Plan de lección de actividades de salud para el jardín de infantes
Como excelente profesor, a menudo es necesario redactar planes de lecciones para ayudar a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. ¿Cuáles son las características de excelentes planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección de actividades de higiene para el jardín de infantes compilado por el autor para todos. Espero que sea útil para todos. Plan de lección de actividades de higiene para jardín de infantes, Parte 1
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que comprendan que la vida humana, el estudio y el trabajo son inseparables de las manos no solo pueden hacer muchas cosas. , pero también sentir Propiedades de objetos como frío, calor, blando y duro.
2. Entrena las manos de los niños para que hagan lo que puedan, y protege sus manitas.
Enfoque de actividad:
Entender que en la vida diaria, no podemos prescindir de nuestras manitas.
Dificultad:
Haz lo que puedas hacer tú mismo y protege tus manos.
Preparación de la actividad:
Manos, tijeras, bolígrafo, bolsillo, bolígrafo (duro), papel higiénico (blando), taza (para hervir agua).
Proceso de la actividad:
1. Introducción (adivinar acertijos para estimular el interés de los niños)
Profesor: Niños, ¿qué hacéis hoy? Adivinemos un acertijo y veamos si el niño lo adivina de forma rápida y precisa.
Profesor: Cinco hermanos viven juntos, con diferentes nombres y diferentes longitudes. ¿Adivina qué?
2. Los niños operan y comprenden la función de las manos.
1. Los niños pueden elegir materiales de forma independiente y operarlos con las manos, como desabotonar, dibujar y cortar papel.
Profe: Niños, ¿qué utilizáis habitualmente cuando hacéis las cosas? (mano), ¿cómo hacer las cosas con las manos?
Maestro: Hagamos un experimento juntos ahora. ¿Quieres realizar este experimento juntos?
Experimento: Solo usamos los pulgares para desabrocharnos; usamos la mano izquierda para sujetar las tijeras para cortar papel.
Pregunta: ¿Qué se siente al hacer el experimento? ¿Qué quiere decir esto?
Resumen para el profesor: Sólo el pulgar y otros dedos pueden hacer algo, y nuestras manitas pueden ser flexibles si se usan de múltiples maneras.
La maestra preguntó: ¿Qué más puedes hacer con tus manos?
Resumen del profesor: Hace un momento nuestros hijos dijeron que las manos pueden hacer muchas cosas, así que mientras sea algo que podamos hacer, hagámoslo nosotros mismos.
3. Juego "Wonderful Pocket"
Maestra: Niños, la maestra también trajo algo maravilloso hoy, ¿qué es? Bolsillo) Hay muchos secretos en este bolsillo, ¿quieres saberlo? No podemos ver con nuestros ojos, sólo podemos tocar con nuestras manitas.
Maestra: Niños, usemos nuestras manos para abrir este secreto. Niños, es genial.
Fin de la actividad:
Resumen: Hoy entendemos una verdad; no podemos hacer nada sin las manos, y las manos también pueden percibir las propiedades de los objetos. Plan de lección de la actividad de higiene del jardín de infantes Parte 2
Prefacio a la actividad:
Tengo que lavarme las manos cada vez antes de comer Mi madre dijo que después de jugar afuera por un día, mis manos. están llenos de virus. Si como Si entra al estómago, es fácil enfermarse. Por lo general, tengo mucho miedo de recibir inyecciones y medicamentos. Si el virus se elimina, ¡no me enfermaré! ¡A través de esta actividad, los niños pueden desarrollar buenos hábitos de higiene!
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar buenos hábitos de higiene en los niños pequeños: lavarse las manos con jabón.
2. A través de las actividades de exploración independiente de los niños, déjeles saber las características de apariencia y usos del jabón.
Preparar
Varios jabones y cajas de jabón; varios juguetes viejos, pañuelos viejos, etc.; botellas de juguete que hacen burbujas (igual al número de niños) y Cintas, grabadoras; varias cestas pequeñas con juguetes (igual al número de niños), una botella de agua; de agua y dejar que los niños usen su propia agua para lavarse las manos y los pies.
Proceso de la actividad
1. Suena la música "I Love Bath", la maestra y los niños hacen movimientos y entran al salón de actividades.
(1) La maestra hace burbujas para despertar el interés de los niños.
(2) Muestra el jabón y pide a los niños que lo describan.
(3) Muestre varios jabones para que los niños los observen. La maestra guía a los niños a observar la forma, el color y el olor del jabón, tocarlo con las manos y hablar sobre cómo se siente. (Los niños expresan sus propias opiniones respectivamente)
2. Los niños son libres de jugar con jabón, juguetes sucios, etc., y la maestra guía a los niños para que encuentren los pequeños secretos del jabón. (Los niños descubren en el juego los pequeños secretos del jabón: frotarlo con las manos puede producir espuma, disolverse en agua y limpiar las cosas sucias...). Guíe a los niños para que hablen con valentía sobre sus descubrimientos y los maestros los recompensarán de manera oportuna.
3. Orientar a los niños a lavarse las manos con jabón correctamente y educarles sobre la higiene.
Profe: Niños, ¿alguien puede decirme cómo se lavan habitualmente las manos? Los niños les dicen cómo lavarse las manos. Maestra: "Piénsalo, ¿cómo podemos lavarnos las manos más limpiamente?"
Extensión de la actividad:
Enjuagar varios juguetes con agua limpia.
Repaso de la actividad
Durante la actividad, los niños se mostraron muy interesados en "jugar con el jabón". Durante su exploración independiente, descubrieron muchos secretos del jabón, que se puede disolver en agua. y algunos tienen fragancia, otros tienen un olor medicinal y, cuando se frotan en las manos, aparecerán muchas pequeñas burbujas que pueden eliminar las bacterias. ... Durante la obra, aprendí sobre el propósito del jabón y aprendí a lavarse las manos correctamente con jabón. Durante la actividad se descubrió que:
(1) Algunos niños solo juegan con juguetes y descuidan explorar los pequeños secretos del jabón. En este sentido, los profesores deben orientar y enseñar
<. p> (2) Usar jabón No es apropiado lavar juguetes de plástico. En segundo lugar, durante las actividades, se debe guiar a los niños para que traten de no mancharse la ropa ni derramarse agua en el suelo, a fin de cultivar sus hábitos de buen comportamiento. Plan de lección de actividades de salud para jardín de infantes, parte 3Objetivo de la actividad:
A través de la comprensión de la historia, los niños pueden entender cómo estar más saludables.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Comprender el contenido del cuento.
Preparación de la actividad:
Cinta de mascarilla física.
Proceso de la actividad:
(1) Inicio
1. La maestra muestra la mascarilla y pregunta: Niños, ¿qué es esto? ¿A quién has visto con máscara? ¿Por qué los usan?
2. Los niños pueden discutir libremente.
3. Resumen para el profesor: Las mascarillas pueden resistir las bacterias y evitar que entren en nuestro cuerpo. Habrá muchas bacterias en las máscaras que usan otras personas.
(2) Parte básica
1. Ahora escuchemos una historia sobre máscaras. Por favor, escuchen con atención. ¿De quién es esa máscara?
2. El profesor cuenta cuentos.
3. Discusión:
¿De quién es esa gran máscara? ¿Por qué los médicos necesitan darle medicamentos y usar mascarilla?
¿Qué pasó con el pequeño hipopótamo en el camino de regreso? ¿Quién usa la máscara de hipopótamo?
Entonces ¿por qué había tantos pacientes en el hospital al día siguiente? (Guía a los niños para que cuenten las causas de la infección)
4. Resumen: Oh, resulta que hay gérmenes en cosas que usan otros, especialmente los pacientes. Por ello, debemos prestar atención a la higiene. No debemos utilizar mascarillas, toallas y cepillos de dientes que hayan sido utilizados por otras personas.
5. Estar enfermo es muy incómodo, niños, piénselo. ¿Hay alguna forma de evitar que nos enfermemos? Los niños hablan libremente (como lavarse las manos, no comer cosas en mal estado, etc.).
6. Profesor: Los profesores también tienen formas de prevenir enfermedades, que es hacer más ejercicio. Movamos nuestros cuerpos juntos, dejemos que los niños hablen sobre qué ejercicios hacer y luego todos harán lo mismo.
(3) Fin
Saltar afuera
Reflexión docente:
Después de esta clase, descubrí que nuestra clase No hay ningún fenómeno de los niños que comen dulces, a menudo escuchamos a los niños decir que hay bacterias y que no prestan atención a la higiene. Creo que los niños aprendieron algo de esta historia.
La dificultad de esta lección es comprender el contenido de la historia y comprender las consecuencias de una mala higiene. En el proceso de guiar a los niños, profundicé cada vez más. Después de que los niños respondieron las preguntas, de repente se dieron cuenta de que debían prestar atención a la higiene en la vida, de lo contrario se enfermarían.
Sin embargo, en esta clase, debido a las diferentes características de edad y experiencias de vida de los niños, algunos niños no fueron muy activos en el proceso de guiar a los niños y no entendieron el contenido de la historia con la suficiente profundidad. . Parte 4 del plan de lección de actividades de higiene del jardín de infantes
Antecedentes del diseño
Debido a la influencia del entorno de vida, la mayoría de los niños de las zonas rurales tienen malos hábitos de higiene, como escupir y tirar basura. , trozos de papel, sentarse y rodar y la higiene personal también es relativamente pobre. Los maestros deben hacer que los niños comprendan la importancia de la higiene y cultivar buenos hábitos de higiene en los niños. Deben saber que la higiene los convertirá en un niño popular.
Objetivos de la actividad:
1. Saber que la higiene es beneficiosa para la salud física y comprender los conocimientos de higiene en la vida diaria.
2. Aprender a escuchar cuentos y comprender el contenido de los mismos.
3. Siente el ambiente animado y alegre de la canción.
4. Comprender el contenido del cuento. Educar a los niños pequeños para que desarrollen buenos hábitos de higiene.
5. Cultivar la capacidad práctica de los niños.
Enfoque de enseñanza:
Comprender el contenido del cuento, mejorar la conciencia sobre la higiene de los niños y desarrollar gradualmente buenos hábitos de higiene.
Preparación de la actividad:
1. Lindo cerdo de peluche.
2. CD “Me Encanta Bañarme”.
Proceso de la actividad:
1. Inicio:
La conversación profesor-alumno introduce el tema "Niños que se preocupan por la higiene".
1. ¿Adivina quién es?
2. Muestra el cerdito y preséntate a la clase (animada voz en off del profesor).
2. Pasos básicos:
Escucha el cuento "Piggy Nunu": La profesora cuenta el cuento como un cerdito Presta atención al tono infantil del doblaje, sus lindos movimientos y. expresiones vívidas.
1. ¿Qué es Nunu? ¿A tus amigos les gusta? (original). Nunu es muy travieso, antihigiénico y sucio, y ninguno de sus amigos quiere jugar con él).
2. ¿Cómo fue Nunu después? ¿Cómo lo tratan los amigos?
3. Discusión: Quién sabe ser un niño higiénico (deje que los niños jueguen varios roles para aprender sobre consejos de higiene diaria).
4. La maestra concluyó en el tono de Cerdito Nunu: "Niños, espero que ustedes también sean un niño higiénico, para agradarles a los demás. Hoy estoy muy feliz porque tengo tantos buenos amigos, cantemos y bailemos juntos "
3. Finalizando la sesión:
Disfruten la canción "I Love Bath".
1. Dejar que los niños sientan la vivacidad y alegría de las canciones.
2. A partir de la comprensión de la canción, intenta crear movimientos libremente e interpretar la canción.
4. Enlaces extendidos:
El juego "Buscar amigos" finaliza libremente.
Reflexión didáctica:
Esta actividad utiliza la narración y el juego de roles para que los niños comprendan el conocimiento de la vida y la higiene. A través de la comprensión del cuento y el juego de roles, saben qué. que hacer para ser un buen maestro Higiene de los niños.
Durante la actividad, los niños no solo sintieron el movimiento silencioso, sino que también sintieron la atmósfera alegre de la canción. La creación de movimientos les dio espacio para expresar libremente su imaginación. Si la historia se puede desarrollar en forma de imágenes o material didáctico de animación, puede atraer completamente la atención de los niños. Los niños pueden usar plenamente su imaginación durante las actividades y sentir plenamente el encanto de la historia durante las actividades. Aún es necesario fortalecer el trabajo previo a las clases.
Objetivos de la actividad:
1. Familiarizar a los niños inicialmente con la melodía de las canciones, aprender a cantar canciones y ayudarlos a cantar las notas correctas.
2. Cultivar buenos hábitos de higiene en los niños pequeños.
2. Preparación de la actividad:
Música “Hablando de Higiene”.
3. Proceso de la actividad:
(1) Práctica de ritmo y voz.
1. “Imitación de Acciones en la Vida Cotidiana”.
2. “Todos estamos aquí para hacer cosas buenas”.
3. “Amo a mis animalitos”.
4. “Qué bonita es la bandera”.
(2) Actividades de importación.
1. Maestra: Niños, ¿todavía recuerdan una canción infantil que la maestra enseñó antes? Se llama "Hablamos de Higiene".
La maestra lleva a los niños a recordar el contenido de las canciones infantiles.
2. Maestra: Niños, por favor cuéntanos ¿cómo nos enseñan sobre higiene los animalitos de la canción? ¿Y siempre prestas atención a la higiene?
La profesora guía a los niños para que cuenten cómo practican la higiene.
3. Profesores y niños hablan juntos sobre el contenido.
4. Maestra: Niños, todos somos buenos en higiene. Hoy la maestra también trajo una canción sobre higiene. ¡Escuchémosla juntos! El nombre es "Hablar de Higiene".
(3) Por favor, disfruta la canción.
1. La maestra toca la canción y pide a los niños que escuchen.
2. La maestra preguntó: Niños, ¿cómo se llama esta canción? Acabas de escuchar la canción. ¿Podrías decirme qué escuchaste en la canción?
3. La maestra vuelve a cantar la canción completa y pide a los niños que añadan algo del contenido escuchado en la canción.
4. La profesora lee la letra de forma rítmica para volver a familiarizar a los niños con la letra.
(4) Invitar a los niños a aprender a cantar canciones.
1. Maestra: ¡Niños, aprendamos a cantar juntos esta hermosa canción ahora!
2. La maestra toca y canta la canción en su totalidad. La maestra canta en voz alta y pide a los niños que canten en voz baja. Deje que los niños se familiaricen nuevamente con la melodía de la canción.
3. Los profesores guían a los niños para que aprendan y canten canciones por completo.
4. La maestra recuerda a los niños que canten silencios cuando canten silencios y que se detengan y descansen cuando canten silencios. El modelo de profesor canta el resto.
5. Invite a los niños a cantar canciones colectivamente, guíelos para que canten con voces agradables y anímelos a participar activamente en actividades musicales.
6. La maestra lleva a los niños a cantar canciones mientras tocan el ritmo.
(5) Actividad final:
Niños, hoy aprendimos una bonita canción. Cuando vayan a casa, pueden cantársela a los miembros de nuestra familia y pedirles que la aprendan también. ¡Esto es higiénico!
Objetivos de la actividad:
1. Gira tus extremidades rítmicamente al ritmo de la música y siente la alegría de bañarte.
2. Poco a poco vaya adquiriendo experiencia en el baño de niños.
Preparación de la actividad:
1. "Swish Swish Swish", "Me encanta bañarme", música "Sunshine Coast"
2. Vídeo del baño del bebé, algunos artículos de baño y una flor de baño para cada persona.
Proceso de actividad:
1. Bañar al bebé, estimula el interés de los niños por bañarse.
(1) Hay una pieza musical muy bonita, ¿quieres? escucharlo? Bailemos con la música. Los bebés hacen ritmos de "swish, swish, swish" con la música.
(2) Hace mucho calor. ¿Tienes calor? ¿Se siente cómodo?
(3) Hay un bebé muy lindo, ¿a ver qué hace? Reproduzca el vídeo del bebé bañándose para estimular el interés de su bebé por bañarse.
2. Intercambie métodos de baño y acumule experiencia en el baño.
(1) Maestra: ¿Dónde debe bañarse el bebé? Guíe a su bebé para que aproveche al máximo el lenguaje y la expresión del movimiento. Guíe a los niños para que presten atención a proteger sus ojos, oídos y boca del agua sucia al bañarse.
(2) Pregunta: ¿Qué debe utilizar el bebé al bañarse? ¿Qué utilizamos al bañarnos?
(3) La maestra muestra la caja mágica y los niños adivinan ¿qué se esconde en su interior?
¿A los niños pequeños les gusta la magia? En este momento, todos los niños se han convertido en pequeños magos. Apuntan con sus varitas mágicas (dedos índice) a la caja mágica y dicen cambia, y muchas cosas cambiarán.
Resumen del maestro: Usamos muchas cosas cuando nos bañamos. Estas cosas pueden hacer que nuestro cuerpo esté limpio y cómodo, y convertirnos en un bebé limpio. En este momento cada uno coge uno que le guste y nos bañamos junto con la música.
3. Bañémonos y experimentemos el placer de bañarnos.
(1) Toque la música "I Love Bath". En el preludio, la maestra gritó: Bebés, es hora de bañarse, mientras abre el grifo, luego aplica loción corporal a cada bebé y hace que el bebé gire rítmicamente al ritmo de la música. ¿Qué debo hacer si no puedo lavarme la espalda? (límpialo por mí). Los bebés se ayudan mutuamente a limpiarse la espalda, y los maestros y los niños se limpian la espalda unos a otros. Los niños pequeños se toman de la mano para hacer burbujas grandes y pequeñas.
(2) Siga la música para bañar a los niños. La maestra observa el baile de los niños y rápidamente elogia a los niños que se comportan de manera realista e interesante. Guíe a los niños para que giren rítmicamente con la música.
4． Limpia el cuerpo de tu bebé y disfruta del placer de bañarlo.
(1) ¿Lo has lavado hasta dejarlo limpio? Bien, vuelve a colocar la flor de baño con cuidado. Limpiémonos con una toalla. (Relájate) Pon la música "Sunshine Coast"
(2) ¿Qué debes ponerte después del baño? ¿Poner loción para bebés y olerla? La maestra lo olió y felizmente les dijo a los niños que olía muy bien.
5. Actividades extendidas
Vuelve a casa, báñate y sé un bebé sano e higiénico.
Objetivos de la actividad
1. Sepa cómo tirar la basura al tacho de basura para proteger la higiene ambiental.
2. Esté dispuesto a utilizar materiales con valentía para hacer botes de basura con sus compañeros.
3. Siente la alegría del sexo y la producción.
Preparación de la actividad
Preparación del material: tijeras, cartones de distintos tamaños, papel de regalo, pasta, cinta adhesiva de doble cara, trapos, etc.
Experiencia: Experiencia trabajando con socios.
Puntos clave y dificultades
1. El maestro de producción de esta actividad estudió cartones de diferentes espesores. Los niños tendrán dificultades para cortar cartones gruesos.
2. Ceguera en la producción.
Proceso de la actividad
1. Introducción en forma de conversación:
Hemos traído tantos materiales hoy ¿Qué tipo de cubo de basura queremos hacer? ? ¿Cómo? ¿Qué materiales se necesitan? ¿Con quién te gustaría colaborar?
Los profesores discuten con los niños por separado para estimular el interés de los niños en la creación.
2. Los niños están dispuestos a encontrar socios que puedan hacer ellos mismos.
En este proceso, los maestros son los partidarios y colaboradores de los niños, hacen todo lo posible para satisfacer las necesidades de los niños y brindan orientación y ayuda oportuna para que los niños puedan tener éxito.
3. Reseña de la exposición de trabajos:
Pide a los niños que hablen sobre el proceso de producción y compartan su éxito con sus compañeros. La maestra respeta las opiniones de los niños y coloca los botes de basura en lugares útiles.
Resumen:
(1) Los docentes intervienen a tiempo para brindar orientación y ayuda.
(2) Guíe a los niños para que expresen plenamente sus propias ideas e ideas para cooperar con sus socios. Los niños tienen ideas y producción decidida para reducir la ceguera.
Diseño de Eventos
La calidad de vida de las personas ha mejorado, pero su conciencia ambiental no ha estado a la altura. Hay muchos botes de basura en el camino, pero todavía se puede ver basura por todas partes, también hay botes de basura junto al río, pero todavía hay bolsas de basura flotando en el río; Aunque los trabajadores sanitarios han estado realizando trabajos de limpieza, el efecto es muy pequeño. Parece que la limpieza por sí sola no sirve de nada. Sólo despertando la conciencia de la gente sobre la protección del medio ambiente podrá el medio ambiente volverse limpio y hermoso.
Por lo tanto, diseñé esta actividad para utilizar escenas vívidas combinadas con las condiciones ambientales que los rodean para que los niños sientan los peligros de la contaminación ambiental, despertando así la determinación de los niños de proteger el medio ambiente que los rodea. Permítales desarrollar la confianza para proteger el medio ambiente desde una edad temprana, y proteger verdaderamente el medio ambiente empezando por mí, y proteger el medio ambiente comienza por las pequeñas cosas que los rodean.
Objetivos de la actividad
1. Después de la actividad, aprenda sobre las causas y peligros de la contaminación ambiental. (Puntos clave)
2. Comprenda cómo proteger el medio ambiente que le rodea y tenga una conciencia preliminar de la protección del medio ambiente. (Dificultad)
Preparación de actividades
Material didáctico multimedia; colección de imágenes ambientales de Dianshan Lake Town.
Proceso de la actividad
1. Introducción de la conversación e introducción de temas.
Hace unos días, la maestra recibió una carta del gatito, ¡y el gatito envió dos fotos!
Reproducir cursos.
(Evaluación: el comienzo de la actividad es conciso y claro, y la carta del gatito conduce a la actividad, que no solo puede estimular el interés de los niños en aprender, sino que también les permite ir directamente al tema y aclarar los requisitos de la actividad).
2. Observa la imagen y adivina los motivos de los cambios ambientales.
1. Esta es una foto tomada por el gatito hace un año. ¿Cómo se ve aquí?
Resumen del profesor: El lugar donde vive el gatito es muy hermoso, con agua clara del río, cielo azul, pasto verde y hermosas flores.
Profe: ¿Dónde vive el gatito? ¿Cómo está su estado mental?
Maestro: Sí, viviendo en un ambiente así, tu estado mental debe ser muy bueno.
2. Esta es una foto reciente del gatito. ¿Cómo es su hogar actual?
Profe: ¿Cómo te sientes después de ver esta foto?
3. ¿Cómo podría una casa hermosa llegar a ser así? ¿Puedes adivinar el motivo? (Los niños hacen conjeturas y los profesores responden basándose en las conjeturas de los niños)
Niño 1: Tirar pilas contamina el medio ambiente.
Profe: Sí, ya sabemos que las pilas son muy contaminantes.
Joven 2: Se talaron una gran cantidad de árboles.
Maestro: ¿Qué pasará con el aire después de talar una gran cantidad de árboles?
Segundo año de secundaria: ya no es nuevo.
Maestra: Sí, los árboles pueden purificar el aire. Si se talan muchos árboles, el aire no será fresco.
Niño 3: Tirar basura también empeorará el medio ambiente.
Maestro: Tirar basura no sólo afecta la limpieza del medio ambiente, sino que además la basura se pudrirá y emitirá un olor desagradable, lo que afectará a tu salud.
(Evaluación: Después de dejar que los niños observen dos fotografías ambientales, inicialmente pueden comprender las razones de los cambios ambientales y allanar el camino para el siguiente paso. Adivina, deja que los niños usen su experiencia de vida original para participar. en el aprendizaje. Maestro La respuesta oportuna ayuda a los niños a ordenar experiencias de vida dispersas e integrarlas en conocimientos y experiencias nuevas y completas, allanando el camino para la siguiente etapa de aprendizaje)
Transición: Entonces, al final. ¿Es lo mismo que dijeron los niños? ¿Escuchemos lo que dijo el gatito?
3. El profesor reproduce el material didáctico para comprender las verdaderas razones de los cambios ambientales.
1. Habla sobre la carta del gatito. (Reproducir material didáctico)
2. Preguntas:
(1) Después de escuchar al gatito, ¿comprendes las causas de la contaminación ambiental?
(2) ¿Cuál es el estado mental del gatito que vive en un entorno así?
Plántula 1: El estado mental de la gatita es muy malo y su cuerpo empeora día a día.
Plántula 2: El gatito estaba de muy mal humor y con el tiempo enfermó.
(3) ¿Crees que a los gatitos les gusta ese entorno? (
K1: Creo que le gustó el ambiente anterior porque era hermoso y cómodo.
Niño 2: Creo que le gustó el ambiente hace un año porque el ambiente era bueno, allí Hay flores y pasto, aire fresco, agua clara y hermosos paisajes.
3. Resumen del maestro: Sí, a los gatitos definitivamente les gustará un ambiente hermoso y limpio.
(Evaluación: Después de dejar que los niños escuchen la carta, déjelos entender las causas reales y los daños de la contaminación ambiental, y deje que los niños juzguen la actitud del gatito, lo que puede despertar el interés de los niños ** ** comprensión. Este enlace puede aumentar la conciencia de los niños sobre la protección del medio ambiente
4. Llevar a cabo debates basados en su propio entorno de vida, comprender las causas de la contaminación ambiental y cultivar la conciencia de los niños sobre la protección del medio ambiente
1. La maestra trajo algunas fotos de nuestro entorno urbano. ¿Qué tipo de ambiente te gusta?
Operación infantil, orientación del maestro: ¿Cuál es este lugar? >
Céntrate en el entorno:
2. ¿Cuáles son los entornos que no te gustan?
(Evaluación: Al permitir que los niños observen el entorno que nos rodea, hablar sobre ellos. por qué les gusta, no les gusta y qué se puede hacer para hacer que el entorno en el que vivimos sea más hermoso. La interacción entre maestro y niño mejora el conocimiento y la experiencia de los niños y estimula aún más la conciencia de los niños sobre la protección del medio ambiente circundante. >
5. Extensión:
A todos nos gusta la hermosa ciudad del lago Dianshan, pero hay muchos lugares en nuestra ciudad que necesitan ser protegidos. Tengo una buena idea, seamos todos un poco ambientalistas. defensores. Tomemos la idea que acabas de dibujar y salgamos a la calle a publicitarla en unos días, para que todos podamos proteger juntos nuestro hermoso medio ambiente
(Comentario: Aprenderemos. Combinado con la vida, niños. puede aplicar los conocimientos de autoaprendizaje a la vida real, experimentar la diversión de ser un pequeño guardián de la protección del medio ambiente y estimular aún más las hermosas emociones de los niños sobre la protección del medio ambiente)
Análisis y evaluación:
A lo largo de la actividad, los maestros crearon escenarios vívidos para los niños y utilizaron material didáctico multimedia para permitirles comprender las causas y los peligros de la contaminación ambiental desde todos los aspectos de la vista, la escucha y el habla, y desarrollar su conciencia inicial sobre la protección del medio ambiente. se llevan a cabo en un entorno cercano a los niños que los conocen, y el conocimiento y la experiencia de los niños se mejoran a través de interacciones activas y efectivas entre maestros y niños, y se estimula aún más la conciencia de los niños de proteger el entorno circundante. La extensión final permite a los niños Experimente los beneficios de la vida. El valor del aprendizaje en la vida.
Parte 9 del plan de lecciones de actividades de higiene para el jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Dejar que los niños comprendan. que el clima en primavera es cada vez más caluroso y se producirán muchas enfermedades infecciosas. Educar a los niños pequeños para que desarrollen buenos hábitos de lavarse las manos con frecuencia, lavar frutas y verduras cuando las coman crudas y no beber agua cruda. > 2. Sea consciente de la aparición de moscas y mosquitos y sus peligros.
Preparación de la actividad:
Imágenes y vídeos relacionados
Proceso de la actividad:
p>1. Deje que los niños adivinen acertijos para generar actividades
p>Diga los acertijos sobre moscas y mosquitos y deje que los niños los adivinen
2. Entienda moscas, mosquitos y sus peligros
2. Entender las moscas, los mosquitos y sus peligros. Y los mosquitos y sus daños
(1) Deje que los niños vean imágenes de moscas y mosquitos (principales características de apariencia), para que los niños puedan entenderlos a partir de sus características de apariencia.
(2) Mire cintas de video: permita que los niños comprendan dónde viven las moscas y los mosquitos (concéntrese en guiar a los niños para que observen las moscas y los mosquitos vivir en lugares sucios como zanjas, pozos negros, botes de basura, etc.)
p>
(3), presente cómo las moscas transmiten enfermedades y dígales a los niños pequeños que la enfermedad que transmiten las moscas es disentería (diarrea)
(4), presente cómo se transmiten los mosquitos enfermedades (4), presente cómo los mosquitos transmiten enfermedades y dígales a los niños pequeños que la enfermedad que transmiten los mosquitos es la encefalitis japonesa (que daña el cerebro)
3. Resumen de la actividad: eduque a los niños pequeños para que se laven las manos con frecuencia y no comer alimentos inmundos, etc. , desarrollar buenos hábitos de higiene.
Reflexión sobre la actividad
En la actividad de hoy, los niños aprendieron que no pueden comprar comida a pequeños vendedores porque vieron en el video que la comida estaba sucia y no tenía medidas de protección contra moscas, mosquitos, etc. Vuelan y transmiten enfermedades, por lo que si comes alimentos inmundos, te enfermarás y tu vida correrá peligro. Entonces todos decidieron no comprar estos alimentos en el futuro. Plan de lección de actividades de higiene del jardín de infantes Capítulo 10
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar la capacidad inicial de autoservicio de los niños.
2. Desarrollar inicialmente buenos hábitos de higiene y dominar el método correcto de cepillado de los dientes.
Preparación de la actividad:
Casa de muñecas: lavar la cara del muñeco, cepillarle los dientes y peinarle. Zona de manualidades: Utiliza cartulina, papel esponja y otros materiales para diseñar diversos artículos de primera necesidad, y también puedes colorearlos.
Zona de lectura; diversos libros ilustrados de la vida.
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la conversación.
¿Es el niño un niño higiénico? Sí) Entonces, ¿cómo se mantiene la higiene? (Por favor, dígales a algunos niños cómo suelen prestar atención a la higiene)
Hace un momento, los niños han dicho que se cepillan los dientes y se lavan la cara cuando se levantan por la mañana. . Hoy el maestro va a ver lo que hacemos en las actividades regionales. Cómo se comporta.
3. Introducción a cada región.
1. Casa de Muñecas.
Hay muchos muñecos bebés en la casa de muñecas. Hoy dejaremos que los niños se laven la cara, se cepillen los dientes y se peinen con nuestros muñecos.
2. Zona de libros.
Hoy, la maestra ha preparado varios libros ilustrados sobre la vida diaria en el área de la biblioteca. Los niños pueden leer los libros y hablar sobre ellos con sus buenos amigos. Después de leerlos, pueden hablar sobre ellos con sus. buenos amigos.
3. Zona práctica.
En el área de manualidades, la maestra preparó: cartulina, papel esponja y otros materiales, que pueden usarse para diseñar diversos artículos de primera necesidad y dibujar.
4. Organiza a los niños para que entren en la zona.
1. Proponer normas autonómicas.
A la hora de entrar en una zona, primero debes pensar en qué zona quieres entrar. Pero al ingresar al área, primero debemos obtener la tarjeta de entrada al área. Solo los niños que hayan recibido la tarjeta de entrada al área pueden ir a la esquina del área para actividades. Si va a la esquina del área e inserta la tarjeta hasta que esté llena, podrá hacerlo. no podrá ingresar al área. Solo puede insertar la tarjeta en la esquina del área en la que estará activo. Tan pronto como la maestra tocó música, los niños se apresuraron a ordenar los juguetes del área y volver a colocarlos en su lugar. No hay ruidos fuertes en la zona, juega tranquilamente.
2. Los maestros realizan rondas para guiar a los niños en la realización de actividades regionales.
4. Recoge los materiales y finaliza el juego.
Resuma la situación de los niños que ingresan al área para mirar, elogie a los niños que ingresan al área de manera ordenada, presente requisitos para que los niños con deficiencias jueguen solos y señale las áreas donde no lo han hecho. suficiente.