Plan de lección de música realmente feliz de Yi Family Doll
Como educador anónimo y desinteresado, es posible utilizar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede mejorar la calidad de la enseñanza y lograr los resultados de enseñanza esperados. Entonces, ¿has aprendido acerca de los planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección de la música de las muñecas de la familia Yi que compilé. Es solo como referencia. Espero que pueda ayudar a todos. Plan de lección 1 de Yi Family Dolls Really Happy Music
Objetivos de enseñanza
1. Capaz de cantar canciones de forma emocional con una voz ligera y elástica.
2. A través del canto, el baile y otras formas musicales, las costumbres populares Yi pueden penetrarse fácilmente y tienen un gran interés en aprender y cantar canciones.
Enfoque de enseñanza
Guía a los estudiantes para que sientan las emociones de las canciones, procesen las canciones de forma independiente e innoven y amplíen.
Dificultades de enseñanza
Una palabra tiene múltiples sonidos.
Preparación docente
Material didáctico, piano.
Proceso de enseñanza
1. Introducción situacional
1. Introducción: La primavera es una estación en la que los pájaros cantan y las flores huelen. Viajar en esta época definitivamente será una gran oportunidad. traerles ganancias inesperadas Formamos juntos un "Grupo de viaje feliz" y la maestra llevó a los niños a viajar a Yunnan. ¡Vamos con la música!
(Muestre el material didáctico: una introducción a Yunnan e imágenes de la vida del pueblo Yi en Yunnan. El material didáctico va acompañado de canciones).
2. Pregunta: ¿Dónde las fotos nos llevan? (Inspire a los estudiantes a responder) Presente al pueblo Yi y presente brevemente las costumbres y hábitos del pueblo Yi, los tremendos cambios en la vida después de la liberación, así como el carácter trabajador, valiente, rudo y audaz del pueblo Yi y la características nacionales de ser bueno cantando y bailando.
3. Escucha, los niños de la etnia Yi nos reciben con sus canciones... Escucha "The Yi Dolls Are So Happy" para un impacto auditivo.
2. Educación a través de la diversión
(1) Aprendizaje independiente y sentimiento musical
1. Pregunta: ¿Cantan bien los niños Yi? ¿Qué letra reconociste? Guíe a los estudiantes para que digan "Ali"
2. Resumen: Muy inteligente: "Ali" es la palabra más distintiva de las canciones populares de Yunnan Yi.
3. ¿Puedes sentir la letra de "Alili" junto con la canción?
4. ¿Qué otras letras hay? Lee la letra con emoción.
(2) Escúchala varias veces y aprende nuevas canciones
1. Escucha la canción nuevamente Al escucharla, presta atención a la velocidad de las siguientes canciones.
2. Discuta la velocidad de la canción (un poco más rápida)
3. ¿Qué tipo de emociones son más adecuadas para expresarse a una velocidad un poco más rápida? ¿Cuál es el tono de la canción? (Animado y alegre)
4. ¿Puedes usar esta emoción para tararear junto con la canción original?
5. Los estudiantes se desempeñaron muy bien. Ahora usemos la para modelar la canción juntos.
6. ¿Puedes escribir letras de canciones? Intentémoslo juntos y pidamos a los estudiantes que demuestren su valentía.
7. ¿Qué frase has aprendido? Cántalo para todos.
8. Los alumnos cantaron muy bien y el profesor no pudo evitar presumir. ¿Te gusta?
(3) Cantar canciones y experimentar la música
1. Escuche el piano y toque la melodía con una mano, compruebe el tono y preste atención a las partes polifónicas de una palabra. .
2. Cantar la canción con acompañamiento completo. Añade el ritmo apropiado a la canción.
3. Profesores y alumnos compiten y cantan canciones.
4. Si tienes algún pequeño obstáculo en la canción, eliminémoslo juntos.
3. Actuación creativa
(1) Exploración colaborativa, práctica creativa
1. ¿Lo sabías? Además de cantar, los niños Yi también son buenos bailando. Veamos un vídeo de baile.
Pida a los estudiantes que presten atención a los disfraces del baile mientras miran. ¿Cuáles son las características de sus disfraces?
2. Discusión: Los collares de plata, la ropa blanca y los sombreros blancos son prendas tradicionales del pueblo Yi y también tienen sus propios significados especiales.
3. ¿Puedes bailar con el vídeo?
4. ¡Hagamos como los romanos y organicemos una fiesta con hogueras! Ensayar en grupos, el formato es personalizado, los miembros del grupo cooperan entre sí y completan juntos.
(2) Visualización, intercambio y revisión de la actuación
1. Cada grupo informa sobre la actuación y la música de fondo va acompañada de canciones. Otros estudiantes también pueden cantar para ellos.
2. Combinar la autoevaluación, la evaluación mutua y la evaluación docente para promover la mejora.
(3) Expande y amplía tus horizontes
Nuestra gran patria es un país multiétnico con 56 grupos étnicos, y el pueblo Yi es solo uno de ellos. viajar y viajar juntos. Levántate y aprecia las costumbres y costumbres de otras etnias diferentes y siente los grandes ríos y montañas de nuestro país.
IV. Final perfecto del curso
1. Discusión: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué debemos hacer a continuación?
2. Cantar canciones y salir del aula. Termina esta lección.
Reflexión docente: Los cursos de arte posicionan la naturaleza de sus cursos como humanísticos, enfatizando el aprendizaje del arte en torno a temas humanísticos; dando gran importancia a la creación de un ambiente para la formación de habilidades artísticas, enfatizando que los estudiantes aprendan y exploren el arte en el mundo. ambiente creado; prestar atención al desarrollo integrado de la capacidad artística y la alfabetización humanística. Al tiempo que aclaramos los objetivos de enseñanza del conocimiento y las habilidades artísticas y la capacidad estética artística, también enfatizamos los objetivos de enseñanza de mejorar el interés por la vida y cultivar las cualidades del respeto, el cuidado, la amabilidad y el compartir, que están llenos de atención humanista. En la enseñanza de esta clase, dejo que los estudiantes sientan la cultura musical de las minorías étnicas en la música, las canciones y las danzas del pueblo Yi. A través de imágenes, los estudiantes pueden comprender el paisaje cultural, las costumbres, la cultura de vestimenta, etc. Finalmente, bailaron "Axi" "Danza a la Luna", las fuertes costumbres nacionales que recorren todo el recinto, reflejando la belleza de la enseñanza del arte.
Por supuesto, todavía hay deficiencias en esta clase, como que el lenguaje no es lo suficientemente conciso y los pasos del baile hacia la luna del estudiante Axi son prolijos. Plan de lección de música 2 de The Yi Family Dolls Are Really Happy
Objetivos de enseñanza
1. Indique a los estudiantes que canten "The Yi Family Dolls Are Really Happy" con un humor alegre, un tono ligero y voz elástica y usan sus cuerpos para sentir el encanto característico de las canciones populares Yi a través de los movimientos.
2. Repasa el ritmo de ×××× ××× y practica arreglando las partituras de acompañamiento de las canciones.
Puntos importantes y difíciles
Método de enseñanza y método de discusión
Materiales didácticos teclado electrónico y acordeón
Proceso de enseñanza
1. Organizar la enseñanza y saludar a profesores y estudiantes.
2. Práctica vocal
1＝C
511 11|221|51 76|5－|
Mi gatita se llama Mimi , llamada Mimi,
Mi gatita busca a su madre, busca a su madre,
76 5|345|×-|572|1-|| p>¡Llama a Mimi, llama a Mimi, Miaowu! Se llama Mimí.
¡Busca a mamá, encuentra a mamá, Miaowu! Buscando a Mamá
3. Aprende a cantar canciones nuevas
1. Introducción al tema
Presenta brevemente las costumbres y hábitos del pueblo Yi, los grandes cambios en la vida después de la liberación, y el pueblo Yi Trabajador, valiente, de carácter rudo y audaz, y bueno cantando y bailando.
2. Apreciar la grabación y el canto de la canción.
3. Partituras de canto a la vista. Primero escuche el canto del maestro y luego los estudiantes cantarán junto con el piano.
4. Aprende a cantar letras. Indique a los estudiantes que lean la letra con ritmo y la enuncien con claridad. Después de eso, cantó la letra junto con el piano y brindó orientación para corregir las deficiencias.
¿Inspirar a los estudiantes a pensar en cómo cantar mejor? ¿Cómo se deben cantar las notas? Escuche la grabación de la canción nuevamente, comprenda cómo expresar la emoción de la canción y guíe a los estudiantes a cantar la canción con una voz ligera y elástica. Practica de diferentes maneras.
IV.La situación de aprendizaje de esta lección en esta sección, salir de clase ha terminado.
Esta lección es otra canción con sabor nacional. Esta es una canción de otro estilo "Alili" es un símbolo de una nación y un símbolo del estilo de la escuela secundaria No. 1, por eso en clase. ¡Guío a los estudiantes para que utilicen una atmósfera alegre para embellecer la canción! Tiene muy buen efecto. Las muñecas Yi son realmente felices plan de lección de música 3
Análisis del material didáctico:
Esta es una canción infantil Yi a través de la descripción de la escena de la vida de las muñecas Yi cantando y bailando alegremente durante las fiestas. festivales, muestra apasionadamente la vida feliz de los niños Yi. La canción tiene dos o cuatro tiempos y tiene una estructura corporal. La letra es concisa y vívida, y la melodía es alegre y saltarina. La canción adopta un patrón rítmico brillante, animado y bailable, y utiliza la palabra "Alili" con el sabor del pueblo Yi, lo que hace que la canción esté llena de características étnicas y represente vívidamente a un grupo de inocentes y encantadoras muñecas Yi vestidas con trajes festivos. Una escena conmovedora de canto y baile.
Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de cantar la canción "The Yi Family Dolls Are So Happy" con una voz ligera y flexible.
2. Obtener una comprensión preliminar de las costumbres y costumbres del pueblo Yi e interesarse por la música de minorías étnicas.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Enfoque: aprender a cantar canciones
Dificultad: comprender el estilo de la música Yi
Concepto de diseño:
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Los "Estándares Curriculares de Música" señalan que es necesario cambiar el modelo de enseñanza anterior en el que los profesores de música inculcan el conocimiento en una dirección y los estudiantes lo aceptan pasivamente. Se aboga por la experiencia, la imitación. , la exploración, la cooperación y los procesos y métodos de enseñanza integrales, enfatizando el papel de los estudiantes en las actividades de enseñanza, desempeñan un papel dominante en el proceso, crean un entorno de enseñanza que sea conveniente para que los profesores y los estudiantes se comuniquen, establezcan una relación profesor-alumno igualitaria e interactiva. relación e inspirar a los estudiantes a aprender activamente con interés en la investigación durante la experiencia personal o la imitación. En cada lección que diseñé en esta lección, cada vínculo de enseñanza se centra en cultivar el aprendizaje activo de los estudiantes a través de la investigación continua y la imitación a través de la experiencia personal. Establezca una relación igualitaria entre maestro y alumno, cree una atmósfera de enseñanza relajada y agradable y utilice métodos vívidos e interesantes para resolver las dificultades de enseñanza, de modo que los estudiantes puedan aprender música, sentir música, comprender música e interpretar música de una manera feliz y relajada.
Uno de los enfoques de la reforma curricular es cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en aprender con contenidos didácticos coloridos y métodos de enseñanza y escritura animados, y prestar atención al desarrollo de la personalidad. Tales actuaciones no sólo respetan la creatividad individual de los estudiantes, sino que también dan rienda suelta a sus habilidades cooperativas. Al permitirles utilizar su propio cerebro, acompañamiento y coreografía, se moviliza plenamente la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes en el aprendizaje y se refleja la posición dominante de los estudiantes en el aula. Permite plenamente a los estudiantes demostrar sus talentos artísticos y es la mejor manera para que los estudiantes expresen su orientación de valores musicales.
Ideas de diseño:
En primer lugar, establecer una relación profesor-alumno democrática e igualitaria y crear un ambiente de enseñanza relajado y agradable. Luego, se presenta que se trata de una canción del grupo étnico Yi, y la imagen muestra la aldea étnica, lo que estimula el interés por aprender al aprobar el examen. En segundo lugar, utilice métodos vívidos para resolver las dificultades de enseñanza. Ingresa al segundo nivel y aprende las canciones del pueblo Yi. El tercer nivel es aprender a bailar Yi. Finalmente, está la actividad de expansión, que presenta el Festival de la Antorcha De acuerdo con las características de la música que surge de la vida y que regresa a la vida, las canciones se combinan con los juegos diarios de los estudiantes, lo que permite a los estudiantes continuar expandiendo la forma de cantar canciones. para que el campus entre clases resuene con música maravillosa, esto es exactamente responsabilidad del profesor de música.
Proceso de enseñanza:
1. Introduzca la emoción
Toque la música "Yi Dolls Are So Happy", el maestro realiza la danza Yi y los estudiantes realizan la danza. Actuaciones rítmicas. Profesores y alumnos actúan juntos y la clase de música comienza de forma relajada y alegre.
2. El primer nivel de ritmo
1. Maestro: Hemos llegado a la puerta de la aldea étnica muy pronto. Si quieres entrar por su puerta, debes pasar por ella. prueba
2.Muestra el ritmo
xx x| xx x|p>
xx xxxx|xx xxxx|p>
Exprésalo con sonidos y movimientos.
3. Muestra la pantalla grande "¡Felicidades, pasaste el examen!"
3. Escucha preliminar de las canciones
1. Profesor: Nos dan la bienvenida. con canto! (Escucha preliminar de la canción)
2. Introducir las similitudes entre la palabra "Yi" y las casas rurales a través de multimedia.
3. Escucha la canción y aplaude para sentirla.
4. Maestra: ¿Cuántas veces aparece "Ah Lili"?
5. Maestro: Esta es la línea favorita del pueblo Yi. Cántala.
IV. El segundo nivel de aprendizaje de cantar canciones
1. Introduce el título de la canción y lee la letra mirando la imagen.
2. Cantar con el modelo de piano.
3. Juego de solitario: el profesor canta la primera mitad de la frase y el alumno canta la segunda mitad.
4. Profesor: ¿Qué velocidad y emoción debes utilizar para cantar? Comprender el contenido de la letra.
5. Acompañamiento instrumental (campanas de cuerda)
6. La pantalla grande muestra "¡Felicitaciones por aprobar el examen! Toca las campanas de cuerda para celebrar.
5 Aprender las tradiciones del pueblo Yi El tercer nivel de danza. Plan de lección de música 4 de "Las muñecas de la familia Yi son realmente felices"
Objetivos de enseñanza:
1. cante "The Yi Family Dolls Are Really Happy" con una voz ligera y elástica.
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2. Escuche atentamente el conjunto de música pulsada "Happy Words" y sienta la escena de fuego de Yi. personas en Yunnan celebran el festival cantando y bailando
3. En una serie de actividades, puedes participar activa y creativamente en actividades de práctica musical
Enfoque de enseñanza:
Siente y experimenta la música Yi
Dificultades de enseñanza:
Canto alegre y entusiasta
Proceso de enseñanza:
1. Situacional orientación:
1. Los alumnos cantan "La muñeca de la familia Yi es tan feliz" con el acompañamiento musical. Entra al aula
2. Juego: "Mira quién aprende rápido" El profesor establece. el ritmo y los alumnos imitan
(Profe: Bienvenidos los niños de la Clase 1 (3), hagámoslo juntos)
A, XX︱XX︱B, XXXX︱XXXX︱
c, XXX︱XXX︱D, XXXXXX︱XXXXXX︱
E , XXXXXX︱XXX︱
(1) Los estudiantes aplauden
(2) Inspira la creación: utiliza otros métodos para aplaudir
2. Interesante:
1. Introducción: Hoy nos unimos al "Happy Travel Group" y. la maestra lleva a los niños a viajar a Yunnan
(¡Muestre el material didáctico!: Introducción a Yunnan e imágenes de la vida del pueblo Yi en Yunnan) Plan de lección de música 5 de Yi Dolls
Contenido didáctico:
1. Cantar: Yi Dolls Are So Happy
2.Movimiento: ritmo simple
Objetivos didácticos:
1. Los estudiantes pueden cantar la canción "Yi Family Dolls Are So Happy" con una voz ligera y flexible >
2. Ser capaz de utilizar ritmos sencillos de baile Yi para acompañar las canciones.
Puntos clave. en la enseñanza:
Enfoque: Los estudiantes intentan cantar canciones con una voz ligera y flexible
2. Dificultad: Dominio de los movimientos de danza Yi
Preparación para la enseñanza. :
Imágenes, lazos rojos, multimedia y material didáctico
Proceso de enseñanza:
1. Introducción de nuevas lecciones de ritmo musical.
Cantar una canción de saludo para profesores y alumnos, cantar las sílabas en voz baja y hacer música a ritmo "doremi"
Introducción a la canción
La profesora preguntó: ¿Cuántas minorías étnicas hay en nuestro país? ¿Qué grupos étnicos conoces? Los estudiantes piensan y responden preguntas.
Presentando el contenido de esta lección: Hoy vamos a aprender otra canción de minoría étnica ¿Qué grupo étnico es? Escuchemos y pensemos en ello. Los estudiantes vieron la animación musical "Las muñecas Yi son tan felices" y respondieron preguntas.
2． ¿Combinando audio y video para aprender y cantar canciones?
(1) Exhibición de material didáctico para comprender las costumbres populares
El maestro presenta las costumbres y costumbres del pueblo Yi a través de la exhibición de material didáctico.
(2)? Comprender preliminarmente la estructura de la canción.
Haz la pregunta: ¿Qué letra de la canción te impresiona más? ¿Cuántas veces aparece en la canción? ¿Aparece al principio o al final de la frase?
Profesor y alumnos resuelven el primer problema tocando ritmo.
El profesor toca el piano y los alumnos escuchan y resuelven el segundo y tercer problemas.
(3) Familiarizarse con las canciones y dominar la melodía
Un profesor canta, se mueve al mismo ritmo que los alumnos y utiliza gestos para distinguir las posiciones baja y media de la cuatro "Alili" y posición alta.
El profesor b colocó las cuatro tarjetas musicales de "Alili" en la pizarra según la melodía de la letra. (¿El maestro usa flores rojas para representar las mismas frases y hojas para representar otras diferentes?)
c Los maestros y los estudiantes cantan canciones e inicialmente captan las canciones (Los maestros usan "LA" y los estudiantes cantan "Alili; " )
d Profesores y alumnos resumen las características de la melodía.
(4) ¿Eres competente en memorizar el contenido de las canciones?
El profesor presenta el material didáctico
La muñeca Yi hace una pregunta: ¿Qué nos ponemos? alrededor de nuestros cuellos? ¿Qué llevas puesto? ¿Qué hay en tu cabeza? ¿Cómo nos sentimos?
Los estudiantes escuchan canciones y responden preguntas.
El profesor muestra el contenido de la canción en forma de palabras e imágenes, y los alumnos memorizan la letra.
Cantar la primera estrofa de la canción con el acompañamiento del profesor.
(Nota en este momento: recuerde a los estudiantes que usen voces flexibles para expresar canciones).
(5) ¿Colaborar para discutir y crear letras?
¿Guías para maestros? estudiantes Crean letras
Maestro: Las minorías étnicas son buenas cantando y bailando. ¿Podemos también incorporar el canto y el baile en la canción? Los estudiantes discutieron entre ellos y los profesores y estudiantes co-crearon y resolvieron la segunda letra. Muestre el título de la canción "Yi Dolls Are So Happy" y pida a los estudiantes que canten la canción completa con expresiones.
(6) Añade ritmo para estimular el entusiasmo
El profesor demuestra ritmos sencillos de danza Yi.
Los alumnos practican el dominio del ritmo y bailan de la mano mientras escuchan la canción.
Expansión
Profesor: Estudiantes, ¿saben que el pueblo Yi tiene un importante festival tradicional? Hoy también celebraremos un Festival de la Antorcha con los niños de la etnia Yi, ¿vale?
Profesores y alumnos*** realizaron juegos juntos.
3. Resumen al final de la extensión del aula.
El profesor guía a los estudiantes para que resuman los logros de esta lección.
Maestro: Nuestro país es un país multiétnico. Hay 56 minorías étnicas en nuestro país. Amemos nuestra patria. y nuestra nación!