Diseño didáctico de actividades de pronunciación para inglés de primaria [e] y [ei]La pronunciación de las letras En primer lugar, cuando enseño la pronunciación de las letras, descompongo los nombres de las letras en fonemas, para que los estudiantes puedan comprender perceptivamente la composición de los sonidos de las letras en inglés y, al mismo tiempo, también sienta una buena base para la enseñanza posterior de símbolos fonéticos. Por ejemplo, cuando enseño la letra B, utilizo el método [b] + [i:] = [bi:] para ayudar a los estudiantes a pronunciarla. En segundo lugar, cuando enseño letras, las clasifico rápidamente según su pronunciación (***homófonos). Como se muestra en la siguiente tabla [ei] A H J K [ai] I Y [ju:] Q U W [i:]B C D E G PTV [e] F L M N S X Z Por ejemplo, cuando hablo de la letra "N", puedo preguntar a los estudiantes: "¿Qué letras tienen fonemas relacionados con nuestras letras aprendidas ****? "En este punto, los estudiantes estarán confundidos acerca de este concepto al que nunca han estado expuestos. A continuación, cambiaré la pregunta a una forma más específica: "¿Veamos cuál de estas dos opciones es la correcta? De esta manera, los estudiantes pueden clasificar las letras que han aprendido según sus diferentes pronunciaciones. Esto ayudará a los estudiantes a pronunciar palabras". de manera precisa y estándar, y también puede guiar a los estudiantes. Finalmente, cada letra debe pronunciarse con tonos ascendentes y descendentes, para que los estudiantes puedan tener una impresión preliminar de los tonos ascendentes y descendentes en inglés. Por ejemplo, A A ↘BB↘, etc. 2. Vocales y consonantes Las vocales aparecen con mayor frecuencia en las palabras. Al mismo tiempo, los sonidos de los nombres A, E, I, O y U contienen los sonidos más correctos. Los nombres de las letras vocales facilitan la corrección de la pronunciación. otras letras y ayuda a aprender los patrones de pronunciación de palabras en el futuro. Por ejemplo, las tres letras H, J y K contienen el sonido [ei], y la letra A se puede pronunciar correctamente, luego las tres. el nombre de la letra es más fácil de pronunciar; por ejemplo, en palabras como cake, he, bike, go, use, etc., las vocales subrayadas se pronuncian según su propia pronunciación. Por lo tanto, las vocales son el foco de la enseñanza del alfabeto. Los nombres de las consonantes se componen de dos o más fonemas. Al enseñar consonantes, es posible que desee desglosar los fonemas que contienen. Por ejemplo, la letra X consta de [e] [k] [s] = [. eks ] Durante la clase, pido a los estudiantes que observen la forma de la boca del maestro e imiten cada fonema uno por uno; al mismo tiempo, les explico en un lenguaje fácil de entender y uso gestos: al leer [e]. , coloque un dedo entre los dientes superiores e inferiores y "sonríe" con las comisuras de la boca hacia ambos lados; al leer [k] [s], "simplemente exhale sin emitir ningún sonido". descomponer los fonemas que componen los nombres de las letras y dominar la pronunciación correcta de estos fonemas, lo que es beneficioso para dominar las reglas de ortografía de las letras consonantes y aprender símbolos fonéticos. De esta manera, cuando los estudiantes encuentren estas letras en palabras, las conocerán. Cómo pronunciar estos fonemas promoverá en gran medida el aprendizaje y la memoria de los estudiantes sobre la pronunciación y la ortografía de las palabras. Además, una vez que los estudiantes dominen la pronunciación de estos fonemas, será mucho más fácil enseñarles los símbolos que los representan. Segundo paso del método de enseñanza "Trinity": enseñar fonemas. Para aprender a deletrear, primero debes aprender los fonemas. Al enseñar, utilizo los siguientes métodos fáciles de entender para enseñar 21 fonemas consonantes: ① "Pellizca la cabeza. método" para aprender los fonemas consonánticos en las letras F, L, M, N, S y X. Por ejemplo, el símbolo fonético de F es [ef], elimina [e] y deja [f], este es el pronunciación de la letra F en la palabra Utilice el "método de cola" para aprender los fonemas consonantes de las letras B, C, D, P, T, V, Z, J y K. Por ejemplo, la pronunciación de la letra B es. [bi:], el [b] restante es la pronunciación de B en la palabra ③ Utilice el método de "transferencia positiva" del Pinyin chino para aprender los fonemas de G, H, Y, W y R. Utilice el método "positivo". Método "transfer" del Pinyin chino para aprender las letras. Fonemas G, H, Y, W, R. Aprenda los fonemas de las letras ch, sh, ck y qu, así como los diptongos largos, cortos y de las vocales utilizando el método mnemotécnico de letras. Dado que los símbolos fonéticos son símbolos escritos para fonemas, el método anterior se refleja en la "Enseñanza de símbolos fonéticos" que se presenta a continuación. El tercer paso del método de enseñanza "Trinidad": la enseñanza de fonemas. Los estudiantes de primaria comienzan a estar expuestos al Pinyin chino en el primer grado, y también estarán expuestos a las letras en inglés sin darse cuenta. Sin embargo, la pronunciación de los dos es muy diferente.

Por ejemplo, f en chino Pinyin se pronuncia [ef] en inglés, mientras que x en chino Pinyin se pronuncia [eks] en inglés. Debido a esto, los estudiantes de primaria pueden tener dificultades cuando entran en contacto por primera vez con el inglés. En segundo lugar, aunque el inglés también es un tipo de pinyin, todavía existen muchas discrepancias entre su pronunciación y ortografía. Por ejemplo, en pastel, la letra e es muda; en ocho, gh es muda; en mayúscula y lápiz, la c se pronuncia [k] y [s] respectivamente. Pero en pinyin chino, siempre que haya pinyin, debe pronunciarse y la pronunciación es única. Por lo tanto, los estudiantes de primaria que dominan el pinyin chino no están acostumbrados a la pronunciación de palabras en inglés. Sin la guía oral del maestro, no se atreven a leer palabras precipitadamente. Tras la introducción de los símbolos fonéticos, estos dos problemas se resuelven fácilmente. Por un lado, hágales saber a los estudiantes que los símbolos fonéticos en inglés son equivalentes al Pinyin chino, lo cual es útil para la pronunciación; por otro lado, hágales saber a los estudiantes que los símbolos fonéticos en inglés son los mismos que el Pinyin chino, y que existen diferentes símbolos fonéticos y; diferentes sonidos. Por tanto, la introducción de símbolos fonéticos es un medio necesario para el aprendizaje y la enseñanza de lenguas. Además, desde la perspectiva del proceso de desarrollo del aprendizaje de idiomas, el uso de símbolos fonéticos favorece un mejor dominio del idioma. Combina gráficos y sonidos para lograr la fonetización de los caracteres, lo que favorece la combinación de sonido, forma y significado. . Por lo tanto, el tercer volumen del Libro de texto de inglés de la escuela primaria de Shenyang organiza el contenido didáctico del Alfabeto fonético internacional y lo define como uno de los contenidos importantes de este libro de texto, que es la clave para que los estudiantes de cuarto grado aprendan inglés. Las bases establecidas por los estudiantes en esta etapa juegan un papel directo y decisivo en su futuro aprendizaje del inglés: una base sólida les beneficiará durante toda su vida, de lo contrario, habrá "problemas interminables" y será difícil "empezar de cero"; , haciendo que "aprender lenguas extranjeras en la escuela primaria" sea contraproducente. Por lo tanto, los profesores de inglés de primaria son particularmente importantes. En primer lugar, los profesores deberían prestar suficiente atención a la enseñanza de los símbolos fonéticos. Luego, llega el momento de operaciones prácticas específicas. En términos generales, al enseñar símbolos fonéticos en las escuelas primarias, los profesores deben tratar de evitar explicar demasiados principios y teorías, pero deben transformar el conocimiento abstracto y monótono en bloques de conocimiento visuales y concretos, para que puedan implementar conocimientos basados ​​en el conocimiento original. migración. 1. Método de enseñanza de letras y fonemas dos en uno 1. Entre las 26 letras, 5 letras A, E, I, O y R coinciden con [ei], [i:], [ai], [u], [a:]. Al enseñar estos 5 símbolos fonéticos, revise primero las letras y luego enseñe sus símbolos fonéticos, lo que ayudará a los estudiantes a recordarlos y pronunciarlos correctamente. 2. Utilice el método "pellizcar" para aprender las consonantes del alfabeto. Lea lentamente los siguientes nombres de letras: Por ejemplo, Ff [ef] → [e] [f] va [e] más que [f], Mm [em] → [e] [m] va [e] más que [m ], Nn [en ] →[e][n] va a [e] resto [n], Bb [bi:] →[b][i:] va a [i:] resto [b], Dd [di :] → [d][ i:] ir a [i:] resto [d], Kk [kei] → [k][ei] ir a [ei] resto [k], Pp [pi:] → [p ][i:] va al [i: ] resto[p], Vv [vi:] → [v][i:] va al [i:] resto[v]. Los dos puntos anteriores no sólo ayudarán a los estudiantes a dominar la pronunciación correcta y el reconocimiento rápido de los símbolos fonéticos internacionales, sino que también ayudarán a mejorar la capacidad de los estudiantes para resolver el problema clave de "leer los símbolos fonéticos y escribir letras", que se puede decir que sería "matar dos pájaros de un tiro". 3. Haga un uso inteligente del efecto de "transferencia positiva" del Pinyin chino. Los estudiantes de primaria tienen una cierta base en el pinyin chino, por lo que empiezo por los lugares con los que los estudiantes están familiarizados y comparo la pronunciación del pinyin chino con los fonemas consonánticos en inglés. Por ejemplo, al aprender la pronunciación de las letras G, H, Y, W y R en palabras, utilice el método de contraste para captar las similitudes entre ellas y "transferir positivamente" el pinyin chino al aprendizaje de los fonemas consonánticos en inglés, de modo que que los estudiantes dominen la pronunciación rápidamente. Cuando entre en contacto con palabras importantes en el futuro, también podrá transferir hábilmente las consonantes iniciales y finales del Pinyin chino a los fonemas y símbolos fonéticos de las palabras en inglés, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente a deletrear palabras y desarrollarse gradualmente a partir de ellas. proceso pasivo de enseñanza del profesor a la independencia de los estudiantes. El proceso de aprendizaje independiente de la ortografía de palabras regulares. El segundo es el método de enseñanza de símbolos fonéticos de "usar palabras" (es decir, usar palabras ya conocidas para obtener los símbolos fonéticos protestantes contenidos en ellas) para resumir las vocales y consonantes de las palabras. Por ejemplo, "manzana" es una palabra con la que los estudiantes están familiarizados y es fácil de pronunciar.