Un análisis de viabilidad sobre cómo cultivar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes
Con el desarrollo de los tiempos, la capacidad de comunicación oral se ha convertido en una habilidad básica en el aprendizaje del idioma chino de los estudiantes. Cómo permitir que los estudiantes dominen ciertas habilidades de comunicación oral, desarrollen buenos hábitos relacionados con la comunicación oral y aprendan. en varios campos En este tipo de actividades comunicativas, aprendí a escuchar, aprendí a expresar y comunicar, aprendí comunicación interpersonal e interacción social simples, y expresé el lenguaje más hermoso en mi corazón con claridad y fluidez. El autor resumió los siguientes puntos en mi. Práctica docente diaria:
1. Enseñar a los estudiantes la capacidad de acumular el idioma en la vida diaria
En la enseñanza del chino, a menudo nos encontramos con esta situación: cuando toman clases de comunicación oral, la mayoría de los estudiantes En una clase no sé qué decir, solo unos pocos estudiantes pueden hablar con elocuencia y hablar con entusiasmo. Algunos quieren decir pero no encuentran las palabras adecuadas, y las palabras no transmiten su significado, lo que hace que los compañeros se rían a carcajadas. Algunos están dispuestos a hablar, pero solo pueden decir fragmentos y no pueden completar una oración. Refleja que los estudiantes generalmente no tienen suficiente acumulación de lenguaje. Para resolver el problema, los antiguos decían: "Un poco hace mucho y un poco de arena hace una torre. Para acumular, no basta con confiar en unos pocos textos". libro de texto. Esto requiere que los estudiantes puedan leer, leer libros y artículos relacionados con los textos y leerlos ellos mismos. Si le gusta leer libros extracurriculares, simplemente puede volver a contarlos después de leerlos y podrá saber cuál. párrafos o palabras que te gusten, para que puedas acumularlos en la lectura. Al mismo tiempo, los profesores deben ser buenos para escuchar las expresiones de los estudiantes. En la comunicación diaria, deben captar las buenas palabras y oraciones expresadas por los estudiantes sin darse cuenta y elogiarlas y alentarlas de manera oportuna. Esto puede estimular el interés continuo de los estudiantes.
2. Aprovechar el aula y realizar un entrenamiento de penetración oral.
La comunicación oral dispuesta en el medio de cada unidad juega un papel en la enseñanza de la comunicación oral. Antes de impartir una nueva clase, los profesores deben estudiar detenidamente los materiales didácticos, estimular plenamente el deseo y la pasión de los estudiantes por la comunicación y permitirles "ver más", "pensar más", "hablar más" y "atreverse a hablar" durante la clase. Interacción entre profesores y alumnos. Mejorar plenamente las habilidades comunicativas.
1. Combinando imágenes y texto, imagine audazmente "hablar".
En los materiales de enseñanza de chino bajo el nuevo concepto de reforma curricular, cada texto está equipado con imágenes vívidas y coloridas. un gran espacio de imaginación para los estudiantes y proporciona condiciones para hablar. Por lo tanto, los profesores deben explorar plenamente y hacer un buen uso de los recursos materiales didácticos en el proceso de enseñanza para capacitar a los estudiantes en el habla, de modo que los estudiantes puedan extender las alas de la imaginación, abrir las compuertas del lenguaje, comunicarse libremente y disfrutar del placer de la comunicación. para lograr el propósito de entrenamiento en comunicación oral.
2. Crea situaciones y interpreta "dichos" al contenido de tu corazón.
Al enseñar poesía y poemas antiguos, los profesores pueden pedir a los estudiantes que dibujen poemas y poemas antiguos en una imagen simple. Convierta la imagen en una hermosa oración y anímelos a usar su imaginación para hacer que el texto sea vívido y concreto. Al enseñar un artículo con una gran cantidad de ilustraciones, puede pedir a los estudiantes que observen las ilustraciones cuidadosamente y las describan en detalle. Al enseñar artículos con oraciones profundas, se puede alentar a los estudiantes a expresar el significado de las oraciones a través de su propia comprensión. Al enseñar cuentos de hadas y fábulas, los profesores pueden crear situaciones de acuerdo con las características de las historias y dejar que los estudiantes realicen juegos de roles. Esto no solo cultiva el interés de los estudiantes en aprender y revisar el contenido del texto, sino que también sirve como un proceso para. que los estudiantes participen en la comunicación oral.
3. Continuando con la historia y ampliando la "contación"
En la disposición de los materiales didácticos, hay muchas llamadas telefónicas y fábulas que estos hermosos cuentos de hadas y fábulas profundas también brindan a los estudiantes. con Deja oportunidades para mostrar talentos. Por ejemplo, el texto "Esperando al conejo" no sólo es una fábula llena de interés infantil, sino también un buen material didáctico para la comunicación oral. Esta fábula dejó mucho espacio para la imaginación de los estudiantes, así que aproveché la situación y les pregunté: ¿Vendrá otro conejo y chocará contra este árbol? ¿Esta persona recogerá un conejo como la última vez? ¿Cómo será su vida? ... De esta manera, siguiendo la trama del texto, los estudiantes pueden expandir su imaginación, lo que no solo amplía el contenido del texto, sino que también ejercita las habilidades de comunicación oral de los estudiantes.
3. Aprovechar la oportunidad para que los estudiantes se comuniquen
Además de utilizar clases de comunicación oral y enseñanza diaria de chino, los profesores también pueden aprovechar las oportunidades adecuadas para capacitar a los estudiantes de manera flexible en el habla.
Por ejemplo, en una clase de comunicación oral, pregunté a los alumnos: ¿Qué frutas han comido tus compañeros? ¿Quién te lo compró? ¿Cuáles son tus frutas favoritas? ¿Qué forma tienen estas frutas? ¿De qué color es cuando está maduro? ¿Cuáles son las características del sabor? En este momento, toda la clase es como una olla que explota. Tú y yo hablamos activamente. De esta manera, se combinan el conocimiento perceptivo y la experiencia de vida, de modo que la comunicación oral se pueda llevar a cabo en un ambiente animado.
4. Minería de materiales comunicativos en conexión con la realidad
Al conectar a los estudiantes con su vida real, los estudiantes pueden simular situaciones de la vida real y estimular sus habilidades de pensamiento y expresión oral, por ejemplo. , Doy clases de chino a estudiantes. Los estudiantes preguntaron: ¿Alguna vez has estado en la calle? ¿Con quién fuiste? ¿Vendiste todas esas cosas? ¿Consultaste el precio cuando compraste algo? ¿El vendedor de qué tienda tiene una buena actitud de servicio? Compare los productos de qué tienda son más baratos. Una piedra provocó mil olas, los chats de los estudiantes se abrieron y la comunicación oral fue muy activa.
5. La enseñanza de la escritura mejora la capacidad comunicativa
Escribir y hablar son expresiones. La escritura es mi mano escribiendo mi corazón, mientras que la comunicación oral es mi boca hablando mi corazón. Puede dejar que los estudiantes dicten cómo escribieron este texto y hablen con valentía sobre sus pensamientos. Esto favorece la comunicación oral y fortalece el entrenamiento de escritura, desde escribir una oración en los grados inferiores hasta escribir un párrafo en los grados intermedios y luego escribir una composición en los grados superiores. Las calificaciones, las oraciones fluidas, la organización clara y los puntos clave resaltados requieren que los estudiantes usen con precisión el sentido del lenguaje y la escritura, y también son muy útiles para cultivar las habilidades de comunicación oral.
6. Estar dispuesto a expresar y mejorar las habilidades comunicativas.
Para que los estudiantes se sientan felices al expresarse, como profesores de chino, debemos acercarnos a los estudiantes y comprenderlos más profundamente. Para movilizar el interés de los estudiantes, primero debe comprender qué les interesa. Al realizar la comunicación oral, puede elegir el contenido que más les interese. Por ejemplo, a los estudiantes de primaria les encanta ver "Pleasant Goat and Big Big Wolf". En este momento, puede captar el interés de los estudiantes y pedirles que hablen sobre: qué personaje de la caricatura les gusta más y por qué les gusta. ¿a él? ¿Puedes volver a contar la historia de esta sección? Debido a que el contenido está cerca de los estudiantes y los estudiantes tienen algo que decir, es fácil estimular su deseo de comunicarse con los demás.
En resumen, el cultivo de las habilidades de comunicación oral de los estudiantes es un proceso a largo plazo. Los profesores deben hacer un uso razonable de los materiales didácticos, crear cuidadosamente situaciones comunicativas, estimular el deseo de expresión de los estudiantes e intentar comunicarse. tanto como sea posible siempre que haya una oportunidad para que los estudiantes "hablen". Brinde capacitación a los estudiantes a través de diferentes canales, lo que mejorará la capacidad de comunicación oral de los estudiantes.