¿Cómo mejorar rápidamente tus habilidades de habla y elocuencia?
¿Cómo mejorar rápidamente tus habilidades de habla y elocuencia?
El habla es una actividad práctica en la que una persona habla, todos "escuchan" y todos "ven" mediante el uso de medios artísticos como el lenguaje sonoro y el lenguaje gestual. Si una persona quiere hablar con elocuencia y elocuencia ante la audiencia, primero debe mejorar su capacidad para hablar. Entonces, ¿cómo puedes mejorar tu nivel del habla y tus habilidades de expresión oral? Esto requiere hacer "ocho más": leer más, escuchar más, preguntar más, escribir más, recordar más, pensar más, aprender más y practicar más. 1. Leer más
Primero, lee más libros y artículos sobre el habla y la elocuencia.
En segundo lugar, mire más discursos de otras personas, mire más vídeos de discursos de celebridades y mire más festivales de charlas televisivas y concursos de debates televisivos. De esta manera, puede mejorar su comprensión perceptiva del habla, mejorar su comprensión del uso de la postura del habla y las habilidades lingüísticas, y comprender la esencia y la esencia del habla.
2. Escuche más
Si un orador quiere hablar con los demás y hacer su discurso atractivo, uno de los requisitos previos es que el propio orador primero debe escuchar más.
En primer lugar, escuche más los discursos y las palabras de otras personas para mejorar su capacidad de expresar el lenguaje sonoro.
El segundo es escuchar más transmisiones y discursos de locutores de radio y televisión y presentadores de festivales para mejorar sus estándares en mandarín y el nivel de timbre, calidad del sonido y volumen, a fin de lograr el propósito de un sonido suave y fluido. lenguaje de habla melodioso y hermoso.
La tercera es escuchar tus propios ejercicios de conversación o grabaciones (imágenes). Como dijo el filósofo romano Séneca: "Antes de decirle algo a los demás, primero debes decírselo a ti mismo". Los oradores principiantes deben practicar el habla varias veces antes de hablar formalmente en el escenario. También pueden hablar con familiares y amigos. Habla con un amigo, puedes encontrar un lugar remoto para hablar, o puedes hablar con un espejo o una grabadora. Cada vez que hable, debe escuchar con atención, descubrir cuidadosamente los defectos del lenguaje o pedir a los expertos que le señalen las debilidades y deficiencias y hacer las correcciones con cuidado. Si puedes insistir en probar y escuchar varias veces antes de cada discurso o discurso, tu capacidad de expresión oral seguirá mejorando con el tiempo.
3. Haz más preguntas
El habla es una ciencia con muchas leyes objetivas y experiencias exitosas. Sin embargo, muchas personas tienen el malentendido de que hablar es algo innato. Una persona puede balbucear y hablar a los dos o tres años. Parece que no requiere mucho esfuerzo y es algo natural. Por lo tanto, muchas personas no prestan mucha atención al arte y las habilidades de hablar, y mucho menos buscan asesoramiento, aprendizaje e investigación. Aunque algunas personas sienten que hay algo que aprender al hablar y dar discursos, solo se limitan a leer libros o escuchar grabaciones y les da vergüenza pedir consejo a otros. El resultado es la mitad del resultado con la mitad del esfuerzo.
Platón decía: “No conocer la propia ignorancia es doble ignorancia”. El poeta británico Shelley dijo una vez: "Cuanto más aprendemos, más descubrimos nuestra ignorancia". Confucio, el antiguo educador chino, también dijo: "Saber es saber, no saber es no saber, es saber". Si una persona quiere mejorar su nivel de habla y su elocuencia, debe dejar de darse aires, perder la cara y aprender. de oradores y oponentes experimentados que han estudiado la elocuencia piden consejo con humildad, preguntan cuando no entienden y no se avergüenzan de preguntar. Esto generará un cambio cualitativo en sus habilidades de habla y elocuencia, y obtendrá el doble. resultado con la mitad del esfuerzo.
4. Escribe más
Primero, escribe más discursos y discursos. Independientemente del tamaño y nivel de la reunión o actividad, siempre que crea que tiene la posibilidad de hablar, debe esforzarse por aprovechar la oportunidad y aprovechar el tiempo para prepararse con anticipación, escribir cuidadosamente el manuscrito y revisarlo y mejorarlo constantemente. y luego memorice el manuscrito. Tenga confianza
El segundo es escribir más sobre su experiencia en el aprendizaje del habla y la elocuencia, escribir su comprensión y sentimientos sobre el habla y la elocuencia en palabras y elevarlo a un nivel teórico. nivel. Al mismo tiempo, escriba las palabras clave de lo que ve, escucha y piensa en su trabajo y su vida en un cuaderno para referencia y uso futuro. Esto es lo que solemos decir: una buena memoria no es tan buena como una mala escritura.
5. Piensa más
Confucio dijo: “Aprender sin pensar conducirá a la ignorancia; pensar sin aprender conducirá al peligro.
Han Yu también creía: "El trabajo se logra con trabajo duro, se desperdicia con el juego, se logra con el pensamiento, se destruye con la casualidad". ”
Las palabras son la voz del corazón. En circunstancias normales, lo que una persona piensa en su corazón es lo que su boca dirá. Lo que dijo es lo que acaba de pensar; Dirá a continuación lo que piensa y el habla, el pensamiento y la expresión se comunican entre sí en un movimiento circular. La característica del lenguaje de audio, que es diferente de la expresión del lenguaje escrito, es que puedes hablar cuando quieras y hablar como quieras. lo que determina que el hablante debe ser rápido y flexible en el pensamiento, pero también pensar detenidamente antes de hablar, y "un caballero es rápido en actuar y aceptar lo que dice". >
El segundo requisito para pensar más es pensar con calma. Analizar repetidamente por qué los discursos de algunas personas son muy populares, filosóficos, profundos y amplios, lo que conmueve a la gente profundamente y beneficia mucho por qué los discursos de algunas personas son aburridos y divagan. ..
¿Cómo puedo mejorar mis habilidades de habla y elocuencia?
¿Cómo puedo mejorar mis habilidades de habla y elocuencia? Dalian Carnegie Speech and Eloquence School, la respuesta es la siguiente:
Carnegie dijo: El éxito de una persona depende sólo en un 15% de sus habilidades profesionales, y el 85% depende de sus relaciones interpersonales y su capacidad para tratar con los demás.
El primer ministro británico Churchill dijo: Cómo. Con cuántas personas puedes hablar, ¡qué grandes son tus logros!
El dios de las acciones Buffett dijo: Hay una cosa que debes hacer, te guste o no, y es hablar en público con facilidad y tranquilidad. cómodamente. Esto puede requerir algo de esfuerzo. Una especie de riqueza permanecerá contigo durante cincuenta o sesenta años. Si no te gusta hacerlo, esa es tu desventaja. es una habilidad necesaria.
"Mao Sui Zhi Jian" dijo: Una palabra de argumento es más importante que el tesoro de Jiuding; una lengua de tres pulgadas es más fuerte que un millón de maestros. p> En la antigüedad, un viejo faraón advirtió al pueblo que estaba por heredar: “Sé un orador elocuente y te convertirás en un hombre verdaderamente fuerte. ¡La lengua es una espada afilada y el habla es más poderosa que luchar!"
"Un talento no necesariamente tiene elocuencia, y la elocuencia debe ser un talento". La elocuencia es una habilidad importante que la gente moderna debe tener. Y también es un tipo creativo, una cualidad esencial para los talentos pioneros, porque una persona expresa sus opiniones con un lenguaje claro, una lógica rigurosa y acciones expresivas, lo que aumenta su poder de representación integral y su encanto personal. Las personas con buena elocuencia son fácilmente respetadas y admiradas, mientras que las personas con poca elocuencia son fácilmente ignoradas y olvidadas.
La elocuencia es una herramienta para la comunicación interpersonal y es la clave para la comunicación de las personas. , la buena elocuencia es un arma poderosa para que los talentos destacados avancen. Dado que las alegrías y tristezas diarias de una persona a menudo se reflejan en su lenguaje, lo que decimos al contactar a los demás es crucial. Aunque es posible lograr el éxito con talento sin elocuencia. Con ambas elocuencia, su probabilidad de éxito mejorará enormemente, porque tu talento podrá demostrarse plenamente a través de tus palabras y hechos, haciendo que la otra persona te comprenda más profundamente y confíe en ti, para que la otra parte se atreva a confiar. usted con tareas importantes.
La elocuencia es muy importante, entonces, ¿cómo puede tener elocuencia? Los métodos de capacitación de Dalian Carnegie Speech and Eloquence School se presentan a continuación. ¡Espero que pueda ayudar! p>
1. Control y comprensión de la palabra "elocuencia" durante el proceso de formación
La Escuela de Oratoria y Elocuencia Dalian Carnegie, en el proceso de formación de la elocuencia, presta atención a "elocuencia" Las dos palabras "" tiene diferentes interpretaciones y se adoptan los métodos de entrenamiento correspondientes. "口" se refleja principalmente en la fluidez, cadencia, velocidad y lentitud de la expresión del lenguaje, además de la coordinación de expresiones, ojos y movimientos de la cabeza. Los pensamientos, opiniones, opiniones e intuiciones, o los pensamientos, opiniones, opiniones e intuiciones de otros que usted puede expresar, tienen enormes diferencias entre los individuos. Estrictamente hablando, el "talento" no se puede entrenar en un corto período de tiempo. y el pensamiento están relacionados, pero la "boca" se puede entrenar en poco tiempo, es decir, la capacidad de expresión y las habilidades.
1. Si simplemente capacitas "talentos", solo para capacitar a un "Li Bai", se estima que tendrás que volver a hacerlo en tres a cinco años. La operatividad de la capacitación en poco tiempo. el período de tiempo es casi inexistente.
2. Siempre que puedas expresar tu propio "talento" o el "talento" de los demás, los demás lo considerarán tu "talento". Por tanto, muestra la importancia de la “boca” en la vida diaria, laboral y en la comunicación interpersonal. La "boca" se puede entrenar por completo y no es tan difícil como se imagina. El método de operación consiste principalmente en comprender las causas subyacentes de la "boca" y luego prescribir el medicamento adecuado.
3. Métodos de entrenamiento "oral":
a) Resolver problemas tensos. Esta parte se centra principalmente en la resistencia psicológica y la relajación. Incluyendo: voz, expresión, ojos y movimientos de cabeza.
b) Cuestiones lógicas de expresión. La "fórmula" de la organización lingüística, es decir, las habilidades de organización lingüística.
c) Resolver los problemas de expresión de afinidad, atractivo, shock y penetración. Entrenamiento de fusión exprés 3V.
4. Si varias instituciones de formación en elocuencia prestan demasiada atención a la parte "talento" o toman el "talento" como punto de partida de la formación, no hay duda de que el efecto de la formación será muy pobre. Porque, estrictamente hablando, el "talento" no se puede entrenar, y es absolutamente imposible entrenarlo en poco tiempo.
5. Para juzgar si la capacitación brindada por la institución de capacitación en elocuencia es efectiva, puede averiguar si está dirigida a "oral" y las contramedidas y métodos correspondientes. No importa cuánto prometa la otra parte, podrán hablar flores de loto después del entrenamiento. El requisito previo es que tengas un "loto". El entrenamiento de elocuencia es para permitirte escupir el "loto", en lugar de entrenar para hacerte tener un "loto". ¡El dicho de que el entrenamiento te convierte en una "flor de loto" definitivamente no se puede cumplir!
2. Teorías que guían el entrenamiento de la elocuencia
1. Teoría de la Gestalt, el todo es mayor que la suma de sus partes...
Cómo mejorar la tuya ¿Habilidades de habla y elocuencia?
Practique con frecuencia y persevere
Cómo los estudiantes universitarios pueden mejorar su nivel de “habla y elocuencia”
1. Métodos para mejorar la capacidad del habla de los estudiantes universitarios
p>
En el curso integral de japonés "Japonés avanzado" impartido por el Departamento de Japonés de la Escuela de Idiomas Extranjeros del Instituto de Tecnología de Harbin, el autor pidió a cada estudiante que pronunciara tres discursos de 5 minutos.
(1) Participantes
Diez estudiantes chinos japoneses de tercer grado del Departamento de Japonés de la Escuela de Lenguas Extranjeras del Instituto de Tecnología de Harbin, que están estudiando "japonés avanzado". Tienen dos años de experiencia en el aprendizaje del japonés y su dominio del japonés es equivalente al Nivel 2 de la Prueba de dominio del idioma japonés.
(2) Calificadores
El autor de este artículo, profesor del Departamento de Japonés de la Escuela de Lenguas Extranjeras del Instituto de Tecnología de Harbin, es responsable de la enseñanza del "japonés avanzado". a los estudiantes que participaron en la encuesta 6 horas 3 veces por semana.
(3) Contenido del discurso
El tema del discurso es "Noticias japonesas que me interesan". Los estudiantes buscan en Internet noticias japonesas que les interesen y dedican 5 minutos a dar un resumen de las noticias y de sus propios sentimientos.
(4) Secuencia
1. Discurso. En cada una de las 33 clases, un estudiante pronunció un discurso de 5 minutos.
2. Comentarios y autoexamen. Después del discurso, el profesor y los compañeros que son el público hacen comentarios orales sobre las ventajas y desventajas del discurso. Los profesores hacen comentarios específicos sobre los métodos de habla (pronunciación, volumen de la voz, velocidad del habla, fluidez), contenido estructural (desarrollo del tema, lógica, método de inicio y método de finalización). Al mismo tiempo, el orador también debe revisar el proceso del habla para realizar un autoexamen.
3. Encuesta mediante cuestionario. Después del segundo y tercer discurso, distribuya cuestionarios y pida a los estudiantes que registren los dos puntos siguientes: ¿Qué cambios se han realizado en este discurso en comparación con el último discurso? ¿Sobre qué base hiciste el cambio?
4. Evaluación docente. El docente evalúa el discurso según la forma de hablar (10 puntos), el contenido (10 puntos) y la estructura (10 puntos).
(5) Método de análisis
1. Análisis de la evaluación docente. Compare las puntuaciones primera, segunda y tercera para analizar si las puntuaciones han mejorado.
2. Análisis del cuestionario.
Clasifique los contenidos descriptivos del cuestionario, cuente el número de ocurrencias y exprese como proporciones.
2. Examen de los resultados de la capacidad del habla de los estudiantes universitarios
(1) Resultados de la evaluación de los maestros
Los resultados de la evaluación de 10 estudiantes se muestran en la Tabla 1 .
(2) Análisis de los resultados de la evaluación docente
En comparación con el primer discurso, analice los cambios en el segundo discurso. Los resultados se muestran en la Tabla 2 y la Tabla 3. Entre los puntos de mejora del segundo discurso, la forma de hablar representó el 38,2% y la estructura y contenido el 61,8%. Se puede observar que los estudiantes están más proclives a mejorar la estructura y el contenido de sus discursos. En estructura y contenido, "elegir vocabulario fácil de entender" representa la mayor proporción. Seguido de "aumentar los sentimientos personales" 11.8. En cuanto a los métodos de habla, la “pronunciación” fue la más popular, representando el 11,8%. Muestra que el hablante está mejorando conscientemente estos tres puntos. Entre las razones para la mejora del segundo discurso, los comentarios del profesor fueron el factor más importante para mejorar el discurso de los estudiantes.
En términos de métodos de habla, las proporciones de "comentarios del profesor" y "atención propia" son ambas de 17,9. En términos de estructura, la proporción más alta son los "comentarios del profesor", con un 28,2, seguidos de los "comentarios de los compañeros de clase", con un 10,3, y la proporción de "comentarios del profesor" es significativamente mayor. En cambio, la proporción de "anotarlo yo mismo" es menor, 5,1. Se puede observar que el hablante mejora su estilo de hablar en esta etapa no sólo por los comentarios del profesor, sino también por su propio autoexamen y reflexión. Al mismo tiempo, no es difícil ver que hay muchos problemas de estructura y contenido de los que los estudiantes sólo empiezan a darse cuenta después de que el profesor comenta. Estos problemas son difíciles de descubrir por sí mismos.
(3) Después del tercer discurso, resultados del análisis del cuestionario
En comparación con el segundo discurso, analice los puntos que cambiaron en el tercer discurso. Los resultados se muestran en la Tabla 4. en la Tabla 5.
En el tercer punto de mejora, la forma de hablar supone un 48,0, y la estructura y contenidos un 52,0. Se puede observar que los hablantes tienden a centrarse igualmente en mejorar su forma de hablar y la estructura de su contenido.
En términos de contenido y estructura, "Elegir vocabulario fácil de entender" representó 24,0, la proporción más alta. Esto muestra que el hablante se enfoca en brindar información que sea fácil de entender para que el oyente comprenda el contenido de la noticia. Entre las razones para la mejora del tercer discurso, en comparación con los comentarios del profesor, la propia atención del hablante a los puntos problemáticos jugó un papel más importante en la mejora de la calidad del discurso.
En cuanto al estilo de hablar, los "comentarios del profesor" tienen la mayor proporción. En términos de contenido estructural, la proporción más alta es "anotar por uno mismo", que representa un 31,0, seguida de "aprender de los discursos de los compañeros", que representa un 10,3, mientras que la proporción de "comentarios del profesor" es muy baja, representando sólo un 6,9. . Explique que en esta etapa los comentarios del profesor han mejorado la forma de hablar...
¿Cómo dar un discurso? ¿Cómo mejorar tu capacidad para hablar? ¿Habilidades del habla?
En primer lugar, debe haber una especie de perseverancia tenaz y una creencia tenaz en que no se rendirá hasta lograr el objetivo. Entonces debes dominar las habilidades en los siguientes aspectos: Las conferencias son una buena oportunidad para practicar mandarín. Presta especial atención a "las palabras son correctas y el tono es redondo". Las oraciones y las palabras deben dividirse con precisión. Presta atención a todo el discurso con moderación y elevación, y no seas como un monje. Recita sutras en voz baja y no seas agresivo como fuego de ametralladora. Debe ser rápido y lento, relajado y relajado. Aquí expresión se refiere a la expresión facial, es decir, los movimientos coordinados de ojos, cejas, boca y cabeza junto con el habla. Estas acciones deben estar completamente subordinadas a las necesidades del habla, deben ser "naturales" y surgir de la vida. La expresión en el escenario puede ser ligeramente exagerada que en la vida real, pero no debe ser excesiva ni dar a la gente una sensación artificial. En particular, no debe "hablar" por el bien de la "actuación". "Hablar" por el bien de la "actuación" parecerá "falso" y provocará risa. Especialmente importantes en las expresiones son los ojos. En primer lugar, los ojos del orador deben poder "abarcar" a todo el público. No debe mirar al cielo ni al suelo, ni al fondo del escenario, sino que debe avanzar de forma natural y recta hasta llegar al último. fila de audiencia; en segundo lugar, debe cuidar el escenario en ambos lados para mejorar la comunicación emocional entre el orador y la audiencia. Posición El discurso es más natural y libre que la recitación, y la posición se puede cambiar según el contenido del discurso. En general, lo mejor es no colocar un escritorio delante del altavoz, sino como máximo un micrófono para aumentar el volumen y el efecto. De esta forma, en cuanto el orador sube al escenario, se sitúa frente al micrófono en el centro del escenario.
Los talones deben estar juntos y las piernas rectas para lucir enérgico. Aunque no tienes que estar tan rígido como "pararte en posición de firmes" en la clase de educación física, no debes pararte con los pies separados, ya que eso lucirá vulgar y flojo. Después de levantarse y durante un discurso, tenga cuidado de no golpearse los dedos de los pies ni temblar los talones. Este es un problema común entre los estudiantes de primaria. Algunas personas llaman a esta acción "pisar el interruptor". Durante el discurso, a veces se pueden realizar ligeros movimientos hacia la izquierda, hacia la derecha, hacia adelante y hacia atrás. Gestos: Los gestos son los más utilizados y los más poderosos en el habla. Se puede girar hacia arriba, abajo, izquierda, derecha, frontal y lateral en varias direcciones según las necesidades del contenido. Incluso en la misma dirección, la palma de la mano puede estar hacia arriba, hacia abajo, hacia adentro o hacia afuera. También puedes utilizar puñetazos. El gesto puede ser con una o dos manos. No existen disposiciones mecánicas para estos. Al utilizar gestos, se debe prestar atención a tres puntos: los brazos no deben estar demasiado estirados para evitar la rigidez; los dedos no deben estar doblados para evitar la torpeza; los gestos deben usarse con el principio y el final de la frase que correspondan; evitar dividirse.
Mientras practiques duro y perseveres, creo que lograrás buenos resultados.
Qué factores se deben considerar antes de dar un discurso y elocuencia
1. Propósito del entrenamiento:
1. Aprender y dominar las habilidades básicas y avanzadas del habla
2. Combinar el aprendizaje y la práctica para mejorar las habilidades del habla y la elocuencia en un corto período de tiempo
2. Objetos de formación:
Directores generales, directores de departamento y otros mandos intermedios y altos;
Tiempo de formación:
Un día (6 horas)<. /p>
III. Esquema de formación:
1. Cuáles son los factores que afectan el habla
2. Cómo prepararse para un discurso
3 Cómo mejorar las habilidades del habla
4. Apariencia del habla
5. Cómo superar el nerviosismo
6. Cómo mejorar las habilidades de presentación del habla
7. Ejercicios y Comentarios
1. , ¿Cuáles son los factores que afectan el habla?
Asunto: orador
Objeto: audiencia
Medios: lenguaje de audio/lenguaje corporal/herramientas de presentación
Tiempo: lugar/entorno
2. ¿Cómo prepararse para un discurso?
Establecer objetivos: claros y concisos
Análisis de audiencia: quién/nivel/número de personas/actitudes, etc.
Recopilación de material: tanto/interesante/ lo más lógico posible
Organización del contenido: habilidades SWAY
Ejercicio de escenario: contenido/método/mejora
Equipo de preparación: familiarizado con el uso de computadoras y otros equipos
Preparación sobre el terreno: Apariencia/confianza
3. Habilidades de organización del contenido del discurso
Habilidades estructurales, habilidades de comunicación, habilidades de argumentación, habilidades vívidas
1. Habilidades estructurales
Cita: resume todo o parte del discurso
Tema: organiza los puntos clave en orden y presta atención a la conexión lógica
Transición: deja que la audiencia sepa lo que vas a decir a continuación
Resumen: revisa y resume lo que se dijo
2. Habilidades de contacto
Contacto otro contenido
Contacta contigo mismo o con la experiencia de la audiencia
p>
Contacta con los intereses y necesidades de la audiencia
3. Habilidades argumentativas
Descripción del beneficio: Características - Ventajas - Beneficios
Ilustración: proporcione hechos o ejemplos para demostrar su punto
Cita: cite datos, gráficos o palabras autorizadas para demostrarlo
Analogía: use metáforas, personificaciones, etc. para ilustrar
4. Habilidades vívidas
Coloquial, use palabras con las que esté familiarizado
Problematización: convertir el enfoque en preguntas, escritas y orales
Detallado: usa más verbos para describir detalles
Dramatización: usa diálogos para simular la escena
Simplificación: usa más simples oraciones
Paralelismo: Utilice oraciones más paralelas
4. Instrumento del habla
5. ¿Cómo superar eficazmente el nerviosismo?
Método 1: ¡La mejor manera de superar el miedo es la práctica!
Método 2: Piensa en positivo y repite palabras positivas
Método 3: Realiza ejercicios de contracción y relajación muscular
Método 4: Respiración totalmente profunda
Método cinco: desviar la atención
Seis. Cómo mejorar las habilidades de presentación del discurso
Discurso = Discurso
(1), aprovechar al máximo el cuerpo. ¡idioma!
1. La composición del lenguaje corporal
2. El uso del lenguaje corporal (postura de pie)
3. El uso del lenguaje corporal (expresión)
p>
4. Habilidades de aplicación del lenguaje corporal (ojos)
5. Habilidades de aplicación del lenguaje corporal (gestos)
6. Habilidades de aplicación del lenguaje corporal ( movimientos)
)
7. Habilidades para usar el lenguaje corporal (voz)
8. Habilidades para usar el lenguaje corporal (ojos) (2) ¿Cómo empezar con confianza?
Método de cinco pasos FBM
Pie: camina rápidamente, 15 segundos más rápido de lo habitual
Cuerpo: cabeza en alto, pecho recto, cintura recta
Rostro - La expresión es relajada y armoniosa
Ojo - Busque una o dos caras amigables
Boca - Habla en voz alta al público en la última fila
3. ¿Cómo afrontar los problemas en los discursos?
7. Práctica y comentarios...
¿Cómo mejorar tu discurso?
El habla es diferente a la comunicación
En primer lugar, no debes tener miedo escénico, y en segundo lugar, tu capacidad de expresión del lenguaje, para que puedas hablar con claridad y hablar de forma organizada. !
Lo más sencillo es hablar frente a un espejo y mirarte a los ojos en el espejo.
Cuando estés en el escenario, recuerda cerrar los ojos primero, luego respirar profundamente y relajar la mente. ¡Eres único en ese momento!
Cree que eres el. mejor, y definitivamente tendrás éxito, entonces definitivamente ¡Te convertirás en el orador más maravilloso!
Te recomiendo que leas la "Colección de discursos de Li Yanjie" y también te recomiendo que pidas una revista "Discurso y elocuencia" y practiques diligentemente, ¡definitivamente lo lograrás! ¡vamos!
Cómo mejorar tus habilidades para hablar y el arte de hablar.
Había un libro llamado "Habla y Elocuencia". El discurso debe estar enfocado, priorizar y utilizar adecuadamente las habilidades retóricas. El arte de hablar es la estrategia de hablar. En pocas palabras, hace que escuchar sea interesante para quienes escuchan. Puedes aprender de los diálogos en dramas de cine y televisión, como Daming Palace Ci