¿Cuál es el enfoque de la orientación en el área de rompecabezas del jardín de infantes?
De la siguiente manera:
1. La combinación de cierre y apertura significa seleccionar adecuadamente actividades cerradas o abiertas de acuerdo con las características de edad y los tipos de rincones de los niños, como experimentos científicos, películas y Las grabaciones de televisión, las representaciones teatrales, la construcción y otras actividades educativas, científicas, artísticas y lingüísticas deben realizarse en rincones cerrados en la medida de lo posible. Los pequeños hospitales, los pequeños supermercados, los criaderos, los debates y las zonas de actividades al aire libre eligen la apertura.
2. El principio de máximo intercambio generalmente se refiere al máximo intercambio de recursos y medio ambiente. Este es un principio rector muy importante para las actividades regionales. Está relacionado con la sistemática, la integridad, el orden y la fluidez de la construcción de distritos y esquinas, y también afecta a cuestiones como el uso múltiple de una cosa y la distribución óptima de los recursos. se puede seguir** El principio de compartir puede evitar el desperdicio de materiales y recursos inactivos, y también puede hacer que las actividades del distrito sean coherentes, al tiempo que mejora la calidad de las actividades del distrito y el nivel de gestión educativa.
3. El principio de combinar movimiento y quietud es un principio establecido para evitar interferencias e influencias mutuas de actividades regionales (esquinas) como áreas de lectura, áreas de construcción y áreas de rompecabezas generalmente requieren tranquilidad y deben hacerlo. Se debe evitar en la medida de lo posible que la zona de espectáculos y la zona deportiva sean adyacentes. Por supuesto, el establecimiento y cumplimiento de las reglas del distrito es un requisito previo. Si los niños no conocen las reglas, las actividades del distrito de alta calidad con pensamientos independientes serán palabras vacías.
4. El principio de proximidad relevante se refiere a que las actividades sean similares (como las actividades de juego en el área de construcción y las actividades de juego en el área de rompecabezas) y se puedan disfrutar de los materiales y recursos utilizados (como como decoración, performance, actividades lúdicas en el área de artesanías), se debe dar especial consideración a los recursos naturales y factores del entorno espacial, como ventilación, iluminación, fuentes de agua, suministro de energía, paredes, etc.
Diseño e implementación
El diseño e implementación de actividades regionales no sólo debe resaltar la cientificidad y el rigor, sino también prestar atención a la flexibilidad y manejar adecuadamente cuestiones como objetivos, tiempo, espacio, y evaluación.
Primero, es necesario organizar de manera científica, razonable y flexible el tiempo de actividad de los niños de acuerdo con los intereses y necesidades de los niños para garantizar la continuidad y durabilidad del tiempo y garantizar el interés, la capacidad y la capacidad de los niños para participar en las actividades del distrito. La calidad del aprendizaje continúa mejorando. La implicación es: durante la implementación de las actividades de la esquina, los maestros pueden manejar de manera flexible el tiempo y el límite de tiempo, y no necesitan limitarse a horarios y períodos fijos, todo se basa en los intereses y necesidades de los niños, y es importante. no simplemente intentarlo.
El segundo es esforzarse por combinar orgánicamente superficies, paredes y esquinas tridimensionales y planas, en interiores y exteriores, esforzarse por ampliar el espacio de actividad (no limitado al interior) y adaptarse a las condiciones locales y enseñar. Los estudiantes de acuerdo con su aptitud, especialmente para la crianza en áreas científicas, las actividades de experiencia e investigación son el foco de las actividades de experiencia en el área de ciencias de los jardines de infancia rurales.