Plan de lección de salud mental para la clase de jardín de infantes

Como trabajador docente, a menudo es necesario preparar planes de enseñanza. Los planes de enseñanza son la base de las actividades docentes y tienen una posición importante. Entonces, ¿cómo se escribe un buen plan de lección? Los siguientes son ejemplos de planes de lecciones de salud mental para las clases de jardín de infantes (seleccionado 5) que compilé para usted. Son solo como referencia. Puede leerlos. Plan de lección 1 sobre salud mental para jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Saber que todos tenemos emociones y ser capaz de comprender varias emociones básicas.

2. Comprender el impacto de las diferentes emociones en la salud de las personas, y saber inicialmente cómo regular sus emociones.

3. Ser capaz de expresar tus emociones con valentía.

Preparación de la actividad:

Grabación de vídeo “Teacher's Mood Report”, grabación del cuento “El osito está enfermo”, micrófono casero y emisora ​​de TV.

Proceso de la actividad:

1. Guíe a los niños para que comprendan varias emociones básicas.

1. Niños, la pequeña estación de televisión de nuestro jardín de infantes está a punto de comenzar a transmitir. El programa transmitido esta vez se llama "Mood Broadcast".

2. Reproduzca el vídeo "Informe sobre el estado de ánimo del profesor".

2. Los niños realizan el programa "Mood Broadcast".

1. (Muestra un micrófono casero) Hoy también vamos a realizar un programa "Informe Xinqing" y los niños pueden sentarse en la estación de televisión y contarles a todos sobre su estado de ánimo hoy o en los últimos días. También diga Explica por qué te sientes así, para que los niños puedan ayudarte si tienes algo que te infeliz.

2. Los niños se dividen en cuatro grupos para realizar libremente las actividades de transmisión de Xinqing.

3. Cada grupo de niños recomienda a un representante para que informe su estado de ánimo delante de toda la clase.

3. Escuchar historias y comprender el impacto de las emociones en la salud física y mental de las personas.

Hace un momento escuché a algunos niños decir que estaban muy tristes hoy y otros niños dijeron que estaban muy enojados hoy. ¿Estas emociones tienen algún impacto en mi cuerpo? Ahora deje que los niños escuchen el cuento "El osito está feliz y enfermo".

1. Reproduce la grabación de la historia.

2. Discusión:

(1) ¿Por qué Happy Bear no puede acostarse en la cama y no levantarse? ¿Está realmente enfermo?

(2) ¿Cómo mejoró su enfermedad posteriormente?

(3) Resumen del profesor: La tristeza, el miedo y la ira no son buenos para el cuerpo. A veces nos enferman y nos impiden levantarnos de la cama, pero la felicidad puede hacer que nuestro cuerpo esté muy saludable.

3. Todos sabemos por la historia de ahora que estar triste y enojado afectará nuestra salud. Entonces, cuando tenemos este mal humor, ¿qué métodos podemos usar para ponernos de pie?

4. Los niños pueden discutir libremente.

5. Pida a los niños que hablen individualmente sobre formas de ser felices.

4. Mi "arma mágica feliz".

La Pequeña Estación de TV está a punto de comenzar a transmitir nuevamente. El programa transmitido esta vez se llama "Mi Arma Mágica Feliz". Los niños pueden transmitir y compartir con todos los métodos para hacerse felices. Plan de lección de salud mental para las clases de jardín de infantes 2

1. Ideas de diseño

El nuevo "Esquema" señala que "debemos otorgar gran importancia a la salud mental de los niños pequeños". Un niño sano primero debe poder aprender gradualmente a regular Mantenga una actitud optimista hacia sus propias emociones. "La felicidad, la depresión, la tristeza y la felicidad son emociones humanas normales. La felicidad y la felicidad son emociones positivas, y la ira y la tristeza excesivas son emociones negativas. . Si las experiencias emocionales negativas no se controlan y regulan durante mucho tiempo, provocarán diversos problemas y enfermedades físicas y psicológicas en los niños. Los profesores deben prestar atención a ayudar a los niños a comprender y aprender a regular sus emociones gradualmente.

Esta actividad se basa en las características de edad de los niños de secundaria: su comportamiento está obviamente dominado por las emociones, sus emociones aún son inestables y son fácilmente impulsivos. Esta actividad está diseñada en base a las características de crecimiento de los niños y la experiencia existente de los niños en esta clase. La actividad también integra orgánicamente contenido educativo de diversos campos para promover el desarrollo integral de los niños y utiliza la asociación de imágenes y la experiencia de la vida para estimular la iniciativa de los niños. en el aprendizaje.

2. Objetivos de la actividad

1. Comprender las razones por las que los demás están enojados y tristes, comprender las formas y métodos para ayudar y consolar a los demás y expresar su amor.

2. Sepa que puede utilizar varios métodos para dejar de estar enojado, dejar de estar triste y ser feliz.

3. Preparación de la actividad

PPT (material didáctico), colchonetas, sacos de arena, objetos arrojadizos blandos e inofensivos, una pieza de música alegre, etc.

IV.Proceso de la actividad

(1) Pequeños animales viajando

Maestra: Miau miau, miau miau, el gatito se va de viaje Qué día es. es hoy?

Joven: Hoy es un día soleado.

Maestro: Guau guau guau, guau guau guau, el perrito va a salir ¿Qué día es hoy?

Joven: ¿Hoy llueve?

(2) Días soleados, nublados y lluviosos

Uso del software educativo

1. Muestre imágenes de días nublados y lluviosos (tormentas eléctricas)

Discusión: ¿Cómo te sientes cuando ves días nublados o lluviosos? ¿Qué estado de ánimo representan? ¿Por qué? (Triste, triste, enojado)

2. Muestra imágenes de días soleados

Discusión: ¿Cómo te sientes cuando ves un día soleado? ¿Qué estado de ánimo puede representar? ¿Por qué? (Felicidad, felicidad)

Resumen: Los días nublados y lluviosos pueden representar momentos en los que estás de mal humor, como estar enojado o deprimido, los días soleados pueden representar momentos en los que estás feliz y feliz;

(3) Reproducir el material didáctico

1. Muestre el monito (pegue el cartel meteorológico correspondiente para representar el estado de ánimo)

Guíe a los niños para que observen lo que sucede ¿Qué le pasa al monito? Usa tu imaginación: ¿Qué entristece al mono? Discuta cómo ayudar al pequeño mono a cambiar su estado de ánimo de lluvioso a soleado.

2. Escena de juego: Pequeños erizos peleando (los signos meteorológicos representan el estado de ánimo)

¿Por qué se pelean los pequeños erizos? ¿Qué tipo de clima les apetece? ¿Cómo podemos evitar que esto suceda? Ahora bien, ¿cómo podemos mejorar su estado de ánimo?

(4) Déjame consolarte

1. Muestra las fotografías de expresiones infantiles recogidas por la profesora. (Curso)

Discusión: ¿El estado de ánimo de Maomao es soleado o lluvioso? ¿Cómo lo supiste? ¿Cómo la hacemos feliz?

2. Organice a los niños para que se comuniquen entre sí sobre su estado de ánimo actual y anímelos a intentar consolar a los demás.

3. ¿Discutir qué formas pueden hacer felices a las personas?

Todos seguían la alegre música y utilizaban colchonetas, sacos de arena, etc. para desahogar sus malas emociones. (¿Preguntas aleatorias para saber cómo se sienten los niños ahora?)

(5) Actividades ampliadas:

Los niños hacen tarjetas sobre el estado de ánimo y el tiempo y las insertan en la ventana de transmisión del estado de ánimo todos los días. para que los maestros puedan comprender oportunamente el estado de ánimo de los niños, brindarles ayuda y rectificación Plan de lección de salud mental para clases numerosas en el jardín de infantes 3

Objetivos de la actividad

1. Aprender a llevarse bien con. compañeros y saber que la felicidad es beneficiosa para la salud física.

2. Enseñar a los niños a afrontar la vida con una actitud positiva y a cultivar un carácter vivaz y alegre.

Preparación de la actividad

1. Diviértete practicando diversas expresiones.

2. Preparación de actividades regionales.

Proceso de la actividad

1. Enseñar a los niños a aprender a controlar sus emociones y conductas inapropiadas en la vida diaria.

1. Maestra: Hoy vino el pequeño títere a ver a los niños jugar. ¿Estás contento?

¡Expresémoslo! (Aplausos y bienvenida)

2. Los pequeños muñecos trajeron muchas tarjetas de expresiones hermosas Niños, miren, ¿qué expresiones tienen?

Los niños hacen estas expresiones (enfadado, sonriente, triste).

3. Ahora los niños podrán elegir la expresión que más les guste y luego llevarla colgada del cuello.

4. Maestra: Hoy les presentaré a una niña pequeña. A ella siempre le gusta perder los estribos y enojarse. Veamos por qué siempre pierde los estribos y se enoja. ¿Bueno?

5. Los niños ven multimedia

6. Preguntas:

(1) ¿A los niños les gusta Qingqing? ¿Por qué?

(2) ¿Por qué siempre se enoja?

(3) Si fuera tú, ¿qué harías?

(Empiece por levantarse por la mañana, compare con el ejemplo, el niño habla de sí mismo).

(4) ¿Alguna vez el niño se ha sentido infeliz o enojado en la vida diaria? Si encuentra algo insatisfactorio o no se cumple con una solicitud, ¿qué mejor manera de resolverlo?

(5) Maestro: ¿Saben los niños por qué es malo estar enojado, triste o perder los estribos? ¿Cómo son las personas que te rodean cuando estás enojado?

7. Resumen del maestro:

Todos los niños saben que perder los estribos y enojarse casualmente es un mal hábito. Perderán a muchos niños si pierden los estribos y. Si se enoja con frecuencia, perderá los estribos con el tiempo. Si le gusta comer pero no le gusta hacer ejercicio o socializar con los niños, afectará su salud y provocará enfermedades. Hay muchas cosas en la vida que se pueden resolver. otros métodos. Entonces, ¿qué tipo de estado de ánimo es bueno para la salud?

(Felicidad, estado de ánimo feliz.)

2. Niños, discutan entre ellos, ¿qué cosas los hacen felices en su vida diaria? (Animada discusión entre niños)

1. Maestro: ¿Qué harás por tus padres y tus hijos para hacerlos felices?

Cuando haces cosas por tus padres, ¿qué dicen tus padres?

2. Maestro: Los niños no solo deben mantenerse felices y felices ellos mismos, sino también encontrar maneras de hacer felices a los demás.

Cuando ayudas a otros, ¿cómo se sienten y qué dicen? ¿Qué pasa con tu estado de ánimo?

3. ¿Qué deben hacer los niños si encuentran dificultades o problemas?

(Por ejemplo: estudio, juegos, etc.) Perdiendo los estribos, ¿se puede solucionar el enfado? ¿Qué hacer?

3. Actividades regionales

1. Maestra: Veo que los niños están discutiendo con entusiasmo y alegría. Hoy, la maestra ha preparado sus materiales de actividad favoritos para los niños.

Hay materiales de pintura, grandes bloques de construcción, casas de muñecas y otros juguetes. Los niños pueden elegir lo que más les guste hacer y compartir la felicidad con sus buenos amigos en el juego. Bueno, ¡elige ahora!

2. ¿Cómo se sienten los niños cuando juegan? ¿Encontró alguna dificultad o problema y cómo los resolvió?

Maestro: Eres increíble. Cuando encuentres dificultades o problemas, puedes encontrar maneras de resolverlos.

3. Maestro: Cuando estás muy feliz, ¿qué es lo que más quieres hacer?

(Cantando, bailando, riendo...)

Profe: Niños, ¿sabéis para qué sirve la tarjeta de sonrisa que os ha dado el pequeño títere? Solo espero que los niños sean felices todos los días. Niños, registren su felicidad en la tarjeta de sonrisa, es decir, dibujen una pequeña carita sonriente y veremos quién tiene más caritas sonrientes en la tarjeta de sonrisa.

¿Podrá el profesor premiarle con esta gran tarjeta de sonrisa?

IV.Final

Profe: Cuando veo a los niños felices, el pequeño títere también está feliz. Entonces cantemos una canción, bailemos y compartamos la felicidad con los pequeños muñecos, niños, ¿vale?

Profe y niños bailan juntos, se acabó. Plan de lección 4 sobre salud mental para jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Mediante el estudio de libros ilustrados, permita que los niños sepan qué son las dificultades y qué deben hacer cuando las encuentren.

2. Educar a los niños pequeños para que no entren en pánico ni se impacienten y para que encuentren soluciones a los problemas cuando encuentren dificultades en la vida y el estudio.

3. Cultivar su sentido de independencia y el coraje para afrontar las dificultades, de modo que los niños tengan la resistencia psicológica para afrontar las dificultades.

Puntos clave y dificultades:

Educar a los niños pequeños para que no entren en pánico ni se impacienten y para que encuentren soluciones a los problemas cuando encuentren dificultades en la vida y el estudio.

Preparación de actividades

Libro de imágenes PPT, red eléctrica.

Proceso de la actividad

1. Muestre la portada del libro ilustrado para estimular el interés de los niños por aprender.

Maestro: Niños, nos graduaremos en un mes. En los tres años que vivimos en el jardín de infantes, ¿han llorado, reído, jugado y causado problemas? ¿Cómo resuelves los problemas cuando los encuentras?

Hoy la profesora trajo un libro ilustrado muy bonito. Hay un animalito en el cuento que también tuvo dificultades. Entonces, ¿cómo lo hizo? ¿Veamos qué pasó?

2. Apreciar libros ilustrados

1. Muestra la forma escrita y pregunta "¿Cómo se llama el libro?" Mira la imagen y adivina la historia que cuenta. Echemos un vistazo.

——¿Por qué el osito cayó al hoyo?

Rana cavó un hoyo profundo. El osito no podía oír la voz de Rana, así que se inclinó hacia el agujero y cayó en el profundo y oscuro agujero con un "plop".

——¿Qué hicieron Rana y Osito cuando quedaron atrapados en la cueva?

El osito lloró y gritó: "Tengo hambre, ya no puedo pescar con el ratón, y ya no puedo ver a mi amiga liebre". ¡Consoló al osito con mucha calma y le dijo que fuera valiente! La rana volvió a gritar con el osito: "¡Sálvanos!" y cantó con el osito para animarse.

——¿Cómo pudieron rescatarlos todos del agujero?

El pato se enteró y llamó al ratón. El ratón llevó una larga escalera hasta el agujero y los rescató.

Resumen: De hecho, no hay dificultad que no podamos resolver. Cuando nos encontramos con dificultades, debemos respirar profundamente, calmarnos y pensar en cómo resolverlas. Muchas veces las cosas no son tan malas como pensamos. Debemos utilizar una actitud positiva para afrontar las dificultades y superarlas.

3. Dificultades desafiantes (cruzar la red eléctrica)

1. Introducción al contenido del juego

——Rana va a visitar la casa de Bunny, pero está en camino Al encontrar una dificultad, Frog lo intentó varias veces pero falló. Pidió a los niños que intentaran ver si podían pasar sin problemas.

2. Organiza a los niños para que discutan y luego jueguen.

——Ahora, la maestra invita a los niños a discutir cómo pasar de manera segura a través de esta red eléctrica. Por favor, piénselo detenidamente antes de intentarlo con valentía.

3. Hazlo un poco más difícil (acorta el intervalo) y pide a los niños que lo desafíen.

Resumen: Eres increíble. Varios niños pasaron a la vez. Parece que la red eléctrica en el camino en este momento no fue muy difícil para los niños. Echemos un vistazo, ¿cómo será el próximo “camino”?

4. Pida a los niños que han superado con éxito el nivel que compartan sus experiencias exitosas, ayude a los niños que no han superado el nivel a resumir las razones y pregunte a los niños que no pudieron volver a intentarlo.

——Esta vez, algunos niños tocaron accidentalmente la "red eléctrica", pero algunos niños aun así pasaron. Escuchemos qué secretos tienen para pasar de nivel.

5. Añade obstáculos (círculos perforados) a ambos lados de la "cuadrícula" e invita a los niños a intentarlo de nuevo.

——Aún queda el último tramo del camino. A través de este tramo del camino, estaremos a salvo.

Resumen: Todos ustedes son niños buenos y de buen corazón que ayudaron a Frog a superar con éxito este camino lleno de obstáculos. Te atreves a desafiar las dificultades. Cuando encuentres dificultades que no puedas superar, te calmarás y pensarás en soluciones. Frog tiene mucha suerte de tener amigos tan buenos como tú.

Reflexión sobre la actividad

A través de esta actividad, los niños sabrán que encontrarán algunas dificultades inesperadas en la vida y las dificultades pueden superarse. Educar a los niños para que superen la idea de ​. ​dependencia y comprender que las dificultades no dan miedo, pero lo importante es animar a los niños a afrontar las dificultades de forma independiente, afrontar las dificultades de frente, desarrollar la confianza en sí mismos, no entrar en pánico ni impacientarse, y encontrar soluciones a los problemas con calma y buena actitud. .

Para superar las dificultades y superar las dificultades, "¡es difícil ver el arco iris después de atravesar el viento y la lluvia!" Plan de lección de salud mental de jardín de infantes 5

Objetivos de la actividad:

1 Apreciar la historia y sentir el significado expresado en la historia. Amar y tratar de mostrarlo con valentía en palabras, acciones, etc.

2. Experimentar las emociones felices de amar y ser amado.

3. Saber utilizar acciones prácticas para cuidar a tus padres y respetar a tus mayores.

Preparación de la actividad:

1. El cuento “Hogar Feliz”, cartas escritas por los padres a sus hijos, álbumes de fotos realizados, palabras (grabadas) a los niños y un corazón agradecido (Canción) material didáctico.

2. Tarjeta de amor.

Proceso de la actividad:

1. Presentar el material didáctico y presentar las actividades.

(1) Disfruta del cuento "Hogar Feliz".

Preguntas:

1. El conejito Lele tiene un hogar feliz y cálido ¿Qué dice Lele? ¿Cómo dijiste eso? ¿Cómo se sentirán?

2. Lele expresó su amor por sus padres ¿Amas a tus padres?

(2) Resumen:

Cuando amas a alguien, debes decirlo en voz alta ¿Cómo amas a alguien?

2. Escuchar las cartas, el amor de los padres por sus hijos.

(1) Lee la carta de mamá y papá "Bebé, ya has crecido"

1. ¿Cómo te sientes después de escuchar esto?

2. Las cartas pueden transmitir nuestro amor.

(2) Apreciar el "Álbum del Amor"

1. Pide a cada niño que diga lo que más quiere decirle a su padre y a su madre.

2. Los álbumes de fotos pueden conservar nuestro amor.

(3) Escuche la grabación "Querido niño, te amo"

Resumen: Todo el mundo tiene un padre y una madre, y ellos están ocupados por nosotros todos los días. muy duro, y nosotros también deberías pagarles bien a tus padres.

3. Tu amor por tus padres

(1) Aprecia el material didáctico y haz preguntas:

1. ¿Cómo aman los niños que ves a sus padres? ?

2. ¿Cómo amas a tus padres en la vida diaria?

(2) Tarjeta de amor "Susurro".

Amamos a nuestros padres de muchas, muchas maneras. Para expresar nuestro amor por ellos, ponemos nuestros deseos en tarjetas de amor y se las entregamos.

(3) La interpretación del tema “Grateful Heart” cerró el evento.

Extensión de actividad:

1. Dedica tu tarjeta de amor a tus padres.

2. En la vida diaria, expresa tu amor por tu familia de diversas maneras.

Honrar a los padres y respetar a los mayores son virtudes tradicionales de la nación china. La mayoría de los niños de hoy son hijos únicos y crecen sin preocupaciones bajo el cuidado y la atención de sus padres. Los padres de hoy han dedicado todo lo que tienen a amar y cuidar a sus hijos. Pero debido a que los niños han recibido demasiado amor, gradualmente lo dan todo por sentado y desarrollan una mentalidad enfermiza de sólo pedir y no agradecer a sus padres. Para cultivar el agradecimiento de los niños hacia sus padres desde pequeños, diseñé esta actividad "Mamá, papá, te amo".