Introducción a Zhang Hong y Wang Jin
"El niño que anhela la paz mundial" cuenta la historia de un niño de China, Lei Di, después de enterarse de que su padre, Lei Runmin, había sacrificado su vida para salvaguardar la paz mundial, continuó esforzándose. para la superación personal y se esforzó por mejorar sus habilidades y cualidades, para poder completar las conmovedoras hazañas de los asuntos pendientes de su padre. El artículo adopta el método narrativo del flashback.
Este artículo describe la historia de un niño chino, Lei Di, quien, después de enterarse de que su padre Lei Runmin había sacrificado su vida para salvaguardar la paz mundial, continuó esforzándose por superarse y trabajó duro para mejorar. su propia calidad, y estaba decidido a completar lo que su padre había logrado: historias conmovedoras sobre cómo hacer sus propias contribuciones a la paz mundial, con el fin de inspirar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes para amar la paz y mantenerla.
Como estudiante, el joven Raymond comenzó a aprender francés en la escuela secundaria y tomó cursos de literatura francesa en la universidad. Durante las vacaciones de verano de su primer año, visitó el Museo de la Ciudad de Nueva York y estaba admirando la colección de tapices franceses. En ese momento, un grupo de turistas franceses se acercó y un guía turístico le estaba presentando estos tapices franceses en francés. Escuchó atentamente la introducción del guía turístico francés. Aunque había estudiado francés en la escuela durante muchos años, todavía no entendía la explicación del guía turístico. Este encuentro en el museo hizo que el joven Raymond se diera cuenta de que no se puede comprender verdaderamente la cultura francesa sin dominar el francés. Por ello, decidió ir a Francia a estudiar, vivir y viajar allí.
Durante todo su tercer año de universidad, Raymond permaneció en Francia, viviendo con una familia francesa, asistiendo a conferencias en una universidad francesa, caminando por las calles de París, comiendo comida francesa y viendo películas francesas. Rápidamente aprendí francés con fluidez, comencé a comprender cómo viven, trabajan y piensan los franceses, y comencé a comprender el arte y el pensamiento franceses.
A finales de año regresó a Estados Unidos. Le sorprendió descubrir que Estados Unidos era tan diferente de Francia y extrañaba las cosas con las que estaba tan familiarizado en Francia. Después de regresar a China, Raymond sigue siendo un auténtico joven estadounidense que todavía ama a su patria como antes, pero ya es un joven estadounidense único. En su corazón, es mitad francés; en sus ojos, veo algo especial. pensar desde dos aspectos al mismo tiempo, desde la perspectiva americana y la perspectiva francesa.
Así como Hu Shi, ex presidente de la Universidad de Pekín, hizo que su experiencia de estudio en Estados Unidos cambiara al joven Hu Shi, la experiencia francesa de Raymond enriqueció el conocimiento del joven Raymond y moldeó su visión única de la vida. De este modo, puede trascender el país cómodo y familiar y llegar a un país extranjero distante y desconocido, aceptar los desafíos del nuevo entorno, experimentar vidas diferentes, tolerar diferencias de pensamiento y cultura y aceptar el bautismo de diferentes civilizaciones.
La visión de la vida y la forma de pensar de Leymond lo guiaron en la dirección correcta en su futura carrera académica y de gestión educativa, sentando las bases para sus brillantes logros profesionales.
Un destacado líder educativo que es valiente en la reforma
El profesor Raymond se desempeñó como decano de la Facultad de Derecho de la Universidad de Michigan durante 9 años y fue el decano más joven de una facultad de derecho en los Estados Unidos. Estados Unidos en ese momento. Una vez se desempeñó como presidente de la Asociación Nacional de Decanos de Facultades de Derecho y fue nombrado una de las 40 "Estrellas en ascenso en el Derecho" por el National Law Journal.
Durante su mandato como decano, promovió activamente los intercambios y la cooperación entre la Facultad de Derecho de la Universidad de Michigan y facultades de derecho famosas de todo el mundo, y fue reconocido por sus innovaciones en los campos del servicio público, redacción jurídica, y el derecho internacional. La Michigan Law Review, que él editó, ganó el premio Henry Bates. El profesor Raymond también fue líder en la creación del Proyecto de Asistencia Legal Comunitaria Urbana y promovió el trabajo de servicio comunitario de la universidad. Ya sea en casa o en el extranjero, brinda activamente consultas a gobiernos e instituciones relevantes y está especialmente entusiasmado en brindar asistencia legal a las comunidades urbanas chinas.
Los logros del profesor Raymond en la Facultad de Derecho de la Universidad de Michigan han sido reconocidos por decanos de otras facultades de derecho de Estados Unidos y han sido elogiados por sus colegas. Un colega dijo: "Durante los nueve años de Raymond como decano de la Facultad de Derecho de la Universidad de Michigan, hizo contribuciones destacadas a esta destacada facultad de derecho. Fue un destacado académico cuyos temas de investigación Sus logros como líder académico abarcan una amplia gama de áreas en las que la ley y las políticas públicas se cruzan, desde la financiación de la educación superior hasta los impuestos corporativos y la reforma del bienestar social.
”
En 2003, el profesor Raymond asumió el cargo de presidente de la Universidad de Cornell. Cuando se les informó de su nombramiento, la gente de la comunidad de educación superior elogió mucho la elección del presidente de la Universidad de Columbia, ¿Cornell es tan afortunado? tener al talentoso Raymond como presidente, lo que no sólo beneficiará a la Universidad de Cornell, sino que también será una bendición para toda la comunidad de educación superior", dijo Bollinger. Raymond es un destacado líder académico. Cree sinceramente en convertir la universidad en una organización integrada a la sociedad. ”
Durante su mandato como presidente de la Universidad de Cornell, el profesor Raymond mostró un coraje asombroso y llevó a cabo activamente varias reformas, especialmente promoviendo de manera integral el proceso de internacionalización de la Universidad de Cornell. La interpretación de la tradición de la Universidad de Cornell. Se puede resumir como "Universidad revolucionaria de Cornell, Querida Universidad de Cornell" porque cambió fundamentalmente la comprensión estadounidense de la educación superior. En 1855, las principales universidades de los Estados Unidos tenían una orientación religiosa, solo admitían estudiantes varones y generalmente solo enseñaban materias clásicas, como. como matemáticas, historia, griego y latín. Este no fue el caso en la Universidad de Cornell. Estaba dispuesta a aceptar a personas de todas las religiones desde el principio. Se les ofrecieron todas las materias que querían estudiar. En ese momento, y "Dear UConn" surgió del hecho de que la mayoría de los estudiantes se enamoraron de ella, incluso después de graduarse. La tradición de dirigir una escuela en la Universidad de Cornell es tácitamente consistente con la visión de la vida del profesor Raymond. e ideales educativos que sus reformas en la Universidad de Cornell recibieron mucho apoyo.
Hay un pequeño ejemplo que ilustra al profesor Raymond. Tiene un gran coraje para la reforma y excelentes habilidades de gestión poco después de llegar a la Universidad de Cornell. presidió la modificación del logotipo de la Universidad de Cornell y lo imprimió en un folleto chino. Según Bruce, vicepresidente de la Universidad de Cornell, solo tomó 4 meses modificar el logotipo "no hubiera sido posible en ningún otro lugar". Bruce dijo: “Sabes, ese pequeño logo en UConn ha estado allí durante casi 140 años.
En la entrevista, el profesor Raymond habló sobre muchos conceptos de gestión educativa. Consideraba que el trabajo del director simplemente incluye dos aspectos: interno y externo: “Externamente, de cara a otras universidades, a los gobiernos y al mundo, yo. Soy un representante de la Universidad de Cornell; internamente, se espera que brinde asistencia a toda la Universidad de Cornell, incluidos todos los estudiantes, profesores, personal y ex alumnos, pero no todos tienen la misma visión de la Universidad de Cornell. Quiero ayudarlos a desarrollar un sentido de nuestras metas, historia y dirección futura.
El profesor Raymond también propuso el concepto de universidades transnacionales. Considera que la palabra “universidad” ya contiene el significado de “todo lo abarca”, es decir, lo tiene todo. Una buena universidad debe ser una. ventana con vista La ventana al mundo, incluido el mundo del conocimiento y el mundo de las personas, debe tener personas de todos los ámbitos de la vida, niños de gente rica, niños de familias pobres, gente de la ciudad, gente del campo, estadounidenses, chinos, etc. Debería ser un lugar que abra los ojos de las personas a la asombrosa riqueza y diversidad de la vida.
En cuanto a la relación entre la enseñanza y la investigación, el profesor Raymond cree que todos los miembros del cuerpo docente deberían comprometerse tanto con la investigación como con la investigación. En primer lugar, es parte de nuestra misión hacer avanzar el estado del conocimiento en todas las disciplinas y, en segundo lugar, para inspirar una amplia participación de los estudiantes, los profesores deben predicar con el ejemplo. ¿Por qué no hacerlo simplemente? También estamos comprometidos a preparar a la próxima generación de líderes, y eso significa poder presentar su investigación a los estudiantes de una manera emocionante que despierte su interés y creatividad, contribuyendo a la sociedad a su manera.
En comparación. En relación con la educación superior estadounidense, el profesor Raymond hizo buenas sugerencias para la educación superior china, que debería mantener la diversidad de las diversas instituciones de educación superior en los Estados Unidos. La diversidad de las instituciones educativas es muy significativa incluso entre las mejores universidades de los Estados Unidos. La universidad es diferente de Harvard. Harvard es diferente de Stanford. Stanford y Princeton son dos cosas diferentes y tienen sus propias características, lo cual es bueno porque les brinda a los estudiantes opciones muy diferentes para que puedan encontrar una escuela que les convenga. satisface sus necesidades.
Una firme defensora de la diversidad educativa
Mary Sue Coleman, presidenta de la Universidad de Michigan, dijo: "Durante su mandato como decano de la Facultad de Derecho de la Universidad de Michigan, Raymond ha mantenido Raymond de la escuela ha brindado una defensa sobresaliente y poderosa para la política de admisiones promovida por la diversidad. Esta evaluación surge del hecho de que el profesor Raymond estuvo involucrado en una demanda que llegó a la Corte Suprema de los Estados Unidos y surgió del niño de seis años ". demanda de acción afirmativa” Fue una de las partes involucradas en la demanda. La sentencia de este caso por parte de la Corte Suprema de los Estados Unidos hizo que el concepto de educación estadounidense reflejara un progreso sin precedentes, y también lo hizo famoso en los círculos legales estadounidenses e incluso en toda la sociedad. En 2003, el profesor Raymond recibió el Premio Nacional de Justicia de la Asociación Nacional de Personas de Color.
La historia completa del caso es la siguiente: en 1992, mientras estaba en la Facultad de Derecho de la Universidad de Michigan, el profesor Raymond redactó un informe de política sobre admisiones de estudiantes. Había dos cuestiones centrales: primero, admitir a los mejores estudiantes. El segundo es reflejar los diversos orígenes de los estudiantes, como carreras universitarias, diferentes países y razas, minorías étnicas, etc. Aquí, la consideración del profesor Raymond y la Facultad de Derecho de la Universidad de Michigan es reflejar el pensamiento diverso de la educación y cultivar élites de todas las razas y estratos sociales. Partiendo de la premisa de que los estudiantes son excelentes en todos los aspectos, se darán preferencias políticas apropiadas a la admisión de algunos estudiantes minoritarios. En 1997, una mujer blanca solicitó ingresar en la Facultad de Derecho de la Universidad de Michigan, pero no fue admitida. Presentó una demanda alegando que la política de admisión de la facultad de derecho violaba la igualdad de derechos estipulada en la Constitución de los Estados Unidos.
En los dos juicios celebrados en el tribunal federal de EE. UU., las dos partes discutieron y discutieron entre sí. La política de admisión de la Facultad de Derecho de la Universidad de Michigan estaba estancada. fue cuestionado sin precedentes y el caso finalmente llegó a la Corte Suprema de Estados Unidos. En la historia de la justicia estadounidense, la Corte Suprema de Estados Unidos rara vez acepta apelaciones de sentencias de segunda instancia. Generalmente sólo se aceptarán casos con gran controversia social y características típicas. Este es un caso así. Incluso el actual presidente de los Estados Unidos tiene una actitud negativa hacia la política de admisión de la Facultad de Derecho de Michigan y la facultad de derecho que dirige tiene que luchar de nuevo. El día en que la Corte Suprema de Estados Unidos anunció su veredicto, cientos de miles de estadounidenses se reunieron en la sede de la Corte Suprema en Washington, D.C., para apoyar a la Universidad de Michigan y al profesor Raymond. Al final, el Tribunal Supremo falló a favor de la Facultad de Derecho de Michigan. Las ideas del profesor Raymond sobre la diversidad educativa fueron afirmadas y apoyadas con autoridad, y muchos estudiantes minoritarios en posiciones desfavorecidas se beneficiaron de ello. Para ello, el profesor Raymond dedicó seis años y mucho esfuerzo.
En una conversación posterior, el profesor Raymond dijo: Este año les pedí a todos que pensaran en una pregunta basada en la imagen de la Universidad de Cornell: ¿qué deberíamos hacer en el siglo XXI? Siempre he creído que uno de los puntos es que debemos considerarnos una universidad diversa, una universidad transnacional, y considerar que su misión es servir a personas de diferentes razas, diferentes clases y diferentes países. Deberíamos ayudar a los estudiantes a construir una perspectiva diversa e internacional. No pueden mirar las cosas y los problemas únicamente desde la perspectiva de un país. Esto no quiere decir que deban tener una visión única de la globalización, porque parece que hay una sola visión, y yo estoy defendiendo una visión ecléctica. Creo que hay algunas ideas en las que la mayoría de la gente alrededor del mundo está de acuerdo, como que todos quieren amor, libertad y felicidad. Pero la forma en que se expresan estas ideas varía según las culturas y los países. Nuestros estudiantes deben tener la oportunidad de conocer estas ideas y sus diferentes expresiones simultáneamente. Ésta es la filosofía que trato de promover en UConn.
Un entusiasta promotor de la educación y los intercambios legales entre China y Estados Unidos
El profesor Raymond promueve activamente la cooperación amistosa entre universidades estadounidenses y chinas en investigación jurídica y educación superior. En 2004, encabezó personalmente una delegación de la Universidad de Cornell que visitó China y participó en el evento "Día de la Universidad de Pekín-Universidad de Cornell" en Beijing. Desde entonces, ha establecido relaciones profundas con la Universidad de Pekín, la Universidad de Tsinghua, la Universidad de Estudios Extranjeros de Beijing y muchas otras. otras universidades.
El 7 de noviembre de 2005, la Universidad de Pekín otorgó al profesor Lehman el doctorado honoris causa.
Anteriormente, los doctorados honoris causa de la Universidad de Pekín sólo se otorgaban a presidentes de varios países y presidentes de algunas universidades de renombre mundial. El profesor Raymond, que es modesto y divertido, dijo que ahora también es alumno de la Universidad de Pekín y que es a la vez una responsabilidad y un honor trabajar duro para promover los intercambios entre China y Estados Unidos.
El profesor Raymond también fue invitado a ser el primer presidente del Centro Conjunto de Investigación sobre Derecho y Política Chino-Estadounidense, que fue establecido conjuntamente por la Universidad de Pekín y la Universidad de Estudios Extranjeros de Beijing bajo la iniciativa del juez Kennedy de estableció la Corte Suprema de los Estados Unidos. Cuando se estaba preparando el centro, la Universidad de Pekín y la Universidad de Estudios Extranjeros de Pekín todavía pensaban mucho sobre a quién contratar como primer presidente del centro: debería ser un jurista reconocido, con profundos conocimientos y una persona apasionada por Intercambios de políticas jurídicas entre China y Estados Unidos. Jurista, educador jurídico de mente abierta. Finalmente, el profesor Raymond se convirtió en el primer presidente, algo que se esperaba ampliamente.
Estamos en una era de globalización, y el derecho y la educación jurídica también están mostrando una tendencia a aprender unos de otros e incluso a integrarse. China y Estados Unidos son países importantes en el mundo de hoy. y la economía de los dos países son diferentes, los sistemas son diferentes y las tradiciones legales y los sistemas legales de los dos países también son bastante diferentes. Sin embargo, la tendencia general del desarrollo mundial requiere que los dos países encuentren temas más comunes en varios niveles. como política, economía, cultura y derecho, y llevar a cabo una colaboración amplia y profunda. El desarrollo de la sociedad hace que los problemas que enfrentamos sean cada vez más similares. Necesitamos una institución permanente para una cooperación más amplia para fortalecer las conexiones y la comunicación mutuas. El nombramiento del profesor Raymond promoverá en gran medida el desarrollo y la prosperidad de los intercambios académicos entre China y Estados Unidos en el campo de la política y el derecho.
Esta vez, en el dorado otoño de octubre, el profesor Lei Meng vendrá nuevamente a Beijing para participar en el subforo "¿OMC? ¿Gobierno? Empresa" del Foro de Beijing, reuniéndose con representantes chinos y extranjeros. Expertos ***, con el mismo entusiasmo y perseverancia inmutables, continuará contribuyendo a sus queridos intercambios entre China y Estados Unidos.
Nombre: Zhang Hong
Seudónimo: Xiaoyang, Qiaoyang
Género: femenino
Fecha de nacimiento: 1955
Etnia: Han
Zhang Hong
Nativo de Hong'an, Hubei. Miembro demócrata progresista. Se graduó en el Departamento de Chino de la Universidad Normal de Hanzhong en 1978 y en 1990 en la Clase de Escritores del Departamento de Chino de la Universidad del Noroeste. Se ha desempeñado sucesivamente como asistente de enseñanza en el Departamento de Chino de la Universidad Normal de Hanzhong, bibliotecario adjunto de investigación de la Oficina de Investigación Literaria de Shaanxi Ankang, editor en jefe de la revista "Ankang Literature", presidente de la Asociación de Escritores de Ankang y director de la cuarta sesión de Asociación Provincial de Escritores de Shaanxi. Comenzó a publicar obras en 1980. Se unió a la Asociación de Escritores Chinos en 1994.