Cómo escribir el plan de lección del clásico chino "Hojas pequeñas" en el jardín de infantes
"Hojitas"
Objetivos didácticos: 1. Guiar a los estudiantes a sentir las diferentes emociones expresadas en la canción y estimular su interés por participar en actividades musicales. 2. Cantar con expresión basada en la comprensión del contenido de la canción.
Enfoque docente:
Desarrollar la sensibilidad y expresión musical de los estudiantes. Proceso de enseñanza: 1. Juego de interpretación musical "Hojas pequeñas"
(1) Escuche música y actúe según los cambios de las hojas pequeñas en primavera, verano, otoño e invierno bajo la guía y las indicaciones del profesor. . (2) Maestro: "¿Qué estación es ahora? Se ha levantado el viento de otoño. Se ha levantado el viento de otoño. ¿Qué sonido hacen las hojas pequeñas cuando son arrastradas por el viento? Escuche el crujido. (Ejercicio de sonido "Pequeño hojas crujiendo") Guíe a los niños Sienta la diferencia en intensidad y tono.
2. Canto modelo del maestro
Maestro: "Las hojitas crujieron como si estuvieran hablando. ellos?" ¿Qué? ¿Quieres saberlo? La respuesta está en una canción cantada por la maestra. Siéntense y escuchen juntos. 3. Aprenda la letra del primer verso (1) Después de que Fan cantara, preguntó: "¿Qué pasó con Little Ye Ye?"
Los estudiantes respondieron.
Profesor: "Little Ye Dejaste a su madre, ¿tendrá miedo? Preguntémoslo juntos. "(Guíe a los niños para que sientan que las hojitas se despiden de su madre y use una voz suave y amigable para expresar el susurro). (2) Profesor de letras de teoría del ritmo del lenguaje: "Hablemos de lo que pasó con las hojitas .
4. Aprender la letra de la segunda estrofa (1) El profesor canta la segunda estrofa.
Maestra: "La pequeña Ye Ye dejó a su madre. ¿Crees que volverá? ¿Cuándo volverá? Escuchemos lo que dijo la pequeña Ye Ye (2) Letra de Language Rhythm Learning p>
Maestro: "Después de escuchar, ¿qué tipo de hojita crees que es? ¿Qué dice la hojita valiente?"
Maestra completa el modelo de canto
.Maestro: "Esta canción tiene dos secciones que expresan los diferentes estados de ánimo de Little Leaves. Déjame cantarla para ti primero".
Pregunta: "Cuando canté hace un momento, se escuchó un susurro. en la primera sección. ¿En qué se diferencia del susurro del segundo párrafo? "(En el primer párrafo, la hojita parece despedirse de su madre y la voz es relativamente suave, mientras que en el segundo párrafo, la hojita le dice valientemente a su madre que volverá en voz alta, para que todos puedan escucharla) 6. Cantante completo: "¿Te gusta esta hojita valiente? Ven y canta y usa tu voz para demostrar tu valentía". " 6. Intente dirigir y acompañar el canto (1) El maestro dirige el canto y el maestro de canto que lo acompaña usa un pequeño tocado de hojas y finge ser una hoja pequeña para dirigir el canto. Los niños vienen a acompañar el canto y solo cantan el última línea de "Shashasha". (Incita a cantar con diferentes voces y sentimientos) (2) Cantor individual: "¿Quién quiere hacer de hojita valiente y subir a actuar? 3. Resumen después de clase
Reflexión docente:
Durante la enseñanza de esta clase, lo que me sorprendió fue que un niño lloraba mientras escuchaba la música. Me dijo: "Esta música hace que la gente se sienta incómoda". Aunque el niño no estaba muy feliz, es cierto. pero puedo sentir lo que quiere expresar. Incluso los niños pequeños pueden estar tristes y derramar lágrimas después de escuchar música. Se puede ver que en nuestro proceso de enseñanza diario, no se puede ignorar la educación emocional de los niños. Incluso los niños pequeños tienen su propio mundo interior.