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Cómo mejorar la eficacia de la enseñanza del idioma chino en las aulas de secundaria

En los libros de texto de chino de la escuela secundaria, las historias seleccionadas tienen giros y vueltas, personajes vívidos y descripciones ricas y coloridas del entorno. Sin embargo, debido a su larga extensión, el diseño de la novela por parte del maestro es simple y la interpretación del tema es superficial, lo que dificulta que los estudiantes comprendan los puntos clave y capten la connotación profunda, lo que afecta la calidad de la enseñanza de la novela. Por lo tanto, cómo mejorar la eficacia de la enseñanza novedosa se ha convertido en una cuestión importante sobre la que todo profesor de chino debería reflexionar y explorar profundamente. Al respecto, el autor habla brevemente de sus visiones y experiencias basadas en la práctica docente.

1. Leer detenidamente el texto y preparar las lecciones con atención.

Al enseñar, se debe guiar a los estudiantes para que profundicen en el texto. Los profesores primero deben profundizar en el texto e interpretarlo con precisión, profundidad y personalidad. Entre la novela, la prosa, el teatro y la poesía, los estudiantes tienen un gran interés en las novelas y, por lo tanto, tienen altas expectativas respecto de la vívida enseñanza de las novelas por parte de los profesores. Por lo tanto, los profesores deben estar familiarizados con el texto antes de la clase, estudiarlo en profundidad y saber qué objetivos y prioridades de enseñanza deben establecerse. Además, además de estar familiarizados con el texto, los estudiantes deben estar bien preparados y diseñar cuidadosamente planes de lecciones que satisfagan las necesidades de los estudiantes de esta clase.

2. Presta atención a la vista previa y obtén el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.

Los antiguos decían: "Todo se hace con anticipación, de lo contrario, las novelas se arruinan a menudo". Muy largo, rico en connotaciones, cambiante en técnica y corto en tiempo. Hay mucha lectura en su interior. Si los estudiantes no obtienen una vista previa antes de clase, serán muy pasivos en clase y será difícil cubrir todo en una sola clase. Por lo tanto, los estudiantes deben familiarizarse con el texto tres veces antes de la clase y familiarizarse con la historia y los personajes.

3. Configure situaciones inteligentemente y exagere la atmósfera.

Los profesores prestan atención a la introducción de situaciones durante la enseñanza diaria, con el objetivo de crear una atmósfera para que los estudiantes aprendan los textos y los deseos de los estudiantes. para explorar problemas. Con el deseo de los estudiantes de explorar problemas, el efecto de nuestra enseñanza en el aula será naturalmente el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por ejemplo, antes de enseñar sobre la muerte de Yang Xiu, podemos tocar el tema musical de "El Romance de los Tres Reinos" - "Rolling East of the Yangtze River" y mostrar las imágenes de los personajes de "El Romance de los Tres Reinos". Kingdoms", utilizando su grandeza y sencillez para abrirnos la historia de los Tres Reinos. Rollo de imágenes. En el antiguo campo de batalla de Jin Ge, Ma y Tie, rostros vívidos aparecieron ante nuestros ojos bajo la luz de espadas y sombras. El ingenioso Zhuge Liang, el heroico Liu Bei, el heroico Sun Quan, el heroico Zhou Yu... Hoy, conozcamos dos figuras de los Tres Reinos: Cao Cao y Yang Xiu. Aunque el escenario no es muy inteligente, también puede despertar el deseo de los estudiantes de explorar los personajes del texto antes de estudiarlo.

En cuarto lugar, comprenda la trama y analice los personajes.

La trama es el esqueleto de la novela y los personajes son el núcleo de la novela. Los profesores deben prestar atención a la trama y la creación de personajes en la enseñanza. Por ejemplo, la novela "Mi tío Jules" puede describirse como llena de altibajos. En la enseñanza, trate de permitir que los estudiantes cuenten y discutan la trama de la novela, y es mejor dejar que los estudiantes la representen y la muestren. El profesor lo exageró intencionadamente o no, por eso en la trama,