario serio. Cuando vea el progreso de su hijo, especialmente por sus buenas oraciones en su redacción, debe elogiarlo a tiempo para darle confianza. Además, debemos fomentar la redacción extensa y evitar la redacción breve. 3. ¿Cómo enseñan los padres a sus hijos a escribir ensayos?

Desde el momento en que un niño comienza a escribir ensayos, deben decirle que escriba sus propios pensamientos con sus propias palabras.

Me gusta verla usar su propio pensamiento inteligente e inocencia. Incluso si lee buenos artículos y buenas frases, necesita digerirlos en sus propias cosas y luego utilizarlos en sus composiciones.

Los problemas surgen principalmente a la hora de participar en concursos y exámenes de idioma chino. La escuela celebró un concurso de ensayos en junio. Esta fue la primera vez que el niño participó en el concurso de ensayos de la escuela desde que ingresó a la escuela. Su importancia fue mucho mayor que participar en un concurso de ensayos nacional o en línea.

El título es "La Piedra de los Deseos". La niña se alegró mucho cuando regresó y dijo que había escrito bien. Sus colegas también quedaron impresionados después de leerlo.

Tan pronto como escuché esta pregunta, supe la intención de la escuela y le pregunté qué deseaba. "¡Ve al mundo futuro!" Hay que decir que no es buena escribiendo artículos emocionales, pero sí sobre imaginación. Pero dije, definitivamente no ganarás el premio.

Acaba de ocurrir un terremoto. El deseo que pedí no tiene significado social y no se adapta a la situación. ¡Cómo puedo ganar el premio! Ella no estaba muy convencida. Todos en la clase escribían sobre terremotos, ¡pero yo no quería! Como era de esperar, ni siquiera fue preseleccionado. Lo mismo ocurre con los exámenes de idioma chino. El contenido debe elevarse a un nivel ideológico antes de que el artículo pueda incluirse en la primera categoría.

La retórica parecía hermosa, lo que atrajo la atención del profesor. Éste es también el dilema del artículo.

La realización de exámenes y la escritura espiritual son dos direcciones. Vi que los artículos publicados en el blog por niños de su edad eran muy interesantes y estaban bellamente redactados. Cuando le pedí que los leyera, inmediatamente señaló qué párrafo era el texto original del libro y qué artículo era la composición que había leído. .

Solía ​​ser un tabú al hacer esto, pero la maestra de mi hijo dijo que debería imitarlo. Si hay buenas oraciones que no puedes escribir, ¿por qué no usarlas? Tómalo y úsalo directamente, efectivamente es efectivo rápidamente, parece que el artículo ha mejorado mucho de inmediato. Pero ¿qué pasa con la intención original del niño? ¿Qué pasa con la creatividad? Algunas cosas brillantes simplemente desaparecieron.

Parece que aún falta discutir la organización del artículo con los niños en general. Centrándome en mi propia acumulación, creo que la etapa de la escuela primaria debería dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los niños, acumular experiencia y ser libres de explorar su imaginación.

Las conferencias están muertas, el interés literario está vivo. Con acumulación, una guía adecuada aclarará las nubes y revelará el sol, pero decirle la fórmula demasiado pronto la restringirá y solo se concentrará en la forma.

Así como dije que el artículo tiene un significado social más profundo, ella también preguntó en su ensayo, ¿cómo refleja esto el significado social? Además, la incapacidad de expresar sentimientos por escrito siempre ha sido un problema desconcertante para mí. ¿Está relacionado con la personalidad del niño? Ella es de mente abierta, no le importa nada y no es sentimental, pero también le falta gratitud hacia los demás. Nunca se le han conmovido las lágrimas cuando mira televisión o lee libros.

¡Cómo puedes escribir un artículo que conmueva a otros si no tienes sentimientos! Escribir sobre profesores y padres era lo más difícil para ella, como si tuviera alguna barrera psicológica. Quiere mucho a su profesora de clase, pero no ha tomado la iniciativa de escribir ni una vez en más de tres años. Parece que esta emoción sólo podrá expresarla cuando la recuerde en el futuro.

Siempre le ha dado vergüenza expresar sus emociones con palabras, y no puede hacerlo ni hablando ni escribiendo. Haga clic para ver más composiciones para estudiantes de primaria. 4. ¿Es posible practicar la escritura sin redactar?

Revisar, procesar y pulir son habilidades más profundas que la escritura. Son habilidades avanzadas que solo se pueden adquirir después de tener cierta experiencia en la escritura.

Es posible que te obliguen a hacer ejercicios, pero nunca podrás obligarlos a revisarlos, a menos que el niño tenga una comprensión interna de la escritura, a menos que estés dispuesto a dejar que el niño pretenda revisar. El único resultado de la modificación de regulaciones rígidas sólo puede ser matar el delicado interés de los niños por la escritura hasta volverlo viejo y demacrado.

Estoy recién en tercer grado y acabo de empezar a practicar la escritura. No es fácil escribir un artículo para nosotros como es necesario. ¿De qué modificaciones estás hablando? Cuanto más cambias, más molesto te vuelves, y cuanto más cambias, más cansado te vuelves.

Me atrevo a decir que la gran mayoría de niños, desde el trabajo manuscrito hasta la composición del texto, se limitan a copiar el original. Si trabaja duro de una vez y luego fracasa tres veces, ¿cómo podrá completar el proyecto con entusiasmo y garantía de calidad? Por supuesto, si la calidad es demasiado mala y hay que reelaborarla, nunca se nos perdonará.

Hoy en día, muchos niños pueden escribir de forma elocuente y con un solo golpe de bolígrafo. No seas demasiado guapo ni demasiado chic.

Piense en el pasado, que obligó a los niños a redactar, revisar y copiar: cuánto tiempo precioso se desperdició, cuánto entusiasmo por escribir se desperdició, cuánta energía de la vida se desperdició. Si desarrolla el hábito de escribir tan pronto como toma el bolígrafo y toca la nota final, el profesor naturalmente se sentirá más seguro al realizar el examen.

En cuanto a los estudiantes, definitivamente tendrán más tiempo que otros en el futuro examen de ingreso a la escuela secundaria y en el examen de ingreso a la universidad. Podemos y nos atrevemos a hacerlo, en primer lugar, porque tenemos sentimientos hacia la escritura y, en segundo lugar, porque tenemos experiencia con niños.

En otras palabras, una es porque crecemos y la otra es porque nunca olvidamos nuestras raíces.

En el pasado, había muchas regulaciones que parecían necesarias pero que en realidad no eran razonables. La mayoría de ellas se debían a que los profesores olvidaban su propia infancia y sus propios orígenes.