Plan de trabajo del semestre de kindergarten
Los días pasan silenciosamente en un abrir y cerrar de ojos. Nuevas oportunidades y desafíos nos esperan por delante. Planifiquemos cuidadosamente ahora. ¿Quieres aprender a planificar pero no sabes a quién preguntarle? Los siguientes son planes de trabajo de 3 semestres para las clases de jardín de infantes que compilé. Puede aprender de ellos y consultarlos. Espero que le sean útiles. Plan de Trabajo Semestral para Kindergarten Clase 1
1. Problemas en el último semestre:
1. Rutinas de la vida diaria: Aunque los niños pueden seguir rutinas de manera ordenada, tienen que lavarse la ropa. manos, comer, tomar siestas, etc. Se necesita una mayor unificación y coordinación en términos de detalles, para que la conciencia convencional de los niños pueda unificarse psicológica y conductualmente, y puedan gestionar conscientemente sus propias vidas y estudios.
2. Juegos del área de actividades: sobre la base de dividir claramente los nombres de las áreas y el contenido de las actividades, los maestros se centran en guiar el área de rompecabezas y el área de arte, sin embargo, en términos de organización y juegos en el área de actuación y rol. zona, hay una falta de niños pequeños El ejercicio de la autonomía.
3. Desarrollo de actividades temáticas: Todos los niños pueden participar activamente en diversas actividades temáticas y completar las tareas en serio. El muro temático refleja plenamente el proceso de aprendizaje y la participación activa de los niños. Carece de integración efectiva con el área de actividad y debería desarrollarse y extenderse mejor en el área de actividad.
4. Trabajo de los padres: El efecto general del trabajo de los padres es significativo, pero el trabajo de los padres individuales debería ser más detallado.
5. División del trabajo y cooperación entre profesores: Los miembros del equipo cooperan felizmente y pueden ayudarse unos a otros. También debemos centrarnos en aprovechar plenamente el papel de los profesores veteranos de imitar y guiar, y de orientar a los profesores jóvenes para que lleven a cabo eficazmente su labor educativa y docente.
2. Enfoque de trabajo de este semestre:
1. Estudio teórico: Con base en el espíritu rector del "Esquema", se llevará a cabo una labor educativa y docente científica y eficaz. Participar activamente en el aprendizaje empresarial y en el trabajo de docencia e investigación, hacer un buen trabajo en la práctica docente y resumir, ser bueno resumiendo la experiencia docente y ser un docente orientado a la investigación.
2. Detalles de las rutinas diarias: tomando la iniciativa de dar ejemplo como estrategia, los maestros son buenos para observar los hábitos de comportamiento de los niños y las características de su edad, regulan científicamente las rutinas existentes y desarrollan buenas rutinas diarias.
3. Una clara división del trabajo entre docentes: El trabajo y la educación entre docentes y entre docentes y estudiantes varían de persona a persona, de situación a situación, de tiempo en tiempo, y de vez en cuando, para que sean flexibles y no casuales, nerviosos pero no deliberados;
4. Actividades temáticas: Según las características de aprendizaje de los niños en clases numerosas, seleccione contenidos temáticos que interesen a los niños. Tomando la práctica y la experiencia como forma principal de actividades, guiamos a los niños para que aprendan de forma independiente, adquieran experiencias exitosas y amplíen sus horizontes.
5. Trabajo de los padres: continúe consolidando el buen trabajo de los padres el semestre pasado y haga un buen uso de blogs, cuadernos de ejercicios, reuniones de padres, actividades entre padres e hijos y otras formas para alentar a los padres a participar activamente en clase. actividades.
6. Creación del entorno: siga los principios de participación activa de los niños, ciencia, claridad, belleza, simplicidad y refleje plenamente el contexto de la actividad temática y el proceso y los resultados del aprendizaje.
3. Principales trabajos y medidas para este semestre:
(1) Trabajo de gestión de clase:
1. Potenciar el aprendizaje de nuevos conceptos y organizar la autoevaluación. estudio por parte de los profesores en la clase "Procedimientos", "Esquema" y demás normativa.
2. Convocar una reunión de clase para realizar investigaciones y formular medidas específicas en función de los problemas existentes en el trabajo educativo de la clase.
3. Transmitir oportunamente el nuevo espíritu de liderazgo y mejorar el trabajo de la clase.
4. Los profesores y los niños tienen la misma responsabilidad de proteger y valorar diversos elementos de la clase. para evitar pérdidas y daños.
5. Los artículos peligrosos deben mantenerse fuera del alcance de los niños pequeños y colocarse en los armarios del baño.
6. Examine cuidadosamente los riesgos de seguridad de la clase y asegúrese de que los enlaces de transición estén estrechamente vinculados, sin dejar callejones sin salida de seguridad.
7. Lleve a cabo simulacros de evacuación de seguridad urgentes para mejorar la conciencia de seguridad de los niños.
(2) Trabajo educativo y docente:
1. Establecer el concepto de "centrarse en el crecimiento saludable de los niños", trabajar con los maestros para explorar los patrones de desarrollo únicos de los niños, y prestar atención al proceso educativo. Idoneidad y eficacia, crear y proporcionar un entorno de vida cómodo y seguro y un entorno de juego y actividad para los niños.
2. Respetar y amar a los niños, adherir a una educación positiva que anime, inspire e induzca activamente, y prestar atención a la educación emocional. Respete las características de edad y las diferencias de personalidad de los niños, satisfaga las diversas necesidades de los niños durante su desarrollo y permita que cada niño obtenga felicidad y confianza en la vida.
3. Esforzarse por que los niños se sientan comprendidos, aceptados, apoyados y confiados en un ambiente relajado y agradable, y lograr un desarrollo saludable.
4. El uso eficaz de los recursos ambientales, el énfasis en la construcción de una sociedad orientada a la conservación y la creación de relaciones interpersonales armoniosas son de importancia práctica vital para el desarrollo físico y mental saludable de los niños.
5. Adherirse al principio de prestar igual atención a la educación y la educación, e integrar la educación con la diversión para lograr los objetivos educativos. Organizar y organizar la vida diaria de manera científica y eficaz, para que los niños puedan formar gradualmente un estilo de vida civilizado.
6. Las actividades educativas adoptan diversas formas, como individual, grupal y colectiva, para guiar a los niños a aprender de manera animada, animada y proactiva.
IV.Objetivos educativos:
1. Prestar atención a las emociones de los niños, animarlos a regular activamente las emociones negativas y utilizar formas adecuadas de expresar y gestionar sus emociones.
2. Cultivar a los niños pequeños para que desarrollen hábitos alimentarios saludables y civilizados, guiarlos para que comprendan los conocimientos nutricionales básicos y se comporten civilizadamente al comer.
3. Combinado con actividades físicas, oriente a los niños para que comprendan los conocimientos básicos de higiene deportiva y sepan que no deben detenerse inmediatamente después de un ejercicio extenuante, no beber agua inmediatamente, etc.
4. Apoye a los niños para que participen creativamente en actividades físicas, elijan adecuadamente los métodos de ejercicio de acuerdo con las características del lugar de la actividad y el equipo deportivo y exploren activamente una variedad de formas de jugar.
5. Cultivar la conciencia de trabajo en equipo y las habilidades colaborativas de los niños a través de simples cambios de cola y formación, gimnasia básica y juegos multijugador.
6. Orientar a los niños a participar activamente en actividades deportivas y desarrollar las buenas cualidades de independencia, cooperación, valentía y no tener miedo a las dificultades.
7. Guíe a los niños para que inicien conversaciones y discutan sobre un tema. Túrnense para hablar en las discusiones y comprenda y respete las perspectivas de otras personas.
8. Fomentar que los niños estén dispuestos a expresarse en público y que se expresen con naturalidad, calma y confianza.
9. Guíe a los niños para que ordenen sus experiencias existentes, descubran patrones simples de cosas y las expresen en el lenguaje.
10. Guíe a los niños para que se concentren en la lectura y sean capaces de usar el lenguaje para contar el contenido de imágenes e historias, y utilizar una variedad de actividades para expresar su experiencia y comprensión de las obras.
11. Guíe a los niños para que cuenten historias, vuelvan a contar historias en su propio idioma, imiten/creen poemas y narrativas creativas, expresen y retengan sus propias obras en diversas formas.
12. Desarrolla los movimientos finos de los niños a través de una variedad de actividades, ayúdalos a mejorar gradualmente el control de sus manos sobre los bolígrafos y a aprender a usar los lápices correctamente.
13. Crear condiciones para que los niños puedan interactuar activa y amigablemente con los demás, experimentar la alegría y el significado de compartir, la ayuda mutua y la cooperación, dominar las habilidades de comunicación y ser capaces de resolver problemas de comunicación de forma independiente.
14. En diversas actividades de la vida diaria, preste atención para aprovechar las oportunidades de frustración que encuentran los niños, guiarlos conscientemente y cultivar la capacidad de los niños para resistir la frustración.
15. Promover que los niños presten atención al entorno circundante, permitirles comprender la relación entre el medio ambiente y los seres humanos y tener una conciencia preliminar sobre la protección del medio ambiente y la conservación de los recursos.
16. Proporcionar a cada niño oportunidades para expresar sus fortalezas y alcanzar el éxito, y potenciar su autoestima y confianza en sí mismo.
17. Llevar a los niños a visitar escuelas primarias, desarrollar el deseo de ir a la escuela primaria y estar mentalmente preparados para ingresar a la escuela primaria.
18.
19. Guíe a los niños para que participen activamente en pequeños experimentos científicos. Les gusta adivinar y probar operaciones prácticas. Inicialmente pueden seleccionar y usar materiales y herramientas, y pensar y probar activamente durante los experimentos.
20. En la vida diaria y en los juegos, descubra las razones simples de los cambios en las cosas a través de la observación continua, intente aprender razonamientos simples y desarrolle habilidades de pensamiento.
21. En la vida, guíe a los niños para que perciban inicialmente la diversidad de animales y plantas, y comprendan la interdependencia entre los humanos y los animales y las plantas, y otros animales y los animales y las plantas.
22. En diversas actividades, guíe a los niños para que comprendan los beneficios y los daños de los picos, la electricidad, el agua y el sol para las personas, y que inicialmente se den cuenta de los dos lados de las cosas.
23. Utilice juegos para guiar a los niños a aprender a utilizar diversos métodos para registrar y medir de forma natural cosas de interés.
24. En las actividades de operación, guiar a los niños a percibir y comprender la relación entre el todo y las partes de las cosas.
25. Guíe a los niños para que experimenten inicialmente la conservación de diversas cantidades a través de actividades operativas.
26. Guíe a los niños para que aprendan a escribir números hasta 10 correctamente y cultiven sus hábitos de escritura serios y prolijos.
27. En la vida diaria y en los juegos, oriente a los niños para que comprendan los relojes y sepan la hora que deben valorar.
28. Proporcionar obras de arte cercanas a la experiencia de vida de los niños y guiarlos para que aprecien y comprendan el significado de las cosas y los temas representados en las obras, sientan las características estéticas de las obras y comprendan la expresión. métodos de las obras.
29. Orientar a los niños para que estén dispuestos a cantar de forma independiente y participar en actuaciones grupales, y a apreciar y evaluar las actuaciones de sus compañeros.
30. Apoyar y guiar a los niños para que participen activamente en bailes grupales infantiles y en representaciones de música, canto y baile y teatro de entretenimiento.
31. Al aprender a cantar canciones hermosas, relajantes, animadas y otras formas diferentes, guíe a los niños para que expresen los estados de ánimo y las emociones de diferentes canciones con ritmos y tonos básicamente precisos, y traten de cantar una armonía silenciosa en su interior. el rango de octava. Un pequeño número de canciones heptatónicas.
32. Guíe a los niños para que busquen y observen activamente cosas hermosas en su entorno.
33. Cultivar a los niños para que expresen lo que ven, saben y piensan a través del arte, y participen activamente en diversas actividades artísticas.
34. Guíe a los niños a descubrir y utilizar activamente varios métodos para decorar las necesidades diarias y embellecer el ambiente.
35. Apoyar y animar a los niños a tomar la iniciativa de participar en diversas representaciones dramáticas, disfrutar plenamente de las actividades, ser capaces de colaborar con sus compañeros para crear y representar historias sencillas, intentar diseñar y producir, y utilice disfraces, accesorios y escenografía sencillos, exprésese con audacia y esté dispuesto a comunicarse con los demás sobre su experiencia de actuación y experimente plenamente la diversión de la creación, la actuación y la cooperación.
5. Trabajo de los padres:
1. Respetar a los padres, comunicarse proactivamente con los padres y cooperar con los padres para promover conjuntamente el desarrollo físico y mental saludable de los niños.
2. Realizar en clase actividades padres-hijos que combinen estrechamente estaciones, temáticas y actualidad.
3. Hacer un buen uso de los recursos de los padres, convertirlos en un socio importante en la educación y animar a los padres a participar activamente en las actividades de clase.
4. Según las necesidades de los padres, divulgar el concepto de educación de calidad a los padres y ayudarlos a resolver sus confusiones y problemas en la educación de sus hijos.
5. Anuncie planes mensuales, planes semanales, planes diarios, nuevas habilidades, actividades temáticas, diagramas de red e información científica a los padres a tiempo todos los meses a través del foro de padres y el blog de la clase, y discútalos con los padres. Cooperar con el trabajo de esta clase.
6. Se llevará a cabo una reunión de padres a tiempo a principios de mes para anunciar a los padres los objetivos temáticos y la situación del mes anterior, y animar a los padres a participar en el desarrollo de nuestras actividades temáticas. y participar en la creación de nuestro entorno.
6. Disposiciones y requisitos de trabajo específicos:
1. Hacer un buen trabajo en los ejercicios matutinos del nuevo semestre, guiar científicamente a los niños para que aprendan a saltar cuerdas cortas y largas, y entrenar a los niños para que participen en ejercicios físicos de gran interés.
2. Cooperar con los jardines de infancia para llevar a cabo actividades de "Encuentro deportivo de primavera", educar a través de la diversión, mejorar la aptitud física de los niños y animar a los padres a participar en las actividades.
3. Sobre la base de un estudio profundo de los objetivos en el ámbito deportivo, realizar con seriedad una variedad de actividades deportivas.
4. Llevar a cabo actividades de experiencia social "Fragancia de té chino" para ampliar los horizontes de los niños y cultivar una cultura del té que acepte y ame a China.
5. Continuar fortaleciendo el orden de las colas de los niños que llegan y salen del jardín de infantes y de sus padres para garantizar que los niños abandonen el jardín de infantes de manera segura y rápida.
6. Llevar a los niños a visitar las escuelas primarias para comprender el horario de la vida escolar primaria y prepararse para la vida escolar primaria.
7. Llevar a cabo el plan de estudios original con cuidado, proporcionar comentarios oportunos y efectivos sobre el progreso del curso y el nivel de aceptación de los niños en forma de reuniones de padres y blogs, obtener ayuda de los padres y garantizar la calidad del aprendizaje de los niños. .
8. Impulsados por la idea de educación inclusiva, cooperar con los profesores de educación especial en el cuidado de niños con necesidades especiales para lograr su aceptación y cuidado.
9. Participar activamente en las diversas actividades docentes y de investigación organizadas dentro y fuera del parque, tomar notas atentamente, pensar activamente y hacer un buen trabajo en la práctica y la reflexión educativa.
10\ Centrarse en combinar contenidos y objetivos educativos a corto y largo plazo. Con el espíritu de ser responsables del desarrollo de los niños a lo largo de toda su vida, el contenido y los requisitos educativos satisfacen las necesidades de desarrollo actuales de los niños y sientan las bases para su desarrollo a largo plazo.
7. Tareas clave:
1. Hay una persona dedicada responsable de la actividad de izamiento de la bandera para garantizar la calidad del izamiento de la bandera e inspirar a los niños a amar la bandera nacional. y amar la patria.
2. Heredando la excelente tradición de los encuentros deportivos entre padres e hijos de años anteriores, se espera que los padres participen activamente en este evento para mejorar la cooperación en el hogar y mejorar la condición física de los niños.
3. Lleve a cabo actividades de producción de juguetes deportivos entre padres e hijos y celebre reuniones especiales entre padres y maestros para ejercitar la capacidad práctica, la iniciativa y la creatividad de los niños al hacer cosas. Enriquecer las actividades al aire libre de los niños con equipos y contenidos.
4. Combine las actividades del Festival de Arte del Día de los Niños entre Padres e Hijos y las características artísticas de los jardines de infancia para brindar a los niños la influencia navideña necesaria para que puedan sentir el ambiente cálido del festival y atreverse a expresarse. aprovechar con valentía el potencial artístico de los niños y de los padres.
5. Participar activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación científica, hacer un buen trabajo en la práctica y el resumen, cooperar con el jardín de infantes para hacer un buen trabajo en el trabajo de exhibición y ser un maestro orientado a la investigación.
12. Llevar a cabo actividades de siembra de primavera de acuerdo con las condiciones locales para inspirar a los niños a amar la vida, amar la naturaleza y proteger los animales y las plantas.
11. Llevar a cabo activamente actividades de transición entre jardín de infantes y primaria y ceremonias de graduación de la clase superior para concluir exitosamente la vida en el jardín de infantes de los niños y sentar una base sólida para que los niños ingresen a la escuela primaria. Plan de trabajo semestral para la clase 2 de jardín de infantes
Con base en la situación real de esta clase, el plan de clase se formula de la siguiente manera:
1. Análisis de la situación de la clase
(1) Situación de los niños pequeños
Originalmente hay 30 niños en esta clase este semestre, hay 5 nuevos estudiantes que se unen a la clase y hay 25 antiguos estudiantes que se quedarán en el próximo semestre. La edad promedio es de unos 4 años. A juzgar por el desarrollo de diversas actividades docentes el semestre pasado, la mayoría de los niños han logrado grandes avances y mejoras en sus habilidades de autocuidado. Estoy muy feliz por esto y espero que haya mejores mejoras este semestre.
2. Trabajo de los padres:
1. Establecer una columna de contacto en el hogar al comienzo del año escolar para presentar el plan semanal, los aspectos más destacados mensuales de cuidado y educación, avisos y otros asuntos a padres.
2. Convocar una reunión de padres para presentarles las características de edad de los niños de clase media y el contenido de enseñanza de este período y la cooperación con los padres.
3. Comunicarse activamente con los padres sobre el desempeño de los niños en el jardín de infantes y en el hogar, y discutir buenas formas de educar a sus hijos.
3. Labor sanitaria.
1. Mejorar concienzudamente la higiene de clase y desinfectar y limpiar periódicamente.
2. Recuerde a los niños que se corten las uñas, que se cepillen los dientes por la mañana y por la noche, que se laven las manos antes de las comidas y después de ir al baño, y que mantengan la ropa, las manos y la cara limpias.
3. Ayudar a los niños a desarrollar el hábito de lavarse las manos correctamente y lavarlas conscientemente antes de las comidas y después de ir al baño. Coma, tome siestas y realice actividades a tiempo siguiendo las indicaciones de un adulto.
4. Establecer inicialmente una conciencia de seguridad y autoprotección.
5. Ayudar a los niños a desarrollar la conciencia de proteger la salud pública y hacer las cosas de forma ordenada. Capaz de ordenar y organizar artículos después de las actividades.
IV.Enfoque del trabajo de este semestre
Septiembre: Estabilizar las emociones de los niños, enseñarles a reconocer sus propias pertenencias;
Octubre: Clase de observación docente,
Noviembre: Encuentro deportivo de otoño
Diciembre: Repaso de lo aprendido este semestre se realizarán actividades de fin de semestre; ser reportado. Plan de trabajo semestral para la clase 3 de jardín de infantes
Este semestre es el último semestre para estos niños en la clase de último año, y también es el semestre más crítico. En unos meses ingresarán a la escuela primaria y volarán libremente por el cielo de la escuela primaria. será el enfoque del trabajo de este semestre. Esta clase formulará un plan de trabajo semestral basado en la situación de la clase y el enfoque del trabajo de este semestre.
1. Análisis de la situación de la clase
Hay 42 niños en esta clase este semestre Después de estudiar en la clase grande en el primer semestre, los niños han logrado grandes avances en su autoayuda. capacidad de cuidado y hábitos de estudio, especialmente en aptitud física, expresión del lenguaje, interacción social y capacidad de pensamiento lógico, el desempeño es más sobresaliente. Están llenos de interés en las actividades deportivas, les encantan los juegos, el nivel de las actividades del juego es mayor y están ansiosos por aprender y hacer preguntas. Sus personalidades están formadas inicialmente y muestran diferencias individuales evidentes. La mayoría de ellos son hijos únicos, con suficiente cuidado y cuidado, carecen de comunicación y afecto entre hermanos, carecen de conciencia de interacción social, son insociables, egocéntricos, tienen hábitos excluyentes. son comprensivos. Falta entusiasmo y sentido de responsabilidad.
2. Enfoque del trabajo
1. Debido a que la proporción de niños y niñas en esta clase es desigual, ha resultado en una situación en la que las habilidades de los niños son bastante diferentes. y es necesario seguir cultivando las rutinas de clase. En vista de las deficiencias anteriores, este semestre consideramos la preparación de los niños para la admisión como uno de los enfoques de este semestre, fortalecemos la formación de los niños en la prelectura y la preescritura y combinamos orgánicamente la preparación preescolar con el tema. actividades de indagación y enseñanza de diversas materias. Sentar una base sólida para que los niños ingresen a la escuela primaria.
2. Según el nivel de desarrollo real de los niños de esta clase, establezca los objetivos y requisitos educativos correspondientes y elija un contenido educativo que sea adecuado para el nivel actual de los niños y tenga ciertos desafíos. /p>
Una forma educativa inclusiva y cercana a la vida de los niños, cuidadosamente organizada e intenta generar actividades temáticas generativas.
3. Sea bueno para descubrir cosas y problemas que les interesen a los niños y ayude a ampliar sus horizontes. Utilice la enseñanza planificada para llevar a cabo actividades educativas generativas, guíe a los niños a usar múltiples sentidos para percibir cosas, recopilar información, y alentar a los niños A través de operaciones y experimentos prácticos, los niños pueden estar satisfechos y tener una experiencia agradable a través de las actividades, y gradualmente formar interacciones de investigación cooperativa entre maestros y estudiantes durante las actividades.
3. Objetivos educativos
(1) Campo de lenguaje:
1. Escuchar y comprender
(1) Capaz de comprender múltiples instrucciones en idiomas y ser capaz de actuar en secuencia.
(2). Ser sensible al lenguaje, el tono y el ritmo de la vida, y ser capaz de identificar los significados (emociones, actitudes, etc.) expresados por diferentes lenguajes, tonos y ritmos.
(3) , Capaz de comunicarse con otros y expresarse en mandarín.
2. Comunicación expresiva
(1) Estar dispuesto a hablar con personas desconocidas.
(2).Capaz de describir claramente todo el proceso del asunto en un lenguaje claro y completo.
(3). Puede hacer preguntas de diversas formas.
(2) Campo de la salud:
1. Al caminar en línea durante el ejercicio físico, mantenga una alineación uno a uno y un ritmo constante. Domine más métodos de caminata, sea capaz de idear nuevos métodos de caminata de forma independiente y realice actividades de caminatas de larga distancia.
2. Dominar una variedad de métodos de carrera, ser capaz de idear nuevos métodos de carrera de forma independiente (correr con objetos, correr hacia atrás, correr de un lado a otro, etc.), tener un fuerte deseo de aumentar la carrera. velocidad y competir en competiciones.
3. Capacidad para lanzar con precisión, apuntar con precisión y mejorar la coordinación ojo-mano.
4. Puede cambiar los movimientos del brazo para caminar sobre la barra de equilibrio y dominar varios movimientos de equilibrio. Capaz de caminar sobre objetos espaciados.
5. Competente en movimientos difíciles como ejercicios laterales, ejercicios con el cuerpo doblado y gatear con codos y rodillas. Superar los obstáculos de forma ordenada.
(3) Ámbito musical:
1. Actividades de canto
Participar activamente en actividades de canto. Capaz de cantar con una voz hermosa y natural, mantener una postura correcta para cantar y escuchar los interludios. Continúe aprendiendo canto solista, canto al unísono y canto por turnos y coros simples de dos partes, para que pueda controlar y ajustar su canto más libremente y expresar la emoción de la canción de manera más apropiada. Básicamente improvisa y canta de forma independiente.
2. Actividades rítmicas
Dominar aún más el vocabulario básico y las combinaciones rítmicas de varios bailes, y participar activamente en actividades rítmicas. Puede cambiar con mayor precisión la intensidad, velocidad, ritmo, patrón rítmico, dificultad, etc. de los movimientos con cambios en la música.
4. Medidas específicas
1. Prestar atención a la educación de penetración de diversos conocimientos temáticos en todos los aspectos de las actividades diarias y cultivar las emociones sociales positivas y buenas de los niños en los juegos.
2. Reforzar el entrenamiento rutinario y cultivar en los niños buenos hábitos de vida y de trabajo y descanso.
3. Aumentar adecuadamente la proporción de aprendizaje de conocimientos para hacer un buen trabajo en la conexión del jardín de infantes y la escuela primaria.
4. Integrar la teoría de las inteligencias múltiples, formular planes de educación y enseñanza específicos y flexibles, centrarse en el cultivo de los niños, para que puedan desarrollar buenos hábitos, emociones positivas y felices y promover la autoestima de los niños. expresión e interacciones interpersonales.
5. Trabajo de los padres
1. Los padres presentan el plan de trabajo de la clase, obtienen la comprensión y el apoyo de los padres para el trabajo de la clase y sientan las bases para una mejor implementación del programa de jardín de infantes a plan de transición primaria.
2. Los padres deben cooperar con el jardín de infantes para ayudar a sus hijos a desarrollar buenos hábitos de estudio y de vida y sentar una base sólida para ingresar a la escuela primaria.
3. Rellena periódicamente el libro de contactos de casa cada mes.
4. Fortalecer el contacto telefónico diario, comunicarse de manera proactiva y oportuna con los padres, intercambiar las diversas actuaciones de los niños dentro y fuera del jardín de infantes y lograr coherencia en la educación en el hogar.
En resumen, esperamos que nuestro trabajo este semestre pueda dejar a los niños con buenos recuerdos del jardín de infantes. ¡Afrontaremos nuevos desafíos con una actitud positiva y trabajaremos duro para las clases avanzadas!