Plan de lecciones de primavera para clases pequeñas de jardín de infantes Idioma "Los colores de la primavera"

Como maestro popular que se especializa en enseñar a otros y resolver sus dudas, es muy necesario diseñar cuidadosamente un plan de lección. El plan de lección es la base principal para implementar la enseñanza y juega un papel vital. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar planes de lecciones? El siguiente es el lenguaje del plan de lecciones de primavera "Los colores de la primavera" que he recopilado para usted en las clases pequeñas de jardín de infantes. Puede aprenderlo y consultarlo. Espero que le resulte útil. Plan de lección de primavera para clases pequeñas de jardín de infantes "Los colores de la primavera" Idioma Capítulo 1

Objetivos de la actividad:

1. Siente la belleza de los colores primaverales escuchando, mirando y hablando, y desarrolla un amor por la emoción de la primavera.

2. Anime a los niños a expresar con valentía sus sentimientos sobre los colores de la primavera y a imitar poemas basados ​​en las características de las cosas en primavera.

3. Enriquecer las experiencias sobre la primavera a través de la pintura, la comunicación, etc., y mejorar la capacidad de escuchar y complementar las narrativas de otras personas.

Preparación de la actividad:

1. Convierta el contenido de poesía en PPT, hierba, fresa, jazmín de invierno y otros materiales didácticos.

2. Música "Primavera", "¿Dónde está la primavera?".

Proceso de actividad:

1. Importar.

Pon música "primaveral" y haz ritmos corporales con los niños para movilizar su entusiasmo e interés.

2. Los niños pueden apreciar y comprender poemas en prosa y sentir la belleza del color de los poemas en prosa.

1. Abrir (PPT2, PPT3) para hacer preguntas que hagan pensar a los niños.

Profe: ¿Qué ves en la pantalla? (Agujero del árbol oscuro) En este lugar oscuro, vino un pequeño invitado. Él también quiere jugar con los niños. ¿Quieren los niños saber quién es? (Conjetura de los niños)

2. Apreciar la prosa. (Recitando mientras demuestra PPT4) Resultó que el osito durmió en el agujero del árbol todo el invierno y durmió bien. De repente, gorjeando, gorjeando, gorjeando, un animalito voló, ¿adivinen quién es? (Golondrina) La golondrina ha vuelto. ¿El llanto de la golondrina despertó al osito? El osito está pensando: Dormí todo el invierno y ahora está aquí la primavera. Escuché que afuera hace hermoso, pero todavía no sé de qué color es la primavera.

Maestro: En este momento, Xiaocao, las fresas y las flores de jazmín compiten por decirle al osito los colores de la primavera. Escuchemos lo que le dijeron al osito.

3. Guíe a los niños para que aprecien PPT5 y aprendan patrones de oraciones.

(1) ¿Xiaocao le dijo a Osito de qué color es la primavera? ¿Qué dijo? (Practica las frases junto con los dibujos.)

(2) ¿La fresa le dijo al osito de qué color es la primavera? ¿Qué dijo? (Practique patrones de oraciones junto con imágenes)

(3) ¿Qué color le dice el jazmín de invierno al osito sobre el color de la primavera? ¿Qué dijo? (Practique patrones de oraciones colectivamente con imágenes)

4. Guíe a los niños para que cuenten una historia completa con imágenes.

3. Inventar poemas de forma colectiva.

1. La maestra guía a los niños a contar, explorar y comunicar los cambios y colores de la primavera.

Maestra: El osito se puso muy feliz después de escuchar que le hablaban de los colores de la primavera, pero el osito dijo, ¿eh? Hay tantos colores hermosos en primavera además de la hierba, las fresas y los jazmines de invierno, ¿qué más hay? ¿Los niños lo saben? ¿Has notado algún cambio en primavera? (Los niños cuentan libremente)

2. El maestro guía a los niños a imitar poemas basados ​​en los colores de las cosas (PPT6-13 muestra sauces, flores de durazno, flores de pera, flores de colza, renacuajos, mariposas, etc. ., e imita poemas: XX dijo: La primavera es de XX) Maestra: La maestra tomó fotos de todos los hermosos paisajes en primavera, ¿echemos un vistazo a lo que tienen?

3. Guíe a los niños para que conecten los poemas creados y los lean completamente, y guíelos para que hablen con valentía.

(1) Intercambiar y compartir, pedir a los niños individualmente que digan los colores de varias cosas, tratar de imitarlos y decirle al osito de qué color es la primavera. Los maestros brindan orientación oportuna. (PPT14)

(2) Recitación en grupo para consolidar patrones de oraciones. (PPT15)

4. Finalización de la actividad:

Usar ropa nueva para la primavera: Hace un momento le dijimos al osito que la primavera tiene tantos colores. Después de escuchar los poemas de los niños, el. osito De repente gritó emocionado: Lo sé, la primavera resulta colorida. La maestra tomó fotografías de la primavera, pero no hay colores. Se pide a los niños que trabajen en parejas para pintarlas con hermosos colores para hacer que la primavera sea más hermosa. Plan de lección de primavera para clases pequeñas de jardín de infantes "Los colores de la primavera" Lenguaje Parte 2

Objetivos de la actividad:

1. Comprenda y aprecie la historia y sienta la belleza de la primavera.

2. Intenta inventar el cuento "El color de la lluvia primaveral" basándote en tu propia experiencia.

Preparación de la actividad: imágenes

Proceso de la actividad:

1. La conversación conduce al tema del evento.

La primavera ya está aquí, la lluvia primaveral cae suavemente, susurrando, susurrando... ¿Sabes de qué color es la lluvia primaveral? Escuchemos y veamos qué dicen los pájaros.

2. Disfruta del cuento "El color de la lluvia primaveral".

Mira las imágenes y escucha la historia del profesor.

¿De qué color cree la palomita blanca que es la lluvia primaveral? ¿Por qué? ¿Por qué dice la golondrina que la lluvia primaveral es verde? ¿Por qué los gorriones dicen que la lluvia primaveral es roja? ¿Por qué la pequeña reinita amarilla dice que la lluvia primaveral es amarilla?

La maestra vuelve a contar el fragmento y guía a los niños para que respondan en el texto original.

¿Por qué la hierba se vuelve verde cuando cae sobre ella la lluvia primaveral? ¿Espolvorearlo sobre el melocotonero y las flores de durazno se vuelven rojas? ¿Por qué la lluvia primaveral puede traer colores coloridos a la tierra?

3. Imitación del cuento "El color de la lluvia primaveral".

La lluvia primaveral es como un mago mágico Dondequiera que caiga, cambiará de hermosos colores. ¿Dónde caerá la lluvia primaveral y de qué color será? ¿Qué otros animales crees que se unirán a esta discusión? Por favor habla con tus buenos amigos.

Los niños trabajan en parejas, se comunican entre ellos e intentan imitar el cuento "El color de la lluvia primaveral".

Los niños se comunican y discuten colectivamente, y el profesor recopila una historia completa.

Cuento: "El color de la lluvia primaveral"

La lluvia primaveral, como el hilo hilado por la niña primaveral, cae interminablemente al suelo, susurrando, susurrando...un grupo de Los pájaros vuelan, resguardados de la lluvia bajo los aleros, debatían sobre un tema interesante: ¿De qué color es la lluvia primaveral?

La paloma blanca dijo: "La lluvia de primavera no tiene color. Puedes extender la mano y coger unas gotas y ver". La golondrina dijo: "No, la lluvia de primavera es verde. ¡Mira! La lluvia primaveral cae sobre la hierba. La hierba es verde; la lluvia primaveral cae sobre los sauces, y las ramas de los sauces se vuelven verdes..." El gorrión dijo: "¡No, no, la lluvia primaveral es roja! La lluvia de primavera cae sobre los melocotoneros, y las flores de durazno se vuelven rojas; la lluvia de primavera cae sobre los albaricoqueros. Las flores de albaricoque están floreciendo... "La pequeña reinita amarilla dijo:" No, no, la lluvia de primavera es amarilla. , ¿no es así? Cuando cae sobre el campo de colza, las flores de colza se vuelven amarillas; cuando cae sobre los dientes de león, las flores de diente de león también se vuelven amarillas..." Chunyu escuchó el argumento de todos y empezó a llover más. alegremente, susurrando, susurrando, susurrando - parecía decir: "Queridos pajaritos, vuestras palabras están bien, pero no son exhaustivas. Colorido, pero puedo traer una miríada de colores a la tierra primaveral..."

Reflexión docente:

La reflexión de la actividad se puede considerar desde los siguientes aspectos, y no tiene por qué ser exhaustiva:

1. Análisis del contenido del libro de texto:

En primavera, todo cobra vida, con flores floreciendo, hierba verde que da sombra y un paisaje encantador.

"El color de la lluvia primaveral" tiene una hermosa concepción artística. La continua lluvia primaveral en el poema en prosa, el canto de los pájaros bajo los aleros y la tierra colorida brindan a la gente la edificación y el disfrute de la belleza. Los niños practican un lenguaje conciso y hermoso y los diálogos situacionales correspondientes. Sienten la vitalidad de la primavera. Inspire a los niños a amar la naturaleza, inspire a los niños a observar y descubrir los cambios en la naturaleza, percibir el encanto de la primavera y tratar de utilizar varios métodos para expresar los colores de la lluvia primaveral para expresar su experiencia emocional.

2. Análisis de la situación de los niños:

La capacidad de los niños para explorar, analizar y observar se ha desarrollado hasta cierto punto, y los niños están llenos de curiosidad y un fuerte deseo de explorar. y puede tomar la iniciativa para explorar los cambios en el entorno y el entorno, y ser capaz de utilizar sus propios métodos de expresión para expresar los cambios percibidos de acuerdo con los cambios. Al mismo tiempo, la capacidad de expresión lingüística y estética de los niños se ha desarrollado hasta cierto punto durante este período. Los niños también han acumulado mucha experiencia en la pintura en sus actividades diarias, que se puede mostrar en las actividades.

3. Si te pidieran que tomaras esta clase nuevamente, podrías interpretar prosa.

Maestro: Cada uno de los pájaros tiene sus propias opiniones. Convirtámonos en pájaros y debatamos juntos este interesante tema, ¿vale?

1. Cada niño saca un tocado de debajo del asiento y mira qué tipo de pájaro es.

2. Los profesores y los niños recitan prosa juntos. El profesor utiliza el material didáctico para incitar a los niños a actuar.

4. Los niños intercambian el tocado y vuelven a actuar. Plan de lección de primavera para clases pequeñas de jardín de infantes "Los colores de la primavera" Idioma Capítulo 3

Área de actividad:

Nombre de la actividad de idioma: Los colores de la primavera Objetivos de la actividad:

1. Apreciar la prosa Comprender el efecto de la lluvia primaveral en la naturaleza.

2. Siente la belleza de lo siguiente y aprende el método de expresión para comparar la lluvia primaveral con varios colores en prosa.

3. Cultivar el amor y el cuidado por la naturaleza y la capacidad de observar los cambios en las cosas que te rodean.

Preparación de la actividad:

1. Los niños tienen una comprensión preliminar del paisaje primaveral, las flores, las plantas y los árboles.

2. Crea tus propias imágenes basadas en el contenido anterior.

3. Libro infantil Los colores de la lluvia primaveral.

4. Grabadora de idiomas.

Proceso de la actividad:

1. Los profesores despiertan el interés de los niños a través de la conversación.

1. Maestro: Después de un invierno frío y desolado, hemos dado la bienvenida nuevamente a la próspera primavera. ¿Cómo crees que será la lluvia primaveral, cómo será y de qué color será la lluvia primaveral? ?

2. Los niños pueden comentar libremente las actividades presentadas por los profesores.

2. La maestra guía a los niños a discutir los colores de la lluvia primaveral mientras les muestra imágenes. Maestro: El hermano Xiaobai dijo que la lluvia primaveral es incolora, ¿por qué?

Maestra: Golondrina dijo que la lluvia primaveral es verde. ¿Cómo puede ser verde la lluvia primaveral? Maestra: El gorrión dijo que la lluvia primaveral es roja. ¿Qué cambios provocará la lluvia primaveral en rojo?

Maestro: Xiao Huangying también dijo que la lluvia primaveral es amarilla. ¿Dónde más caerá la lluvia primaveral? Maestro: ¿De qué color es la lluvia primaveral y en qué transformará la tierra? Escuchemos la prosa "El color de la lluvia primaveral".

3. Para que los niños la aprecien plenamente, los profesores recitan prosa o reproducen grabaciones de prosa. Maestra: Los pájaros dijeron, ¿dónde cayó la lluvia de primavera? Maestro: ¿Qué dijo Chunyu al final? Entiende las palabras, coloridas. Guíe a los niños para que respondan en prosa mientras miran las imágenes y comprendan que la lluvia primaveral en sí misma es incolora, pero puede hacer que la hierba y los sauces se vuelvan verdes, las flores de albaricoque y durazno se vuelvan rojas, las flores de colza y los dientes de león se abran y se vuelvan amarillas, primavera. La lluvia puede hacer que la tierra se vuelva colorida.

4. Profesores y niños *** leen juntos los libros infantiles.

Guía a los niños para que reciten prosa en voz baja mientras miran las imágenes.

Plan de lección de primavera para clases pequeñas de jardín de infantes Lenguaje "Los colores de la primavera", parte 4

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar los poemas en prosa y sentir la belleza de la primavera.

2. Dispuesto a dibujar, hablar y expresar con valentía los sentimientos de los colores primaverales.

3. Intenta aprender a componer poesía y experimenta la diversión de la compilación.

Preparación de actividades:

Videos, cursos, fichas de cosas varias.

Proceso de la actividad:

1. Pon el vídeo de la primavera y pregunta a los niños ¿en qué estación (primavera) es? ¿Qué hay en el vídeo? ¿Qué más hay además de estos manantiales?

2. El profesor recita el poema para que los niños comprendan el contenido del poema.

(1) El profesor recita el poema "Los colores de la primavera" con música y el profesor toca el material didáctico correspondiente.

(2) La maestra preguntó: ¿Quién en el poema le dijo a Osito los colores de la primavera? Xiaocao dijo ¿de qué color es la primavera? ¿Por qué la hierba dice que la primavera es verde?

(3) ¿De qué color son las fresas? Entonces, ¿de qué color crees que las fresas dicen que es la primavera? ¿De qué color es el conejito blanco? Hablemos los niños y qué dice el conejito blanco.

3. Los profesores y los niños leen los poemas mientras leen el material didáctico para comprender mejor el contenido de los poemas. Pregunta: ¿Qué otros colores piensan los niños en la primavera?

4. De hecho, hay muchos colores en primavera. Tengo muchas cosas aquí (publicadas en la pizarra de enfrente). los niños pueden hablar entre sí. Los profesores proporcionan la orientación adecuada.

5. Juego: La maestra y los niños cantan juntos "Dónde están mis amigos de colores". Al mismo tiempo, los niños caminan con las tarjetas. La maestra muestra un color y dice el nombre de. el color. El color en las manos de los niños Los niños cuyas tarjetas coincidan con el color de la tarjeta del maestro serán abrazados por el maestro. Los demás niños se agacharán en el lugar. Quien responda más rápido a las instrucciones del maestro hará que los niños creen. poemas basados ​​​​en las palabras del poema y las tarjetas en sus manos. Después de eso, los niños intercambiarán tarjetas entre sí y el juego continúa.

6. Hemos recopilado mucho ahora, hablemos juntos sobre poesía y agreguemos el nuevo contenido.

7. Resumen

La actividad ha terminado

Niños, ¿todavía sabéis qué colores hay en primavera? Ahora salgamos a descubrir qué colores. hay en primavera. Plan de lección de primavera para clases pequeñas de jardín de infantes Lenguaje "Los colores de la primavera", parte 5

Objetivos de la actividad:

1. Busque la primavera en el jardín y podrá encontrar los cambios sutiles en el paisaje. a principios de primavera.

2. Puede utilizar adjetivos para describir paisajes primaverales, como verde, cálido, etc.

Proceso de la actividad:

1. Siente el calor del sol de principios de primavera

Lleva a los niños al aire libre al sol y pídeles que hablen sobre cómo se sienten. cuando el sol brilla sobre ellos? ¿Sabes qué estación ha llegado?

2. Explique los requisitos de observación.

Profesor: Pida a los niños que busquen los cambios en primavera. Si los encuentran, esperen un rato y hablen entre ellos y comparen quién. ha descubierto más.

3. Los niños se dispersan para buscar cambios en primavera.

Los maestros y los niños trabajan juntos para aprender sobre las observaciones de los niños y hablar sobre sus hallazgos. Observa si los niños pueden detectar la llegada de la primavera a través de la hierba, las hojas que brotan, los pequeños montículos excavados por las lombrices, etc.

IV.Resumen

El maestro presenta a todos los hallazgos de cada niño y les pide que cuenten sus propios hallazgos

Análisis y reflexión:

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Durante la actividad, creé una atmósfera relajada y libre para la investigación, permitiendo a los niños construir experiencias de forma independiente a través de la interacción con materiales, estimulando el deseo de los niños de explorar y experimentando la diversión de la investigación. A través de esta actividad, los niños de esta clase han potenciado su observación de la naturaleza.

Guío a los niños para que adquieran experiencia por sí mismos, les proporciono más oportunidades y suficiente tiempo de actividad, para que los niños tengan la oportunidad de experimentar. A través de su propia práctica y comparación, los niños experimentan la alegría y la dificultad del éxito. Como maestro, usted debe intervenir lo menos posible, pero menos intervención no significa que no haya orientación oportuna y adecuada de los maestros es una "lluvia oportuna" para los niños cuando enfrentan dificultades. Plan de lección de primavera para clases pequeñas de jardín de infantes "El color de la primavera" Idioma Capítulo 6

Antecedentes del diseño de actividades

La pintura, el color y nuestras vidas están estrechamente relacionados. La naturaleza es nuestro mejor tema, la primavera. Es una estación hermosa y también es la estación favorita de los niños, así que quiero usar esta actividad para que los niños comprendan mejor la primavera, sientan los colores de la primavera y así les guste aún más nuestro salón de clases.

Objetivos de la actividad

1. Apreciar las obras literarias y sentir la belleza de la primavera.

2. Dibuja, acorta, habla y expresa con valentía tus sentimientos sobre los colores primaverales.

3. Aprende a crear. Experimenta la alegría de la creación.

4. Experimenta las obvias características estacionales.

5. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.

Puntos clave y dificultades de enseñanza

Puntos clave: Ser capaz de expresar sentimientos sobre los colores primaverales a través de dibujos, dibujos, conferencias, etc.

Dificultad: aprender a crear. Experimenta la alegría de la creación.

Preparación de la actividad

Material didáctico "Los colores de la primavera", música "Primavera" de Bandari, pasteles al óleo de diferentes colores, rotuladores y papel de dibujo.

Proceso de la actividad

1. Crea una situación. Comprender el contenido de la obra.

(1) Apreciar completamente las obras literarias (recitar mientras se demuestra el material didáctico).

Profe: Niños, echemos un vistazo a la pantalla grande. ¿Quién está en ella? ¿Qué está haciendo? (. Plan de lección de: Kuai Si Jiao. Case Network) ¿Adivina dónde duerme? (La maestra guía a los niños a leer el material del curso mientras lo leen en voz alta)

(2) Pregunta: ¿Quién le dijo al osito los colores de la primavera?

¿Qué dice? (Guía a los niños para que utilicen el lenguaje en el trabajo para expresar) ¿Por qué las fresas dicen que la primavera es roja dulce?

Resumen del maestro: Las fresas son dulces y rojas, por eso las fresas le dicen a Osito que la primavera es dulce y roja.

Maestra: ¿Por qué el conejito dice que la primavera salta blanca?

Resumen para el profesor: La primavera está aquí, el clima es cálido y el conejito blanco está saltando. El conejito blanco le dijo al osito (guíe a los niños a continuar)

Maestra: ¿Por qué la hierba dice que la primavera es de un verde tierno?

Resumen del maestro: Sí, la primavera está aquí y la hierba se ha vuelto verde, entonces Xiaocao le dijo al oso que es la primavera (deje que los niños la recojan)

(3) ** *Discutir con el mismo: Osito sabe que hay colores verde, rojo y blanco en primavera. Entonces, ¿qué otros colores hay en primavera?

2. Pinta con audacia para expresar los colores de la primavera.

(1) Maestra: Los niños acaban de hablar de tantos colores de la primavera. Entonces, ¿a quién quieres contarle a Bear sobre los colores de la primavera? Por favor ve y dibújalo.

(2) Pon la música de "Primavera" y deja que los niños dibujen.

Sugerencia del maestro: Por favor, piénsalo mientras dibujas: ¿a quién le vas a pedir que le diga al oso los colores de la primavera?

3. Aprende a crear. Experimente el éxito y la felicidad.

(1) Creación de comunicación infantil.

Profe: Una vez que los niños hayan terminado sus dibujos, se los entregamos al profesor y los pegamos en la pizarra. Habla con los niños que están a tu lado sobre lo que dibujaste.

(2) Los niños expresan con valentía el contenido creativo.

La maestra señaló el cuadro en la pizarra y pidió a los niños que contaran la historia frente al grupo.

Por ejemplo: ¿Esta hermosa mariposa está pintada por Huai? Guíe a los niños para que digan: La mariposa le dijo al osito: La primavera es

(3) Apreciación general (toque el material didáctico)

Maestra: Hace un momento le dijimos tantas cosas al osito colores de primavera. ¿Los incorporamos también a la historia?

La maestra y los niños leen y conversan juntos, y añaden el contenido de la secuela infantil. La maestra agregó las observaciones finales: Después de ver las pinturas de los niños, el osito de repente gritó emocionado: "Lo sé, lo sé. La primavera resulta ser colorida

　4. Fin de la actividad

Profesor: Niños. Salgamos a la calle a descubrir qué otros colores hay en primavera. Díselo al osito otra vez.

Reflexión didáctica

Estrategia 1: Crear situaciones. Estimular el interés de los niños.

Los niños son pequeños y tienen poca capacidad de atención durante el proceso de enseñanza. Hago pleno uso de material didáctico multimedia para combinar orgánicamente sonidos, imágenes, texto, animaciones, etc. para estimular el interés de los niños. Por ejemplo: comience en total oscuridad. Hay una escena inminente de un oso dormido, lo que permite a los niños observar quién es y adivinar dónde está durmiendo, brindándoles una estimulación sensorial fresca y dinámica. Generar un fuerte deseo de aprender. Entonces aparecieron el sonido y las palabras de Chun Lei. Realice el cambio de escena, la cámara avanza desde la escena del oso durmiendo en el agujero del árbol a la escena de todo el agujero del árbol, y luego cambia a la escena del oso saliendo del agujero del árbol, lo que permite a los niños entender la situación. que el oso está durmiendo en el agujero del árbol. Mejorar el atractivo de la enseñanza en el aula.

Estrategia 2: Crear dinámica. Favorece la expresión del lenguaje de los niños.

Utilizo material didáctico multimedia. Cree un entorno de lenguaje dinámico muy rico, por ejemplo: dejo que la hierba emerja dinámicamente del suelo. Deje que los niños sientan que la hierba en primavera está tierna y verde. Visualiza y concreta palabras abstractas, haciéndolas más fáciles de comprender y expresar para los niños.

Desventajas: En el proceso de creación, algunos niños aún no son capaces de expresarse. Debería dedicar más tiempo a esta parte y reforzar la orientación. Plan de lecciones de primavera para clases pequeñas de jardín de infantes "Los colores de la primavera" Capítulo 7 del lenguaje

Ideas de diseño de actividades: la primavera ha entrado silenciosamente en nuestro campus. Aunque los pasos de la primavera son silenciosos, no pueden escapar a la atenta mirada de los niños. A medida que más y más niños venían a contarme sus descubrimientos, comenzamos un tema de primavera. Nos enfocamos en ayudar a los niños a experimentar plenamente la belleza de la primavera y tratamos audazmente de expresar la belleza de la primavera de varias maneras.

Así, diseñamos y llevamos a cabo:

El secreto de la primavera inspira a los niños pequeños a descubrir los cambios de la primavera.

La primavera en mis ojos anima a los niños pequeños a improvisar sus propios descubrimientos en prosa.

Los colores de Spring Rain intentan expresar la belleza de la primavera mediante combinaciones de colores.

Marcha de Primavera Intenta tocar la Marcha de Primavera con pequeños instrumentos musicales.

A partir de las actividades anteriores, los niños crearon actividades como “Tierra Verde en Mis Ojos”, “Por qué en Primavera”, “Verde y Negro” (creando la historia de la ranita y el renacuajo) .

También intentamos dar a los niños una sensación de belleza desde múltiples aspectos y dimensiones, como por ejemplo:

Crear un entorno visual que se centre en el impacto del color en la visión de los niños. Como el verde esmeralda del espacio verde, el verde intenso y claro del marco vegetal, el rojo del campo de fresas, etc.

La creación de un entorno auditivo utiliza "Spring" de Bandari como música de fondo para las actividades recientes de mi clase.

Objetivos de la actividad:

1. Sentir la belleza de la primavera escuchando, dibujando, editando y hablando.

2. Expresa con valentía tus sentimientos sobre la primavera y experimenta la diversión de coescribir poemas en prosa.

Preparación de la actividad: música, pasteles al óleo de diferentes colores, cartulinas y PPT.

Proceso de la actividad:

1. Crea una escena y presenta el tema.

Invita a los niños a mirar la pantalla.

(PPT1)

Pregunta: ¿Qué viste? Está muy oscuro aquí. ¿Adivina dónde está esto? Lo sabrás después de escuchar poemas en prosa.

2. Sentir y comprender la poesía en prosa.

1. Apreciar la prosa por completo. (Recitando mientras se demuestra PPT)

Pregunta: ¿Suena bien la prosa? ¿Aún quieres escucharlo? Por favor escuchen atentamente esta vez, ¿quién le dijo a Osito de qué color es la primavera?

2. Volver a apreciar la prosa por completo.

Pregunta clave: ¿Quién le dijo al osito los colores de la primavera? ¿Qué dijeron?

¿Por qué la hierba dice que la primavera es de un verde tierno?

¿El rojo es dulce? Dime por qué.

¿Saltarán los colores? Entonces ¿por qué dijo el conejito que la primavera está saltando blanca?

3. Discusión: Osito sabe que la primavera es de un verde tierno, un rojo dulce y un blanco fragante. Niños, ¿creen que Osito tiene razón? ¿Por qué?

Lenguaje de transición: Resulta que hay muchos colores en primavera.

3. Pintura infantil con pinceles primaverales.

1. Consejo del profesor: Hay muchos pasteles al óleo de diferentes colores en la mesa del fondo, incluidos rojo, amarillo, azul y verde. Si quieres decirle a Osito de qué color es la primavera, ve a buscar ese color como amigo. Utilice el método de combinación de colores para dibujar los colores de la primavera.

2. Funcionamiento infantil.

Mensaje: Piénsalo mientras dibujas: ¿A quién le puedes pedir que le diga al osito los colores de la primavera?

4. Hablar sobre la creación.

1. Pide a los niños que busquen niños del mismo color para discutir juntos ¿Cómo le van a contar al osito los colores de la primavera?

2. Anime a los niños a discutir, discutir, cooperar y expresarse con valentía.

5. Compartir e intercambiar:

1. Pide a los niños que actúen en grupos.