Plan de trabajo de enseñanza de idiomas en clases reducidas

Introducción: El plan de enseñanza (plan de curso) es el plan general del plan de estudios. Estipula la forma en que se estructuran entre sí los diferentes tipos de cursos. También estipula los requisitos y proporciones de los diferentes cursos en gestión. Al mismo tiempo, hacer arreglos integrales para la enseñanza de la escuela, el trabajo de producción, las actividades extracurriculares, etc., especificar las materias que la escuela debe establecer, el orden de apertura de los cursos y la asignación de horas de clase, y dividir los semestres, años académicos y días festivos. A continuación se muestra el plan de trabajo que compilé para la enseñanza de idiomas en clases pequeñas. ¡Bienvenido a leer! Plan de enseñanza de idiomas en clases pequeñas, Parte 1

1. Ideología rectora

Basado en el plan de trabajo del jardín de infantes, combinado con los requisitos del nuevo "Esquema" y las características de edad de los niños en En esta clase se establecen los objetivos de desarrollo. En el trabajo práctico, la atención se centra en cultivar las habilidades iniciales de escucha y comunicación de los niños en mandarín. Utilizará principalmente la forma de apreciación de la historia para ayudar a los niños a dominar el mandarín estándar y estandarizado.

2. Análisis de la situación de la clase

Hay 75 niños en esta clase***, incluidos 35 niños y 40 niñas. Los niños son pequeños y más de la mitad son nuevos en el jardín de infantes. Están relativamente familiarizados con el ambiente y las rutinas en el jardín de infantes. Lleve a cabo capacitación regular para los niños de acuerdo con la situación de esta clase, comenzando poco a poco, preste atención a cultivar los buenos hábitos de estudio de los niños y cultivar la vivacidad, la alegría y la valentía de los niños. y carácter fuerte

III. Objetivos educativos

1 Cultivar el comportamiento de escucha

Aprender a escuchar a sus compañeros en silencio, no interrumpir casualmente, le gusta comunicarse con ellos. compañeros y están dispuestos a hablar frente al grupo.

2. Desarrollar una conducta de expresión

La expresión es el acto de expresar y comunicar opiniones personales con un determinado contenido lingüístico, forma lingüística y uso del lenguaje.

3. Apreciar las obras literarias

Le gusta apreciar las obras literarias, está dispuesto a participar en actividades literarias y está interesado en el lenguaje de las obras literarias.

4. Cultivo de la conducta lectora temprana

Los objetivos de lectura temprana de las clases pequeñas son: que le guste la lectura, conocer los métodos básicos de lectura y ser capaz de comprender inicialmente el contenido principal de un solo libro ilustrado.

IV. Enfoque docente

Cultivar las habilidades iniciales de escucha y expresión del lenguaje de los niños.

5. Contenidos educativos

Actividad 1 Canción infantil: Ya empezó el colegio

Actividad 2 Canción infantil: Dibuja a mamá

Actividad; 3 Mirar fotografías Narración: Soy la pequeña asistente de mi madre;

Actividad 4: Mirar fotografías y narrar: Ser invitado

Actividad 5: Canciones infantiles: contar estrellas; /p>

Actividad 6: Práctica de vocabulario: Sonidos en la cocina

Actividad 7 Hablar: Todo es útil

Actividad 8 Contar imágenes: Puedo escuchar cuentos;

Actividad 9 Discusión: Hablar de las personas que nos atienden

Actividad 10 Canción infantil: Hombre ocupado

Actividad 11 Acertijo: Adivina; p>

Actividad 12 Conversación: Cosas de mi familia

Actividad 13 Trabalenguas: Cloqueo de gallina

Actividad 14 Mira imágenes y cuenta: Piscina animada

Actividad 15 Práctica de vocabulario: Feliz Día de los Seis Niños

Actividad 16: Mira las imágenes y cuenta: Quién aún no está dormido

Actividad 17: Vuelve a contar el; historia.

6. Medidas

1. Operaciones y juegos

Para las actividades de lenguaje infantil de clases pequeñas, la mayoría de las obras seleccionadas son canciones infantiles. Mientras juegas, tú. Puede aprender las canciones infantiles y realizar acciones, lo que facilita el dominio del contenido de las canciones infantiles y aumenta la diversión al mismo tiempo.

2. Hablar y contar

Los niños de clases pequeñas tienen un nivel de comprensión relativamente bajo y tendrán dificultades para comprender la trama y el tema del trabajo. Las discusiones en grupo y otros métodos pueden mejorar la comprensión de los niños. comprensión de la obra.

3. Representación dramática

Los niños aprenden obras literarias y también pueden percibir, comprender y expresar las obras a través de representaciones dramáticas, sentir la alegría de la interpretación y experimentar la diversión del juego de roles. .

4. Prelectura y prealfabetización

Algunas obras son adecuadas para la alfabetización previa a la lectura, y a través de esta actividad se puede profundizar en la comprensión y percepción de las obras.

7. Horario de clases

Se realizará en dos clases por semana. Plan de enseñanza de idiomas en clases pequeñas, Parte 2

Este semestre formularemos un plan de enseñanza en torno al "Esquema" y prestaremos atención al espíritu del Esquema al implementar actividades específicas. En cuanto a la división de áreas curriculares, también se utiliza como base el esquema, el cual se divide en cinco áreas: lenguaje, ciencias, salud, sociedad, arte y sociedad. Se integran como conceptos el “Esquema” y la enseñanza en la primera infancia. la base para el desarrollo curricular. Los objetivos de enseñanza para este semestre se formulan de la siguiente manera:

1. Campo del lenguaje

1. Animar a los niños a tomar la iniciativa de utilizar el lenguaje para comunicarse con los demás y experimentar la diversión del lenguaje. comunicación; guíe a los niños a usar el lenguaje cortés correctamente". Hola, "Gracias", "Lo siento", "Está bien", etc., guíe a los niños a usar el lenguaje para expresar sus necesidades, solicitudes y deseos.

2. Guíe a los niños para que escuchen en silencio a los demás y actúen de acuerdo con instrucciones de lenguaje simples; guíelos para que escuchen a otros contar historias, recitar canciones infantiles y leer libros ilustrados familiares e interesantes con otros.

3.Que te gusten los cuentos, canciones infantiles y otras obras literarias, tener una comprensión preliminar de sus contenidos principales, y estar dispuesto a interpretar y contar cuentos, canciones infantiles, etc. que te interesen.

4. Ama la lectura, aprende a leer y leer de principio a fin página por página, cultiva la conciencia de los niños y los métodos para usar y cuidar correctamente los libros, y ayúdalos a desarrollar el hábito de no romperlos ni doblarlos. libros, lávese las manos antes de leer y otros hábitos de lectura.

5. Escuchar atentamente al profesor y a sus compañeros y comprender requisitos de comportamiento sencillos.

6. Estar dispuesto a aprender a hablar mandarín, gustar hablar con profesores y niños, expresar con valentía sus peticiones y deseos y estar dispuesto a responder las preguntas planteadas por los demás.

7. En el juego de la vida, aprenda a distinguir sonidos que se confunden fácilmente en mandarín, comprenda instrucciones de lenguaje simples y actúe de acuerdo con instrucciones de lenguaje simples.

2. Ámbito de la salud:

1. Adaptarse a la vida colectiva y mantener un estado de ánimo feliz durante las actividades.

2. Orientar a los niños a comer, beber agua y dormir a tiempo. Educar a los niños pequeños para que les digan a los adultos cuándo necesitan ir al baño y adaptarse gradualmente al entorno sanitario del jardín de infantes.

3. Cultivar a los niños pequeños para que dominen cómo ponerse y quitarse ropa, zapatos y calcetines sencillos. Guíe a los niños para que aprendan a doblar la ropa.

4. Cultivar a los niños para que dominen los métodos correctos de lavarse las manos, cepillarse los dientes y lavarse la cara. Educar a los niños pequeños para que se laven las manos antes de las comidas, después de ir al baño o cuando tengan las manos sucias, y para que se enjuaguen la boca después de las comidas.

5.Aprender a comer de forma independiente, poco a poco le gusta comer una variedad de alimentos, ser capaz de utilizar una cuchara pequeña para comer correctamente y no ser exigente con la comida.

6. Guíe a los niños para que aprendan el sentido común de proteger sus dientes, nariz y otros rasgos faciales. Informe al maestro cuando haya alguna anomalía en el cuerpo y coopere con el tratamiento cuando sepan que están enfermos.

7. Cultivar la conciencia inicial de seguridad de los niños, conocer lugares y elementos peligrosos comunes y utilizar juguetes o herramientas con precaución.

8. Cultivar el interés de los niños en participar en actividades deportivas, les gusta participar en actividades deportivas y experimentar la alegría de los deportes.

9. Guíe a los niños para que aprendan a caminar y correr de forma natural; aprendan a saltar con ambos pies en el lugar; practiquen caminar en medio de líneas paralelas con cierta distancia y en pendientes con cierta altura; practicar ejercicios frontales y manos y rodillas trepar al suelo; aprender a rodar y atrapar la pelota, etc.

3. Campo social:

1. Guíe a los niños para que se familiaricen con el ambiente del jardín de infantes, conozcan a maestros y compañeros y sientan la alegría de la vida en el jardín de infantes.

2. Guíe a los niños para que aprendan a utilizar palabras amables como "hola", "adiós", "por favor" y "gracias" para interactuar con los demás.

3. Orientar a los niños para que conozcan su nombre, sexo y miembros de la familia, así como el nombre del jardín de infancia y la clase en la que se encuentran.

4. Educar a los niños pequeños para que cuiden bien los juguetes, libros, etc. y los devuelvan a sus lugares originales después de su uso.

5. En la vida, comprende y aprende a respetar algunas reglas básicas.

6. Ser capaz de saludar cortésmente a las personas, pedir ayuda y expresar agradecimiento. Bajo la guía de adultos, ser capaz de consolar, cuidar y ayudar a los demás, y respetar a los padres y a los mayores.

7. Dispuesto a hacer lo que puedas sin depender de adultos.

8. Educar a los niños pequeños para que se lleven bien con los niños y no se peleen ni monopolicen los juguetes; si hay cosas interesantes, deben jugar con los niños o turnarse.

IV. Campo del arte (música):

1. Te gustan las actividades musicales, te sientes feliz durante las actividades y obtienes inicialmente una experiencia hermosa.

2. Capacidad de utilizar el canto y movimientos simples para expresar la comprensión y los sentimientos del contenido y las emociones de las canciones o la música.

3. Desarrollar inicialmente el hábito de utilizar correctamente los instrumentos musicales.

4. Ser capaz de cantar canciones con tonos pentatónicos dentro del sexto rango con precisión, básicamente cantar canciones, ritmos y melodías de blanca, negra y corchea con precisión, e intentar agregar movimientos simples. Expresiones Intenta imitar parte de la letra de una determinada frase de una canción familiar basándose en tus propios sentimientos.

5. Guiar a los niños a apreciar canciones y música con imágenes vívidas y argumentos sencillos para ayudarles inicialmente a comprender y apreciar el contenido de las obras, y a probar acciones para expresarse.

6. Le gusta apreciar la música, inicialmente siente y comprende el contenido y las emociones de canciones vívidas, música instrumental y danza, y participa en la apreciación con ritmo libre y otras actividades.