Plan de lección de música para la clase de jardín de infantes "Patos en el puente"
1. Diseño de fondo del plan de lecciones de música para jardín de infantes "Duck on the Bridge";
"Duck on the Bridge" es una canción animada y alegre con una situación determinada. El primer verso de la letra es pegadizo y fácil de entender, lo que facilita que los niños lo recuerden. La segunda letra implica una cuenta atrás del 8 al 1. En términos de melodía, hay lagunas y problemas de apego en la canción, por lo que creo que el contenido está más acorde con las características de edad de los niños de último año. A través de actividades de canto, los niños pueden deleitar su cuerpo y su mente, expresar sus emociones y experimentar un desafío mental y una sorpresa al cambiar letras y tocar canciones.
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a actuar y cantar con voz ligera, aprender a esperar con la ayuda de situaciones de juego durante el intermedio y los puntos de unión, y experimentar la diversión de esperar. .
2. Utilice multimedia para comprender y cantar con precisión la letra, cantar el aumento y la disminución del 1 al 8 según las indicaciones de movimiento del maestro y sentir vívidamente la relación entre el aumento y la disminución del volumen.
3. Disfruta del ambiente relajado y agradable del juego y experimenta la sorpresa de cambiar letras y reproducir canciones.
4. Que los niños conozcan el nombre de la canción y se familiaricen con la melodía y letra de la misma.
5. Ser capaz de cantar melodías precisas, hablar con claridad y poder cantar con valentía frente al grupo.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Aprende a esperar y experimenta la diversión de esperar con la ayuda de situaciones de juego en "Interludio" y "Adjunto".
Preparación de la actividad:
El material didáctico "El pato en el puente", cintas musicales, piano y tres puentes pequeños permiten a los niños experimentar la sensación de caminar sobre un puente de una sola tabla.
Proceso de actividad:
Primero, importar.
Maestro: "¿Qué es esto? ¿Qué tipo de puente es este? ¿Cómo te sentirás después de cruzar este puente? Hoy, un grupo de patitos vienen a cruzar el río. Escuchemos y veamos cómo lo hicieron. estos patitos suben al puente”
[Comentario: Al hacer preguntas, se evocan los recuerdos de los niños sobre la experiencia psicológica y emocional de caminar sobre el puente de una sola tabla, para que esta experiencia emocional pueda ser transferido a los patos para sentimientos preliminares. Descubra las diferentes características psicológicas de los patos antes y después de abordar el puente. ]
2. Los niños perciben inicialmente la primera letra de la canción "Duck on the Bridge".
1. El profesor canta la primera estrofa. (Ver multimedia) [Comentarios: El diseño multimedia es vívido y amado por los niños. Incorporar la melodía de la canción puede ayudar a los niños a observar con atención. ]
Maestro: "¿Cuántos patos hay en el puente?" "¿Cómo llegaron al puente el primer y el segundo pato? ¿Qué pasa con el tercer y cuarto pato? "¿Por qué?" ¿Cómo llegó el pato al puente? "Entonces aprendamos juntos.
[Comentarios: Al hacer preguntas y revisar las experiencias existentes, ayude a los niños a comprender los tres estados mentales de los patos cuando suben al puente: miedo, orgullo, audacia y seguridad a través del aprendizaje, deje que los niños tengan valentía; Crea las imágenes de diferentes patos en el puente. Diferentes movimientos allanan el camino para cantar con emoción. ]
2. Los niños recitan la letra rítmicamente.
Maestro: "¿Qué es esto?" (Pluma) "Aquí hay una canción. ¿Qué están haciendo los patitos?" Ayude a los niños a imaginar el significado de la pausa.
[Comentarios: A través del juego y el tarareo del maestro, deje que los niños imaginen las expresiones y movimientos orgullosos y felices del pato, comprendan el significado de la pausa, aprendan a esperar con la ayuda de la situación del juego y Deje que los niños experimenten la diversión de esperar. ]
“Aprendamos juntos”.
3. Los niños practican cantando la primera estrofa. (2 veces) Maestra: "El patito que sube por el puente es divertido. ¡Cantemos juntos!"
Maestra: "¿Qué es esto? ¿Qué significa (huevo de pato)?" Estas dos frases ¿Cuál es la diferencia? ”
[Comentario: Al escuchar dos ritmos diferentes, combinados con la imagen de “huevos de pato”, puedes percibir y comprender el método de canto de punto extra para lograr fácilmente tu objetivo. meta. ]
3. Los niños entienden e intentan cantar la segunda estrofa.
1. Los niños intentan cantar la segunda estrofa en su propio idioma.
Maestro: "Hay ocho patos en el puente. El puente tiembla con tanta fuerza que los patitos no pueden quedarse quietos. ¡Actuamos!" (Escuche el interludio) [Comentario: A través de la situación Continuación de la canción, sienta los sonidos decorativos del interludio y, combinados con las indicaciones del lenguaje del maestro, deje que los niños compongan con valentía los movimientos del pato que es inestable y quiere caer, y experimente la diversión de componer]
Maestra: “El patito quiere bajarse del puente. Escucha la música e intenta cantar sobre el pato que se cae del puente, ¿vale? "Los niños arreglan y cantan canciones libremente.
[Comentario: Al no aparecer directamente la segunda letra, los niños tienen oportunidades de acompañamiento y exploración multimedia, y el diseño de letras creativas enfatiza el aprendizaje y la adaptación independientes de los niños. movilizando así el entusiasmo de los niños por aprender y haciendo de nuestra clase un aula verdaderamente feliz e independiente ]
2. Los niños escuchan al maestro cantar el segundo verso e introducen nuevas experiencias de canto. p>
Maestra: "Los niños cantaron muy bien. Pero tengo una forma diferente de cantar Duckling Under the Bridge que tú. ¿Quieres escucharlo? "
La maestra cantó: "Ocho patos caminan por el puente, ¿verdad? "¿Cuántos patos quedan en el puente?..." "¿Cuál es la diferencia entre tu método y el mío?" (Anima a los niños a decir los números decrecientes del 8 al 1) [Comentarios: A través de preguntas, guíe a los niños a ver los cambios en el número de patos en el puente, sienta la relación entre los números crecientes y decrecientes del 1 al 8, domine suavemente la letra, amplíe el pensamiento de los niños y experimente la diversión de cantar. ]
3. Los niños recitan la letra rítmicamente.
Profesor: "¡Entonces digamos que el pato se cae del puente!" "El maestro usa acciones para reducir el número de 8 a 1.
4. Los niños aprenden a cantar el segunda canción (2 veces) “El pato que se cae del puente es muy divertido. ¡Creo que es mejor que los niños se expresen a través de canciones! ”
En cuarto lugar, los niños cantaron “Duck on the Bridge” junto con la actuación musical.
1. Los niños escucharon la canción y aprendieron completamente a cantarla.
p>
Maestra: "Ahora escuchemos la música y cantemos juntos la canción "Ducks on the Bridge". "
2. Los niños cantaron al son de la música. Maestra: "Aquí también hay tres pequeños puentes. ¡Crucemos juntos el puente! “Recuérdeles a los niños qué pato son.
Reflexión de la actividad:
"Duck on the Bridge" es una canción animada y alegre sobre una situación determinada. El primer verso de la letra es pegadizo y fácil de entender, lo que facilita que los niños lo recuerden. Hay conteos en la letra, especialmente cuentas regresivas, y hay espacios, pausas y problemas de apego en la melodía. Aunque es más difícil para los niños de clase media, según las características de edad de los niños de clase media y el nivel de canto de los niños, percibiré el intermedio como la dificultad de la actividad. El propósito es ayudar a los niños a concentrarse en comprender la letra mientras intercalan algunas situaciones con las imágenes. Los aburridos y difíciles interludios y puntos secundarios de la canción se expresan a través de medios más intuitivos, como plumas y huevos de pato, y con la ayuda de un patito que estira el cuello y expresiones divertidas, los niños pueden detenerse en el interludio sin problemas y continuar. para expresarse. Puedo sumergirme felizmente en situaciones. Brinde a los niños la oportunidad de explorar, crear letras con acompañamiento y ayudas didácticas del maestro; aprender a usar los movimientos corporales para expresar la situación de la canción, etc. a través de estos diseños, podemos movilizar el entusiasmo de los niños por aprender y hacer que nuestro salón de clases sea realmente feliz; aula, aula independiente.
Me beneficié mucho del evento. Aprenda mucho de él, deje que las actividades musicales reflejen el aprendizaje mientras se juega y el aprendizaje mientras se juega. También refleja la participación, el desarrollo y la integración sensorial de las inteligencias múltiples. Experimente la alegría de la colaboración.
La intención del diseño del plan de lección de música del jardín de infantes "Patos en el puente" 2;
Este es un juego musical, porque los niños de la clase superior tienen un concepto preliminar de secuencia. , y al mismo tiempo nuestra clase de niños tiene un gran interés en actuar. Por lo tanto, basándome en el contenido de los materiales didácticos, cambié el método tradicional en el pasado, atrayendo a los niños en forma de juegos y utilizando material didáctico (patitos), y utilizando imágenes intuitivas para estimular su deseo de cantar. Desarrollar la fuerza física de los niños, mejorar la coordinación y el equilibrio de los movimientos de los niños, y cultivar la voluntad fuerte, valiente e intrépida de los niños, su calidad y su actitud positiva, optimista y cooperativa.
Objetivos de la actividad:
1. Mientras disfruta de la canción, familiarizarse con la melodía y el contenido de la canción, y conocer el título de la canción.
Con la ayuda de ilustraciones, comprenda y cante correctamente la letra, y con la coordinación de movimientos, cante los aumentos y disminuciones del 1 al 8, y sienta vívidamente la relación entre aumento y disminución.
2. Aprenda a cantar con una voz ligera; los niños pueden sentir completamente la melodía de la canción y comprender el contenido de la canción.
3. , desarrollar la fuerza física del niño, mejorar la coordinación y el equilibrio de los movimientos de los niños y la preparación para las actividades;
Consta de 8 tocados e imágenes de patitos, dibujos de pequeños puentes, canciones y cintas, una barra de equilibrio, un número de llantas y sillas pequeñas. La casa del patito.
Proceso de la actividad:
1. Entra a la arena como un patito (escucha la música de "Duck on the Bridge") Hoy hace muy buen tiempo y la madre. El pato está listo para llevarse a los bebés. Sal a jugar. Escucha la música y entra. Lo pasaste muy bien. Por favor, deja que el patito se siente en la sillita.
2. Los niños leen la letra en voz baja, aplauden y hacen gestos según los números, y sienten el aumento y la disminución de los números. El maestro Zheng sabe que te gustan mucho los patitos. Ahora, un grupo de patitos está realmente aquí, aplaudamos juntos para darles la bienvenida, ¿de acuerdo? Cuando escuchamos los números, aplaudimos y aplaudimos junto con la maestra. Qué gran tiro. A continuación, busquemos una forma más difícil de avergonzarte: jugar con los dedos es escuchar música y contar. Cuando escuchas el número "uno" obtienes un dedo, cuando escuchas el número "dos" obtienes dos dedos...
En tercer lugar, siente la canción en la melodía del juego y percibe inicialmente el contenido de la canción. La maestra quiere que los niños jueguen. Así es como se juega el juego. Todos forman un círculo. Sostén su mano derecha con tu mano izquierda y dale algo con tu mano derecha. El profesor demuestra y escucha atentamente la música. Al escuchar el número, le pasa la tiara de pato que tiene en la mano al siguiente niño, sabiendo que todas las tiaras han pasado. Ocho niños portaban tiaras y los niños contaron. Un * * * los posee. ¿Qué están haciendo? Ocho patos subieron al puente. ¿Qué tal el pequeño puente de madera? (temblando) ¿Cómo llegaron al puente? ¿Está empujando y empujando, empujando y empujando? (uno al lado del otro) Sí, creo que debemos ser mejores en el puente que ellos. ¿Quieres probarlo? Vea qué niño imita mejor al pato (los niños imitan)
En cuarto lugar, escuche al profesor de música demostrar los materiales didácticos. Los patos suben al puente uno por uno, pero ¿se mueven a la misma velocidad? Escuchemos juntos.
Pregunta: ¿Los primeros cuatro patos caminan más rápido o más lento? ¿Los cuatro patos de atrás caminan más rápido o más lento? Los patos 1, 2, 3 y 4 caminan lentamente y los patos 5, 6, 7 y 8 caminan rápido. ¿Descubriste qué pasó con el tercer y cuarto pato después de subir al puente? ¿Hay alguna letra? ¿Hay música? (Sí) Esto se llama interludio.
Los ocho patos subieron al puente. ¿Qué le hicieron al pequeño puente de madera? ¿Puedes imitarlo con acciones?
El patito se balanceaba sobre el puente. ¿Qué debería hacer el patito? (Parte 2) Veamos cómo se baja el pato del puente. (También bajaron uno por uno) Ocho patos bajaron uno por uno ¿Cuántos quedan? (Siete), bajaron siete patos. ¿Cuántos más? ……
5. (Muestra la barra de equilibrio) Eres genial, ¿quieres jugar al bridge? Este es un pequeño puente de madera. Posteriormente, la maestra invitará a ocho patitos a subir al pequeño puente de madera. Cuando se cante el primer pato, el primer pato irá al puente. Cuando el segundo patito cantaba, el segundo patito también cantaba en el puente. Canta al número del pato, el número está en el puente. Cuando empieza la música, te bajas del puente, y cuando la música empieza por segunda vez, te bajas del puente. Es difícil caminar sobre cualquier pequeño puente de madera. ¿Tienes miedo? (Sin miedo) Bien hecho, eres muy valiente. ¿Quién quiere jugar? (Con tocado)
En sexto lugar, la maestra y los niños cantaron juntos e imitaron patos y patitos. Vuelve a casa rápidamente. Cantemos juntos esta hermosa canción. Aplaudimos y cantamos esta canción con hermosas voces. Bueno, ¡todos cantaron maravillosamente! Volvamos a hacerlo, imitamos los movimientos del patito y volvemos a cantarlo.
7. ¡Acaba con el niño! ¿Te divertiste con el Sr. Zheng? ¡Adiós niños!
Plan de lección de música para jardín de infantes "Patos en el puente" 3 objetivos de actividad:
1 Mientras disfrutas de la canción, familiarízate con la melodía y el contenido de la canción, y conoce el título. de la canción.
Utilice las ilustraciones para comprender y cantar correctamente la letra, coordinar los movimientos, cantar la relación de aumento y disminución entre 1 y 8, y sentir la relación de aumento y disminución entre el número de imágenes.
2. Aprende a cantar con voz ligera.
3. Disfrute del ambiente de juego relajado y feliz, desarrolle la fuerza física de su hijo y mejore su coordinación y equilibrio de movimientos.
4. Los niños pueden sentir plenamente la melodía de la canción y comprender el contenido de la misma.
5. Intenta imitar la letra y estar dispuesto a hablar sobre el significado de la canción.
Preparación de la actividad:
Hay 8 tocados y dibujos de patitos, dibujos de puentes pequeños, canciones y cintas, una barra de equilibrio, unas llantas y sillas pequeñas para formar el pato bebé. dirígete a casa.
Proceso de la actividad:
1. Entra a la arena como un patito (escucha la música de "Duck on the Bridge") Hoy hace muy buen tiempo y la madre. El pato está listo para llevarse a los bebés. Sal a jugar. Escucha la música y entra. Lo pasaste muy bien. Por favor, deja que el patito se siente en la sillita.
2. Los niños leen la letra en voz baja, aplauden y hacen gestos según los números, y sienten el aumento y la disminución de los números. El maestro Zheng sabe que te gustan mucho los patitos. Ahora, un grupo de patitos está realmente aquí, aplaudamos juntos para darles la bienvenida, ¿de acuerdo? Cuando escuchamos los números, aplaudimos y aplaudimos junto con la maestra. Qué gran tiro. A continuación, busquemos una forma más difícil de avergonzarte: jugar con los dedos es escuchar música y contar. Cuando escuchas el número "uno" obtienes un dedo, cuando escuchas el número "dos" obtienes dos dedos...
En tercer lugar, siente la canción en la melodía del juego y percibe inicialmente el contenido de la canción. La maestra quiere que los niños jueguen. Así es como se juega el juego. Todos forman un círculo. Sostén su mano derecha con tu mano izquierda y dale algo con tu mano derecha. El profesor demuestra y escucha atentamente la música. Al escuchar el número, le pasa la tiara de pato que tiene en la mano al siguiente niño, sabiendo que todas las tiaras han pasado. Ocho niños portaban tiaras y los niños contaron. Un * * * los posee. ¿Qué están haciendo? Ocho patos subieron al puente. ¿Qué tal el pequeño puente de madera? (temblando) ¿Cómo llegaron al puente? ¿Está empujando y empujando, empujando y empujando? (uno al lado del otro) Sí, creo que debemos ser mejores en el puente que ellos. ¿Quieres probarlo? Vea qué niño imita mejor al pato (los niños imitan)
En cuarto lugar, escuche al profesor de música demostrar los materiales didácticos. Los patos suben al puente uno por uno, pero ¿se mueven a la misma velocidad? Escuchemos juntos.
Pregunta: ¿Los primeros cuatro patos caminan más rápido o más lento? ¿Los cuatro patos de atrás caminan más rápido o más lento? Los patos 1, 2, 3 y 4 caminan lentamente y los patos 5, 6, 7 y 8 caminan rápido. ¿Descubriste qué pasó con el tercer y cuarto pato después de subir al puente? ¿Hay alguna letra? ¿Hay música? (Sí) Esto se llama interludio.
Los ocho patos subieron al puente. ¿Qué le hicieron al pequeño puente de madera? ¿Puedes imitarlo con acciones?
El patito se balanceaba sobre el puente. ¿Qué debería hacer el patito? (Parte 2) Veamos cómo se baja el pato del puente. (También bajaron uno por uno) Ocho patos bajaron uno por uno ¿Cuántos quedan? (Siete), bajaron siete patos. ¿Cuántos más? ……
5. (Muestra la barra de equilibrio) Eres genial, ¿quieres jugar al bridge? Este es un pequeño puente de madera. Posteriormente, la maestra invitará a ocho patitos a subir al pequeño puente de madera. Cuando se cante el primer pato, el primer pato irá al puente. Cuando el segundo patito cantaba, el segundo patito también cantaba en el puente. Canta al número del pato, el número está en el puente. Cuando empieza la música, te bajas del puente, y cuando la música empieza por segunda vez, te bajas del puente. Es difícil caminar sobre cualquier pequeño puente de madera. ¿Tienes miedo? (Sin miedo) Bien hecho, eres muy valiente. ¿Quién quiere jugar? (Con tocado)
En sexto lugar, la maestra y los niños cantaron juntos e imitaron patos y patitos. Vuelve a casa rápidamente. Cantemos juntos esta hermosa canción. Aplaudimos y cantamos esta canción con hermosas voces. Bueno, ¡todos cantaron maravillosamente! Volvamos a hacerlo, imitamos los movimientos del patito y volvemos a cantarlo.
7. ¡Acaba con el niño! ¿Te divertiste con el Sr. Zheng? ¡Adiós niños!
Reflexión de la actividad:
Al estudiar el método de enseñanza musical de Orford, aprendí mucho, por lo que mis actividades musicales reflejan el aprendizaje a través del juego y el aprendizaje a través del juego. Al mismo tiempo, refleja la participación, el desarrollo y la integración sensorial de las inteligencias múltiples.