Cómo dibujar una columna decorativa mágica en el volumen de arte de quinto grado
Plataforma en la nube de arte de escuela primaria 2021-12-17 10:29
Pintura
Pintura
15 columnas decorativas mágicas
Análisis de materiales didácticos de diseño didáctico
1. Contenido y objetivos de la enseñanza
1 Al comprender los pilares y comprender varios pilares, los estudiantes pueden interesarse en los pilares y luego. estudiar los pilares forma, estructura y decoración.
2. Haga columnas decorativas para cultivar las habilidades de diseño, producción y decoración de los estudiantes.
3. Experimenta la belleza de la vida y aprecia la belleza de tus propias obras.
2. Puntos clave y dificultades de la enseñanza
Enfoque de enseñanza: Comprender el conocimiento sobre pilares y hacer un hermoso pilar decorativo.
Dificultad de enseñanza: la forma y decoración de los pilares.
Preparación didáctica:
Cartones, tarjetas de papel, bolígrafos de colores y papeles de colores.
Proceso docente
1. Preparación docente: Revisar la preparación del equipo.
Segundo, importar
1. El profesor dibuja una columna en la pizarra y pide a los alumnos que respondan, ¡qué viste! ¿Te imaginas una columna que se relacione con la vida real? Respuesta: Pilares.
2. El maestro añadió algunos trazos sobre los pilares para dibujar un pabellón, y luego pidió a los estudiantes que observaran y respondieran que el cuerpo principal del pabellón está sostenido por los pilares. (Una de las funciones del pizarrón del profesor: soporte de carga y soporte)
3. El profesor siguió dibujando, convirtió el pabellón en una casa y preguntó a los alumnos si hay pilares en la casa. ? (Se puede asociar con la arquitectura antigua)
Resumen del profesor: Los pilares son indispensables en nuestros edificios. Desempeñan un papel de soporte tanto dentro como fuera del edificio. Pero los pilares expuestos fuera del edificio estaban desnudos y eran antiestéticos, por lo que los antiguos eran muy inteligentes. Decoraron los pilares.
Tema de exposición: Columnas decorativas
3. Nueva enseñanza
¿Cómo están decoradas?
Respuestas del alumno: Esculpir, ahuecar, pintar...
2. Respuesta del estudiante: lo recogí yo mismo.
3. ¿Quién más recopiló esta información? dime. Desde la antigüedad hasta la actualidad, desde casa hacia el extranjero.
4. Hoy nos toca otra tarea, hacer una columna decorativa tridimensional moderna. ¿Quieres?
La profesora dividió a los alumnos en cuatro grupos y discutieron en grupos.
5. Aprecia los trabajos del libro e imagina qué tipo de columna quieres que esté basada en los trabajos de los estudiantes en el libro.
(1) ¿Discutir la forma de diseño de columnas decorativas basadas en sus propios materiales?
(2)¿Qué temática quieres expresar con tu columna decorativa?
Informe del estudiante: Escultura de papel tridimensional, patrón doblado a mano de maquillaje facial dramático.
Cuarto, producción de los estudiantes e inspección del maestro.
Los profesores resuelven rápidamente los problemas de los estudiantes en el proceso de producción y brindan orientación.
Verb (abreviatura de verbo) muestra los trabajos de los estudiantes
El líder del equipo presentó su trabajo.
En sexto lugar, el profesor resume la lección.
Reflexiones después de la docencia:
Al inicio de la clase, sin comprender del todo las columnas decorativas y sus características, los alumnos no veían la hora de empezar a fabricarlas, y se sentían especialmente seguros. . Entonces, cambié el diseño de enseñanza original de esta clase y les hice a los estudiantes dos preguntas sobre columnas decorativas, pero mis preguntas los detuvieron porque no sabían lo suficiente sobre columnas decorativas. En la siguiente enseñanza, me concentré en explicar estos dos temas: las características de las columnas decorativas y los puntos clave de las columnas decorativas hechas a mano. Los estudiantes también aprendieron más en serio debido a su desempeño anterior. Al final de esta clase, les hice una pregunta: ¿Hay alguna diferencia entre las columnas decorativas que hiciste y aquellas sobre las que no sabías lo suficiente a través del estudio en el aula? ¿Cuál está más acorde con las características de las columnas decorativas? Los estudiantes afirmaron esto último, y a través del estudio de esta clase, creo que los estudiantes deberían poder comprender que la interpretación de cualquier tema creativo es inseparable de una comprensión completa del tema. .
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