Planificación y reflexión de la lección de idioma "Pull the Carrot" en clase pequeña

Como miembro de la facultad, siempre debes preparar planes de enseñanza. Los planes de enseñanza son la base principal para implementar la enseñanza y juegan un papel vital. Entonces la pregunta es, ¿cómo se debe redactar el plan de lección? El siguiente es el plan de lección de idioma y la reflexión sobre "Pull the Carrot" para clases pequeñas que compilé para ti. Espero que pueda ayudarte. Plan de lección de lenguaje "Pull the Carrot" y reflexión para clases pequeñas Parte 1

"Pull the Carrot" es una historia para una clase pequeña en el libro de texto de jardín de infantes "Language". La profunda filosofía contenida en un hermoso lenguaje ha educado a generaciones de personas. En la historia, el anciano, la anciana, la niña, el cachorro, el gatito y el ratoncito juntan rábanos. Esta hermosa y armoniosa imagen compuesta de "viejo - joven - joven" brinda a las personas una atmósfera cálida y armoniosa. imagen Un mundo que proporciona inspiración filosófica a los niños en crecimiento.

Análisis de puntos importantes y difíciles:

Puntos clave:

Experimentar la emoción de que en la unión se hace la fuerza y ​​los compañeros deben cooperar entre sí durante la actividad. .

Dificultad:

Simplemente realiza la trama.

Los niños de clases pequeñas tienen alrededor de 4 años, que es un período crítico para el desarrollo del lenguaje de los niños. Puedo expresar mis pensamientos y requisitos básicos a los demás, pero las oraciones no son lo suficientemente completas y, a veces, parecen intermitentes. Incluso si lo digo, es difícil expresar completamente lo que quiero decir. Los niños de este grupo de edad ya pueden comprender inicialmente el contenido de cuentos sencillos y canciones infantiles, y pueden decir el nombre del protagonista del cuento y volver a contarlo brevemente cuando se les pide.

Objetivos de la actividad:

1. Experimentar la emoción de que la unión hace la fuerza y ​​que los compañeros deben cooperar entre sí.

2. Capaz de imitar varios personajes para realizar representaciones de la historia según el argumento.

3. Cultivar las cualidades sociales de los niños de compartir y cooperar con los demás y sus emociones de preocuparse por los demás.

4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

Preparación de la actividad:

Suegro, anciana, niña, cachorro, gatito, tocado de ratoncito, rábano; cuento PPT, música de acompañamiento.

Proceso de la actividad:

1. Parte de introducción

El profesor muestra una imagen de un rábano para introducir el tema del cuento.

Maestra: Mire, ¿qué es esto? (La maestra muestra el tocado de rábano)

Maestra: Este es un rábano que plantó mi esposo todos los días. Cuanto más crece, más grande se vuelve. Más tarde, mi esposo intentó sacar la zanahoria, pero no pudo sacarla por mucho que lo intentó. ¿Quieres saber qué pasó después?

2. Reproduce el PPT de la historia y cuéntala. la historia

Maestra: 1. ¿Qué le dice tu marido al rábano todos los días?

2. El rábano crece muy grande.

3. Mi marido está solo. ¿Sacó la zanahoria? ¿A quién pidió ayuda? ¿Qué dijo el suegro? ¿Cómo respondió la viejita? preste atención a la voz y el tono de las palabras de la anciana

4. ¿El marido y la mujer sacaron las zanahorias y a quién le pidieron ayuda? ¿Qué dijo la anciana y cómo lo hizo? respuesta de la niña?

5. El marido, la anciana y la niña ¿Has sacado el rábano? ¿A quién puedes pedir ayuda? ¿Qué gritó la niña y cómo hizo la florecita? respuesta del perro?

6. En ese momento, el rábano se movió un poco, pero todavía no lo sacas, ¿a quién puedes pedir ayuda? ¿Qué gritó el perrito de las flores y cómo lo hizo? ¿Respuesta del ratoncito?

(Preguntar mientras cuenta, profundizar la impresión de los niños sobre la historia)

P: ¿Al final sacaste la zanahoria? ¿Quién lo sacó juntos? ¿Puede una persona sacarlo?

Resumen: Resulta que solo depende de una persona. La fuerza humana no es suficiente. Los niños también podemos ayudarnos unos a otros.

IV. Ampliación de la actividad

Finalizar con el acompañamiento de la música "Pull the Carrot"

Profe: ¡Vamos a llevarnos juntos esta zanahoria a casa! /p>

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Los niños sienten mucha curiosidad por las cosas nuevas y llaman su atención.

Utilice material didáctico multimedia para captar la atención de los niños.

Reflexión de la actividad:

"Pull the Carrot" es un cuento que combina diversión y actuación. Conecta personajes y animales para despertar el interés de los niños. Hay mucho lenguaje repetitivo en la historia, lo que facilita que los niños comprendan el contenido de la historia.

Durante la actividad, preparé cuidadosamente material didáctico (imágenes de fondo, imágenes de varios animales, personajes y rábanos) Para que los niños vieran con más atención, corté especialmente un trozo de hierba en el fondo. Imagen pequeña. Cuando se habla del anciano que le dice al rábano grande: "Crece, crece, crece alto, crece, crece, crece grande", salió el rábano grande también "crece" poco a poco desde la sección diseñada, mostrando vívidamente el. crecimiento del rábano. A los niños les gustó especialmente cuando lo vieron y sintieron mucha curiosidad.

Debido a que muchos niños han escuchado esta historia antes, todos tienen una comprensión preliminar de la misma. Así que tomé los puntos de interés de los niños, comencé guiándolos para que recordaran los personajes de la historia y les conté la historia. Al responder preguntas después de escuchar la historia, estaban muy interesados ​​en "Hey Yo, Hey Yo", así que les pedí a los niños que aprendieran mientras hablaban y les mostré imágenes relevantes basadas en las respuestas de los niños. La historia se volvió a contar a los niños con la ayuda de demostraciones gráficas. Los niños entendieron rápidamente y conocieron a los seis personajes de la historia.

En la última parte, hubo una interacción entre padres e hijos. A uno de los padres se le pidió que fuera un rábano grande y a los niños se les pidió que desempeñaran el papel de sacar el rábano. En este vínculo, los niños se interesaron más por la acción de "tirar". Aunque experimentaron la alegría de arrancar rábanos durante la actuación y sintieron inicialmente el poder de la unidad, descuidaron la expresión del lenguaje durante la actuación. Plan de lección de lenguaje "Pull the Carrot" y reflexión para clases pequeñas, Parte 2

Objetivos de la actividad:

1. A través de debates y representaciones de cuentos, los niños pueden comprender el principio de que la unidad es poderosa.

2. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.

3. Comprender la moraleja y la filosofía contenida en el cuento.

4. Estar dispuesto a comunicar y expresar sus ideas con claridad.

5. Saber encontrar formas de ayudar a los demás cuando están en problemas.

Preparación de la actividad:

Ropa para el abuelo, la viejita y la nieta; disfraces de rábano para cachorritos, gatitos y ratoncitos;

Proceso de la actividad:

1. El profesor cuenta la historia mientras muestra las imágenes.

2. Discusión:

⑴Mi esposo sacó el rábano solo, ¿por qué no pudo sacarlo?

⑵¿Cómo conseguiste finalmente sacar el rábano grande? ¿Qué ilustra esta historia?

3. Juego: Pide a los niños que se pongan los disfraces de los personajes del cuento y el tocado de los personajes del cuento para representar la historia.

4. Consejos: Durante la actividad, preste atención para guiar a los niños a decir correctamente “el ratoncito tira al gatito, el gatito tira al cachorro, el cachorro tira a la nieta, la nieta”. tira la vieja”, la anciana jaló a su marido, y este sacó las hojas de rábano. “Oye, oye”, sacó el rábano.

Adjunto historia: Sacando el rábano

Después de coger un rábano, le dijo al rábano: "¡Cultivalo, cultivalo, rábano, se ve dulce!" ¡Crece, crece, zanahoria! "El rábano se hizo cada vez más grande, y era tan grande.

El viejo suegro fue a sacar el rábano. Agarró al niño recto del rábano y dijo: "Oye, oye". ", y la sacó, pero no se pudo sacar. El viejo suegro gritó: "¡Vieja, vieja, ven y ayuda a sacar las zanahorias! ""¡Bueno! Ya viene, ya viene. "

La anciana jaló a su marido, quien juntó las hojas de rábano y sacó el rábano juntos: "Oye, oye", lo arrancaron, pero todavía no podían sacarlo. La anciana gritó: "¡Niña, niña, apúrate!". ¡Ven y ayuda a sacar zanahorias! ""¡Bueno! Ya viene, ya viene. "

La niña jaló a la anciana, y la anciana jaló al suegro viejo, y el suegro viejo juntó las hojas de rábano, y juntos sacaron el rábano "Oye, oye", lo sacaron, pero todavía no podían sacarlo. La niña gritó: "¡Perrito, perrito, ven y ayuda a sacar las zanahorias!". ""¡Guau, guau, guau! Ya viene, ya viene. "

El cachorro jaló a la niña, la niña jaló a la anciana, la anciana jaló al suegro viejo, y el suegro viejo jaló las hojas de rábano, y ellos Sacaron el rábano juntos. "Oye, oye", lo sacaron, pero todavía no podían sacarlo.

El cachorrito gritó: "¡Gatita, gatita, ven y ayuda a sacar las zanahorias!" "¡Miau, miau, miau! Aquí viene, aquí viene

El gatito sacó al cachorro". y el perrito lo jaló. La niña se agarró a la vieja, la vieja se agarró al viejo, y el viejo se agarró a las hojas de rábano, y juntos sacaron el rábano: "Oye, oye. "Y lo sacaron, pero todavía no podían sacarlo. El gatito gritó: "¡Ratoncito, ratoncito, ven y ayuda a sacar las zanahorias!" "¡Chirrido! Aquí viene, aquí viene

El ratoncito sacó al gatito, y el." el gatito sacó al cachorro Hijo, el cachorro sacó a la niña, la niña tiró a la anciana, la anciana tiró al viejo suegro, y el viejo suegro sacó las hojas de rábano, y ellos sacaron los rábanos juntos. "Hola, hola" Saca y saca, el rábano grande se mueve un poco, saca cada vez más fuerte, ¡sale el rábano grande! Felizmente llevaron el rábano grande a casa.

Reflexión de la actividad:

La primera infancia es un período importante para el desarrollo del lenguaje, especialmente el desarrollo del lenguaje oral. La capacidad lingüística de los niños se desarrolla en el proceso de comunicación y aplicación. Se debe crear un entorno de comunicación lingüística libre y relajado para los niños, y se debe alentar y apoyar a los niños para que se comuniquen con adultos y compañeros, para que puedan decir lo que quieran y atreverse. decir, gustar decir y poder hablar. Obtener una respuesta positiva. El aprendizaje del lenguaje de los niños debe guiarlos a desarrollar naturalmente un interés por las palabras en situaciones de la vida diaria y actividades de lectura. Plan de lección de lenguaje y reflexión 3 para clases pequeñas "Pull the Carrot"

Intención del diseño:

A través de la narración de la historia, deje que los niños sientan la diversión que brinda la historia y déjeles Empiece a jugar. Sienta el significado de "la unión hace la fuerza", experimente la alegría de ayudarse unos a otros entre compañeros y, al mismo tiempo, enriquezca el lenguaje de los niños.

Objetivos de la actividad:

1. Escuchar la historia y sentir la belleza del lenguaje de la obra.

2. Comprender la trama principal de la historia, aprender; diálogos de personajes simples y enriquecen el vocabulario "pull" y "pull"

3. "Inicialmente siente el significado de "más personas son más poderosas" y experimenta la alegría de la cooperación mutua entre pares.

4. Participe activamente en las actividades, exprese sus pensamientos con valentía

5. Cultive el carácter optimista y alegre de los niños

Preparación de la actividad:

1. Imágenes de fondo y fotografías de cada personaje. Una pieza para cada uno (se pueden pegar);

2. Una pieza para cada personaje

Proceso de la actividad:

1. Inspire a los niños haciéndoles preguntas. El deseo de escuchar la historia.

Muestre el material didáctico del rábano: "Niños, ¿saben qué es esto?" "¿Dónde crece el rábano?"

2. El maestro usa accesorios para contar la historia completamente

1. Cuenta la historia vívidamente

2. Pregunte “¿Qué significa la zanahoria en el; ¿Qué aspecto tiene la historia?" -¿El suegro sacó el rábano? Lo sacó solo. ¿Está hecho? ¿A quién pidió ayuda el viejo suegro?

2. ¿El viejo suegro y el? anciana sacó las zanahorias? ¿A quién le pidieron ayuda?

3. El suegro viejo, ¿La anciana y la niña sacaron el rábano? ?Cómo llamó la niña al perrito amarillo para que la ayudara? ¿Cómo respondió el perrito amarillo?

4. Viejo, ¿se retiraron la anciana, la niña y el perrito amarillo? el rábano? ¿A quién le pidieron ayuda? ¿Cómo llamó el perrito amarillo al gatito para que le ayudara? ¿Cómo respondió el gatito?

5 ¿El anciano, la anciana, la niña? , el perrito amarillo y el gatito sacan las zanahorias? ¿A quién le pidieron ayuda? ¿Cómo le pidió ayuda el gatito al ratoncito?

6. ¿Han sacado el rábano grande? ¿Quién lo sacó? ¿Están contentos?

7. ¿Por qué el anciano no puede sacar el rábano solo, pero muchas personas lo sacaron? ¿Salió zanahoria?

4. Representar el cuento

Pide a los niños que representen el cuento. Lleva adornos a los niños, diseña la escena y cuenta la historia junto con los niños. volver a experimentarlo.

Reflexión sobre la actividad:

La historia de "Pull the Carrot" tiene un lenguaje hermoso y una rica filosofía, que ha educado a generaciones de personas. En la historia, el anciano, la anciana, la niña, el cachorro, el gatito y el ratoncito están juntando rábanos. Esta escena compuesta por viejos, jóvenes y pequeños trae a las personas un mundo cálido y armonioso. La historia utiliza "tirar zanahorias" como pista; la estructura es simple, la trama se repite y es fácil de entender para los niños. El contenido está lleno de interés para los niños y el lenguaje es conciso y pegadizo. y tiene las características de los niños y el coloquialismo. Las "Directrices para el aprendizaje y el desarrollo de niños de 3 a 6 años" señalan que el aprendizaje del lenguaje de los niños necesita el correspondiente apoyo de la experiencia social, y la experiencia de vida de los niños debe ampliarse a través de una variedad de actividades, el contenido del lenguaje debe enriquecerse y las habilidades de comprensión y expresión. debería potenciarse. En esta actividad, primero utilicé la narración vívida y emotiva de la maestra para guiar a los niños a escuchar y comprender inicialmente el contenido de la historia, luego, con imágenes vívidas, interesantes y realistas, introduje a los niños en la hermosa concepción artística del hada; cuento; también utilicé guías de cursos de animación para niños para combinar audio y video para ayudarlos a comprender la trama y el contenido de la historia, finalmente, los niños participan en el juego de roles, y los niños se ponen un tocado y se sumergen en la situación, presentando una Imagen animada e interesante. Durante la actuación, me concentré en combinar inteligentemente los puntos de interés de los niños con los objetivos de la actividad, crear una atmósfera relajada y crear oportunidades para que los niños se comunicaran libremente y actuaran de forma independiente. Deje que los niños quieran decir, se atrevan a decir, les guste decir y estén dispuestos a decir, para que diferentes niños puedan desarrollarse sobre sus propias bases originales. Durante la actuación, los niños aprenden a comunicarse con los demás, aprenden el lenguaje de la comunicación y comprenden el principio de que la unidad es poderosa. Plan de lección de lenguaje y reflexión 4 para clase pequeña "Pull the Carrot"

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el contenido de la historia, aprender los diálogos principales bajo la guía del profesor, y enriquecer el vocabulario: tirar, tirar, ayudar.

2. Aprenda a realizar representaciones de historias simples imitando a los personajes de la historia de acuerdo con la trama.

3. Comprender el principio de "la unión hace la fuerza" y experimentar la experiencia; emoción de cooperación entre compañeros.

Preparación de la actividad:

Un gráfico mural didáctico, un tocado de personaje, una imagen de fondo, una imagen de personaje y un dibujo de rábano grande, y un vídeo de rimas infantiles sobre arrancar rábanos.

Proceso de la actividad:

1. Introducción

1. El profesor comienza con un juego de magia y luego presenta a los personajes de la historia. Deje que los niños tengan una comprensión preliminar de cada personaje y sus características.

2. El profesor cuenta el cuento

Guía a los alumnos a escuchar el vídeo de la canción infantil “Pull the Carrot”:

Muestra el muro del cuento gráfico para obtener la historia y luego mostrar las imágenes de los personajes en secuencia de acuerdo con el contenido de la historia (Cuente la historia mientras muestra imágenes)

2. Etapa de recuento simple

Utilice preguntas para guiar a los niños a volver a contar diálogos simples de la historia:

1. Abuelo, planté un rábano y lo regué y fertilicé todos los días. ¿Qué le decía al rábano todos los días?

2. ¿El anciano sacó solo el rábano grande? ¿A quién le pidió ayuda? ¿Qué le dijo el viejo? ¿Cómo respondió ella? (Qué tono usa el niño para guiar a los personajes cuando responden las preguntas)

3. ¿El abuelo y la abuela sacaron juntos el rábano grande? ¿A quién le pidieron ayuda? ¿Qué les dijo la niña? ¿Cómo respondieron?

4. ¿El abuelo, la abuela y la niña sacaron juntos la zanahoria grande? ¿A quién le pidieron ayuda? ¿Qué les dijo el conejito blanco? ¿Cómo respondieron?

5. ¿El abuelo, la abuela, la niña y el conejito blanco sacaron el rábano grande? ¿A quién le pidieron ayuda? ¿Qué les dijo el gatito? ¿Cómo respondieron?

6. ¿El abuelo, la abuela, la niña, el conejito blanco y el gatito sacaron el rábano grande? ¿A quién le pidieron ayuda? ¿Qué les dijo el perrito de las flores? ¿Cómo respondieron?

7. ¿El abuelo, la abuela, la niña, el conejito blanco, el gatito y el perrito de flores sacaron el rábano grande? ¿A quién le pidieron ayuda? ¿Qué les dijo el ratoncito? ¿Cómo respondieron?

3. Vuelva a contar la historia

Proporcione un material didáctico en la pizarra, muestre personajes tridimensionales y guíe a los niños para que vuelvan a contar la historia de forma sencilla. Durante el proceso de volver a contar, inculque vocabulario como tirar. , tirar y ayudar, así como varios El tono de los personajes permite a los niños dominar el proceso de la historia mediante la imitación.

IV. Etapa de representación del cuento

1. Pide a los niños que representen individualmente la trama principal del cuento

Maestro: Los niños respondieron muy bien. Me gustaría invitar a algunos de ellos a continuación Deje que los niños representen esta historia (asigne roles y ponga sombreros a los niños. Durante la actuación, recuérdeles que imiten las voces y las posturas al caminar de los personajes)

Pregunta: ¿Quién sacó al final el rábano grande? ¿El ratoncito lo sacó solo?

Resumen: La unión hace la fuerza

2. Actuación grupal

Maestra: Niños, el anciano le dijo a la maestra que hay muchos rábanos grandes en el campo aún no ha sido arrancado, así que quiere pedirles a los niños de nuestra clase que lo ayuden a sacar el rábano. Ahora la maestra y los niños ayudarán al abuelo a sacar el rábano.

Reflexión didáctica:

Los niños de la lección "Pull the Carrots" están muy interesados, el ambiente del aula es cálido y activo, los niños tienen un fuerte sentido de participación y todos se muestran deseosos. En la historia, también nos dimos cuenta de la verdad de que "la unión hace la fuerza". Al final de la actividad, algunos niños todavía estaban insatisfechos debido al tiempo limitado de la actividad, solo unos pocos de los niños fueron llamados por el maestro. para realizar. Entonces, después de la actividad, puse los sombreros, los dibujos, etc. en el área de actividad lingüística, preparé escenas y permití a los niños actuar o crear sus propias creaciones libremente. En futuras actividades lingüísticas, debería agregar más actividades de interpretación, que no solo puedan ejercitar las habilidades de interpretación de los niños, sino también mejorar su confianza en sí mismos. Plan de lección de lenguaje "Pull the Carrot" para clase pequeña y reflexión, parte 5

Objetivos de la actividad

1: Durante la presentación, ayudar a los niños a comprender mejor el tema, la trama principal y las características de los personajes del trabajar, y sentir la literatura La belleza de la obra.

2: Estimular el interés de los niños por los juegos de rol y estar dispuestos a jugar juegos de actuación.

3: Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.

4: Durante la actividad, los niños escucharon música y realizaron juegos atrevidos.

5: Los niños aprenden el juego a través de actividades y experimentan la diversión del juego.

Preparación de la actividad

Esposo, anciana, niña, gatito, cachorro, ratón, tocado, tarjeta numérica, dos juegos de accesorios grandes de rábano, títeres de palo

Proceso de actividad

1: Despierta los recuerdos de los niños y estimula el interés. ¿Quién recuerda todavía el nombre del cuento que representamos la última vez? Hoy, la maestra te invita a aprender la actuación.

2: Clasifica aún más las características del personaje.

¿Quién está en la historia? (Linda zanahoria, amable suegro, anciana, hermosa niña, inteligente cachorro, gentil gatito, amable ratón)

　3: Revisa el diálogo del personaje La frase que más dicen es. ¿Qué? ¿Qué diría la zanahoria? ¿Quién vino al fin? ¿Salió la zanahoria?

4: Asigna roles de actuación, plantea requisitos de actuación, actúa con seriedad cuando actúas, escucha en silencio y observa atentamente cuando otros actúan

Requisitos para actores jóvenes

1) Una voz fuerte con cambios de entonación

2) La actuación debe tener características del personaje

3) Aprender a escuchar

4) Cooperar amistosamente con sus compañeros

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Requisitos para público joven

1) Entrada mediante entrada,

2) Mirar tranquilamente y aprender a evaluar

5: Actuación de los niños

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Grupo A: Los niños actúan bajo el liderazgo de los profesores

Grupo B: Juego libre según el nivel de rendimiento de los niños para estimular el entusiasmo de los niños por participar

6: Ampliar la actuación " "Después de sacar la zanahoria"

7: La actividad finaliza de forma natural

Reflexión sobre la actividad

El objetivo de esta actividad es ayudar a los niños a comprender mejor el tema de la obra durante la representación, la trama principal y las características de los personajes, y sentir la belleza de las obras literarias. Estimular el interés de los niños por los juegos de rol y su disposición a jugar juegos de interpretación. En esta actividad, debido a que los accesorios son novedosos y están llenos de interés infantil, los niños los adoran profundamente. Sin embargo, hay algunas cosas en las que vale la pena pensar en términos de la mejora de las habilidades de los niños y la naturaleza progresiva del proceso de la actividad. reorganizarlo y esperar que en el segundo pueda desempeñar un papel dinamizador de la investigación.

De acuerdo con las características de edad de los niños y las oportunidades educativas que brinda la propia historia, se agregó el personaje de la muñeca zanahoria, sin embargo, la muñeca zanahoria no desempeñó bien su papel y muchas veces se convirtió en un accesorio. ¿Cómo hacerlo más interesante? Aproveche esta oportunidad efectiva para responder mejor a los niños y ayudarlos a comprender las obras literarias. En el segundo estudio, haremos algunos ajustes en vista de que los niños arrastraron fácilmente las obras. En el primer estudio, Yan integrará el muñeco de rábano y el rábano grande, y usará el muñeco de rábano para agregar peso al rábano grande, lo que hará más difícil para los niños sacar el rábano, que encaja mejor. la trama del cuento "Arrancando el rábano" y lo hace más situacional e interesante. En términos de expresividad de los niños, el primer Yan reveló que no entendía completamente las tramas de los personajes y no podía expresar bien las características del personaje. El segundo Yan aumentará el peso de la guía en términos de entonación y, a través de la imitación, dejará que los niños. comprenda que están "tirando zanahorias" Cuando los niños vienen a ayudar están ansiosos y "ayudan a otros" cuando vienen a ayudar, el estado de ánimo ansioso de los niños puede reflejarse en su tono, y ayudar a los demás puede expresarse mejor a partir de su comprensión. Las obras literarias pueden ayudar a los niños a mejorar su expresividad. Mientras que los niños disfrutan del proceso de interpretación, también mejoran su comprensión de las obras literarias.

En cuanto a escuchar y esperar, los niños del primer grupo de investigación supieron respetar muy bien las reglas del juego, pero el público joven mostró una gran impaciencia según las características de la atención de los niños. Al votar por su joven actor favorito, los niños pueden ver la actuación con un propósito y también tener un sentido de misión. Pueden hablar sobre por qué votaron por él y qué tiene de bueno su actuación. También hace que los jóvenes actores que actúan en el escenario actúen con más seriedad y hace que el público se involucre más en la actuación. Primero, Yan parecía un poco pálido sin la adición de música, y los niños no pudieron participar completamente en la actuación. Segundo Yan usó la música de "Pull the Carrot" para mejorar la expresión y la creatividad de los niños aquí.

Plan de lección de idioma y reflexión sobre "tirar de la zanahoria" para clases pequeñas 6

Concepto de diseño:

Los niños de la clase pequeña están muy familiarizados con el rábano. Recientemente aprendí el plan de lección de. "Pull the Carrot" en la clase de idiomas. Los niños se interesan especialmente por las canciones infantiles y a menudo las cantan durante el recreo. Como dice el refrán: "El interés es el mejor maestro para los niños". ¿Actividad matemática? Creo que los niños estarán activos bajo la guía de su interés. Participarán activamente en las actividades. Entonces diseñé esta actividad. En la actividad, creé la situación de la historia del "conejito sacando zanahorias" para que los niños puedan completar varias operaciones de manera fácil y natural como personajes. Desde el proceso de mirar rábanos - sacar rábanos - cargar rábanos - transportar rábanos, aprenden a contar números hasta 3 con las manos y la boca al unísono y pueden clasificar elementos con el mismo número. Finalmente, los niños pueden experimentar felicidad en actividades matemáticas. .

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de contar números hasta 3 con las manos y la boca al unísono, y poder decir el número total.

2. Percibir con precisión cantidades hasta 3 y aprender a clasificarlas según su cantidad.

3. Guíe a los niños para que dominen inicialmente XXX en la vida diaria.

4. Ejercite la capacidad de salto de los niños a través de actividades y ejercite su cuerpo.

Preparación de la actividad:

Preparación de conocimientos y experiencias:

Preparación del material: tres cestas (con 1, 2 y 3 conejos encima respectivamente)

Varias cartas de zanahoria.

Proceso de la actividad:

1. Mira el rábano y percibe la cantidad dentro de 3.

1. Muestra el conejito blanco.

Mira, alguien ha venido a nuestra clase y ha saludado al conejito blanco.

Hola niños, mi nombre es Conejito Blanco. Nuestra familia ha terminado de comer los rábanos. Me gustaría pedirles a todos que me ayuden a sacar los rábanos. en el auto.

2. Comprueba visualmente la cantidad de rábanos

2. Saca los rábanos y cuenta los números hasta 3 con las manos y la boca. > 1. Selecciona los rábanos libremente y di la cantidad de rábanos.

El campo de rábanos está aquí, por favor saca una tarjeta de rábanos, ¿estás listo? Saca los rábanos, saca los rábanos, oye. ¡Oye, saca el rábano, sácalo!

Por favor, cuenta cuántos rábanos sacaste y cuéntaselo a los niños que están a tu lado.

¿Quién les dirá a todos cuántos rábanos sacaste?

2. Sigue las instrucciones para recoger los rábanos y dime el número de rábanos.

Por favor, pon los rábanos que sacaste debajo de la silla y mira cuántos rábanos tiene el pequeño blanco. ¿Conejo sacado?

Esta vez, sacarás los rábanos con el conejito blanco. Para la misma cantidad de rábanos, el número de rábanos que se sacarán es 3.

3.

1. Muestra la canasta.

Hay demasiados rábanos para guardarlos. Hay tres. cestas aquí. Por favor, vea lo que hay en ellas.

¿Son todas iguales? ¿Cuántos rábanos se deben empacar?

2. Empaque los rábanos. > Por favor, mira a qué cesta deben enviarse tus rábanos. Mientras cargabas, dijiste: "Te enviaré tres conejos". Ustedes tres rábanos."

Cuarto, transporte los rábanos y experimente la alegría de ayudar a los demás.

El conejito blanco está muy feliz hoy. Todos me ayudaron a sacar tantos rábanos. Gracias a todos, llevemos el rábano juntos a casa y todos comamos rábanos estofados. Reflexión sobre la actividad

Esta actividad, a través de la escena del juego del "conejito tirando rábanos", es realista. La disposición del lugar permite que los niños participen en el papel de los pequeños animales. La participación en toda la actividad es clara, las habilidades de aprendizaje van de fáciles a difíciles, y el establecimiento de metas también se puede combinar con el esquema educativo y la clase. Establezca metas de acuerdo con el nivel de desarrollo de los niños, con dificultades enfocadas y apropiadas. Puede prestar atención a todos los niños y ayudar a los niños con habilidades débiles a aprender bien las habilidades. Los niños con habilidades débiles también pueden realizar actividades de acuerdo con los requisitos del maestro en todos los aspectos. con la ayuda del profesor.

Desventajas:

1. El juego final se puede jugar varias veces más, porque el interés de los niños todavía es relativamente alto en este momento y puede satisfacer sus necesidades de juego, ya que tanto como sea apropiado Juégalo unas cuantas veces.

2. Puedes poner algo de música ligera cuando te relajes después de la actividad, lo que te hará sentir mejor. Plan de lección de lenguaje "Pull the Carrot" y reflexión para clases pequeñas Parte 7

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a contar historias mirando imágenes y comprender el contenido de la historia.

2. Intenta crear un final de historia.

3. Inicialmente, aprenda a actuar de forma cooperativa con sus compañeros y experimente la diversión del juego de roles.

4. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.

5. Anime a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.

Puntos de actividad:

Enfoque de la actividad: aprender a contar historias mirando imágenes y comprender el contenido de la historia.

Dificultad de la actividad: Intenta crear el final de la historia.

Preparación de la actividad:

1. Imágenes del cuento "Tira la Zanahoria"

2. Zanahoria de Juguete

3. Papel de dibujo , bolígrafos de acuarela

Proceso de la actividad:

1. Muestre la imagen del cuento "Tire de la zanahoria" y pida a los niños 2 que les cuenten ¿qué historia cuenta la imagen?

2. Pregunta a los niños: ¿Qué está haciendo el conejito? (Saca las zanahorias) ¿Quién puede ayudar al conejito? (Gatito, cachorro, lechón) Si fueras un conejito, ¿a quién le pedirías ayuda? (Respuesta libre)

3. Pide a los niños que trabajen en grupos para crear un final para la historia, dibujar el final y contárselo a los niños.

4. Anime a los niños a cooperar en la representación de historias, y se pueden utilizar otros animales para reemplazar a los personajes originales. Y diseña diálogos interesantes, como: "¡Vamos, hermanita!", "Oye, oye, hagámoslo juntos".

5. Deja que cada grupo actúe para todos y pide que todos hablen. al respecto. ¿Qué grupo tiene la historia más divertida? Y pida a los niños que expresen su opinión sobre participar en la actuación. Contenido sugerido para la historia: (omitido)

6. Sugerencias de actividades: Coloque los dibujos y los dibujos del final de la historia dibujados por los niños en el área de lenguaje para que los niños los cuenten en cualquier momento.

Reflexión sobre la actividad:

Al jugar el cuento "Pull the Carrot", deja que los niños comprendan que algunas cosas no se pueden lograr con el esfuerzo de una sola persona, sino que se requiere la cooperación. de todos para lograr lo que una sola persona no puede hacer. Una persona debe trabajar duro para practicar sus habilidades para la vida, como su esposo, que cultiva rábanos más grandes que los demás, pero también debe llevarse bien con otras personas y, cuando encuentre dificultades, ayudar a cada uno como "tirar rábanos". un lugar para superar las dificultades y avanzar hacia el éxito.