Métodos eficaces de enseñanza en el aula para profesores de inglés de escuela primaria
Métodos eficaces de enseñanza en el aula para profesores de inglés de primaria. Utilice canciones en inglés para aumentar el interés de los niños en aprender inglés y mejorar su memoria.
Los alumnos de primaria tienen poca capacidad de autocontrol y les cuesta concentrarse durante 45 minutos en clase. Luego, los profesores deberían transformar la atención no intencional de los estudiantes en atención intencional. A la mayoría de los estudiantes les gustan las canciones animadas y animadas. El método de enseñanza de insertar canciones en el momento adecuado en el aula no solo puede aliviar el aprendizaje nervioso, sino que también puede reenfocar la atención de los estudiantes. única forma de aprender inglés. Por ejemplo, en los días de canción de la semana, los niños pueden aprender a leer cada día de la semana a través de canciones y pueden escribir fácilmente cada día de la semana.
2. Método de Enseñanza Feliz
En la enseñanza, toda la enseñanza se llena de una atmósfera armoniosa, armoniosa, apasionante y llena de emociones. Al mismo tiempo, durante la enseñanza, a los estudiantes se les permite ingresar al contexto y crear situaciones para ayudarlos a comprender directamente el significado del contenido de la enseñanza a través del inglés y desarrollar el hábito de pensar en inglés. En segundo lugar, organice algunas actividades interesantes durante el proceso de enseñanza. Tales como: canto, juegos, rap, etc. ¿Utilizar estos métodos de enseñanza flexibles para que los estudiantes aprendan? ¿Escuela secundaria de música? ¿Aquí vamos de nuevo? ¿Aprender a ser feliz? . Intento utilizar la trilogía de logro-éxito-felicidad, especialmente para los estudiantes de bajo rendimiento en las clases 3 y 4.
En tercer lugar, aprovechar al máximo el método de enseñanza del lenguaje corporal
La enseñanza del lenguaje corporal es un método de enseñanza que se acompaña de expresiones, ojos, gestos y movimientos durante el proceso de enseñanza. Con la ayuda de muñecos de palitos, un maestro serio puede representar las expresiones de personas que ríen, lloran, enojan, tristes, caminan, corren, saltan y otras acciones. Al mismo tiempo, con la descripción vívida y emocional del maestro, los estudiantes definitivamente tendrán una imagen clara en sus mentes, lo que hará que el aprendizaje sea más fácil y efectivo.
Cuarto, método de práctica de imitación
Creo que la forma más importante de aprender inglés es la práctica de imitación, porque la pronunciación, la entonación y la escritura del inglés son completamente diferentes a las del chino. Si los estudiantes de primaria aprenden inglés con patrones bucales incorrectos y una pronunciación inexacta, traerá muchos inconvenientes para su aprendizaje futuro. Una vez que forman un hábito, es difícil romperlo. Para que los estudiantes de primaria hablen con precisión, primero deben ver y oír con precisión. Por lo tanto, antes de leer letras, palabras u oraciones, quiero que los estudiantes escuchen la pronunciación del maestro y observen la forma de la boca del maestro, y los anime a hablar con valentía, atreverse a hablar inglés en voz alta, corregir errores a tiempo y prestar atención a la mezcla. sonidos correctos con sonidos incorrectos Compare y entrene repetidamente para evitar causar problemas a la pronunciación de los estudiantes. Además, se debe animar a los estudiantes a hablar entre ellos después de clase utilizando las expresiones comunes que hayan aprendido. Porque no enseñamos idiomas sólo por aprenderlos, sino que los utilizamos en las escuelas secundarias y en las escuelas para desarrollar nuestra capacidad de utilizarlos.
5. Utilice imágenes vívidas para crear escenas intuitivas.
El pensamiento de imágenes intuitivo es dominante en los grados inferiores de la escuela primaria. Están muy interesados en imágenes vívidas y coloridas, lo que requiere que los profesores gasten dinero. Mucho tiempo para crear una variedad de imágenes instructivas.
Por ejemplo, si los estudiantes conocen varios animales, los convertiré en tocados. Cada vez que voy a clase, se los llevo a la maestra y los niños pueden hablarlos en chino. ¡Qué pequeño panda tan lindo! . Entonces dije directamente en inglés :? ¡Hola! Soy un panda. ? Luego, pida a los estudiantes que lean juntos las palabras para animales. Después de varias enseñanzas, deje que los estudiantes se acerquen, se pongan un gorro de panda y digan: ¡Hola! Soy un panda. ? El entusiasmo de los estudiantes aumentó inmediatamente y se apresuraron a actuar en el escenario. Después de aprender de otros animales, varios alumnos pueden saludarse llevando tocados al mismo tiempo. Por ejemplo:? ¡Hola! Soy un gato. ¡Hola! Soy un mono. ? ¿Puedes agregar también tus saludos habituales? ¿Cómo estás, cuántos años tienes, etc.? Además, haga que los estudiantes hagan los movimientos y sonidos de varios animales y que otros estudiantes adivinen qué animales son. De esta forma, los estudiantes no sólo aprenden rápidamente, sino que también recuerdan la prisión y aumentan su interés por aprender inglés.
6. Mantener el buen desarrollo de las actividades docentes sobre la base de una asignación razonable del tiempo lectivo.
La calidad del tiempo de aprendizaje de los estudiantes en el aula se correlaciona significativamente y positivamente con sus calificaciones. Por lo tanto, la enseñanza del inglés en la escuela primaria debe organizar las actividades docentes de manera razonable para ganar más tiempo de aprendizaje para los estudiantes y permitirles participar en actividades de aprendizaje valiosas, mejorando así la eficiencia de la enseñanza y la calidad del tiempo dedicado.
Sobre la base de una división razonable del tiempo de enseñanza, garantizar la fluidez de la enseñanza. La enseñanza fluida del inglés requiere muy poco tiempo para cambiar de una actividad a otra, lo que puede dar a los estudiantes una señal para que presten atención y eviten saltar de un enlace a otro sin transición, o cambiar repentinamente de una actividad a otra. La transición es un cambio de una actividad a otra, como por ejemplo la transición de la presentación de nuevos contenidos a la práctica. ¿Se gestiona esto en un aula de inglés? ¿brecha? En este momento, el orden del aula se altera con mayor facilidad. Por lo tanto, antes de la transición, el maestro debe informar a los estudiantes qué hacer después de recibir la señal. Durante la transición, el maestro debe dar a los estudiantes una señal clara y exigir que toda la clase actúe al unísono.
7. La enseñanza del inglés en primaria debe prestar atención a los puntos clave de la enseñanza.
En el proceso de enseñanza del inglés en primaria, los profesores deben resaltar los puntos clave. Cuando la organización de los materiales didácticos tiene las características de pasar de la intuición a la abstracción y centrarse en la inspiración intuitiva, ¿qué se debe utilizar? ¿Observar ~ entender ~ operar un resumen? Estrategia: Cuando la organización de los materiales didácticos cambia de conocida a desconocida, ¿qué debemos elegir? ¿Discusión de autoestudio para encontrar la respuesta? Estrategia; cuando la organización de los contenidos del material didáctico se caracteriza por pasar del ejemplo a la generalización, teniendo el ejemplo como principal inspiración, ¿cuál se debe utilizar? ¿Demostrar, comprender, aplicar? Estrategia. Desde la perspectiva de dominar las reglas del lenguaje, ¿qué debemos seguir generalmente al practicar inglés? ¿Imitar un ejercicio mecánico, un ejercicio significativo, un ejercicio comunicativo y una aplicación integral (comunicación real)? La forma de la ley también debería cambiar según el contenido específico y la situación real de los estudiantes. Desde la perspectiva del nivel cognitivo de los estudiantes, los ejercicios también deben dividirse en niveles, para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar sobre la base original y esforzarse por consolidarlos en clase. Las tareas deben controlarse en cantidad y organizarse en capas.
En definitiva, los profesores de inglés de primaria deben elegir métodos de enseñanza adecuados según la situación real de los alumnos en el proceso de enseñanza específico. Los docentes deben fortalecer el aprendizaje, actualizar constantemente las estructuras del conocimiento, enriquecer los conocimientos teóricos y prácticos y ser buenos reflexionando sobre los métodos de enseñanza.
Métodos eficaces de enseñanza en el aula para profesores de inglés de primaria. Método de enseñanza de objetos e imágenes
La enseñanza de vocabulario con objetos e imágenes es vívida, ahorra tiempo y atrae la atención de los estudiantes. ¿Por ejemplo? ¿Miras la foto? (Señalando la imagen), utilice la enseñanza heurística en la enseñanza para cultivar la observación, la imaginación y la creatividad de los estudiantes. Muéstrame la foto: ¿Quién es? A él/ella le gusta la música. Ella tiene el pelo largo. ¿Cuál es su nombre? ¡Adivina qué! AcciónAñadir comentario: Tienes razón. ¿Su nombre?
2. Método de enseñanza de imágenes
En la enseñanza de inglés, descubrí que las imágenes objetivas pueden estimular enormemente el aprendizaje de inglés de los estudiantes. Las imágenes pueden impresionar a las personas, ayudarlas a asociarse y despertar emociones. Por ejemplo, en la enseñanza del tercer grado de la escuela secundaria, encontré que los estudiantes no dominaban muy bien el vocabulario. En la clase de vocabulario sobre animales, los estudiantes no eran buenos con los elefantes. ¿elefante? El maestro no es bueno y siempre se olvida, por eso les habló de los elefantes. Los elefantes pueden recordar hábilmente: una nariz grande y dos ojos grandes son E, la nariz L separa los dos ojos E, el ronquido es ph y uno es golpeado. hasta la muerte. De esta forma se visualizan las letras, lo que hace que a los estudiantes les resulte interesante y facilita su memoria.
3. Método de enseñanza situacional
En la enseñanza presencial de inglés en primaria, crear determinadas situaciones para los alumnos, tratar correctamente las necesidades de los alumnos de diferentes tipos y niveles, y permitir que los alumnos participen activamente. en las actividades docentes Es una tarea importante de los profesores de inglés hacer que realmente entren en el rol, se conviertan verdaderamente en el cuerpo principal del aprendizaje y mejoren su capacidad de expresión en inglés. Al transmitir una frase difícil, se puede mostrar en la escena. En el estudio de algunos saludos sencillos, también se pueden crear situaciones que permitan a los estudiantes aprender y utilizar saludos en situaciones. Por ejemplo, la unidad 4 del primer volumen de quinto grado? Lo que usted desea puede crear una situación en la que los niños y sus padres hablen sobre sus comidas favoritas mientras comen.
Cuarto, método de enumeración
El método de enumeración consiste en analizar lógicamente los objetos específicos de cosas específicas y enumerar sus contenidos esenciales uno por uno, y luego proponer métodos de mejora para los elementos enumerados uno por uno. por un método. ¿Te gustan los patrones de oraciones de quinto grado? Hay una cama grande. Está ahí...? Entonces qué. Hay muchas fotos. tener...? Todos los estudiantes entendieron el uso del verbo to be, pero muchos se confundieron al usarlo. Enumero todos los patrones de oraciones y dejo que los estudiantes descubran qué es especial. Sus expresiones son diferentes. ¿Por qué sus respuestas son diferentes? Después de mi recordatorio, muchos estudiantes recordaron el uso del verbo be. Pida a los estudiantes que observen atentamente y luego díganme. ¿Has descubierto algún patrón? Los estudiantes levantaron la mano con entusiasmo para responder mis preguntas y sus preguntas confusas se resolvieron fácilmente en una atmósfera relajada.
Quinto, método de enseñanza con juegos
La enseñanza con juegos en inglés de la escuela primaria significa que los profesores hacen pleno uso de diversas formas de juegos en el aula para transformar el lenguaje aburrido en un lenguaje animado e interesante que los estudiantes aprenden. dispuestos a aceptar contenidos que estimulen el interés de los estudiantes por aprender.
Por ejemplo, uno de los requisitos de enseñanza para el tercer grado de la escuela secundaria es desarrollar el vocabulario de los estudiantes en sus habilidades para escuchar, hablar y leer. En respuesta a este requisito, diseñé? ¿bomba? ¿Juegos como leer? color naranja? Al escribir esta palabra, dibuja seis líneas horizontales en la pizarra y dibuja una bomba al lado. Hay siete líneas para detonar bombas. Haga que los estudiantes le pregunten al maestro si hay letras en la palabra. Si es así, escribe las letras en las líneas correctas. Si no, borra una de las líneas de detonación. Si los estudiantes adivinan cuál es la palabra antes de detonar la bomba, ganan. ¿Los estudiantes de primaria son sensibles en un ambiente tenso y divertido, para no ceder? ¿bomba? Maldita sea, todos intentan deletrear palabras de memoria o con indicaciones.
6. Preparación para los jingles
Los niños son curiosos y activos por naturaleza, tienen poca capacidad de atención y se distraen con facilidad. Para atraer la atención de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula, utilizo la melodía con la que los estudiantes están familiarizados y escribo las palabras clave en la melodía de la canción para aumentar su interés. Durante la enseñanza, ¿escuchas a menudo a los estudiantes tararear? Este es mi papá, esta es mi mamá, ¡hola! ? . ¿Cuándo enseño? ¿Qué deseas? En este módulo, usé esta melodía para cambiar la canción a This Is Fish This Is Chips, lo cual es muy bueno. Luego lo combiné con imágenes de pescado con patatas fritas. Después de toda la clase, descubrí que los estudiantes estaban muy interesados. Después de clase, también descubrí que los estudiantes con buenas habilidades básicas pueden componer sus propias canciones. Esta es mi silla, esta es mi mesa, es muy hermosa. ? . Las frases ayudan a los estudiantes a recordar palabras y oraciones. Déjales que inventen sus propias rimas utilizando las palabras que han aprendido, para que los alumnos puedan tener su propio espacio para jugar, interesarse más y tener mejores resultados de aprendizaje.
Por tanto, la clave de la enseñanza presencial es que los estudiantes se interesen por el curso. En la clase de inglés, si los estudiantes están interesados en su clase de inglés, escucharán con entusiasmo sus conferencias, cooperarán activamente con usted y lo seguirán, entonces la clase será un éxito. Por otro lado, si los estudiantes no están interesados en su clase, es poco probable que la clase vaya bien.