Plan de lección de música para la clase de jardín de infantes "Cachorro llevando un sedán"

Como docente destacado, es inevitable redactar planes de enseñanza que contribuyan a la mejora de los estándares de enseñanza y al desarrollo de las actividades de enseñanza e investigación. ¡Ven y consulta los planes de lecciones que necesitas! A continuación se muestra el plan de lecciones de música para la clase de jardín de infantes "Cachorro llevando un sedán" que compilé para usted. Puede aprender de él y consultarlo. Espero que le resulte útil. Clase de jardín de infantes Plan de lección de música 1 "Cachorro llevando un sedán"

Objetivos de la actividad:

1. Sentir la melodía de canciones populares y expresar la magia del tigre y la tristeza, la ira y la tristeza del cachorro. otras emociones con expresiones.

2.Comprender y memorizar letras creando y realizando movimientos.

3. Al cooperar con sus compañeros en actuaciones, pueden controlar el rango de movimientos de sus propias actuaciones de forma regular sin afectar el desempeño de sus compañeros.

4. Le gusta participar en actividades musicales y experimentar la alegría de los juegos musicales.

5. Deja que los niños sepan el nombre de la canción y se familiaricen con la melodía y letra de la canción.

Preparación de la actividad:

1. Aprende a recitar rítmicamente la canción infantil "El perrito que lleva la silla de manos".

2. Cintas musicales y grabadoras.

Proceso de la actividad:

1. Los niños repasan la canción infantil "El cachorro que lleva la silla de manos" y presentan las actividades.

Maestra: ¿Aún recuerdas la historia de "El cachorro que lleva la silla de manos"? Hablemos de ella juntos hoy.

2. Los niños escuchan y sienten la melodía de la música, e intentan hacer coincidir las canciones infantiles con la melodía de la música.

1. Los niños intentan utilizar el canto silencioso para combinar canciones.

Maestro: Hay una canción sobre un perrito de flores que lleva una silla de manos. Por favor, escúchala y sigue la música para entender la historia cantando en silencio.

Maestro: Yo también canto de la misma manera que tú. Por favor, mira la forma de mi boca y adivina. ¿Cantas igual que yo?

Maestros y niños*** Inténtalo. escuchar música y cantar canciones para resolver dificultades de aprendizaje.

Profe: Esta vez intentamos cantar junto con la música y pensar en qué debemos hacer si tenemos dificultades.

2. ¿La maestra anima a los niños a unir ellos mismos la letra? y cantar en voz alta.

Profesor: Esta vez el profesor no necesita ayudarte con la sincronización de labios. ¿Puedes cantar?

3. Los profesores y los niños co-crean y realizan los movimientos.

1. El profesor orienta a los niños a crear y realizar movimientos en grupo.

Profe: ¿Qué otras acciones divertidas podemos realizar con esta canción? Podemos dividirnos en grupos de cinco personas y pensar qué acciones divertidas podemos realizar mientras escuchamos la música.

Anima a los niños a realizar con valentía los movimientos creados en el grupo.

2. Maestra: Varios grupos de niños han venido a actuar hace un momento. ¿Qué grupo de niños crees que se desempeñó mejor?

¿Por qué la maestra guió a los niños para discutir "? uno, dos, tres" dos veces. "Tira hacia arriba", guíe a los niños a cantar suavemente primero y luego más fuerte según su comprensión de la letra.

Maestro: ¿El volumen de los dos "uno, dos, tres lanzamientos hacia arriba" es el mismo? ¿Qué acciones se pueden utilizar para expresarlo?

4. ¿Intenta dejar que los niños actúen? cooperativamente en diferentes roles

1. El maestro hace el papel del tigre y los niños hacen el papel del cachorro. El maestro se enfoca en recordarles a los niños que presten atención a los movimientos y expresiones de la actuación, y al mismo tiempo controlen. la amplitud de su actuación.

2. Pide a unos niños que hagan el papel de tigres, y a otros niños que hagan el papel de cachorritos. Todos cantan y actúan.

Reflexión sobre la actividad:

“Ocho cachorros cargaban la silla de manos, el tigre se sentó en la silla de manos y agitó el ventilador, un cachorro se cayó y el tigre lo pateó con fuerza. .. La silla de manos Llevándola hasta la mitad de la montaña, es una buena idea pensar en una forma, uno, dos, tres, ¡tírala hacia arriba! ¡El tigre cayó fuerte, jajaja!” “Ocho cachorros cargando la silla de manos” es un canción con sabor nacional, tiene un fuerte sentido del ritmo, letras fáciles de entender, imágenes vívidas, humor, sonidos pegadizos, melodía alegre y suave, y también es una canción muy interpretativa, profundamente amada por los niños.

En primer lugar, basándome en la preferencia de los niños por las cosas nuevas, utilicé inteligentemente la silla de manos para introducir la enseñanza. Luego, se utilizó material didáctico vívido y vívido para que los niños comprendieran el contenido general de la historia. Para movilizar el entusiasmo de los niños y despertar su interés, aproveché al máximo el lenguaje corporal y utilicé movimientos corporales para expresar el contenido mientras recitaba. La última parte de la actividad consiste en pedir a los niños que interpreten canciones infantiles. La disposición de esta trama llevó el evento a un clímax. Los niños pequeños probaron la diversión de levantar cachorros. Esto produce resonancia emocional y una mayor comprensión del contenido de la canción.

Durante la clase, diseñé el lenguaje corporal: levantar cosas, sentarme en una silla de manos, agitar un ventilador, caer, patear, dormir, pensar en una manera, hacer silencio, tirar, tirar, reír y una serie de acciones, y efectivamente, tuvo el efecto esperado. Cuando terminé de leer las canciones infantiles con tono fuerte y movimientos corporales, los niños lo encontraron muy interesante y sonrieron felices, aprendieron los movimientos mientras aprendían una determinada frase y estaban muy motivados. De esta manera, el entusiasmo de los niños por aprender con acciones no sólo es sin precedentes, sino que también su velocidad de aprendizaje ha mejorado significativamente.

Toda la actividad es novedosa en concepto y muy interesante. Siempre utiliza la línea principal de sentarse en la silla de manos y levantar la silla de manos como una actividad bidireccional de enseñanza y aprendizaje, permitiendo a los niños percibir. , experimente y pruebe en un ambiente relajado y agradable, y más. Ha desarrollado eficazmente el pensamiento creativo de los niños y ha mejorado su capacidad para pronunciar oraciones completas.

Sin embargo, la organización de la actividad no fue estricta y no se aprovechó bien el tiempo. Se tardó demasiado en comprender el contenido del cuento, en la representación final no se permitió a los niños jugar. Papel de los tigres. Como resultado, los niños no pueden experimentar los sentimientos psicológicos del tigre. Se debe invitar a los niños a realizar actuaciones de tigres y el maestro iniciará la actuación en este momento. Sólo se permite participar a unos pocos niños sin prestar atención a todo el grupo. De hecho, se puede permitir que todos los niños prueben a levantar al cachorro juntos, produciendo así llantos emocionales. Plan de lección de música 2 de la clase de jardín de infantes "Cachorro llevando un sedán"

Objetivos de la actividad

1. Siente las características emocionales vivaces y alegres de la canción.

2. Participar activamente en las actividades y ser capaz de desempeñarse con audacia.

Preparación de la actividad

1. Un juego de material didáctico; un juego de tocados; una grabadora; una silla de manos; de canciones infantiles "Cachorros llevando una silla de manos"

3. Coloca el escritorio con el patrón de la silla de manos.

Proceso de la actividad

1. La conversación conduce al tema y estás familiarizado con la letra.

1. "Mira, ¿qué es esto?" (sedán nupcial)

"¿Dónde has visto esto? ¿Quién suele estar sentado en él?" "Ahora veamos quién está sentado en la silla de manos en la animación y quién lleva la silla de manos.

2. Reproduzca el software educativo y disfrute del software educativo nuevamente.

“¿Qué escuchaste hace un momento en la canción infantil?”

3. Dilo junto con la animación. (Reproduzca material didáctico)

4. "Doblamos animaciones" (familiarícese más con las canciones infantiles)

2. Utilice movimientos para sentir la melodía de la canción.

1. ¿Cómo lleva el cachorro la silla de manos?

2. ¿Cómo son los majestuosos movimientos del tigre?

3. Los movimientos de la banda de tambores.

3. Intenta cantar canciones con valentía.

1. "¿Qué tal si cantamos la canción infantil ahora mismo con esta linda música?"

2. Escuchar música y cantar en voz baja.

3. Dividirse en dos grupos para cantar. Un grupo hace movimientos y el otro canta.

(La maestra recuerda a los niños que muestren las acciones lamentables del cachorro y las majestuosas acciones del tigre)

4. Ejecución del juego

La maestra proporciona. accesorios como sillas de mano, abanicos y tocados, los niños participan en juegos y los maestros guían.

La actividad ha terminado

"El tigre lo tiramos nosotros y llevamos la silla de manos para jugar" (tocando música, los niños sacaron la silla de manos del aula )

3 3 2 3 3 2｜1 5 5｜6 6 5 6 6 5｜1 5 3 2｜

Ocho cachorros cargaban el sedán y el tigre se sentaba en el sedán y agitó el ventilador,

El cachorro ladró enojado, pero el tigre estaba durmiendo

3 3 2 3 3 2｜5 3 3 2 1 1｜2 2 3 2 1. 1 6｜5 1 1｜

Un cachorro cayó y el tigre

lo pateó.

El cachorro llevó el sedán a la ladera de la montaña y fue muy bueno pensar en una manera.

　1 6 6 5 4｜1 6 6 5 4｜5 5 5 5｜1 6 6 5 5｜

Lanza uno, dos, tres hacia arriba y el tigre cayó

　1 6 6 5 4｜1 6 6 5 4｜5 5 5 5｜1 1 1｜

Lanza uno, dos, tres hacia arriba y el tigre cayó pesadamente. clase "Perrito "que lleva un sedán" Plan de lección de música 3

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de sentir las características de la imagen expresadas en la música y comprender las características de actuación de los perros. y tigres.

2. Comprender el mapa de observación y ser capaz de utilizar diferentes ritmos para expresar los cambios emocionales de cachorros y tigres.

3. Poder experimentar la diversión de jugar con tus compañeros.

Preparación de la actividad:

1. Fragmentos musicales (una combinación de fragmentos de la Marcha del Rey León)

2. 4 imágenes (que representan negras y corcheas respectivamente) El diagrama de ritmo del cachorro marchando, la ilustración del tigre roncando de suave a fuerte, la ilustración del cachorro masticando huesos, la ilustración del tigre rodando montaña abajo)

　3. Un tocado de tigre, un palo Cuerda larga (para hacer un sedán)

Proceso de actividad:

(1) Introducción a la situación

1. Introducción a la música:

Niños, hoy, el maestro Ding trajo una pieza musical interesante. Esta pieza musical cuenta una historia sobre 8 cachorros que cargan una silla de manos y un tigre grande. Ahora, escuchen atentamente con nuestros pequeños oídos y adivinen qué historia interesante. les paso? (Apreciar la música en su totalidad)

2. Imaginación y discusión: ¿Qué tipo de historia podría contarnos esta música?

(2) Sintiendo la situación y apreciando la música

1. Penetración de la escena y apreciando la música:

"Resulta que el gran tigre, el rey de El bosque, quiere ir a la ladera. Subió a jugar, pero no quería ir solo. Gritó: "Cachorros, venid y ayúdame a cargar el sedán". "El cachorro cargó el sedán y partió con pasos limpios. ¡Escucha, el sonido del cachorro al caminar es tan limpio! (Música Parte 1)" Fue difícil para los cachorros cargarlo, pero el gran tigre en realidad estaba en el sedán. . Levántate y toma una buena siesta. Tan pronto como se quedó dormido, el tigre empezó a roncar. ¡El tigre duerme más profundamente y ronca cada vez más fuerte! (Música Parte 2) "Los cachorros finalmente llevaron al tigre hasta la mitad de la montaña. Descubrieron que había muchos huesos de carne en la hierba. Se comieron los huesos de carne a grandes bocados ~~ (Música Parte 3)" El tigre se despertó y Descubrió que acababan de llevarlo a mitad de la montaña.

Rugió: "Ao~~~~" y pateó a un cachorro (parte musical 4) "Cuando un cachorro descubre que su amigo ha sido intimidado por un tigre, ¿qué hará para ayudar a su amigo?

Los cachorros trabajaron juntos para tirar el sedán, y el tigre rodó colina abajo y se desmayó. Ellos valientemente derrotaron al tigre (Música Parte 5)

2. Aprecia la música en su totalidad:

"Escucha atentamente ¿qué sonidos de la historia escuchas en esta pieza musical?

Mami ÷ Cuidado del bebé ÷ Internet ÷ Jardín de infantes = Canal del plan de lecciones

"Comparte y comunica:

3. Aprecia la música por completo nuevamente:

¡Resulta que hay tantos sonidos maravillosos escondidos en la música! Escuchémosla nuevamente y recordemos cómo se desarrolla la historia

(3) Comprender y expresar la música en secciones

1. Música Parte 1: Comprender el ritmo

2. Música Parte 2: Comprender "De fuerte a débil"

3. Música Parte 3: Usar diferentes movimientos o sonidos Interpretación

4. Capítulo de Música

Partes 4 y 5: Comprender el mapa y el espectro rítmico 5. Interpretación completa: Resulta que esta música cuenta tal historia, y también usamos pequeños musicales. instrumentos del cuerpo Expresemos todos los sonidos del cuento y volvamos a disfrutarlo (los niños pueden expresarse libremente junto con la música)

(4) Juego grupal: Cachorro cargando una silla de manos

1, los maestros y los niños se turnan para desempeñar el papel de cachorros y tigres, usando cuerdas largas para jugar a "cachorros que llevan sillas de manos"

2. Experimenta la diversión de los juegos grupales