¿Cómo entender el concepto de literatura infantil? ¿En qué niveles se divide y cuáles son las características de cada uno?

¿Cómo entender el concepto de literatura infantil? ¿En qué niveles se divide y cuáles son las características de cada uno?

El concepto de literatura infantil

La literatura infantil (literatura para niños) es una obra literaria creada especialmente para niños.Literatura infantil Los requisitos especiales son que sea fácil de entender y animado.

La literatura infantil suele estar escrita por adultos. Se puede decir que la motivación subyacente es recrear la infancia o educar a los niños. También se puede adaptar de obras japonesas. Aunque las creaciones propias de los niños pueden incluirse ampliamente, dado que las creaciones infantiles a menudo son graffitis o no son artísticas, aún deben ser juzgadas por los adultos para determinar si tienen valor literario.

Lectores. de diferentes edades, la literatura infantil se divide a su vez en literatura infantil, literatura juvenil, literatura infantil y literatura juvenil. Los géneros incluyen canciones infantiles, poesía infantil, cuentos de hadas, fábulas, cuentos infantiles, novelas infantiles, prosa infantil, arte popular infantil y literatura infantil. teatro, cine y televisión infantil, y ciencia y literatura infantil. Es más literario, apto para lectura entre 9 y 99 años, y puede ser disfrutado por todas las edades.

Clasificación de la literatura infantil

En la actualidad, la industria editorial generalmente divide las categorías de literatura infantil según la edad. Esta clasificación también está relacionada con Es consistente con la teoría de Piaget sobre el crecimiento y desarrollo de los niños. Las categorías son las siguientes:

Niños en edad preescolar de 0 a 5 años

Lectores de escuela primaria de 5 a 8 años

Lectores de escuela primaria de grado superior de 8 a 11 años

Lectores de secundaria de 11 a 13 años (llamados "Pre-teen" en inglés)

Lectores adolescentes de 13 a 15 años

Para los niños en edad preescolar, los libros de cuentos ilustrados son muy adecuados para ellos, porque cada página de la historia tiene una pequeña cantidad de texto para acompañar las imágenes, de modo que los niños puedan entenderlo sin entender el texto. En Occidente, los libros de cuentos ilustrados son una buena ayuda para las lecciones de introducción a la lectura en el aula.

Además, las canciones infantiles, las óperas infantiles y las novelas juveniles pueden incluirse ampliamente en el ámbito de la literatura infantil, pero las melodías simples de canciones infantiles (como: (canciones de cuna para bebés) o espectáculos de danza no están dentro del ámbito de la literatura infantil. literatura.

A los lectores de entre 16 y 19 años generalmente se les llama "adultos jóvenes" y su edad ha excedido el alcance de la literatura infantil. Sin embargo, los problemas únicos de los adultos jóvenes a esta edad han comenzado a aparecer lentamente. La vida de los lectores adolescentes en la sociedad actual: temas como el amor, el acoso, el abuso de drogas, el suicidio y la identidad se han convertido ahora en problemas comunes para los lectores adolescentes. El tema de la literatura infantil está dirigido a los niños. del escritor hongkonés Junbi es uno de este tipo de obras que es muy popular entre los estudiantes. Las novelas ligeras en Japón que están empaquetadas como cómics son otro tipo de trabajo que intenta transformar a los lectores jóvenes acostumbrados a pensar que las imágenes pueden traer de vuelta a los adultos. ' El pensamiento abstracto funciona.

Contenidos de la literatura infantil

La literatura infantil incluye: cuentos de hadas, fábulas, historias mitológicas, historias idiomáticas y acertijos Enciclopedia, cuentos populares, cuentos para niños, historias de Grimm , cuentos humorísticos, poemas infantiles, chistes infantiles, cinco mil años

Situ Xiuwei señaló en el libro "Cómo guiar la lectura de los estudiantes de escuela primaria": Todos los comportamientos de los niños se basan en el principio de "perseguir felicidad y reducción del dolor". Si en su experiencia siente que leer libros o escuchar cuentos es algo agradable, los conectará con sentimientos positivos. Por eso, lo más importante en la literatura infantil es El principio básico es guiar a los niños. disfrutar el proceso de lectura, de lo contrario, por muy bueno que sea el contenido de un libro, si no puede despertar el interés de los niños por la lectura, será un fracaso.

En definitiva, la buena literatura infantil debe conformarse. a los siguientes conceptos:

1) Hay muchos textos para atraer a los niños a leer y evitar descripciones demasiado largas.

2) Los personajes son distintos y tienen un significado destacado. columna vertebral de la historia

3) Importancia educativa

Características de la literatura infantil

Educativa

La literatura infantil es muy diferente a la *** , es decir, su educación

Se destaca especialmente que los niños tienen una gran plasticidad. Los antiguos alguna vez usaron la seda simple como analogía, diciendo: "Si se tiñe de verde, será verde, si se tiñe de amarillo, será amarillo". Los niños son susceptibles a la influencia del entorno que los rodea, por lo que la literatura infantil presta especial atención a la educación.

Imágenes

La predicación abstracta no es fácil ni está dispuesta a ser aceptada por los niños. Para educar a los niños, debemos utilizar una variedad de imágenes vívidas; cuanto más pequeños son los niños, más dependen de los métodos de visualización. Las novelas infantiles deben estar tan llenas de acción como los dramas y utilizar más acciones para expresar la personalidad y las actividades psicológicas del personaje. Los poemas infantiles necesitan más "que" y "Xing" para realzar la imagen. El lenguaje de las obras de literatura infantil debe ser vívido y melodioso. La literatura infantil debe movilizar todos los medios artísticos para crear una variedad de imágenes artísticas.

Interesante

Los niños no tienen conocimientos ni experiencias de vida ricos, y su comprensión es débil. Les resulta difícil comprender disposiciones complejas y les resulta difícil comprender la experiencia de vida de los adultos y ciertas cosas. pensamientos y sentimientos. No les gusta ver contenidos que no les interesan, e incluso no les gusta. Las excelentes obras de literatura infantil les dicen sutilmente a los niños una verdad profunda o les brindan algunas revelaciones útiles en chistes alegres e historias interesantes. /p>

Narración

La trama de la literatura infantil requiere una estructura simple, tramas compactas y vívidas. Enfatizar la narración no significa simplemente seguir tramas extrañas, no partir de la vida, no escribir sobre personas, sólo. La literatura infantil escribe principalmente sobre cosas. Las personas describen la personalidad, la psicología y los pensamientos de un personaje. Los protagonistas no son necesariamente seres humanos, también pueden ser otros animales, plantas o incluso criaturas inanimadas. Al escribir sobre personas u otras cosas, sus pensamientos y personajes deben expresarse con la ayuda de tramas de la historia, y no es apropiado utilizar descripciones ambientales y psicológicas estáticas y extensas.

Informativo

La literatura infantil debe intercalarse inteligentemente. Algunas cosas intelectuales para aumentar el encanto artístico de la obra y satisfacer la curiosidad y la sed de conocimiento de los niños. Cómo entender los tres elementos de la literatura infantil

1. creación de literatura infantil

Los destinatarios de la literatura infantil son niños pequeños, pero la mayoría de sus creadores son adultos. Ya sea conocimiento, experiencia o conciencia estética, existen enormes diferencias entre niños y adultos. Cómo ajustar e integrar la distancia entre las dos conciencias estéticas es el mayor problema al que se enfrenta la creación literaria infantil.

La dificultad de la creación de literatura infantil determina que los escritores de literatura infantil deban tener la realización artística necesaria. Los logros artísticos se refieren al dominio y la acumulación de conocimientos sobre la regularidad de la creación literaria infantil que son necesarios para que los creadores se dediquen a la creación de literatura infantil, así como al cultivo y entrenamiento de habilidades de comunicación artística. La realización artística incluye los siguientes aspectos:

①Sensibilidad estética. Tener un gran interés por las cosas, una aguda observación de la vida, una memoria precisa de los materiales y la capacidad de resumir vívidamente los "personajes" de la obra;

②Emoción. El "carácter básico de los escritores de literatura infantil debería ser primero amar a los niños". Las personas sin amor no pueden convertirse en escritores de literatura infantil;

③Imaginación. Debes ser bueno en la imaginación creativa y ser bueno para concebir imágenes que no existen en la vida real y eventos que son simplemente imposibles;

④ Habilidades de comunicación. Las habilidades comunicativas de las obras literarias infantiles muestran directamente el nivel de talento, sabiduría y capacidad creativa del escritor y afectan la belleza de toda la obra. Las habilidades de comunicación artística se acumulan gradualmente a través de la práctica a largo plazo.

2. Requisitos básicos de la creación literaria infantil

(1) Temática. Los temas de la literatura infantil deben ser, en primer lugar, amplios y diversos, incluidos temas que reflejen la vida de los niños (familias infantiles, jardines de infancia, etc.), así como temas que reflejen la vida adulta (hazañas heroicas, invenciones y creaciones de adultos, el arduo trabajo de los científicos, etc.), así como incluir temas de aventuras fantásticas y detectives; en segundo lugar, los temas de la literatura infantil deben adaptarse al nivel de comprensión de los niños.

(2) Tema. Los temas de la literatura infantil incluyen principalmente temas morales, temas intelectuales y temas interesantes.

Los temas de la literatura infantil deben ser simples, simples y claros, pero al mismo tiempo debemos evitar el mal hábito de escribir del "tema primero". También debemos prestar atención a la perspectiva de la expresión y esforzarnos por expresarlo desde la perspectiva. el contenido que los niños puedan entender.

(3) Trama. Las tramas de las obras literarias infantiles deben satisfacer el nivel de comprensión de los niños; las tramas deben ser sencillas, animadas e interesantes, deben ser completas, con un principio y un final, y las tramas principales pueden repetirse apropiadamente.

(4) Estructura. El requisito básico para la estructura de la literatura infantil es que esté claramente organizada y se debe utilizar la narración tanto como sea posible, preferiblemente con una pista hasta el final. La disposición estructural de la literatura infantil también debe prestar atención a los ups; y altibajos de la historia y evitar la narración directa.

(5) Imagen. Crear imágenes vívidas, vívidas y atractivas para los niños pequeños es una cuestión central en la creación literaria infantil.

(6) Idioma. La particularidad del lenguaje literario de los niños está determinada por las características del desarrollo del habla de los niños. Hay dos requisitos: primero, aceptabilidad, es decir, el lenguaje en la obra debe ser adecuado al nivel de comprensión de los niños. en el trabajo Debe ir un poco más allá de la capacidad de comprensión real de los niños pequeños para poder mejorar continuamente su nivel de lenguaje. Para cumplir con estos dos requisitos, debe ser: el lenguaje es simple y rico, la simplicidad es la característica básica del lenguaje literario de los niños; el lenguaje tiene musicalidad y ritmo, la imagen del lenguaje, las cuatro técnicas retóricas de imitación, metáfora, personificación y exageración; Es el método principal para mejorar la capacidad de imagen del lenguaje. La estructura de las proteínas se divide en varios niveles y cuáles son sus características

Primer nivel, el número, tipo y orden de los aminoácidos

Segundo nivel, el plegamiento de la cadena polipeptídica

Nivel 3, el número y la estructura espacial de las cadenas peptídicas. ¿Cuál es su comprensión de la literatura infantil? 350 palabras de discusión

La literatura infantil es un género de literatura creado o adaptado por autores adultos. Es adecuado para que niños de 3 a 6 años lean o escuchen la suma de varios géneros literarios como cuentos infantiles, cuentos de hadas, prosa, canciones infantiles, poemas infantiles, etc., que satisfagan las necesidades estéticas de los niños. La literatura infantil es alimento espiritual indispensable para el crecimiento de los niños. Las excelentes obras literarias, por un lado, pueden mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños y, por otro lado, pueden permitirles sentir la belleza de la naturaleza, comprender la sociedad, encontrarse a sí mismos y desarrollar sus habilidades de pensamiento. Más importante aún, la literatura infantil utiliza sus características literarias y su vívido encanto artístico para "edificar la naturaleza humana" de los niños, promoviendo así su "desarrollo integral del cuerpo, la inteligencia, la moralidad y la belleza". Aquí sólo hablaré de mis puntos de vista sobre el papel de la educación moral contenida en la literatura infantil. La educación moral de la primera infancia incluye principalmente cinco amores (amor a la patria, amor al pueblo, amor al trabajo, amor a la ciencia, amor al socialismo, etc.): educación, educación de los ideales y tradiciones revolucionarias, educación del colectivismo, educación de disciplina consciente, educación del civismo y la cortesía, etc.

Por favor, adopten y feliz año nuevo. Describan brevemente los conceptos de la literatura infantil ¿desde qué aspectos podemos entenderla?

(1) Propósito educativo claro. Las imágenes artísticas de las obras corresponden a las exigencias de la educación preescolar. (2) Contenido informado. La literatura infantil utiliza técnicas artísticas visuales para presentar el mundo que los niños desconocen. (3) La diversión y el atractivo del arte. Está dirigido principalmente a las características de edad de los niños pequeños y utiliza formas artísticas y técnicas de expresión que son fáciles de lograr para los niños con el propósito de atraer a los niños para aumentar sus conocimientos y habilidades en la educación lúdica.

Los principales medios de recepción de la literatura infantil son auditivos y visuales, más que leídos

Preguntas y respuestas: ¿Cuáles son las etapas de la curva de crecimiento bacteriano? ¿Cuáles son las características de cada una? la curva de crecimiento, bacterias El crecimiento de la población y la reproducción de bacterias se pueden dividir en cuatro fases:

1. La fase lenta es una fase corta de adaptación después de que las bacterias ingresan a un nuevo entorno. En esta fase, las bacterias aumentan. de tamaño y son metabólicamente activos, sintetizando y acumulando cantidades suficientes para la división y reproducción de las bacterias de enzimas, coenzimas y metabolitos intermedios pero la división es lenta y la reproducción es muy pequeña. La duración del período de lentitud varía según. la cepa, la edad y la cantidad de bacterias inoculadas y nutrientes, etc., generalmente de 1 a 4 horas.

2. La fase logarítmica también se llama fase exponencial. Las bacterias crecen rápidamente en esta fase. y el número de bacterias viables aumenta en una progresión geométrica constante. El logaritmo del número de bacterias en la curva de crecimiento aumenta en línea recta, alcanzando el estado máximo La morfología, propiedades de teñido, actividad fisiológica, etc. de las bacterias en este período. son relativamente típicos y son sensibles a los efectos de factores ambientales externos. Por lo tanto, este método debe usarse para estudiar las características biológicas de las bacterias (tinción morfológica, reacciones bioquímicas, pruebas de sensibilidad a medicamentos, etc.) La fase logarítmica de las bacterias generalmente. ocurre de 8 a 18 horas después del cultivo.

3. En la fase estable, debido al consumo de nutrientes en el medio de cultivo y la acumulación de metabolitos dañinos, la tasa de reproducción bacteriana disminuye gradualmente y las bacterias mueren. El número aumenta gradualmente y la morfología bacteriana, la tinción y las propiedades fisiológicas a menudo cambian. Algunas esporas bacterianas, exotoxinas, antibióticos y otros metabolitos se producen principalmente en la fase estable.

4. Fase de declive Reproducción bacteriana después de la fase estable. fase Cada vez más lenta, el número de bacterias muertas va aumentando y supera el número de bacterias viables. La morfología de las bacterias en este período cambia significativamente, mostrándose disminución o autolisis de las bacterias, lo cual es difícil de identificar y las actividades metabólicas también tienden a; Por lo tanto, las bacterias cultivadas antiguas son difíciles de identificar.

Las bacterias son microorganismos y el crecimiento de los microorganismos se divide en cuatro períodos: 1. Período de retraso: también llamado período de adaptación, las bacterias son metabólicas. activan y sintetizan una gran cantidad de enzimas, ATP y otras enzimas necesarias para la división celular. Las células a menudo no crecen ni se reproducen, y su número no aumenta significativamente. 2. Fase de crecimiento logarítmico: el metabolismo bacteriano es fuerte y las características morfológicas y fisiológicas individuales son relativamente estables. Fase de ajuste y fase logarítmica (casi no hay lucha intraespecífica entre las bacterias) y comienzan a reproducirse rápidamente. de células aumenta geométricamente 3 Fase estable: los metabolitos nocivos se acumulan y el número de células nuevas y el número de células muertas alcanza un equilibrio dinámico. Los metabolitos secundarios se acumulan en grandes cantidades y forman esporas (la lucha entre especies de las bacterias en el establo). La fase de declive es la más intensa), y la tasa de reproducción disminuye gradualmente. 4 Fase de declive: el número de bacterias disminuye drásticamente y aparecen bacterias deformadas (las bacterias en la fase de declive tienen la lucha más intensa con el entorno inorgánico), agotamiento de nutrientes. y muerte masiva.

Hay cuatro etapas de crecimiento y reproducción bacteriana: fase lenta, fase logarítmica, fase estable y fase de declive.

Fase de lag: también llamada período de ajuste. Una vez que las bacterias se inoculan en el medio de cultivo, se someten a un breve proceso de adaptación al nuevo entorno (aquellas que no se adaptan pueden morir debido a la transferencia). La curva es plana y estable durante este período porque la reproducción bacteriana es mínima. La duración del período de retraso varía según la especie, la cantidad de inóculo, la edad de la bacteria y los nutrientes, pero generalmente es de 1 a 4 horas. Durante este período, las bacterias aumentan de tamaño y son metabólicamente activas, sintetizando y almacenando suficientes enzimas, energía y metabolitos intermedios para la división y proliferación bacteriana.

Fase logarítmica: también llamada fase exponencial. El número de bacterias viables en la curva de crecimiento aumentó linealmente durante este período. Las bacterias crecen extremadamente rápido en una progresión geométrica estable, que puede durar desde horas hasta días (dependiendo de las condiciones de cultivo y la generación bacteriana). La morfología, la tinción y la actividad biológica de las bacterias en este período son muy típicas y son sensibles a los efectos de factores ambientales externos, por lo que es mejor estudiar las características bacterianas en este período. Los antibióticos son más eficaces contra las bacterias durante este período.

Fase estacionaria: El número total de bacterias en crecimiento en este período se encuentra en una etapa plana, pero la vitalidad de la población bacteriana cambia mucho.

Debido a la influencia de factores desfavorables como el consumo de nutrientes en el medio de cultivo, la acumulación de productos tóxicos (ácidos orgánicos, H2O2, etc.) y la disminución del pH, la tasa de reproducción bacteriana disminuyó gradualmente y el número relativo de Las muertes bacterianas comenzaron a aumentar gradualmente. Durante este período, el número de proliferación y muerte bacterianas aumentó gradualmente. La morfología, la tinción y la actividad biológica de las bacterias pueden cambiar y pueden producirse los metabolitos correspondientes, como exotoxinas, endotoxinas, antibióticos y esporas.

Fase de declive: A medida que se desarrolla la fase estable, las bacterias se reproducen cada vez más lentamente, y el número de bacterias muertas aumenta significativamente. El número de bacterias viables es inversamente proporcional al tiempo de cultivo. Durante este período, las bacterias se alargan, se hinchan, se deforman, se pudren o incluso se autolizan, lo que dificulta identificar su forma. La actividad metabólica fisiológica tiende a estancarse. Por tanto, es difícil identificar bacterias en cultivos antiguos. Transcribe una obra de literatura infantil y úsala como ejemplo para hablar de las características de la literatura infantil.

Las principales características de la literatura infantil son:

(1) Propósito educativo claro. Las imágenes artísticas de las obras corresponden a las exigencias de la educación preescolar.

(2) Contenido informado. La literatura infantil utiliza técnicas artísticas visuales para presentar el mundo que los niños desconocen.

(3) La diversión y el atractivo del arte. Está dirigido principalmente a las características de edad de los niños pequeños y utiliza formas artísticas y técnicas de expresión que son fáciles de lograr para los niños con el propósito de atraer a los niños para aumentar sus conocimientos y habilidades en la educación lúdica.

El cuento "La Casa Dorada" combina estos tres puntos, intercalando inteligentemente cosas que les interesan a los niños en la trama. Los maestros pueden hacer algunas preguntas apropiadas para descubrir la verdad en la historia, de modo que los niños. Puede inspirarse inconscientemente.