Muestra de trabajo de investigación sobre educación inglesa en escuela primaria (2)
Muestra de trabajo de investigación sobre la educación inglesa en la escuela primaria Parte 2
"Un breve análisis de la situación actual de la educación inglesa en la escuela primaria"
Resumen: Desde 2001, El Ministerio de Educación decidió que se ofrezcan clases de inglés en las escuelas primarias de ciudades, condados y pueblos. Durante el proceso de enseñanza de quince años, la enseñanza del inglés ha jugado un cierto papel en la promoción del desarrollo de las habilidades integrales de los estudiantes y la mejora del nivel nacional. educación de calidad y solidez nacional integral, y ha sido reconocida por la sociedad. Al inicio de la educación básica, no hay duda de que es necesario enseñar inglés a los estudiantes y, en general, se han logrado altos resultados. Sin embargo, aún existen ciertos problemas en el funcionamiento específico de la educación inglesa en la escuela primaria. Estado actual de la educación inglesa en la escuela primaria en nuestro país, y presenta algunas sugerencias superficiales, proporcionando opiniones de referencia para el personal relevante que estudia la educación inglesa en la escuela primaria.
Palabras clave: Investigación teórica sobre la educación inglesa en la escuela primaria
La lengua extranjera es una herramienta importante para absorber la civilización humana y los intercambios y la cooperación con el exterior. Como materia básica en las escuelas de nuestro país, la lengua extranjera. está actualmente sujeto a una atención sin precedentes [1]. Con el rápido desarrollo de la economía de nuestro país y el progreso continuo de la sociedad, la gente presta cada vez más atención a la educación. Es muy importante que un estudiante aprenda bien inglés, especialmente inglés. En el otoño de 2001, el Ministerio de Educación decidió abrir clases de inglés en las escuelas primarias de ciudades, condados y pueblos de todo el país, y cambió la etapa inicial de la educación inglesa de la escuela secundaria a la escuela primaria. La importancia del inglés y la importancia que nuestro país otorga a la educación inglesa, abrirla al inicio de la educación básica tiene ciertos beneficios para los estudiantes. Respecto a las investigaciones sobre el aprendizaje de idiomas de las personas, Lenneberg señaló que el mejor período para aprender un idioma es durante la infancia desde los dos años hasta la adolescencia (10-12 años), los niños pueden aceptar y aprender idiomas fácilmente porque el. el cerebro está influenciado por la influencia del mecanismo de adquisición del lenguaje en los niños después de que las personas ingresan a la adolescencia, el cerebro de la mayoría de las personas se lateraliza, el cerebro humano ha madurado, el sistema nervioso ya no es elástico y el mecanismo de adquisición del lenguaje de los niños comienza a perder su función; El aprendizaje de idiomas se vuelve cada vez más difícil [2]. Aunque se han logrado buenos resultados en todos los aspectos de la educación inglesa en la escuela primaria durante la última década, todavía quedan algunos problemas que deben resolverse en la educación inglesa actual en la escuela primaria de mi país.
1. Análisis del estado actual de la educación inglesa en la escuela primaria en mi país
En primer lugar, la educación inglesa en la escuela primaria está mejorando cada vez más. Los departamentos administrativos educativos y los departamentos de enseñanza e investigación de todos los niveles otorgan gran importancia a la educación inglesa en la escuela primaria, continúan aumentando la inversión en educación y mejoran gradualmente el hardware y software de enseñanza, brindando una garantía favorable para la mejora de la calidad de la educación [3]. Todas las escuelas primarias de nuestro país son conscientes de la importancia de la educación inglesa al comienzo de la educación básica. Los cursos de educación inglesa se establecen básicamente en el tercer grado de la escuela primaria. Le dan mayor importancia a la educación inglesa y aumentan continuamente la inversión en mano de obra y recursos materiales. Garantizar el progreso estable de la educación inglesa en la escuela primaria. Lo que es gratificante es que muchos padres también se han dado cuenta de esto y también exigen que sus hijos tengan cursos de inglés y otros cursos como chino y matemáticas. La ayuda de los padres en el aprendizaje del inglés de los estudiantes también es un factor importante para garantizar que los estudiantes aprendan. Inglés de manera efectiva. En los últimos años, muchas universidades normales han abierto carreras de educación primaria en inglés. Maestros jóvenes con esta habilidad profesional ingresan a la enseñanza primaria después de graduarse. Se puede decir que ha aportado nuevos conceptos de enseñanza a toda la enseñanza y fortalecido la plasticidad de la enseñanza. Al mismo tiempo, todos los niveles de la sociedad. La formación continua de profesores de inglés que se lleva a cabo es también una garantía importante para mejorar la enseñanza del inglés en la escuela primaria. Hay muchos problemas en la educación primaria en las zonas rurales remotas, como conceptos educativos atrasados y escasez de docentes profesionales. En términos generales, las ideas de enseñanza de los profesores rurales son relativamente atrasadas. Algunos profesores incluso enseñan por enseñar y no comprenden los conceptos y reglas de la enseñanza científica. Muchos incluso tienen una pronunciación no estándar. El inglés es un idioma y una herramienta de comunicación. Si la pronunciación no puede ser precisa, la enseñanza del inglés fracasará. La pronunciación correcta y el hábito de atreverse a hablar inglés son los que permiten a los estudiantes tener éxito en la etapa inicial. Afecta seriamente el aprendizaje de inglés de los estudiantes [4].
En segundo lugar, la investigación sobre la educación inglesa en la escuela primaria.
En la actualidad, la investigación sobre la educación inglesa en la escuela primaria en mi país se centra principalmente en tres aspectos: discusión de viabilidad, investigación práctica e investigación teórica [5]. El contenido principal del estudio de viabilidad son los objetivos de la educación de inglés en la escuela primaria y si el aprendizaje de inglés en la escuela primaria puede estar bien conectado con el aprendizaje de inglés en la escuela secundaria; el contenido principal de la investigación práctica son los materiales didácticos, los planes de lecciones y las ideas de enseñanza; utilizado en la educación inglesa en la escuela primaria El contenido principal de la investigación racional es resumir el trabajo docente real y resumir los diversos elementos y leyes relacionados que constituyen la educación inglesa en la escuela primaria, a fin de orientar mejor científicamente el trabajo práctico específico. de enseñanza.
2. Medidas para mejorar la eficacia de la educación inglesa en la escuela primaria.
En primer lugar, fortalecer el carácter científico de la educación inglesa en la escuela primaria. El tiempo de desarrollo de la educación inglesa en la escuela primaria no es tan largo como el de materias como chino y matemáticas, por lo que es necesario mejorar aún más muchos aspectos de la educación inglesa en la escuela primaria. Es necesario asignar correcta y razonablemente las horas de clase para el inglés y otras materias, comprender plenamente la importancia de la enseñanza del inglés y establecer objetivos y sistemas de enseñanza científicos y claros. En vista del hecho de que la mayoría de los estudiantes en nuestro país carecen del entorno del idioma inglés y de las particularidades de las reglas de cognición y memoria de los niños, esto requiere que al organizar cursos para los estudiantes, los intervalos no sean demasiado largos para que los estudiantes practiquen el idioma. en clase y tienen oportunidades limitadas de exposición al inglés. Son muy pocas, lo que es muy perjudicial para el aprendizaje continuo del idioma y el desarrollo de hábitos lingüísticos de los estudiantes.
En segundo lugar, mejorar las capacidades integrales de los docentes. Es necesario presentar profesores profesionales de colegios y universidades normales. El conocimiento profesional del inglés es el requisito previo para una enseñanza correcta y eficaz. Al mismo tiempo, los profesores jóvenes traerán a la escuela los conceptos de enseñanza más recientes y científicos para compartir con otros profesores. lo que mejorará la calidad general del equipo docente. La calidad integral juega un papel promotor. Además, es necesario establecer un método de evaluación científico y razonable. La evaluación está dirigida principalmente a la eficacia de la enseñanza de los profesores. Los profesores pueden adoptar un sistema de escucha mutua para comentar sobre el desempeño de los profesores en clase, de modo que los profesores puedan descubrir eficazmente su desempeño. propias deficiencias y corregirlas Examina tus propias deficiencias en la enseñanza y esfuérzate por mejorar tu capacidad de enseñanza integral. Para algunas escuelas primarias en áreas rurales remotas, los departamentos pertinentes deben mejorar los salarios de los docentes para atraer talentos más destacados, enviar regularmente a profesores de inglés a estudiar para que puedan dominar y absorber nuevas ideas y conceptos de enseñanza, y fortalecer aún más el trabajo de capacitación. Es específico, básico, práctico, aplicable y eficaz, centrándose en el desarrollo y la mejora en profundidad de las cualidades profesionales y las habilidades docentes de los docentes, prestando atención a la combinación de formación teórica y práctica docente, y a la combinación de formación de conocimientos profesionales y formación en habilidades docentes. Un profesor cualificado debe proporcionar a los estudiantes un proceso de aprendizaje y aplicación del idioma, en el que puedan dominar "qué aprender", "cómo aprender" y "cómo utilizarlo".
La educación inglesa en la escuela primaria está relacionada con la futura carrera de aprendizaje de los estudiantes, y la sociedad y las escuelas deberían darle gran importancia. Después de más de diez años de desarrollo, ha experimentado algo desde cero, y ahora lo ha hecho. Entró en una etapa estable, de rápido desarrollo y logró muchos logros al mismo tiempo, pero todavía hay muchos problemas detrás del buen desarrollo, lo que plantea nuevos desafíos para los educadores de inglés de la escuela primaria, exigiendo que los profesores partan de la realidad y no solo sean. Bueno para descubrir problemas, pero también ser mejor para resolver problemas, aprender de las fortalezas de los demás y hacer esfuerzos incansables para que la enseñanza del inglés en nuestro país pueda alcanzar un nivel más alto.
Referencias
[1] Liu Chunjiu, Gao Guifang. Situación actual y reflexiones sobre la educación inglesa en la escuela primaria [J]. p>[2] Li Xinxin. Revisión y reflexión sobre la investigación sobre la educación inglesa en las escuelas primarias de China [J] Ciencias Sociales, 2011(06).
[3] Un breve análisis de. la situación actual de la educación inglesa en las escuelas primarias [J]. Hotan Normal College Journal of Academic Affairs, 2011(30)
[4] Zhao Lihong una breve discusión sobre cómo abordar las dificultades enfrentadas. por la educación inglesa en las escuelas primarias rurales [J]. Academic Weekly, 2011(10).
[5] Zhao Li, Song Deyun. Revisión de la investigación sobre educación inglesa en la escuela primaria. 2011(12).
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