Material didáctico de música para jardín de infantes: recorrido por el parque
Conejito
1. Objetivos de la actividad:
1. Aprender a saltar con el conejito y poder escuchar música y seguir el ritmo.
2. Dispuesto a participar en juegos musicales con Mother Rabbit y experimentar la diversión del juego.
3. Puede distinguir a la madre coneja y al lobo feroz en dos tonos de música diferentes, y puede esconderse silenciosamente cuando aparece el lobo feroz.
2. Preparación de la actividad:
(Material) Música de conejo; un tocado de conejo, una madre conejo y un lobo feroz cada uno;
(Experiencia) Comprender el contenido del cuento del Conejito
3. Proceso de la actividad:
(1) Parte inicial: Introducción al cuento para estimular el interés de los niños .
Guía a los niños a seguir la canción "Little Rabbit, Be Good" e imitar al conejito para saltar al campo y sentarse en las pequeñas sillas dispuestas en círculo. Maestra: Niños, hace unos días escuchamos un cuento. El nombre del cuento es "Conejito, sé bueno". Niños que aún lo recuerdan, ¿quién aparece en el cuento? En la historia de Mamá Coneja, Bebé Conejito y Lobo Feroz, Mamá Coneja salió y preguntó a los conejitos: "¿Qué canción cantará Mamá Coneja cuando regrese?". ¿Qué respondieron los conejitos? ¿Qué más dijo Mamá Coneja? No abras la puerta a extraños ni al lobo feroz) Entonces vino el lobo feroz. Cantar......? ¿Podrá el conejito ayudarlo a abrir la puerta? Niños, piénselo, el lobo feroz también puede cantar. ¿Cómo puede el conejito saber cuál es la voz de la madre coneja y cuál es la voz del lobo feroz? (La voz de la madre coneja es fina, mientras que la voz del lobo feroz es áspera...)
(2) Partes básicas:
1. Repasa la canción "Little Rabbit, Be Bueno", vuelve a sentir la diferencia de timbre entre Madre Coneja y Lobo Feroz.
Maestro: Entonces cantemos juntos Little Rabbit Goodbye. Tenga en cuenta que la voz de la madre conejita es fina y suave, mientras que la voz del lobo feroz es áspera y feroz (canten al unísono, consulte La situación se puede volver a cantar). ).
2. Escucha música y siente las dos músicas diferentes de Mother Rabbit y Big Bad Wolf.
Maestra: La maestra les ha traído dos piezas musicales hoy, una es la música de Mother Rabbit y la otra es la música de Big Bad Wolf. Ahora, por favor, escuchen con atención, niños. (Escuche primero la primera pieza musical) ¿Quién puede saber si esta pieza es Madre Coneja o el Lobo Feroz? Escuchémoslo de nuevo (el segundo párrafo). ¿Quién está en este párrafo? Bien, escuchémoslo de nuevo. (Escuche la música por segunda vez y guíe a los niños mientras escuchan). ¿Qué hará el conejito cuando llegue la conejita? (Cuando llegue la madre conejita, ¿qué hará el conejito? (salta y saluda) ¿Qué pasa con el lobo feroz? (rápidamente se agacha sin hablar)
3. Comprender preliminarmente las reglas del juego y Experimenta el juego divertido.
Maestra: Hoy, los niños de nuestra clase pequeña son conejitos. Jugaremos juntos más tarde, así que déjame preguntarte, ¿qué debo hacer si viene la madre conejita? El conejo debe recordar escuchar con atención, de lo contrario será atrapado por el lobo feroz y no podrá jugar e irse a casa.
Bien, ahora deja que los conejos jueguen (toquen música). ¿Quién viene? Los conejos están aquí, saltan y saludan. (Viene el lobo feroz) ¡Oh, quién viene!
4, aprende más sobre las reglas del juego y aprende a bailar rítmicamente. la música.
Maestra: Baby Bunny era muy inteligente hace un momento, aplaude, ¡eso es genial! ¡A mamá Coneja le gusta mucho y te da mucho amor! Pero hay un pequeño problema: los conejitos bailan un poco caóticamente. ¿Deberíamos bailar rítmicamente con la música? ¡Juguemos de nuevo y veamos quién baila más rítmicamente con la mamá conejita! (reproduciendo música) Se acerca el lobo feroz... Se acerca el lobo feroz. ¡Jugamos con Mamá Coneja, saltamos y saludamos a los invitados!
(3) Parte final:
(El juego termina naturalmente) ¡El sol está tan hermoso hoy, lindos conejitos, salgamos a jugar con la mamá conejita!
Cerdito
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar el amor de los niños por los animales pequeños y sentir la belleza de la naturaleza y la alegría de la vida colectiva.
2. A través de la experiencia, la observación, la imitación y el descubrimiento, puedes bailar rítmica y distintivamente con la música. Y disfruta actuando.
Ideas de diseño:
El diseño de esta actividad musical de jardín de infantes: "Little Piggy" permite a los niños ver un grupo de lechones felices bañándose bajo el sol y viviendo bajo el cielo azul. un gran jardín lleno de girasoles. Viven sin preocupaciones en esta acogedora casa de cerditos. Están unidos y armoniosos y crecen felices.
A través de canciones y juegos infantiles, los niños pueden comprender las características físicas básicas de los lechones, utilizar con valentía las superficies de su cuerpo y actuar rítmicamente, cultivando así las habilidades de observación e imitación de los niños. Guíelos para que realicen actuaciones basadas en sus características individuales y cultive su capacidad de descubrir y crear. A través del diseño de actividades musicales del jardín de infantes: "Cerdito", los niños pueden disfrutar de la diversión de la interpretación, sentir la atmósfera de vida colectiva armoniosa, unida y feliz del cerdito, estimular el deseo de los niños de expresar música y mejorar la capacidad de interpretación musical de los niños.
Enfoque de la actividad:
1. Imita los movimientos corporales básicos del cerdo. Y capturar las características de personalidad para expresar.
2. Siente el ritmo de la canción "Cerdito". y comprender la actuación. Métodos de enseñanza: Método de creación de escenarios, método de enseñanza con juegos, método de demostración, método de descubrimiento
Diseño de actividades:
1. Crear una situación familiar de cerditos para estimular el interés por aprender.
2. Guíe a los estudiantes para que observen y analicen las características básicas de la apariencia de los lechones e imitenlas de forma independiente, descubran las características de personalidad de los lechones y realicen actuaciones, y cultiven la capacidad de los estudiantes para descubrir y crear.
3. Experimenta la diversión de los juegos de ritmo a través del juego "Soy Cerdito".
Trabajos de preparación:
1. Hecho a mano: profesores y alumnos elaboran a mano tocados de cerdo y los profesores preparan flores de girasol.
2. Presentación de diapositivas: seleccione imágenes para hacer una presentación de diapositivas basada en la letra de la canción "Cerdito" (como un cerdo gordo, patas gruesas, orejas grandes, etc.) para ayudar a los niños a comprender y recordar. la letra. y hacer imitaciones apropiadas basadas en la letra.
3. Creación de situaciones:. El aula está decorada como una casa de cerdos antes de la clase para que los estudiantes puedan contagiarse de la situación tan pronto como ingresen al aula y estimular el deseo de los estudiantes de actuar.
Proceso de la actividad:
1. Tocar la canción "Cerdito". Los alumnos escuchan la música, se ponen tocados caseros, entran al aula y se sientan en grupos de forma voluntaria.
2. Introducción al idioma para el nuevo profesor de la clase: Bienvenidos a todos a la casa de nuestro cerdito (cielo azul, sol brillante, rodeado de girasoles). ¿Te gusta esta acogedora casa?
3. Reproduce la presentación de diapositivas y mira varias imágenes de cerditos. y aprender.
Profe: Los lechones viven en un hogar musical. Aquí son libres, pueden cantar y bailar, ¡y son muy felices! Niños, ¿quieres ser un cerdito en nuestra casa de cerditos y bailar felizmente?
4. ¿La maestra guía a los niños a pensar e imitar al cerdo bailarín? Los niños hablan de las características de sus cerditos favoritos y los imitan. Todos comentan quién es la mejor idea y quién es el mejor imitador del cerdito bailarín. La maestra los recompensará con una gran flor de girasol.
5. Reproduce el vídeo del juego de canciones infantiles y los niños observan cómo los hermanos mayores imitan el baile del cerdito en el juego de canciones infantiles.
6. Baila mientras miras y sigue el vídeo para hacer un cerdo bailarín.
7. El maestro demuestra acciones de descomposición: (También puedes encontrar niños individuales para demostrar)
1) Imita a tu cerdito favorito según la letra y la demostración. Gordo de cerdito, nariz de cerdito, orejas de cerdito, patas de cerdito, paseo de cerdito, cola de cerdito, canto de cerdito, etc.
2) El profesor demuestra movimientos de descomposición.
2) Los niños eligen el "cerdito" que mejor imita y tiene más rasgos distintivos, y comparten sus acciones.
8. Juegos infantiles en grupo:
Se pone música, los niños traen sus propios girasoles y los grupos completan juegos rítmicos con la música.
9. Juegos:
1) “Soy un cerdito”, la maestra canta una letra, y los niños imitan la letra para ver quién responde más rápido y quién imita por igual. .
2) "Ayuda al cerdito", combinado con los materiales didácticos, los niños ayudan al cerdito que ha perdido sus grandes orejas y patas gruesas a encontrar las orejas y las patas (se pueden agregar otros órganos si hay tiempo). permisos), y colóquelos nuevamente en sus lugares originales.
Reflexión docente:
El ambiente de esta actividad fue activo, los niños mostraron un gran entusiasmo y pudieron participar activamente, y la mayoría de los niños pudieron completar la actuación. La mayoría de los niños pueden completar la actuación por completo. Algunos niños también mostraron vívidamente varias características de los lechones. También se alientan y se ayudan mutuamente. En el juego, un niño se cayó y todos los "cerditos" lo ayudaron a levantarse. Formó una buena situación dramática y me dio un buen recordatorio. En la enseñanza futura, si se pueden agregar pequeñas comedias de situación, el efecto será mejor. Esto no sólo refleja y amplifica mejor la personalidad de cada niño, sino que también mejora la amistad y la unidad entre los niños en actuaciones colectivas.
Este evento está bien preparado, es innovador en diseño y tiene objetivos claros. El ambiente del aula es activo, los profesores y los estudiantes interactúan y los niños están muy comprometidos. En el proceso de enseñanza, no solo está orientado a todo el cuerpo, sino que también refleja el cultivo de la individualidad. Tiene un sentido de jerarquía, un contexto de enseñanza claro y un sentido del ritmo. El ambiente de enseñanza es hermoso y refrescante. No es sólo una buena clase de ritmo musical, sino también una buena clase de educación estética.