Cómo mejorar la eficacia de la enseñanza de la composición china en las escuelas intermedias

En los libros de texto chinos de la escuela secundaria, las novelas seleccionadas tienen giros y vueltas, personajes vívidos y descripciones coloridas del entorno. Sin embargo, debido a su larga extensión y a la simple combinación de las novelas por parte del maestro, la interpretación del tema es superficial al azar, lo que dificulta que los estudiantes comprendan los puntos clave y capten la connotación profunda, lo que afecta la calidad de la enseñanza novedosa. Por lo tanto, cómo mejorar la eficacia de la enseñanza novedosa se ha convertido en una cuestión importante sobre la que todo profesor de chino debería reflexionar y explorar profundamente. Al respecto, el autor habla brevemente de algunas de sus visiones y experiencias basadas en la práctica docente.

1. Comprender el texto a fondo y preparar las lecciones cuidadosamente.

Al enseñar, se debe guiar a los estudiantes para que profundicen en el texto. Los profesores primero deben profundizar en el texto e interpretarlo. con precisión, profundidad y personalidad. Entre los cuatro géneros literarios principales: novela, prosa, teatro y poesía, los estudiantes están más interesados ​​en las novelas, por lo que tienen mayores expectativas de una enseñanza vívida de los profesores en las clases de novelas. Por lo tanto, los profesores deben estar familiarizados con el texto y estudiarlo a fondo. Antes de clase ¿Qué se debe configurar para la enseñanza de novelas? Debemos tener una idea clara de cuáles son los objetivos y el enfoque de la enseñanza. Además, además de estar familiarizados con el texto, los estudiantes también deben tener planes de lecciones bien preparados y cuidadosamente diseñados que se adapten a los estudiantes de esta clase.

2. Presta atención a la vista previa y obtén el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.

Los antiguos decían: "Todo se hace con anticipación, de lo contrario, las novelas se arruinan a menudo". extenso, rico en connotaciones y cambiante en técnica. La cantidad de lectura es grande. Si los estudiantes no hacen una vista previa antes de la clase, parecerán pasivos al escuchar la clase y será difícil tener en cuenta todo en uno. clase. Por lo tanto, los estudiantes deben leer el texto tres veces antes de clase para familiarizarse con la trama y los personajes.

3. Configure situaciones hábilmente y exagere la atmósfera.

Los profesores prestan atención a la introducción de situaciones cuando enseñan. El propósito es crear una atmósfera para que los estudiantes aprendan el texto. atmósfera para que los estudiantes exploren Cuando los estudiantes tienen el deseo de explorar problemas, el efecto de nuestra enseñanza en el aula logrará naturalmente el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. Por ejemplo, antes de enseñar "La muerte de Yang Xiu", puedes tocar el tema principal de "El romance de los tres reinos": "Las aguas ondulantes del este del río Yangtze" mientras muestra las imágenes de los personajes de "El romance". de los Tres Reinos". Utilice su majestuosa y sencilla interpretación para traducirnos la historia. Abra el cuadro histórico de los Tres Reinos. En el antiguo campo de batalla de caballos de oro y hierro, rostros vívidos aparecen ante nuestros ojos bajo la luz de espadas y sombras. El ingenioso Zhuge Liang, el experto Liu Bei, el valiente Sun Quan, el heroico Zhou Yu... Hoy vamos. conocer dos figuras más de los Tres Reinos: Cao Cao y Yang Xiu. Aunque esta configuración no es muy inteligente, también puede estimular el deseo de los estudiantes de explorar los personajes del texto antes de estudiarlo.

4. Captar la trama y analizar los personajes

La trama es el esqueleto de la novela y los personajes son el núcleo de la novela. Al enseñar, los profesores deben centrarse en el. Trama y caracterización del artículo anterior. Por ejemplo, la novela "Mi tío Jules" tiene altibajos. Al enseñar, los estudiantes deben hacer todo lo posible para hablar, discutir y resolver la trama de la novela. El maestro lo exagera intencionalmente o no, por eso antes de explicar la trama.