Cómo cultivar el interés de los estudiantes por la lectura
Suhomlinsky dijo una vez: "Traiga a cada estudiante al mundo de los libros y cultive su amor por los libros. , haciendo de los libros la luz guía de la vida intelectual; todo esto depende del maestro y de la posición que ocupa el libro en la propia vida espiritual del maestro". Los profesores deberían prestar igual atención a la enseñanza y a la lectura. Para que los estudiantes amen la lectura, los profesores primero deben amar la lectura. Los profesores chinos no sólo deberían leer los clásicos, sino también estar más expuestos a periódicos, revistas y libros infantiles. Debemos recomendar periódicos y revistas adecuados para que los estudiantes lean según su apetito, y llevar libros adecuados al aula para que los estudiantes los distribuyan. Los estudiantes pueden leer los libros que les gustan y su interés aumentará naturalmente.
En segundo lugar, a los estudiantes se les debe dar espacio para leer libremente y luego guiarlos por la cámara para transformar gradualmente sus puntos de interés.
Todos sabemos que los estudiantes no están interesados en todos los libros. , y a menudo escucharás a algunos padres regañar: "¿Por qué mis hijos no ven 'Los cuentos de hadas de Andersen'? Pero a ellos les gusta '¡Ultraman, Arma!'". De hecho, estos niños tienen un fuerte deseo de leer, pero su interés se desvía de la dirección correcta. Por lo tanto, no podemos simplemente negar o criticar. Debemos creer en los estudiantes, primero darles la libertad de leer y luego aprovechar la oportunidad para guiarlos y transferirlos con habilidad, lo que muchas veces puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. En realidad, esto tiene como objetivo proteger la autoestima, la autonomía y la curiosidad de los estudiantes.
3. Dejemos que cada estudiante se haga amigo de los libros y cultive el interés de los estudiantes por la lectura.
En primer lugar, los profesores de chino deben emancipar sus mentes y abandonar esos viejos conceptos y métodos de enseñanza que obstaculizar el desarrollo de los estudiantes, deshacerse de análisis tediosos, aburridos y cerrados, liberar completamente la mente, las manos y los pies de los estudiantes, abrir el aula, extender los materiales didácticos y la enseñanza fuera del aula, extenderlo a la sociedad, extenderlo a diversos medios y redes electrónicas. , y hacerlos compatibles con El desarrollo de la sociedad es coherente con el aumento masivo del conocimiento.
En segundo lugar, los niños casi han "leído" todos los libros "hablados" antes de ir a la escuela, y su interés por "escuchar" libros tiende a migrar a "leer" libros. El interés por "escuchar" libros a menudo se transfiere al interés por "leer" libros. Por lo tanto, por un lado, los profesores chinos deben cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes en clase y, por otro, deben hacer pleno uso de los medios audiovisuales, como grabadoras y televisión, para permitir a los estudiantes "escuchar" los libros.
En segundo lugar, se debe animar a los estudiantes a "leer temprano" y "leer más".
3. Los profesores de chino deben hacer todo lo posible para recomendar algunos hermosos clásicos literarios chinos y extranjeros a los estudiantes, para que los estudiantes puedan sentir la belleza de las situaciones creadas por los artículos y el encanto del idioma durante la autoevaluación. lectura, para que los estudiantes puedan sentir que la lectura es una especie de Disfrutar de la belleza. Cuando hablé de "La hoja de loto es redonda", abrí la presentación de diapositivas para mostrar la imagen del loto, presentar los diversos colores y formas del loto y estimular el interés de los estudiantes en aprender en el hermoso paisaje del estanque de loto. Las imágenes hermosas pueden estimular las emociones de los estudiantes, influir en sus actividades emocionales y producir emociones y emociones correspondientes.
4. Enseñar a los estudiantes métodos de lectura y estimular su impulso interno hacia la lectura.
Para que los estudiantes realmente se interesen por la lectura y puedan leer conscientemente y desde el corazón, también es necesario. resolver la fuerza impulsora interna de los estudiantes, es decir, confiar en el encanto del lenguaje mismo para impresionarlos y atraerlos, y cultivar gradualmente el interés de lectura de los estudiantes en términos de propósitos y objetos de lectura. Los estudiantes también prueban gradualmente la imagen del idioma chino. De una gran cantidad de lecturas extracurriculares, la belleza, la concepción artística y el pensamiento me hicieron darme cuenta de la profundidad de la cultura china. Con este fin, debemos enseñar a los estudiantes a leer: captar la apariencia, el comportamiento, el lenguaje, los movimientos y las actividades psicológicas de los personajes para leer con el corazón; captar las maravillosas frases clave y leer en voz alta con emoción; la descripción y usar su imaginación para leer. A través de la orientación de los profesores, se cultiva el interés de los estudiantes por la lectura y los estudiantes desarrollan el hábito de la lectura. Esto continuará enriqueciendo la herencia cultural de los estudiantes y creando "ideas y sentimientos que aman el idioma de la patria y la cultura china". De esta manera se mejora aún más el interés de los estudiantes por la lectura.
5. Cree un buen ambiente de lectura y estimule el interés de los estudiantes por la lectura.
Durante el proceso de lectura, si no se controla, el efecto definitivamente será pobre.
Por lo tanto, es necesario realizar actividades vívidas como "reuniones de cuentos", "reuniones de informes de libros", "exhibición y revisión de excelentes notas de lectura", "informes manuscritos sobre acumulación de lectura", "concursos de conocimientos", "concursos de búsqueda de información". ", y "Concursos de recitación de poesía". Animadas y diversas actividades extraescolares como Profundiza paso a paso. Atraiga a los estudiantes, especialmente a los de primaria, a través de situaciones de narración de cuentos. Tan pronto como escuchen al maestro contar historias, enderezarán la espalda, aguzarán las orejas, sus ojos brillarán de emoción y sonreirán dulcemente en las comisuras. de sus bocas, escuchando con deleite. Por lo tanto, cuando el profesor termina de contar la historia y recomienda libros extracurriculares a los alumnos, este efecto es definitivamente más efectivo que cualquier sermón. Sin embargo, no basta con que los profesores cuenten historias y los alumnos escuchen. La narración se puede realizar de diversas formas. La puede contar el profesor o pedir que la cuenten los alumnos. También puede ser contada por profesores y alumnos, o entre alumnos y alumnos. De esta manera, los estudiantes tienen derecho a hablar de forma independiente. Harán todo lo posible para encontrar libros extracurriculares que les interesen y elegir historias que les gusten, ya sean interesantes, emocionantes, extrañas o conmovedoras... cada historia es una. catalizador para cultivar el interés de los estudiantes por la lectura. Deje que el narrador sienta la alegría del éxito, estimulando así su amor por la lectura extracurricular; deje que el oyente sienta la tentación de la lectura extracurricular en la vívida narración del narrador.
6. Introducir buenos libros para que los estudiantes lean, estimular su interés y deseo por la lectura y mejorar su capacidad lectora y su nivel cognitivo.
En primer lugar, ayude a los estudiantes a elegir buenos materiales de lectura de acuerdo con las características de su edad y su nivel de conocimientos, y guíelos para que lean excelentes trabajos extracurriculares. En términos generales, el pensamiento de los estudiantes de grados inferiores es principalmente un pensamiento de imágenes concretas. Desde el comienzo del año escolar, se les debe establecer un rincón de biblioteca y presentarles buenos libros. Puedes dejarles leer canciones infantiles y cuentos de hadas ilustrados. Después de aprender Pinyin, presénteles libros con Pinyin y déjeles leer Pinyin y caracteres chinos mientras miran las imágenes. En el futuro, una vez que los estudiantes hayan terminado de estudiar el texto, también se les puede presentar materiales de lectura extracurriculares relacionados con el texto, dejarles leerlo y guiarlos sobre cómo leerlo.
En segundo lugar, es necesario lograr una combinación orgánica de actividades presenciales y extraescolares, que se extiendan desde las presenciales a las extraescolares, para estimular el interés de los estudiantes por la lectura. El Sr. Ye Shengtao dijo: "Los libros de texto chinos no son más que ejemplos. Sólo con este ejemplo los estudiantes pueden aprender de los ejemplos". El número de artículos en los libros de texto es limitado, por lo que solo podemos sacar inferencias de un caso. Solo ampliando nuestro conocimiento a través de la lectura extracurricular podemos sacar inferencias de un caso y utilizar métodos como nuestra capacidad para fortalecer cada vez más nuestra capacidad de lectura. Por lo tanto, para cada texto que los estudiantes estudien, siempre que haya información relevante, les presentaré libros extracurriculares con contenido relacionado con este texto, les dejaré leerlo y los guiaré sobre cómo leerlo. Los maestros deberían estar más expuestos a los periódicos, publicaciones periódicas, libros, etc., para niños, recomendar periódicos y revistas adecuados para que los estudiantes los lean según sus apetitos y llevar libros adecuados para que los estudiantes lean en el aula para que los estudiantes los hagan circular. Los estudiantes pueden leer los libros que les gustan y su interés aumentará naturalmente.
En resumen, los profesores deben guiar el contenido de lectura de los estudiantes, alentarlos a leer buenos libros, guiar los métodos de lectura de los estudiantes, crear un buen ambiente de lectura y una atmósfera de lectura para que los estudiantes lean y, al mismo tiempo, relájese y reduzca la carga de los estudiantes, para que puedan Los estudiantes y los libros son amigos. Durante los seis años de estudio de la escuela primaria, los estudiantes pueden inicialmente comprender y apreciar obras literarias, dejarse influenciar por emociones y gustos nobles, expresar su propia personalidad y enriquecer su mundo espiritual.
La lectura es un buen camino para toda la vida. educación. El amor por la lectura puede cambiar todo en un niño y beneficiarlo de por vida.
1. De acuerdo con las características psicológicas del niño, elija el primer libro que al niño "le encanta leer" para que tenga una buena impresión del libro. Que a un niño le guste o no la lectura tiene mucho que ver con las habilidades de formación de los padres. En las primeras etapas de aprendizaje de la lectura, los padres deben seleccionar cuidadosamente los libros que les proporcionan y tratar de proporcionarles libros ilustrados que estén bellamente impresos, ricos en contenido interesante y cuyo desarrollo de la trama esté en consonancia con la experiencia de los niños. características de imaginación y pensamiento, como libros ilustrados de animales, libros coloridos de divulgación científica, etc. Libros ilustrados, etc.
2.
La curiosidad, la inquietud, la falta de paciencia y la resistencia son características psicológicas comunes de los niños.
Su forma favorita de leer es hojear este libro por un rato y aquel libro por un rato. En este sentido, los padres no necesitan preocuparse demasiado por él. En términos generales, en esta etapa, siempre que los niños estén dispuestos a sostener el libro y leerlo con interés, los padres deberían estar satisfechos. Porque este tipo de actuación está completamente en consonancia con la psicología de la lectura temprana de los niños y es una señal de que los niños han dado un paso importante en la lectura y la búsqueda de conocimientos.
3. Ofrezca a los niños la opción de leer y bríndeles un ambiente de lectura relajado y libre tanto como sea posible.
Leer es un acto de búsqueda de conocimiento, y también es una especie de disfrute. Por lo tanto, en el proceso del periodismo infantil, los padres no sólo deben controlar aquellos libros y publicaciones periódicas que son realmente perjudiciales para sus hijos, sino que tampoco deben restringir ni controlar artificialmente el contenido, tipo y alcance de los libros y publicaciones periódicas que leen sus hijos. . En términos generales, cuanto más amplio sea el contenido de un libro para niños, mejor. En términos generales, desde que ingresan a la escuela primaria, la mayoría de los niños han ido formando gradualmente sus propias preferencias e intereses en la elección del contenido de lectura. En este sentido, los padres deben prestar atención a la observación, la comprensión y la orientación, y no interferir demasiado. La profesora estadounidense de biblioteconomía Susan Rosenweig tiene un dicho famoso: "Si quieres que tus hijos lean exactamente según tu plan, está destinado a no durar mucho".
Cuatro: Crianza de los hijos*** *Conjuntos de lectura un buen ejemplo de lectura para niños.
Los expertos coinciden en que en casa los padres deben dedicar el mayor tiempo posible a leer con sus hijos y ser sus modelos de lectura. Al mismo tiempo, a menudo puede intercambiar métodos de lectura y experiencias con sus hijos, animarlos a volver a contar la historia o el contenido específico del libro, expresar sus propios puntos de vista y opiniones y luego analizar y discutir juntos. Si hace esto con regularidad, el interés de su hijo por la lectura puede volverse cada vez más fuerte y su nivel de lectura mejorará gradualmente.
Cómo cultivar los hábitos de lectura de los niños
Es imposible aprender bien chino sin prestar atención a la acumulación de lectura a largo plazo y a gran escala. La investigación científica también muestra que la capacidad lingüística de un niño sólo puede desarrollarse si la cantidad de lectura alcanza cuatro o cinco veces la cantidad total de lectura de libros de texto que tiene una persona y es directamente proporcional a su coeficiente intelectual; Leer mucho es una forma importante de mejorar las capacidades de los niños y desarrollar su inteligencia. ¿Cómo cultivar buenos hábitos de lectura en los niños?
1. Crear buenas condiciones de lectura familiar
El hecho de que una familia tenga libros y que los niños tengan acceso regular a ellos tiene mucho que ver con que a los niños les guste leer. Si las condiciones lo permiten, los padres no deben tener miedo de "abrumarse". Siempre que sea beneficioso para la lectura de sus hijos, deben comprarlos primero y colocarlos en un lugar donde sus hijos deban leer todos los días. Con el tiempo, los niños verán libros todos los días y los hojearán a voluntad, y gradualmente se interesarán por los libros.
2. Los padres deben convertirse en compañeros de lectura de sus hijos.
Enseñar con el ejemplo es más importante que enseñar con palabras. Sólo los padres que aman la lectura pueden cultivar niños que aman la lectura. Los padres primero deben amar la lectura, saber leer y comprender el contenido de los libros. Sólo así podrán guiar a sus hijos a leer y utilizar sus propios comportamientos para animar sutilmente a sus hijos a que les guste la lectura. Para cultivar el hábito de la lectura temprana en los niños, lo más importante es leerles más artículos. Esto no solo puede extender el tiempo de atención intencional de los niños, aumentar la alfabetización de los niños, estimular la imaginación de los niños y promover su desarrollo emocional, sino también. Lo importante es cultivar su interés por la lectura, para que los estudiantes quieran leer libros de forma voluntaria. Por esta razón, el famoso educador estadounidense Jim cree que el efecto auditivo de la lectura en los niños es "solo superado por los abrazos". En este "abrazo", el interés de los niños por la lectura y su entusiasmo por la lectura aumentan lentamente. La actitud se convierte en "quiero leer".
3. Movilizar el interés de los niños por la lectura.
(1) Método de movilización del suspenso. Al leer, deja el suspenso a tus hijos. Escuchar a los padres leer un artículo maravilloso, pero no tiene final. La trama no resuelta insta al niño a buscar con entusiasmo respuestas a las preguntas. Poco a poco, se separará del apoyo de sus padres y nadará libremente en el océano de los libros. encontrar el suyo propio.
(2) Método del esquema de la historia. Los padres primero les cuentan a los estudiantes el contenido general de la historia y guían a sus hijos a leer. Por ejemplo, guíe a los niños a leer "Robinson Crusoe" de Defoe. De antemano, los padres presentan brevemente el contenido general de la historia a sus hijos. Si los niños escuchan con interés, comenzarán a leer solos.
(3) Asistencia televisiva. Las series de televisión populares suelen tener un impacto considerable en la lectura de los niños. Si los padres pueden aprovechar la oportunidad, aprovechar la situación y presentarles los materiales de lectura correspondientes a sus hijos, los estudiantes estarán más interesados en la lectura. Por ejemplo, después de que CCTV transmitiera "Water Margin", causó una gran respuesta en la sociedad y tuvo un gran impacto en los niños. Los niños a menudo discuten el desarrollo de la trama. En respuesta a este fenómeno, padres e hijos leen juntos "Margen de agua". Hablando de Ciento Ocho Generales, los niños pensarán y discutirán mientras leen, y definitivamente obtendrán buenos resultados. "
Gouzi dijo: "Si no acumulas pequeños pasos, no podrás recorrer mil millas". Los niños han desarrollado buenos hábitos de lectura. Serán útiles cuando se trata de aprender el idioma chino. lo cual será de gran ayuda.
Cómo guiar a los niños a leer
1 Tiempo de lectura suficiente
Según la experiencia de lectura del niño, es mejor. Dale suficiente tiempo, pero la distancia de la discusión no debe ser demasiado larga para evitar que se olvide y pierda el entusiasmo por la discusión.
Por lo general, lo que más queremos compartir con los demás después de leer un libro es:
(1) El estado de ánimo y los sentimientos después de leer el libro
(2) Lo que obtuvimos del libro
(3) Lo que no obtuvimos. entender en el libro
(4) Evaluación del libro /p>
Entonces, durante el período de lectura libre de su hijo (por ejemplo, aproximadamente dos semanas para una novela de 200 páginas), puede hacerlo. habla con él al azar sobre el libro.
Por ejemplo, "Tú". Vi la parte en la que estaban peleando."
"¿Sigue siendo interesante la parte que has leído hasta ahora? "
"¿Cuál es tu evaluación actual del protagonista? "
En este tipo de chat, agregue ocasionalmente sus propias opiniones personales (asegúrese de informar a los niños que esta es su idea personal, no una "respuesta estándar") para mantener cierto entusiasmo por la lectura.
p>2. Guiar a los niños para que comprendan eficazmente
Algunos expertos señalan que existen tres indicadores de si la lectura de los niños es efectiva:
(1) Si entienden lo que leen (¿Hay alguna contradicción en lo que leo? ¿Tiene sentido)?
(2) ¿Es correcta la decodificación del texto (mi comprensión solo se ajusta al significado original del libro)? )?
(3) ) ¿Puedo redirigir mi lectura para lograr mis objetivos (si quiero mejorar mis habilidades de escritura, debo concentrarme en las habilidades de escritura del libro)? >Aquí hay algunos "planes de comprensión de lectura" experimentales. Puede usarse como técnica de referencia para guiar la lectura de su hijo. Debe comprender las ventajas y desventajas de los hábitos de lectura anteriores de su hijo, o recordarle que preste atención o guiarlo con paciencia. para encontrar uno entre los siguientes pasos de referencia, o crear uno nuevo usted mismo
(1) SQ3R
Investigue, pregunte, lea, recite, revise
<. p>Su ventaja es que permite a los niños leerlo uno por uno; su desventaja es que lleva mucho tiempo y es fácil de fatigar.(2) REAP
.Lectura, codificación, anotación, pensamiento (thinking)
Su ventaja es que permite a los niños leer. Intenta reproducir las palabras del autor con tus propias palabras (codificación), escribe un resumen por tu cuenta. palabras (anotaciones) y piense en el resumen (pensamiento), que se puede decir que comprende completamente en sus propias palabras
Las desventajas son las mismas que SQ3R
(3. ) DRTA
Predecir, leer, verificar Esto significa que el niño adivina cuál puede ser la lectura, luego lee y verifica según la predicción p>La ventaja de este método es que puede mejorar la lectura de los niños. interés en la lectura, pero la desventaja es que distraerá a los niños
(4) The Chicago Mastery Learning Reading Program
El método principal es dividir el contenido de lectura en varios pequeños. unidades, y cada unidad establece algunos objetivos a alcanzar. Solo al aprobar la prueba de dominio de una unidad se puede ingresar a la siguiente unidad; de lo contrario, se requerirá corrección o enseñanza de recuperación.
La ventaja es esa. Puede familiarizarse gradualmente con el contenido de la lectura. La desventaja es que el contenido de la lectura se divide en fragmentos triviales y no se puede completar de una vez, lo que a veces afecta la atmósfera de lectura. Debo enfatizar que estos son solo programas experimentales que se utilizan en las escuelas estadounidenses. Puede que no sea adecuado para su hijo.
Puede consultarlo, pero no es necesario que lo acepte en su totalidad. Cada niño tiene diferentes preferencias y hábitos de lectura, y es imposible tener un programa perfecto que funcione para todos los niños.
Quizás puedas guiar el estilo de lectura de tu hijo en función de la naturaleza del libro. Por ejemplo, para una novela larga, puedes utilizar un DRTA desmontado. Para historias cortas, utilice REAP.