¿Cuáles son los objetivos del campo del arte en el jardín de infantes?
El objetivo del campo artístico del jardín de infantes es: sentir la belleza, expresar la belleza y crear belleza.
Sentir la belleza puede inicialmente sentir y amar la belleza del medio ambiente, la vida y el arte; expresar la belleza le gusta participar en actividades artísticas y puede expresar con valentía las propias emociones y experiencias creando belleza en la forma en que se expresa; te gusta Las actividades y experiencias crean felicidad.
A la clase pequeña le gusta participar en contacto con cosas bellas y desarrollar el interés por la música, el arte y otras actividades artísticas. Dispuesto a apreciar y experimentar los diversos sonidos producidos por el cuerpo, la naturaleza, los instrumentos musicales, etc.; comprender el teatro como las necesidades cotidianas, las obras de arte y la belleza del entorno; Aprenda a expresar sonidos de forma natural sin gritar ni cantar, tapear, bailar, escuchar y observar actuaciones de pintura de manera brillante y audaz, aprender a hacerlo de manera correcta y segura y poder retraer y desplegar una variedad de materiales.
La clase media participa activamente en actividades musicales grupales y puede imitar movimientos de danza; le gusta participar en representaciones teatrales; busca y descubre varias cosas interesantes a su alrededor y le gusta expresarlas a través del arte.
?El origen de la guardería:
Irving fundó la primera escuela infantil en 1816. Las instituciones de educación infantil que aparecieron por primera vez estaban dirigidas en su mayoría por filántropos e industriales, y eran esencialmente instituciones de beneficencia social. Los jardines de infancia en ese momento se llamaban "Nuevas Escuelas para la Formación del Carácter".
La guardería más influyente del mundo fue fundada por el educador alemán Froebel. En 1837, Froebel reclutó audazmente a un grupo de niños en Brandeburgo, Alemania, y estableció la primera organización del mundo para educar a niños en edad preescolar. En esta organización, Froebel no impartía a los niños ejercicios monótonos ni castigos corporales.
A menudo se lleva a los niños a la naturaleza y, a veces, trabajan juntos en el jardín o en el interior. Se centra en cultivar las habilidades laborales prácticas y las capacidades de actividad colectiva de los niños. Después de años de experimentos, Froebel propuso que dicha escuela debería llamarse "jardín de infancia", y desde entonces se ha difundido el nombre del jardín de infancia.