Plan de lección de pinyin chino para jardín de infantes

Como profesor popular que se especializa en enseñar a otros y resolver sus dudas, suele ser necesario utilizar planes de lecciones para ayudar a la enseñanza. Los planes de enseñanza son las condiciones básicas para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la misma. enseñanza. ¡Ven y consulta cómo está escrito el plan de lección! A continuación se muestran 3 planes de lecciones de chino Pinyin para jardín de infantes que he recopilado para usted. Puede compartirlos. Plan de lección de pinyin chino para jardín de infantes, parte 1

Objetivos de aprendizaje

1. Aprender las vocales compuestas a u iu y los cuatro tonos, leer la pronunciación correcta, reconocer la forma y escribir correctamente.

2. Aprender las sílabas compuestas por consonantes iniciales y a u iu, y ser capaz de escribir las sílabas con precisión.

3. Reconocer 8 palabras nuevas, ser capaz de leer frases correctamente con la ayuda del pinyin chino y poder leer canciones infantiles.

Diseño de enseñanza

En el nuevo libro de texto, el editor organizó deliberadamente el pinyin chino en un todo orgánico. El libro de texto diseñó tres imágenes de escenas en a, u e iu. Aparece una imagen con las frases correspondientes y una canción infantil. Basándome en estas características del libro de texto, diseñé la segunda lección para que fuera la celebración del centenario de Happy Zoo, permitiendo a los estudiantes repasar pinyin, reconocer nuevas palabras y leer frases de canciones infantiles en un feliz mundo de cuento de hadas.

En el diseño de la enseñanza, teniendo en cuenta las características psicológicas de los estudiantes de grados inferiores, para hacer más interesante el aprendizaje de los estudiantes, he fortalecido la integración de la tecnología de la información y las materias chinas. Las indicaciones de alfabetización en la aplicación ayudan a los estudiantes a trabajar en grupos para reconocer palabras, el mapa de ruta del recorrido por el zoológico en la aplicación guía a los estudiantes a leer oraciones en voz alta y la demostración en video de presas de animales les permite aumentar sus conocimientos mientras experimentan experiencias emocionales.

Dado que estamos tratando con niños que acaban de ingresar a la escuela por algunas semanas, esta clase solo puede permanecer en la etapa de enseñanza asistida por multimedia cuando está diseñada y no puede utilizar plenamente la gran cantidad de información. e información en Internet. Multimedia, interactividad y otras ventajas. Sin embargo, la multimedia ha abierto un mundo de realidad virtual con imágenes, textos y sonidos, permitiendo a los estudiantes cultivar su propia alfabetización lingüística a través de la independencia, la cooperación y la exploración.

Proceso de enseñanza

1. Introducción a la revisión

1. Niños, ¿saben qué día es hoy? Hoy se cumple el centenario de la fundación de Happy Zoo. , el feliz director del Happy Zoo quiere invitar a algunos niños como invitados. El feliz director dijo que ha planteado tres dificultades para los niños, si todos pueden trabajar juntos para superar los niveles con éxito, podrán celebrar el centenario con el. animales. Niños, ¿quieren ir?

2. Partamos. ¿Están listos? Niños, cierren los ojos y caminemos, esta es la ruta del recorrido. mapa del Zoológico Feliz. Si puedes deletrear los nombres de estos animalitos, estos lindos animales de compañía te invitarán a sus hogares. Verás, todos estos pinyin rojos tienen a, u e iu como rimas finales.

2. Aprende a leer frases.

1. Eres tan inteligente que pasaste el primer nivel sin problemas. Cuando entramos al zoológico, además de ver varios animales, también podemos ver presentaciones sobre los hábitos de vida de varios animales, lo que requiere que los niños conozcan más palabras nuevas. (Muestra las nuevas palabras)

2. El segundo nivel marcado por el director del parque es pedir a los niños y a tus amigos que busquen formas de escribir estas palabras juntos. ¿Es eso posible? Por favor regresen a su grupo de seis personas y, bajo el liderazgo del líder del grupo, aprendan y reconozcan estas palabras. (Aprendizaje en grupo) Si necesitas la ayuda del Maestro Chi, puedes levantar la mano y estaré encantado de ayudarte a superar el desafío juntos.

3. La profesora Chi está muy feliz de que veas a los niños tan capaces. Ahora comparemos y veamos qué grupo puede pasar la prueba con mayor facilidad. (Muestre las palabras) ¿Qué grupo está dispuesto a intentarlo primero?

4. Eres realmente genial. Cuando los animalitos vieron lo cooperativos que eran todos y lo duro que trabajaron para salir adelante, quisieron invitar a todos a sentarse en su casa y descansar.

¿Quieres ir? Vayamos primero a la casa del gatito. Hay una frase escrita en el cartel en la puerta de la casa del gatito. (Muestra la frase) ¿Puedes leerla? La casa del cachorro. ¿Quién lo leerá? El ternero y el poni son vecinos. También hay un cartel colgado en la puerta de las dos casas. ¿Quién sabe leerlo?

5. De hecho, hay tres oraciones como esta en nuestros libros de texto. ¿Pueden leerlas juntos? (Entender el punto) Leerlas individualmente, con toda la clase y en la misma mesa. .

6. Todos han superado con éxito los dos primeros niveles. La pregunta de tercer nivel que plantea el feliz director es pedirle que recopile una receta de animales para el zoológico y que nos diga qué les gusta comer a los animales. Antes de escribir, echemos un vistazo a cómo comen habitualmente los animales. (Reproducir vídeo)

7. (Reproducir) Quién está dispuesto a intentarlo.

3. Aprendiendo canciones infantiles

1. Gracias a nuestros propios esfuerzos, todos superaron con éxito la prueba del feliz director y se convirtieron en los invitados de este evento. ¿Sabías que otra parte importante de la celebración del centenario de hoy es la selección de las estrellas de cortesía del zoológico de este año?

2. Puedes intentar leer tú mismo las canciones infantiles. Al leer, no olvides leer correctamente la pronunciación de los caracteres.

3. ¿Quién está dispuesto a leer la primera frase y hacernos saber la estrella de la cortesía: la gran polla? A continuación tenemos que conocer al suegro Sun, el juez del evento de hoy. ¿Quién leerá la segunda frase?

4. Leamos juntos la canción infantil completa y veamos qué grupo de niños la lee mejor.

5. Niños, si otros también quieren ver este evento de selección, ¿podéis diseñar vuestras propias acciones y actuar mientras leéis? interpretará el papel del gallo Padre Sun, pruébalo tú mismo primero.

6. Juega el primer papel.

7. Leer toda la clase en conjunto.

IV. Ampliar la alfabetización

Niños, sois muy capaces hoy. El feliz director de Happy Zoo ha preparado un pequeño obsequio para todos. Por favor, mirad vuestros cajones. Algunos tienen una pequeña nota escondida. Happy Director quisiera pedirles a todos que encuentren amigos para estas palabras.

5. Resumen

Niños, paremos aquí primero en el zoológico. Hoy, no sólo habéis conocido a tantos amigos animales, sino que habéis aprendido a ser un niño bueno y educado, sino que también habéis aprendido muchas buenas maneras de leer. Espero que sigáis siendo personas reflexivas en la vida y aprendiendo. más conocimientos de la vida. Más habilidades, ¿de acuerdo? Plan de lección 2 de chino Pinyin para jardín de infantes

Análisis de libros de texto

Esta lección consta de cuatro partes.

La primera parte son las tres vocales compuestas a, u e iu, cada vocal va acompañada de un dibujo. La primera imagen es una chaqueta acolchada de algodón. Aprende la pronunciación de a usando el sonido de "袄". La segunda imagen es la raíz de loto. Aprenda la pronunciación de u usando el sonido de "raíz de loto". Pero "abrigo y raíz de loto" tienen el tercer tono, y la pronunciación de "a y u" debe cambiarse al primer tono.

La segunda parte son los cuatro tonos de a, u e iu.

La tercera parte es la práctica pinyin de las consonantes iniciales y a, u, iu.

La cuarta parte es la práctica del pinyin con tonos y tres pinyin.

Requerimientos didácticos

1. Aprender las tres vocales compuestas a, u e iu. Capaz de reconocer las formas, leer la pronunciación con precisión y escribir correctamente en la cuadrícula de cuatro líneas.

2. Aprender los cuatro tonos de a, u e iu, y ser capaz de leer correctamente los tonos finales.

3. Practica pinyin con consonantes iniciales.

Material didáctico

Regla de consonantes iniciales, placa de cuatro tonos, tablero de terciopelo de cuatro líneas, letras móviles a, i, u y armadura.

Tiempo lectivo

Dos horas de clase.

Primera lección

〖Requisitos didácticos

Aprende los sonidos, formas, cuatro tonos y posiciones clave de las tres vocales compuestas a, u e iu.

〖Proceso de enseñanza

1. Revisar conocimientos antiguos relacionados con esta lección

1. Utilizar una regla de consonantes iniciales para repasar las consonantes iniciales de a, u, y iu pinyin.

2. Utilice el disco de cuatro tonos para repasar vocales individuales y sonidos de cuatro tonos, y deje que los estudiantes identifiquen los cambios en la forma de su boca.

2. Nueva lección

1. Aclarar el tema Hoy seguiremos aprendiendo los finales. Lección 10. (Pizarra 10)

2. Mira el dibujo y piensa en las tres vocales compuestas a, u e iu:

El primer dibujo

Pregunta sobre la primera imagen ¿Qué? ¿Cuál es la pronunciación de "袄"? (El maestro guía con gestos) Muestre la tarjeta pinyin a y pronuncie a juntos.

Pregunte por qué a también es una vocal compuesta. Observe los cambios en la forma de la boca del maestro al leer a. (Lea el sonido de a primero y pase gradualmente a la forma de boca de )

Pregúntele al maestro, ¿cómo cambia la forma de la boca al leer a? Explique que la final compuesta se compone de dos vocales simples, y la forma de la boca debe cambiar rápidamente al leer.

Mira las tarjetas para practicar la pronunciación. (Conduce un tren pequeño, lee en grupos, el profesor comprueba la forma de la boca)

La segunda imagen

Pregunta: ¿Quién sabe cuál es la pronunciación de "Lotus Root" en la segunda imagen? " es el primero ¿Cuál es el sonido? Muestra la tarjeta pinyin u

Después de leer, pregunta cómo se forma la vocal compuesta u? ¿Cómo se pronuncia? ¿A qué debes prestar atención al leer?

Resumen de dos vocales simples La pronunciación es el sonido de la vocal compuesta. Conducir un tren pequeño es el sonido correcto.

La tercera imagen

¿Cuál es la pregunta sobre la tercera imagen? ¿Cuál es el primer sonido de la palabra "correo" en el sello? Muestra la tarjeta pinyin iu (el profesor comprueba). la pronunciación)

3. Repasa las tres vocales compuestas a, u e iu:

⑴Usa tarjetas para leer en orden o fuera de orden. (Leer juntos, leer en grupos, leer por nombre)

　⑵Busque tarjetas. (Coloque la tarjeta en la ranura de la pizarra después de leer)

Pregunte ¿quién puede encontrar a? ¿Quién puede encontrarle? ¿Qué dicen las letras restantes? (Los estudiantes sacan la tarjeta leída por el maestro de la ranura de la pizarra). ), después de que todos los estudiantes lo lean, entrégueselo al maestro)

Durante el receso, canta la "Canción para ir a la escuela" y juega el juego de pasar contraseñas.

4. Practica los cuatro tonos de a, u e iu:

Pregunta ¿cuáles son las similitudes entre las vocales compuestas y las vocales simples? ¿Quién puede pronunciar a, u e iu? ¿Cuatro tonos? Utilice los cuatro tonos para leer los cuatro tonos en orden o fuera de secuencia.

5. Conozca la posición de calibración. Pregunta:

⑴¿Quién todavía recuerda la fórmula de la melodía estándar (si hay una, marque una en la parte superior, si no hay una, busque, e, i, u se marcan a continuación)

⑵a's ¿Dónde está la armadura de los cuatro tonos? ¿Dónde está u? (Pida a los estudiantes que escriban la armadura en a, a, a, a, u, u, u, u en la pizarra pequeña)

¿Cuál es la armadura de ⑶iu Standard? ¿Por qué?

6. Distinga la pronunciación y escritura de iu y ui:

Escriba ui e iu en la pizarra

Pregunte cuál es la primera vocal compuesta. ¿Cómo sabe que se pronuncia ui? ¿Por qué? ¿Cuáles son las diferencias entre iu y ui? firmas marcadas con la vocal final al final

Usa flashcards para identificarlas rápidamente ui e iu.

7. Reconocer y leer las finales tonificadas:

⑴Utiliza el disco de cuatro tonos para leer las finales tonificadas de a, u e iu en orden aleatorio. Hable sobre si estas sílabas se usan en el habla diaria.

⑵ Nombra las palabras compuestas por á, à, ōu, óu y otras sílabas. (como á hacer gachas, quedarse despierto hasta tarde, à orgullo, Juegos Olímpicos, ōu Europa, óu vómitos, accidental)

　⑶ Resumen a y u pueden formar sus propias sílabas. iu no puede formar una sílaba por sí solo y debe combinarse con la consonante inicial.

Plan de lección de chino pinyin para jardín de infantes, parte 3

Objetivos de aprendizaje:

1. Repasar las 6 vocales simples y las 23 consonantes iniciales que has aprendido, consolidar el método de pronunciación y deletrear correctamente varias sílabas.

2. Distinguir letras con sonidos y formas similares, y leerlas correctamente.

Preparación de la actividad:

Las tarjetas del alfabeto incluyen una de cada una de 6 vocales simples y 23 consonantes iniciales. Hay varios tocados marcados con las letras u, v, m, n, f, t, b, p, d, q. Dibuja dos conjuntos de imágenes con dos sílabas (cerdo, bandera roja, crisantemo) y tres sílabas (fuego, camarón, sandía) con las sílabas que las acompañan. Prepare una imagen de un árbol grande en la pizarra y pegue varias frutas en el árbol (las sílabas relevantes están escritas en la parte posterior de las frutas). Preparaciones físicas: manzanas, libros, bolígrafos. Se preparan tarjetas con caracteres chinos: "大", "花", "地".

Proceso de la actividad:

Ritmo "Aplaude"

Pregunta: Hoy el profesor te enseñará una lección de juego de pinyin y ortografía

1. Repasa las letras que has aprendido.

Crear situaciones: Niños, al estudiar hace algún tiempo, nos hemos hecho amigos de muchos Pinyin. Hoy el Rey Pinyin quiere invitar a los niños a jugar en el Reino Hanyu Pinyin. ¿Quieres ir? El Rey ha dicho que solo se invitará a los niños que cumplan con la disciplina y estudien seriamente para ver a cuál le va bien y partimos. .

1. El Reino Pinyin ha llegado. Lo primero que damos la bienvenida a todos son los bebés con vocales simples. Gritemos sus nombres, ¿de acuerdo? (Revise las vocales simples. La maestra muestra 6 vocales simples. tarjetas y los niños las reconocen juntos. Leer. )

2. Lo siguiente que dará la bienvenida a todos es el sonido de la madre, veamos si nuestros hijos pueden reconocerlo.

(Repasa las 23 consonantes iniciales. La maestra presenta las 23 consonantes iniciales en orden y pide a los niños que las lean en orden de "conducir un tren". La maestra enfatiza que los sonidos de lengua plana (z, c , s.) y sonidos deformados La diferencia en la pronunciación de los sonidos de la lengua (zh, ch, sh,)

2. Distinguir entre letras con sonidos y formas similares

Madres con consonantes iniciales y los bebés con consonantes finales tienen problemas. Son tan parecidos que no pueden diferenciarlos. ¡Ahora invitémoslos a salir y demos un aplauso! Vaya, se han puesto disfraces muy bonitos. ? Pidamos a Alphabet Baby que los haga para todos. ¿Te gustaría presentarte?

(Los niños usan tocados y actúan en el escenario, leyendo en forma de canciones infantiles, enseñándoles a distinguir y reconocer las letras u-v. , b-p, d-q, m-n, f-t con pronunciación y formas similares.)

3. Pronunciación pinyin

1. Los bebés con consonantes y los bebés con consonantes simples juegan juntos todos los días y Haga amigos lentamente. Mire más de cerca y vea que algunas consonantes hacen amigos. Si una consonante hace amigos, la llamamos sílaba de dos pines, y la llamamos sílaba de tres pines. /p>

(Ortografía de tarjetas ilustradas. Observe atentamente las dos palabras en la pizarra. Agrupe imágenes. Indique los métodos de ortografía de las sílabas de dos pines y las sílabas de tres pines. El maestro demostrará la ortografía y los niños practicarán repetidamente. Luego, el maestro pedirá a los niños que suban al escenario para dirigir la lectura.)

2. El rey pinyin vio que a los niños les estaba yendo muy bien y preparó muchas frutas para los niños. Siempre que los niños respondieran las dos preguntas del rey, podrían recoger frutas del árbol frutal. ¿Estás seguro?

(La primera pregunta: ortografía de las tarjetas de caracteres chinos. El maestro muestra las tarjetas de caracteres chinos ".大", "花" y "地", y pide a los niños que practiquen la ortografía.)

(La segunda pregunta: Ortografía del objeto. El maestro muestra el objeto, "manzana, bolígrafo, libro" y dice Pidió a los niños que deletrearan el nombre del objeto. El rey usó su sabiduría para resolver todos los problemas e invitó a los niños a recoger frutas.

Reglas del juego: Los niños suben al escenario a recoger la fruta que les gusta comer. No basta con recogerla. Deben deletrear correctamente las sílabas en el dorso de la fruta para conseguir la fruta. No lo recibirás si no está escrito o si está escrito incorrectamente.

5. Resumen.

Hoy fuimos al Reino Pinyin a viajar juntos. ¿Se divirtieron los niños? Los niños no solo se lo pasaron muy bien sino que también aprendieron muchos conocimientos y todos estudiaron muy en serio, por eso las muñecas Pinyin. especialmente como el nuestro. Quiere hacerse amigo de nuestros hijos, vivir con nosotros todos los días y ayudarnos a aprender más conocimientos. La profesora cree que en futuros estudios los niños serán incluso mejores de lo que son ahora.

Tabla de ortografía Pinyin de jardín de infantes

Tabla de vocales Pinyin chino

Vocal simple a[A] o[Oh] e[Goose] i[衣] u [武] ü[迂] (Los dos puntos anteriores se leen en)

La vocal compuesta ai[triste] ei[alas] ui[wei] ao[austriaco] ou[欧] iu[de] ie[ Sí ] üe [coco] er [儿]

La nasal anterior final an [安] en [En] in [porque] un [caliente]

La nasal posterior ang [ANG ] eng[press] ing[英] ong[雍]

Reconocimiento general de sílabas: zhi chi shi yi wu yu yin yun ye yue

Tabla de consonantes iniciales en Pinyin chino

b [vidrio] p [po] m [toque] f [Buda]

d [obtener] t [especial] n [Ne] l [Le] g [Hermano] k [科] h [Beber]

j [Básico] q [Matón] x [Esperanza]

z [Capital] c [; Mujer] s [Pensamiento] r [日] zh [ Saber] ch [chi] sh [poesía]

y [medicina] w [brujería]

Símbolos tonales

Yinping: - Yangping: / Tono superior: ∨ ir Tono: ﹨

La marca del tono se marca en la vocal principal de la sílaba. En silencio.

Por ejemplo:

Ma mā Yin Ping Ma má Yang Ping Ma mǎ regañando a mà en la voz superior, Ma suavemente

Símbolos de insonorización

a, cuando las sílabas que comienzan con o o e están conectadas detrás de otras sílabas, si los límites de las sílabas se confunden, use símbolos insonorizados (') para separarlas, como pi'ao (chaqueta de cuero).

Observaciones:

① La rima final de las palabras "Zhi Chi Shi, Ri Zi Fe Si" y otras palabras usan i.

② Cuando las finales en la línea i no están precedidas por una consonante inicial, se escriben como yi (ropa), ya (ah), ye (ye), yao (cintura), you (. preocupación), yan (humo), yin (porque), yang (central), ying (inglés), yong (Yong).

③ Cuando las finales en la línea u no están precedidas por una consonante inicial, se escriben como wu (武), wa (rana), wo (wo), wai (torcido), wei (. poder), y wan (wan, wen (wen), wang (wang), weng (weng).

④ Cuando las finales de la línea ü no van precedidas de una consonante inicial, se escriben como yu (迂), yue (aproximadamente), yuan (injusticia), yun (halo),.

⑤ Cuando se agregan consonantes iniciales delante de iou, uei y uen, se escriben como iu, ui y un, por ejemplo: niu (buey), gui (regreso), lun (discusión).

Consejos de dificultad:

1. A menudo aparecen comparaciones como "zh zhi" en las preguntas de escucha. Se debe recordar a los niños que presten atención a la distinción: al leer las consonantes iniciales, deben hacerlo. ser breve y al leer las sílabas, deben ser cortas. Hay un movimiento (más largo).

2. Los puntos clave están en el orden de "a o e i u ü". escrito en a, "uo" debe escribirse en o, solo La excepción es cuando "i y u" están juntas: i y u están juntas, y el acento se marca después, es decir, el acento de "iu, ui". debe marcarse en la última letra.

3. En el pasado, a menudo se decía "ü ve j q x, quítate el sombrero y saluda". Aunque los dos son de naturaleza diferente, para facilitar la memoria de los estudiantes, el jingle se puede cambiar a "ü ver j q x y, quítate el sombrero y saluda".

4. Cómo pronunciar el frente. sonido nasal: toque la punta de la lengua contra las encías superiores (en realidad, simplemente toque la punta de la lengua contra los dientes superiores al final).

5. Cómo pronunciar sonidos nasales posteriores: levante la base de la lengua (cuando los niños son nuevos en el aprendizaje, a menudo pronuncian los sonidos demasiado atrás. Se corregirán con el tiempo).

6. "b p d q" Las cuatro consonantes iniciales se confunden fácilmente. en este momento, no use jingle para enseñar a los niños, como "semicírculo inferior derecho bbb" (aunque solía enseñarlo de esta manera), muchos niños todavía puntúan de izquierda a derecha durante medio día. jingle “positivo 6 b, positivo 9 q” Primero distinga "b q", y luego enseñe "bd vientre con vientre, pq cabeza con cabeza

O use gestos:

Pulgar". arriba, mano izquierda b a mano derecha d

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Pulgares hacia abajo, p en la mano izquierda y q en la mano derecha

La pronunciación del 7. siempre es controvertida entre el norte y el sur, pero la pronunciación estándar es definitivamente "oh" (un sonido).