Plan de actividades al aire libre para jardín de infantes [5 artículos]
Plan 1 de actividades al aire libre para jardín de infantes
Objetivos de enseñanza:
1. Explorar formas de usar la barra de equilibrio para hacer ejercicio y equilibrar caminar, correr, saltar y escalar. en ello.
2. Desarrollar la coordinación y sensibilidad de los movimientos y cultivar la capacidad de cooperar en la práctica deportiva.
Preparación didáctica:
4 barras de equilibrio y 4 dibujos de pequeños animales: pájaros, tortugas, etc.
Proceso de la actividad:
1. Ejercicio de calentamiento "Danza de la Vaca":
Profesor: Hace muy buen tiempo. ¡Bailemos! (Una vez)
Juego: explora libremente cómo tocar la barra de equilibrio.
Profe: ¡Qué bien bailas! Ahora veamos qué cosas interesantes os he traído. (Balance Beam)
¿Cómo juego a la barra de equilibrio? ¡Intentémoslo juntos! Los niños pueden jugar libremente de diversas formas en la barra de equilibrio. )
En tercer lugar, utilice la barra de equilibrio para hacer ejercicio.
1. Maestro: Niños, hagamos ejercicio en la barra de equilibrio ahora y veamos quién puede ejercitarse mejor y más.
2. Los niños se dispersan entre objetos y practican varios deportes solos o juntos, como saltar, caminar, correr, gatear, etc.
3. El maestro observa y guía, elogia los buenos métodos de ejercicio, anima a los niños a imitar y les recuerda que presten atención a la seguridad.
En cuarto lugar, los niños mostraron cómo jugar en la barra de equilibrio.
1. Bajo la guía del maestro, todos los niños realizarán juntos el vuelo de pájaros, zancadas, gateo de tortugas y otros métodos.
Maestro: A cada uno se le han ocurrido muchas formas. Ahora pidamos a algunos niños que actúen para usted.
Ejercicio con vuelo de pájaros, pasos, gateo de tortugas y otros métodos.
5. El juego de competición "La pequeña tortuga transporta grano".
Maestra: Niños, ayudemos a la tortuguita a entregar comida. Muestre la imagen y pida a los niños que imiten la barra de equilibrio. (Juego 1-2 veces)
6. Organiza diversos materiales y abandona el recinto deportivo.
Profe: Ayudas a la pequeña tortuga a transportar comida. Están muy felices. Ahora tú también estás cansado. ¡Ahora llevemos el trenecito al salón de clases y descansemos!
Actividades al aire libre para Kindergarten Clase 2
Objetivos de la actividad:
1. Participación deportiva: estimular el interés de los niños en aprender juegos deportivos folclóricos tradicionales y permitir que los niños participen activamente. en diversas actividades.
2. Habilidades motoras: el 65.438+0,000% de los niños pueden aprender el tradicional juego de los sacos de arena, y el 80% de los niños pueden lograr movimientos suaves y sin dificultad de coordinación;
3. Salud física: desarrollar la coordinación física, la velocidad y la fuerza de los niños;
4. Adaptación social: cultivar el espíritu de unidad, cooperación y colectivismo de los niños.
Preparación de la actividad: el mismo número de sacos de arena que los niños.
Apto para edades: clases numerosas
Proceso de actividad:
1. Profesor emocionado: Niños, hoy el profesor les trajo un juguete que le gustó mucho. cuando era un niño. ¿Quieres jugar?
2. Muestra el saco de arena y presenta al mago: (muestra el saco de arena) Este es un saco de arena. Tiene muchas formas de jugar. Ahora los niños pueden elegir un saco de arena y probar cómo jugar con él.
1. Los niños intentan jugar solos (unos 5 minutos)
2. Informan su juego en grupos.
3. La maestra organiza juegos para los niños.
En tercer lugar, golpea el saco de arena
1. Propósito de agarrar el saco de arena: ejercitar la flexibilidad de los brazos y la fuerza de los músculos de las extremidades superiores.
Cómo jugar: los niños ponen el saco de arena en el dorso de una mano, lanzan el saco de arena con el dorso de la mano y rápidamente giran las manos para atrapar el saco de arena.
Luego, lanza el saco de arena hacia arriba, gira rápidamente las manos para atrapar el saco de arena con el dorso de las manos y repite el método en secuencia. Mira quién agarra más bolsas.
2. Finalidad del lanzamiento de sacos de arena: practicar la fuerza del brazo y desarrollar la sensibilidad.
Cómo jugar: El niño sostiene el saco de arena en una mano, lo lanza hacia arriba, aplaude una o dos veces y luego lo atrapa con la mano original. Repita este método en secuencia. Una vez que lo domines, puedes aumentar la cantidad de veces que aplaudes.
3. Propósito de llevar el saco de arena: ejercitar la capacidad de equilibrio del niño. Cómo jugar: el niño coloca el saco de arena sobre su cabeza y avanza para evitar que se caiga.
4. Propósito de patear sacos de arena: practicar pararse sobre un pie y mejorar la capacidad de coordinación.
Cómo se juega: El niño dobla el brazo derecho, sujeta el saco de arena en la mano y lo suelta. Cuando el saco de arena caiga, levántalo con la parte interna de su pie derecho.
En cuarto lugar, el juego termina y el lugar queda despejado.
Actividad 2: Formas innovadoras de jugar con sacos de arena
Nombre de la actividad: Formas innovadoras de jugar con sacos de arena
Objetivos de la actividad:
1 Domina los sacos de arena Sobre la base del juego tradicional, aprende formas innovadoras de jugar con sacos de arena.
2. Mejorar la capacidad de ejercicio físico de los niños y desarrollar el pensamiento innovador de los niños.
3. Llevar adelante el espíritu de unidad y cooperación entre los niños y cultivar el sentido de competencia.
Preparación de la actividad: Sacos de arena y varios lugares para la actividad.
Adecuado para edades: clases numerosas
Proceso de actividad:
Primero, practique el juego tradicional y los niños podrán practicar libremente.
Segundo juego innovador
Cómo jugar 1: Doble salto Objetivo: Practicar el doble salto y desarrollar la flexibilidad y coordinación de los movimientos de las extremidades inferiores.
Cómo jugar: El niño salta hacia adelante con un saco de arena entre las piernas hasta saltar al lugar designado.
Cómo jugar 2: Objetivo del obsequio: desarrollar la velocidad de carrera de los niños.
Cómo jugar: Divide a los niños en grupos de dos, deja el saco de arena a un lado, comienza con el primer niño de cada equipo, deja el saco de arena en la posición designada y regresa para acariciar la mano de la segunda persona del mismo equipo. Repita para ver qué pareja termina primero y qué equipo da más "regalos" como ganador.
Juego 3: Paseo del Cangrejo Objetivo: Desarrollar la coordinación y coordinación de los movimientos de los niños.
Cómo jugar: Trabaja en parejas, sujeta grandes sacos de arena espalda con espalda, tómate de la mano y camina de lado como un cangrejo. Primero llega primero.
Juego 4: ¿Quién es?
Objetivo: Mejorar la capacidad de reacción rápida de los niños.
Cómo jugar: Pega los números del 1 al 6 en los seis lados del gran saco de arena. Cada seis niños se dividen en grupos y cada niño determina su propio número. Piedra, tijera y papel deciden quién empieza primero. El niño que coge primero la bolsa la lanza hacia arriba con ambas manos. Después de que cae la bolsa de arena, hay números en el lado que mira hacia arriba. El estudiante correspondiente da un paso adelante para lanzar la bolsa y repetir el juego.
Juego 5: Hormigas Moviendo Frijoles Objetivo: Ejercitar la coordinación física de los niños.
Cómo jugar: divida a todos los niños en varios grupos, coloque tapetes de esponja frente a cada grupo, coloque sacos de arena en sus manos y piernas, gatee hasta la posición designada, deje los sacos de arena y gatee hacia atrás. . A su vez, el ganador es el primero en terminar.
Cómo jugar 6: Minas de la suerte Objetivo: entrenar la flexibilidad física de los niños.
Cómo jugar: Dibuja dos círculos en el suelo. La distancia entre los dos círculos es de 1 a 2 metros. Coloca tres sacos de arena (minas) en el primer círculo. El primer niño lleva las tres "minas" del extremo cercano al segundo círculo y luego corre de regreso hacia el segundo niño. El segundo niño mueve las "minas" del otro extremo a un círculo cercano. El juego se juega por turnos.
En tercer lugar, después de clase, limpia el lugar
Actividades al aire libre para las clases de jardín de infantes 3
Objetivos de la actividad
1. la barra de equilibrio y las cajas de perforación para mejorar el equilibrio y la flexibilidad del cuerpo de los niños.
2. Deja que los niños se diviertan en el juego.
3. Cultivar la cooperación entre niños y compañeros.
4. Capaz de crear acciones con audacia y mostrarlas frente al grupo.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Organiza a los niños para que realicen actividades de perforación de puentes de madera y cajas de cartón de manera ordenada.
Actividades para preparar
Tocado de gato, cartulina de pescado, puente de madera, pintura de árboles frutales, caja de cartón, cesta de frutas, naranjas.
Proceso de la actividad
1. Usar un casco antes de la clase y montar una escena en el aula. Construye un puente de madera, un agujero para una caja de cartón, pega algunos dibujos de árboles frutales en la pared y cuelga naranjas frescas en los árboles. )
2. Traiga a los niños al aula desde afuera, salude a los maestros y compañeros y salude a los maestros invitados.
3. Introducción: Las naranjas de nuestro huerto están maduras. ¿Vamos al huerto a recoger unas naranjas para entretener a los invitados hoy? (Bien)
4. Sin embargo, de camino al huerto, tuvimos que cruzar un puente de madera y perforar una cueva. El bebé debe obedecer mis órdenes.
Por favor, hagan fila, no empujen, no aprieten, sigan uno por uno, ¿recuerdan? (Recuerda)
5. ¡Está bien, vamos!
La maestra tomó la canasta y llevó a los niños al puente de una sola tabla primero, luego perforó la cueva (cartón), luego cruzó el puente de una sola tabla, perforó la cueva y llegó al huerta.
6. Oh, este es nuestro huerto. Empecemos a recoger frutas. Los niños recogieron sus propias naranjas. )
7. Bien, vámonos a casa después de recoger las frutas.
8. Llevar al niño de regreso al punto de partida de la ruta original.
9. Después de regresar a casa, invita a los invitados y al profesor a probar naranjas frescas.
10. Resume las actividades y finaliza las actividades.
Enseñanza de la reflexión
Aunque esta clase ha terminado, mis pensamientos no pueden parar.
Esta clase es la primera clase abierta en mi jardín de infantes. En esta clase, los niños se divirtieron mucho, primero cruzaron un puente de una sola tabla y luego perforaron una cueva, lo que les dio entrenamiento físico. Otro punto destacado fue que los niños podían recoger su propia fruta, lo cual fue genial. Ver a los niños felices me hace feliz también.
Pero después de tomar esta clase, también encontré muchos problemas. Resulta que es muy fácil recibir clases abiertas en las escuelas primarias. A medida que los estudiantes de primaria crecen, se vuelve más fácil organizar la disciplina en el aula y, naturalmente, las clases se desarrollarán sin problemas. Pero ahora, en los jardines de infancia, estos niños son muy pequeños, de 2 a 3 años, y es difícil organizar la disciplina en el aula. Soy muy organizada y disciplinada en clase y los niños aún pueden obedecer mis instrucciones. Pero como esta clase es abierta, hay muchos profesores que vienen a asistir a la clase. En general, esta clase es un desastre de niños. Algunos miran al maestro, otros son demasiado tímidos para avanzar y otros tienen miedo de subir al puente de una sola tabla, lo que hace que el comienzo sea desfavorable. Interrumpí todos los aspectos de la enseñanza que había imaginado. En ese momento, la clase tuvo que organizarse temporalmente. Con la ayuda del profesor de la clase, se completaron todos los aspectos.
A través de esta lección, siento que como maestra transferida, debo trabajar más duro y aprender más teorías de la educación infantil para poder trabajar mejor en el futuro.
Actividades al aire libre en las clases de jardín de infantes
1. Antecedentes docentes
Para los estudiantes, el aprendizaje es una tarea ardua y a largo plazo. Mantener este estado durante mucho tiempo ejercerá mucha presión sobre los estudiantes, haciéndolos cansados y temerosos de aprender. En este caso, creemos que al llevar el juego al aula se puede educar a los estudiantes mientras juegan y relajarse al mismo tiempo, de modo que puedan absorber mejor el conocimiento. Así que elegimos el juego "123 Woodenhead" entre muchos juegos. A través de este juego, nuestro mensaje principal es que los estudiantes sepan la verdad sobre la prohibición del alcohol, que es lo que les falta a los estudiantes ahora. Al mismo tiempo, también ejercita la capacidad de reacción y la capacidad de adaptación corporal de los estudiantes, lo que les permite crecer de manera saludable.
2. Objetivos de enseñanza
1. Mejorar la capacidad de autocontrol permitiendo a los estudiantes aprender a escuchar contraseñas en los juegos.
2. Cultivar la capacidad de reacción rápida y la capacidad de control muscular de los estudiantes.
3. Cultivar el interés de los estudiantes por las actividades deportivas y cultivar inicialmente su sentido de competición.
En tercer lugar, la enseñanza se centra en los puntos difíciles
1. Enfoque: cultivar la capacidad de reacción rápida y la capacidad de control muscular de los estudiantes.
2. Dificultad: Experimenta la diversión del juego y aprende las reglas del juego.
4. Métodos de enseñanza: experiencia en el aula, investigación independiente, discusión e intercambio.
Horas lectivas de Verb (abreviatura de verbo): una hora de clase.
6. Preparación del profesor antes de la clase: cámara
7. Preparación de los estudiantes antes de la clase
1. Consulta las reglas del juego y las historias relacionadas en línea.
2. Piensa en cómo ganar en el juego y utiliza la "cabeza de madera 123" en el campo de la vida.
Reglas del juego
8. Diseño del proceso de enseñanza
(1) Introducción de juegos
1. A nuestros niños les gusta mucho tomar fotografías. ?
2. ¿Qué debemos hacer al tomar fotografías? Intenta mantenerte en la mejor forma posible y mantente erguido.
3. Invitaré a los niños a jugar conmigo a este juego de tomar fotografías más tarde, ¿vale?
(2) Experiencia de juego
1. El profesor explica las reglas del juego
(1) Pide a la persona que toma la foto que grite la contraseña: «Uno dos tres, cabeza de palo».
(2) Después de dar la orden, no hables, no te muevas, no camines, no te rías, simplemente quédate quieto, no importa en qué postura estés, debes quedarte. aún.
Situación 1: Si una persona no puede evitar hablar primero, reír primero y actuar primero, entonces esa persona es la perdedora de esta ronda del juego. Esta persona debe subir y "tomar la mano" del fotógrafo (cada uno sosteniendo un extremo de la cuerda), y luego comenzar la siguiente ronda del juego Woodenhead hasta que un "soldado" sube y "corta" la cuerda, y el fotógrafo atrapa a Woodenhead al revés. Woodhead, quien fue atrapado, recuperó su libertad y corrió hacia un lugar seguro con sus compañeros de equipo.
Escenario 2: Si no hay ningún perdedor atrapado, entonces cualquier hombre de madera da un paso adelante y le da una palmada en el hombro al fotógrafo. El fotógrafo debe darse la vuelta y atrapar al hombre de madera, y la persona atrapada se convierte en un. Nueva ronda. Fotógrafo de juegos. Si no atrapan a nadie, el fotógrafo permanecerá sin cambios y se jugará otra ronda del juego.
2. Los estudiantes se dividen en grupos (se dividen en dos grupos), cada grupo juega y el maestro patrulla y brinda orientación.
(3) Discusión y comunicación
1. Indique a los estudiantes ganadores a qué prestaron atención durante la competencia.
2. Pide a los alumnos reprobados que hablen sobre las razones de su fracaso.
(4) Resumen del juego
Estudiantes, ¿qué aprendieron hoy?
1. Persistencia. En el juego, todos deben aprender a persistir. La mejor opción antes de que otros hagan algo es quedarse quieto. La inmovilidad aquí es como nuestro éxito. Mientras persistas, definitivamente tendrás éxito. Aprender a perseverar nos permite no sólo afrontar el éxito, sino también integrarlo con nosotros mismos.
2. Aprende a prohibir. En el juego, todos deben estar quietos cuando se grita la orden. Esto es lo que hace el comando. Aprender a ordenar prohibiciones es otro aspecto psicológico de este juego. Como dice el refrán, "Todas las acciones deben seguir órdenes". Cuando se da una orden, todo lo que se haga debe basarse en esa orden.
3. Autocontrol y control. El significado final del juego es el autocontrol y el control. En el juego, si quieres quedarte quieto, debes controlarte. Ser controlado es para un mejor autocontrol. Cuando una persona crece, primero aprende a ser controlada y luego aprende a controlarse a sí misma, por lo que es igualmente importante aprender a ser controlada y a controlarse a sí misma en el juego.
Plan de actividades al aire libre para jardín de infantes 5
1. Objetivos de la actividad
1. Mejorar la conciencia de los niños sobre la cooperación y experimentar la diversión de la cooperación.
2. Dos personas y tres piernas se mueven al unísono para cultivar la coordinación y el equilibrio del niño.
En segundo lugar, la actividad es importante y difícil.
1. Punto clave: dos personas pueden caminar sobre tres piernas.
2. Dificultad: Capaz de coordinar los movimientos de los compañeros y caminar al unísono de forma rápida y constante.
Tres: Preparación de la actividad
1. Algunas cuerdas
2 Obstáculos, pandereta
Proceso de la actividad
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1. Actividades de calentamiento
La maestra juega a Sun Wukong y los niños juegan a los monos y hacen ejercicio juntos. Los niños escuchan órdenes y realizan acciones (recoger melocotones como un mono, caminar como un mono) y ejercitan plenamente su cuerpo. Sobre esta base, los niños se dividieron en cuatro columnas y caminaron juntos siguiendo las instrucciones de "uno, dos, uno, dos" impartidas por la maestra. Cada equipo tiene la misma contraseña y procedimientos.
(1) Juega al "Rey Mono" y haz ejercicio con los monitos.
(2) Escuchar el comando y realizar las acciones.
(3) Simulacro de formación.
Reflexión: En esta sesión, los niños estaban muy interesados en jugar al mono de forma vívida, pero al escuchar las instrucciones de la maestra, era un poco desordenado. Al principio es un poco difícil para los niños.
2. Habilidades de práctica: Dos personas caminan sobre tres patas
Maestra: La madre mono tiene un buen compañero. Quiere recoger frutas juntos, pero nuestros pies están bloqueados por un objeto mágico. Atar. ¿Qué tengo que hacer?
(1) Los niños hablan sobre una buena manera de caminar sobre tres patas.
(2) Por favor demuestre o hable sobre niños que pueden caminar armoniosamente.
(3) El maestro debe probar el método que dijo el niño.
(4) La profesora resumió los fundamentos de caminar en tres piernas.
Instrucciones de acción: Mantener ambos pies en el suelo, dar un paso con el mismo pie al mismo tiempo y cantar rítmicamente (izquierda y derecha, izquierda y derecha, uno, dos, uno, dos)
(5) Los niños practican en parejas.
Reflexión: En este enlace los niños participaron activamente, pero cuando los niños practicaron en grupos libremente, algunos niños se alejaron sin escuchar las instrucciones del profesor, por lo que todo el enlace quedó muy disperso. Proporcionaré orientación individual a niños con capacidades débiles.
3. Competición: Dos personas sortean obstáculos sobre tres patas y recogen frutas.
Profe: En el camino a recoger frutas, tenemos que pasar por un bosque (obstáculo). Primero veamos cómo llegó la madre allí y luego comparemos qué grupo de monos se mueve más rápido.
(1) El niño camina con tres piernas coordinadas.
(2) Elogie a los niños que responden rápidamente y cooperan, y anime a otros niños.
Reflexión: En la segunda sesión, les di a los niños suficiente tiempo para practicar libremente, por lo que la mayoría de los niños dominaron la marcha de tres piernas y dejé que los niños compitieran en grupos. Los niños de nuestra clase son muy competitivos, por lo que los miembros de cada grupo se animan a sí mismos. ¡Toda la sesión fue muy activa y los niños se divirtieron mucho!
4. Fin de la actividad
Profe: Nos divertimos mucho hoy y todos están cansados. ¡Relajémonos juntos!
Reflexión: El objetivo principal de esta actividad es caminar en tres piernas y desarrollar la capacidad de coordinación y equilibrio de los niños. La clave es estar en la misma página. A lo largo de la actividad, aunque algunos niños se cayeron o tuvieron dificultades para caminar debido al desequilibrio durante la práctica, se mostraron muy entusiasmados y no se dieron por vencidos. Siempre caminaban al unísono según las instrucciones del maestro y finalmente aprendieron a caminar al unísono.
En la segunda parte, algunos niños no escucharon las instrucciones de la maestra o pidieron caminar, y se perdieron de vista. A menudo llamamos a los niños para que regresen rápidamente, para que no tengan que escuchar y los maestros también tienen dificultades. Por lo tanto, antes de que los niños practiquen libremente, los profesores deben aclarar los requisitos y las reglas del juego para que todo el proceso no lleve demasiado tiempo ni sea confuso. Puede hacer esto la próxima vez que se encuentre con un evento similar.
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