Plan de lección de libro ilustrado para la clase de jardín de infantes: ballet bailando vacas
La historia del libro ilustrado "The Bullet Dancer" combina arte e interés, y es muy legible. A continuación se muestra el "Plan de lección de libro ilustrado para la clase de jardín de infantes: ballet de danza de vacas" que compilé para usted.
Plan de lección de libro ilustrado para jardín de infantes: ballet de danza de vacas
Objetivos:
1. Ser capaz de inferir las actividades psicológicas del personaje en función de las expresiones, movimientos y otra información de la imagen Además del desarrollo y los cambios de la trama, exprese con valentía su comprensión de la historia de la imagen.
2. Entender el contenido de la historia, saber que el éxito de la vaca radica en la perseverancia, y desarrollar inicialmente la creencia de que hay que persistir en hacer las cosas hasta el final.
Preparación:
1. Preparación del material:
Libro grande para profesores, libro pequeño y bolsa para niños, material didáctico PPT.
2. Preparación para la experiencia:
(1) Mire CD de ballet para obtener una comprensión preliminar del ballet.
(2) Los profesores y los niños se comunican entre sí sobre cómo aprenden habilidades y superan las dificultades en el jardín de infancia o en casa.
Proceso:
1. Conversación y discusión para obtener el contenido del libro ilustrado.
1. Mostrar imágenes de ballet para desencadenar asociaciones de experiencias.
Maestra: ¿Qué están haciendo? ¿En qué se diferencia este baile del baile que bailamos habitualmente? ¿Cuál es la figura de una bailarina de ballet?
2. Guíe a los estudiantes para que intenten bailar de puntillas y sientan las características del ballet.
Maestro: ¿Cómo te sentiste cuando bailaste ballet de puntillas hace un momento?
3. Conducir al contenido del libro ilustrado.
Profe: Hay una vaca que quiere bailar ballet ¿Crees que lo logrará? ¿Por qué?
(Análisis: la maestra primero guía a los niños para que comprendan las características del ballet y luego experimenta la dificultad de aprender ballet a través del aprendizaje personal del ballet, y luego los conduce a la historia. Luego, la maestra compara a los delgados y el cuerpo ligero de la bailarina de ballet con la figura gorda y voluminosa de la vaca. Haga comparaciones para revelar contradicciones, lo que no solo despierta el interés de los niños por aprender, sino que también conduce naturalmente al contenido del libro ilustrado)
2. ***Lean juntos y comprendan el contenido del libro ilustrado
1.Lean la portada.
(1) Muestra el libro grande y lee el título de la historia.
Maestra: La maestra trajo un libro grande hoy. Hay una historia interesante escondida en él, que está relacionada con el ballet.
(2) Adivina el protagonista de la historia.
Profesor: Después de mirar la portada, ¿sabes de quién será la historia que contará principalmente este libro ilustrado? ¿Cómo lo descubriste?
2. Leer página por página.
●Primera página
Profesor: ¿Qué viste? Por favor, dígalo completo en una frase. (La vaca está mirando el programa de ballet.)
Maestra: ¿Cómo mira la vaca? ¿Cómo puedes saber que la vaca se lo toma en serio? (Guía a los niños para que observen y analicen los ojos, los movimientos y las expresiones de la vaca).
Maestro (resumen): Ha salido la luna y han salido las estrellas. Ya es de noche. pero la vaca sigue viendo el espectáculo de ballet, quedó hipnotizada por el ballet.
●Página 2
Maestra: Al verlo, la vaca no pudo evitar bailar ballet junto con la televisión. Mira, ¿qué pasa cuando salta? (Estaba sudando profusamente.)
Maestra: ¿Quién descubrió que Niu estaba aprendiendo a bailar ballet? ¿Qué expresiones tenían las ovejas y los patos en sus rostros cuando vieron a la vaca aprendiendo a bailar ballet? ¿Qué podrían decir?
●Página 3
Maestra: Todos los animales de la granja sabían que la vaca aprendió a bailar ballet y todos se rieron de la vaca. Mira, ¿cómo se ríen los animales de la vaca?
Profe: ¿Qué está haciendo el pato? ¿Cómo puedes saber que está imitando a una vaca? (Guía a los niños para que comprendan el significado de las imágenes del círculo.
)
Profe: ¿Cuáles son los movimientos y expresiones de las ovejas? ¿Cómo se reiría de la vaca? ¿A quién le gustaría actuar?
Maestra: Los animales de la granja se ríen de la vaca. ¿Crees que Niu dejará de aprender a bailar ballet?
●Página 4
Maestra: ¿Niu dejó de aprender a bailar ballet?
Profe: ¿Qué pensará su pareja cuando lo vea bailando ballet? ¿Qué le dirás?
Profe (Resumen): Debe ser muy difícil para una vaca aprender a bailar ballet, pero los animales se ríen de ello, y los compañeros que conviven con ella día y noche no son optimistas al respecto. ¿Crees que la vaca persistirá en este momento? ¿Te reirías de una vaca tan seria y persistente? ¿Qué quieres decir al respecto?
Profe: ¿Quién más descubrió que Niu insistía en aprender ballet? ¿El granjero lo apoyará y alentará después de verlo?
(Análisis: La maestra guía a los niños página por página para observar los movimientos y el comportamiento de la vaca, y siente la seriedad y concentración de la vaca. Al mismo tiempo, la maestra guía a los niños página por página para observar la reacciones de otros animales en la granja ante la vaca que aprende a bailar ballet y analizar el papel de las actividades psicológicas, ayudando así a los niños a sentir la dificultad de aprender a bailar ballet, promoviendo así el desarrollo de las habilidades de observación, imaginación y expresión del lenguaje de los niños)
3.Lectura independiente.
(1) Los niños leen libros pequeños de forma independiente (páginas 5 a 8).
Profe: ¿Has visto triunfar a la vaca? ¿En qué página lo viste?
(2) El maestro selecciona al azar las imágenes PPT en las páginas 5 a 8 según las respuestas de los niños y luego los guía para que observen y discutan. Tales como:
●Página 5
Maestro: ¿Ves el éxito de la vaca en esta página? ¿Dónde lo viste?
Maestra: ¿De dónde vino la vaca? ¿Cómo es la familia del abuelo? ¿Qué le dirías a la vaca? ¿Qué más ha preparado la familia del abuelo para la vaca?
Profe (Resumen): El abuelo quedó conmovido por el maravilloso baile de la vaca y la invitó a su casa. El abuelo pensó que si la vaca se ponía un hermoso tutú, se vería aún más hermosa cuando bailara.
●Página 6
Maestro: ¿Dónde ves en esta página que la vaca tiene éxito?
Maestra: La vaca baila en el aire. ¿Cómo crees que se ve la vaca cuando vuela en el aire?
Profe: ¿Cómo piensan el abuelo y su familia?
Maestra (Resumen): El baile de la vaca estuvo genial. A todos les gustó mucho. La abuela aplaudió con entusiasmo, el hermano pequeño aplaudió con fuerza, mi hermana tenía mucha envidia y el abuelo incluso lo acompañó.
●Página 7
Maestra: ¿Cómo ve que el desempeño de la vaca ha sido muy exitoso? (Vender entradas, colgar medallas de oro y colocar carteles).
Maestra: La vaca es famosa por su danza de ballet y los animales se apresuran a comprar entradas para ver el espectáculo. ¿Cómo se comportan los patos y las ovejas en este momento? ¿Por qué son así?
●Página 8
Maestro: ¿Fue exitoso el desempeño de la vaca? ¿Dónde lo viste? (Pétalos de colores se esparcen en el aire, la luz se enfoca en la vaca y los animales aplauden y vitorean) ¿Qué dirán los animales en este momento?
Maestro (Resumen): La actuación de la vaca fue todo un éxito. La gente le regaló luces, flores y aplausos. Entre ellos, los patos y las ovejas aplaudieron con especial fuerza.
(Análisis: los maestros piden a los niños que lean en profundidad y detalle con preguntas, lo que puede ayudarlos a adquirir habilidades de lectura independiente. La lectura en grupo después de la lectura independiente también puede ayudar a los niños a observar más la imagen, ordenar la trama, y profundizar su comprensión. Vale la pena mencionar que después de que los niños lean cada página de forma independiente, el maestro la resumirá, unirá la comprensión de los niños con el contenido de la imagen y, al mismo tiempo, los guiará sutilmente para que experimenten el hermoso lenguaje. y mejorar su capacidad de expresión del lenguaje)
3. Discusión, resumen, intercambio
Maestro: La historia ha terminado ¿Quién puede contarnos cómo la vaca tuvo éxito?
Maestro: Recordemos el proceso del éxito de Niu (combinado con el material didáctico PPT): generar interés → estudiar seriamente → persistir en la práctica → lograr el éxito.
Profe: Una vaca tan pesada y gorda puede aprender ballet. Parece que mientras trabajemos duro y perseveremos, podemos tener éxito.
IV. Lectura completa para profundizar la comprensión del tema
1. Llevar a los niños a leer nuevamente el cuento completo con música. (Los maestros leen libros grandes y los niños leen libros pequeños).
2. Profundizar la comprensión de los niños sobre el tema.
Profesor: ¿Hay algo que te guste pero te resulte difícil hacerlo bien? ¿Qué necesitamos hacer para tener éxito?