Plan de lecciones de salud para clases pequeñas de jardín de infantes

Como educador que enseña y resuelve dudas para otros, es necesario preparar planes de lecciones detallados. Las actividades de enseñanza se pueden organizar mejor con la ayuda de planes de lecciones. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? A continuación se muestran 7 planes de lecciones de salud para clases pequeñas de jardín de infantes que recopilé para usted. Espero que le sean útiles. Plan de lecciones de salud para clases pequeñas de jardín de infantes, parte 1

1. Metas:

1. Tenga una comprensión preliminar de las emociones, sepa que las emociones de las personas pueden cambiar y pueda usar un termómetro emocional para registrar sus propias emociones.

2. Comprenda los beneficios físicos de mantener un buen humor.

2. Preparación:

1. Un termómetro de temperatura del aire

2. Fotos de Facebook: emocionadas, felices, tristes.

3. Varios termómetros de humor regulables.

4. Cinta: "Happy Dance", música "El funeral del osito"

Tres. Proceso:

1. Pregunta: "¿Cómo se expresan los cambios de temperatura?" La maestra muestra la temperatura y el termómetro para que los niños sepan que los cambios de temperatura se pueden expresar con un termómetro.

2. Comprenda las emociones y sepa que las emociones de las personas también pueden cambiar.

(1) Invite a los niños a disfrutar de la música de "Happy Dance" y "Little Bear's Funeral" respectivamente, y a sentir sus propios cambios emocionales.

(2) Muestre diferentes caras emocionales y reconózcalas: emocionadas, felices, tristes y deje que los niños hablen sobre si alguna vez han tenido ese tipo de emociones.

(3) Entiende el termómetro emocional: Sabiendo que las emociones cambian como la temperatura, puedes utilizar un termómetro emocional para registrar tus emociones.

①Los niños manejan sus propios termómetros emocionales y hablan de sus emociones con los niños que están a su lado.

② Pide a cada niño que muestre su termómetro emocional a todos y adivine cuáles son sus emociones. Deje que los niños comprendan que el termómetro emocional no solo puede registrar sus propias emociones, sino también comprender las emociones actuales de los demás.

3. Conozca el impacto de las emociones en la salud a través de historias.

(1) Pregunta: "¿Qué tipo de emoción te gusta? ¿Por qué? ¿Qué tipo de emoción es la más cómoda y beneficiosa para el cuerpo?

(2) Storytelling "Little "Los niños" "El cumpleaños del conejo" y "La jirafa perdió su sombrero de flores" permiten que los niños comprendan que estar demasiado feliz y demasiado triste es malo para el cuerpo. La emoción más cómoda y saludable es "feliz"

Anime a los niños para usar Utilice el termómetro emocional para registrar sus emociones y sentirse "feliz y feliz" todos los días, de modo que aprenda mejor y su cuerpo esté más saludable Plan de lección de salud para clases pequeñas de jardín de infantes 2

Actividad. Objetivos:

1. Mostrar las diferentes posturas de hacer ejercicios de frente a través de cambios en las posturas de los brazos.

2. Saber que hacer ejercicios todos los días puede hacer que tu cuerpo esté más saludable.

Preparación de la actividad:

1. Materiales de la actividad P14, pasteles al óleo.

2. Ejemplos de diferentes posturas para hacer ejercicios por la mañana.

Proceso de actividad:

1. Hacer ejercicios es muy divertido

1 Discusión: ¿Por qué hacemos ejercicios todos los días (Hacer ejercicios es ejercitar y hacer que nuestro cuerpo esté más saludable)? 2: Niños, hacemos ejercicios matutinos todas las mañanas. ¿Aún recuerdan nuestros movimientos habituales? Les pediré a algunos niños que hagan algunos ejercicios por la mañana: levantar de lado, levantar las manos, poner las manos en las caderas, etc. 3. Guíe a los niños para que observen las diferentes posturas durante los ejercicios matutinos.

4. Proporcione ejemplos para guiar a los niños a apreciar las diferentes posturas de las personas que miran hacia el frente.

Maestro: Por favor mire. las acciones que hacen en la imagen. Pida a los niños que averigüen... ¿Qué imagen están haciendo? ¿Cómo están los cuerpos, las cabezas, los brazos y las piernas de estas personas que hacen los ejercicios? aprender y observar (Los niños imitan las acciones mientras responden). 2. Hagamos todos los ejercicios

1. Guíe a los niños para que hagan dibujos de ellos mismos o de sus compañeros haciendo ejercicios.

Maestra: La maestra acaba de pedir a los niños que observen la apariencia de muchas personas haciendo ejercicios. Ahora la maestra quiere pedirles que dibujen personas haciendo ejercicios y que dibujen diferentes posturas. Dibuja los gestos que quieras dibujar y ayúdalos a colorearlos. La profesora te pide que termines de dibujar una persona y luego dibujes otra con una postura diferente a la anterior, ¿vale? (Anímelos a dibujar varias acciones). 2 Los niños que terminen de dibujar primero pueden agregar escenas al aire libre.

3 Muestra los trabajos de los niños:

(1) Maestra: Todos los niños han terminado sus dibujos. Ahora la maestra te pide que hagas las acciones en tus dibujos para que todos puedan tomar una. Mírense a sí mismos. ¿Se parece a la pintura? Invita a los niños a aprender y realizar las diferentes acciones del cuadro.

(2) Maestro: Todos pintaron y trabajaron muy en serio hoy. Todos los niños saben que hacer ejercicios es un ejercicio físico.

Que los niños hagan ejercicio todos los días puede mejorar su condición física y fortalecer nuestro cuerpo, por eso cada uno de nuestros niños no solo debe hacer ejercicios todos los días, sino también hacerlos en serio, ¿vale? Plan de lección de salud para clases pequeñas de jardín de infantes, parte 3

Intención del diseño:

La definición de salud no es solo salud física, sino, lo que es más importante, salud mental. Esta actividad se centra en la salud mental de los niños. Dado que los niños han estado en clases pequeñas durante un año, han aprendido muchas habilidades durante este año. Sin embargo, los niños no se han dado cuenta de cuántas habilidades han aprendido. Solo pueden hablar de algunas habilidades técnicas. por lo tanto. Basado en las características de edad de los niños de la clase pequeña, lancé una actividad saludable "Aprendí...". Esta actividad utilizó varios métodos de enseñanza para ayudar a los niños a saber que han crecido y han aprendido muchas habilidades. Y sienta plenamente la alegría de progresar.

Objetivos de la actividad:

1. Saber que has crecido y aprendido muchas habilidades.

2. Siente la alegría de progresar.

Preparación de la actividad:

1. PPT "Aprendí"

2. 1 "Locomotora".

3. Materiales de operación (6 grupos) 4. Música ambiental.

Proceso de actividad:

(1) Presente actividades y utilice la comparación de fotografías para que los niños experimenten la alegría de crecer.

Profesor: Niños, ¿todavía recuerdan cómo era cuando entraron por primera vez a la clase pequeña? Echemos un vistazo.

1. Ir al colegio llorando y ir al colegio feliz.

Maestro: Cuando entré por primera vez a la clase pequeña, los niños siempre estaban llorando.

2. Hacer cola cogidos de la ropa y de la mano.

Maestro: Cuando entré por primera vez a la clase pequeña, los niños no sabían cómo hacer fila y todos caminaban con la ropa puesta.

3. El profesor alimenta a los alumnos y ellos comen solos.

Maestra: Cuando ingresaron por primera vez a la clase pequeña, algunos niños no estaban dispuestos a comer solos y tuvieron que ser alimentados por la maestra. Ahora comemos todos solos.

(2) Utilice varias formas para permitir que los niños recuerden las habilidades que han aprendido.

Profesor: Hemos estado en clases pequeñas durante un año y todos han aprendido muchas habilidades y han progresado mucho. ¿Estás dispuesto a contarles a todos las habilidades que has aprendido?

1. Deje que los niños hablen sobre su progreso en las actividades del día.

(1) Maestra que viene al jardín de infantes: Mira, es de mañana y todos los niños han venido a la escuela.

(2) Profesora de ejercicio matutino: ¿Qué habilidades aprendiste cuando salíamos a hacer ejercicio?

(3) Profesor de actividades grupales: Ahora que el profesor y los niños tienen clases juntos, ¿qué habilidades has aprendido del profesor?

(4) Maestra de comidas: Es hora de comer, ¿qué has aprendido?

(5) Maestro de la siesta: Es hora de ir a dormir. ¿Qué aprendiste mientras dormías?

2. Mostrar otras habilidades que los niños han aprendido en forma de fotografías, resumen del profesor.

Profesor: Lo que dijiste es realmente bueno. El profesor te da el visto bueno, ¡genial! En este año, realmente aprendimos muchas habilidades.

La maestra también le tomó una foto, ¡echemos un vistazo juntos! (Mira la foto) ¡Los niños son increíbles! Has aprendido tantas habilidades, felicítate a ti mismo.

(3) Los niños operan en grupos para consolidar y mejorar las habilidades que han aprendido.

1. Maestro: ¡Nuestra vida de estudio en clases pequeñas llegará a su fin pronto y vamos a la clase media! Hoy, la maestra ha preparado algunos materiales operativos para la clase media, entre ellos trazar líneas, recoger habas con palillos, etc. Posteriormente, se pedirá a los niños que elijan uno, lo hagan y jueguen con él. Después de terminar, ¿puedes contarle al maestro invitado lo que aprendiste? Si puedes decirle "Aprendí XX" al maestro invitado, el maestro invitado te recompensará con una manzana roja.

(1) Doblar ropa y abotonar botones (2) Cortar galletas (3) Rompecabezas gráficos varios (4) Recoger habas con palillos (5) Operaciones matemáticas (6) Dibujar líneas con un marcador 2. Operaciones para niños pequeños.

Extensión de actividad:

Profe: Mira, ¿quién está aquí? (Trencito) ¡Este es un trenecito de progreso! ¡Ahora tomemos el tren y vayamos a la clase media a visitar nuestra nueva aula! (Conducir un tren fuera del aula) Plan de lección de salud para clases pequeñas de jardín de infantes Parte 4

Objetivos de la actividad:

1. Solo necesita tomar medicamentos cuando sabe que está enfermo.

2. Sepa cómo tomar los medicamentos bajo la guía de un adulto y no los tome a la ligera.

3. Hazles saber a tus hijos que están enfermos, que no temen las inyecciones ni los medicamentos, y sé un niño valiente.

4. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.

Preparación de la actividad:

1. Marioneta: bebé de pastillas, bebé de biberón.

2. Imágenes de frutas, verduras, fideos de arroz, dulces, chocolate, leche y otros alimentos, cajas de medicamentos, pastillas como tabletas químicas, frascos de medicamentos líquidos, etc., recopiladas por maestros y niños juntos.

Proceso de la actividad:

1. El docente muestra los pastilleros, pastillas y frascos de pastillas recolectados y aprende sus nombres.

1. Profesor (muestra pastilleros, pastillas, frascos de pastillas): ¿Qué son estos? ¿Sabes sus nombres?

2. Los niños dicen los nombres de los medicamentos que recogieron.

3. Maestro: Estos son medicamentos cuando estamos enfermos, pueden ayudarnos a recuperarnos.

2. Mira un espectáculo de marionetas y aprende sobre los efectos de las pastillas.

1. La maestra muestra el títere bebé pastilla y habla con los niños en el tono de la pastilla.

Profe: Soy un bebe de pastillas, hola niños.

2. Los niños pequeños saludan a los bebés de la píldora.

3. La maestra continúa hablando con los niños en un tono de pastilla.

Maestra: Niños, ¿dónde me habéis visto?

Maestro: A menudo aparezco en el hospital. A los médicos y a los niños les agrado, pero a los pequeños gérmenes no les agrado.

4. Resumen del profesor: A menudo se utilizan pastillas y medicamentos líquidos para eliminar virus y bacterias.

3. Comprender los usos de los medicamentos

1. Profesor: ¿Cuándo pueden tomar pastillas los bebés? ¿Puedo comer lo que quiera? (Aunque los bebés que toman pastillas usan ropa colorida y tienen un sabor dulce, no se pueden comer casualmente)

2. Maestro: ¿Dónde puedo comprar pastillas? (Se puede comprar en farmacias y obtener en hospitales. Los niños solo pueden comerlo cuando están enfermos)

Reflexión docente:

La educación sobre seguridad siempre ha sido la máxima prioridad en el trabajo en el jardín de infancia . En serio, los niños tienen poca conciencia de sí mismos y están llenos de curiosidad por todo. No saben qué pueden hacer y qué no pueden hacer. Por eso lancé una actividad de salud con los niños de la clase: "Palabras para. Pill Babies", la actividad permite principalmente a los niños comprender que las pastillas no deben tomarse casualmente. Tomar las pastillas equivocadas dañará su salud. Deben saber tomar los medicamentos bajo la guía de adultos y no tomar pastillas casualmente, y cultivar la confianza de los niños. conciencia de seguridad. Plan de lección 5 sobre salud para clases pequeñas de jardín de infantes

Intención de diseño

Hoy en día, muchos niños son quisquillosos con la comida, eclipses parciales y les encanta comer bocadillos. Además, a algunos niños no les gusta hacer ejercicio. Lo que resulta en niños con sobrepeso y obesidad. Ya no me gusta hacer ejercicio, lo que crea un círculo vicioso.

El propósito de esta actividad es que los niños se den cuenta de la importancia del ejercicio durante la actividad y sepan que el ejercicio es una buena forma de perder peso. Al mismo tiempo, al explorar varias formas de jugar a la pelota con sus compañeros, los niños se familiarizarán. más interesados ​​en participar en la actividad y experimentar la diversión del deporte a partir de las actividades.

Objetivos de la actividad

1. Comprender los secretos de la pérdida de peso y saber que el ejercicio es una buena forma de perder peso.

2. Explora varias formas de jugar la pelota.

3. Cultivar la capacidad de los niños para pensar, resolver y responder rápidamente.

4. Anime a los niños a hablar con valentía y responder positivamente.

Preparación de la actividad

1. Cada niño tiene una pelota de goma

2. Tocado de conejo gordo, caja de regalo y varita mágica.

3. , Música de fondo "Forward" y "Rabbit Dance"

Proceso de actividad

1. Parte inicial: Introducción a la situación, conocimiento del misterioso invitado: Fat Rabbit (el maestro desempeña el papel del Conejo Gordo).

Aparece Fatty Rabbit, se presenta a los niños y se comunica emocionalmente con ellos.

2. Partes básicas:

1. Guiar a los niños para que aprecien el cuento y comprendan el contenido del mismo.

2. Guíe a los niños para decirles cómo perder peso.

Maestro: Estoy muy molesto. Hay una reunión deportiva en el bosque porque estoy demasiado gorda, no puedo correr ni saltar alto, ¡así que no puedo participar! y he probado inyecciones adelgazantes, ¡pero no tienen ningún efecto! ¿Alguien puede ayudarme a pensar en una solución?

Joven: ¡Come menos!

Profesor: ¡Sí, pero yo! Tienes mucho apetito, deberías comer menos.

Niños: ¡Coman menos bocadillos!

Maestro: Bueno, a mí me gustan más los bocadillos. Estos bocadillos me hacen daño y nunca los volveré a comer.

Maestro: ¡Oh, estos métodos parecen ser buenos, entonces hagamos algunos ejercicios juntos! Pida a los niños que busquen un lugar espacioso para pararse. 4. ¡Guíe a los niños para que intenten jugar con la pelota en varios lugares! maneras .

(1) Muestra la pelota, el regalo que trajo Fatty Rabbit, y organiza a los niños para que exploren varias formas de jugar con la pelota.

(2) Guíe a los niños para que exploren cómo jugar con una pelota por persona. Invite a los niños a acercarse y demostrarlo, y luego recomiéndelo a otros niños para que jueguen con él.

El profesor resume cómo jugar a la pelota tú solo: lanza la pelota, sostén la pelota para aprender a saltar como un canguro, pellizca la pelota para aprender a saltar como un conejito y lleva frutas como un little hedgehog

　(3) Orientación Los niños pequeños exploran formas en que dos personas pueden jugar con una pelota.

A. Guíe a dos niños para que hagan rodar la pelota entre sí.

B. Guiar a los niños a caminar con la pelota en parejas (explicar las reglas del juego y dividir a los niños en dos grupos para competir).

(4) Guíe a los niños para que exploren cuántas personas juegan con una pelota.

A. Guíe a los niños para que practiquen el lanzamiento (pida a los niños varones que arrojen la pelota a la canasta) y organice a las niñas para que practiquen el lanzamiento.

B. Guíe a los niños a explorar juntos cuántas personas juegan con una pelota. Kickball, bola rodante, pase por encima de la cabeza (montaña rusa), pase con el pie, etc.

Maestro: Resulta que hay muchas maneras de jugar con la pelota. Fatty Rabbit se lo pasó muy bien hoy.

3. Parte final:

1. Resumen del profesor: Educar a los niños para que hagan más ejercicio y presten atención a su dieta para que su cuerpo esté más saludable. Maestro: Mira, Fatty Rabbit ha perdido peso. ¡Eso es genial! Fatty Rabbit finalmente ha logrado perder peso mediante el ejercicio. ¡Los niños también deberían hacer más ejercicio y no ser exigentes con la comida, para que nuestros cuerpos estén más sanos!

2. Lleva a los niños a participar en el encuentro de deportes forestales y realiza el "Danza del Conejo" al son de la música. Ahora ve a los Juegos del Bosque con Fat Rabbit y ¡vamos! Reflexión sobre la actividad:

A través de la transformación de Fat Rabbit interpretada por la maestra, los niños pueden comprender los problemas causados ​​por la obesidad y la relajación y felicidad posterior. perdiendo peso.

Según el contenido de esta actividad, el objetivo principal es que a los niños les guste el ejercicio y sepan que el ejercicio es una muy buena forma de perder peso. Al mismo tiempo, que los niños comprendan que la pérdida de peso es un proceso continuo basado en su propia vida. experiencia. Esto permite que los niños comprendan que si quieren hacer algo bien, deben tener perseverancia y trabajar duro. Al mismo tiempo, los niños pueden comprender la comunicación entre compañeros y el espíritu de ayuda mutua.

Bajo la guía del profesor, toda la actividad implica que los niños exploren cómo jugar con una pelota por una sola persona, cómo jugar con dos personas con una pelota y cómo jugar con una pelota con muchas. personas juntas, en forma de juego, deje que los niños experimenten felicidad en las actividades, estimule su creatividad y deje que los niños hagan ejercicio físico y mental con felicidad.

Reflexión didáctica:

Desde los cuentos hasta la vida de los niños, combinado con las actividades deportivas favoritas de los niños, estimula el interés de los niños en participar activamente en las actividades, cultiva la perseverancia de los niños y, al mismo tiempo, nosotros. También educar a los niños pequeños para que hagan ejercicio con regularidad para que nuestros cuerpos estén más sanos. Plan de lecciones de salud para clases pequeñas en el jardín de infantes Parte 6

¿Cómo se debe diseñar el plan de lecciones de salud para las clases pequeñas en el jardín de infantes? Requisitos del plan de estudios y libros de texto y la situación real de los estudiantes, según las horas de clase o los temas. Es un documento de enseñanza práctica que diseña y organiza específicamente el contenido de la enseñanza, los pasos de la enseñanza, los métodos de enseñanza, etc., como una unidad.

Intención del diseño:

A los niños de clases pequeñas les gusta especialmente saltar. Para entrenar a los niños a saltar rítmicamente y al mismo tiempo ejercitar su capacidad de saltar, diseñé esta lección. .

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de utilizar movimientos corporales para expresar rítmicamente el estallido de caramelos.

2. Experimenta la alegría de bailar con tus acompañantes.

Preparación de la actividad:

1. Música y material didáctico "Dancing Candy". Música "Suelta el tren".

2. Unos caramelos físicos que explotan. El número de tazas y cucharas es igual al número de niños.

3. Pega la zona de actividad con grandes bocas rojas.

Proceso de la actividad:

(1) Saborear e intercambiar sentimientos

1. (Movilizar el ambiente y resaltar el tema) Tocar la música "The Train Hurry" Arriba" y guíe a los niños. Conduce el tren al salón de clases. El tren ha llegado a la estación, ¡ven a descansar junto a la maestra! ¡Hoy la maestra les trajo algo delicioso a los niños! (Muestre el caramelo que explota en el vaso), ¿adivina qué es?

2. Deje que los niños miren, huelan, prueben, hablen y aprendan. Aprenda a hacer estallar caramelos a través de múltiples sentidos.

Echa un vistazo: color, forma

Olfato: ¿a qué sabe?

Gusto: guía a los niños a la zona de degustación, prueba y baila haciendo estallar el caramelo. , experimenta la sensación de estallar un caramelo en la boca.

Habla sobre ello: Deja que los niños hablen sobre ello: ¿Qué está comiendo? ¿Qué sonido escuchas cuando lo comes? ¿Qué tipo de sentimiento siente?

Aprendelo. : Indique a los niños que utilicen su cuerpo para expresar la sensación de bailar y aprendan a hacerlo. Por ejemplo: ¿Cómo bailan los caramelos de fresa, los caramelos de manzana y los caramelos de naranja?

(2) Aprende a hacer caramelos

¿Cómo baila? y echa un vistazo.

Reproducir música.

¿Estás contento con los caramelos que explotan bailando en la boca grande? ¿Aprendamos también a bailar con los caramelos que explotan?

Los niños imitan los caramelos que explotan y bailan al ritmo de la música. .

Pida a los niños que demuestren cómo bailan los caramelos reventados.

Anímelos a idear varias formas de bailar: ¡como caramelos reventados de fresa bailando así! . Los compañeros se imitan y aprenden unos de otros. Presta atención al ritmo y refleja la sensación de saltar.

Imita bailar con caramelos rítmicamente al ritmo de la música.

(3) Profesores y niños*** juegan el juego "Happy Popping Candy" para profundizar su experiencia con la música.

La maestra llevó a los niños al lugar con una gran boca roja y les demostró cómo jugar. Preste atención para recordar a los niños que utilicen varios movimientos de salto para expresar el baile con dulces. Escuche claramente cuando los dulces saltan dentro y fuera de la música.

Profesores y niños juegan juntos.

Durante el segundo juego, se recuerda a los niños que cooperen entre sí y experimenten la alegría de bailar con sus compañeros.

(4) Al finalizar la actividad, el profesor resume.

Todos actuaron muy bien. Incluso los dulces que explotan están cansados ​​de bailar. Conduzcamos el tren a casa y dejemos que mamá y papá se conviertan en dulces bailarines, ¿de acuerdo?

Pon la música de "The". Train" y conduce el tren fuera del aula. Plan de lección de salud para clases pequeñas de jardín de infantes, Parte 7

Objetivos de la actividad:

1. Ayudar a los niños a dominar el método correcto de enjuague bucal a través de actividades.

2. Hazles saber a los niños que hacer gárgaras puede limpiar los dientes.

Preparación de la actividad:

1. Caramelo de sésamo, cuchara, espejo, taza, agua, balde, etc.

Proceso de actividad:

Introducción a la actividad, obsequiar dulces a los invitados:

1. "La maestra trajo un regalo a los niños hoy. ¿Quieres saber? ¿Qué es? (La maestra muestra los dulces de sésamo para que los niños los prueben)

¿Están deliciosos los dulces que trae la maestra? Oh, ¿qué pasó con tus dientes? (Guíe a los niños para que descubran las semillas de sésamo negras en sus dientes y guíelos para que observen los dientes de los demás).

3. Los niños hablan libremente sobre formas de limpiarse los dientes.

4. Resumen del profesor:

Si tienes los dientes sucios, puedes cepillarlos con un cepillo de dientes o enjuagarte la boca. Pero no hay cepillos de dientes en el jardín de infancia, así que déjanos enjuagarnos. nuestras bocas. Para aquellos de ustedes que se han enjuagado la boca en casa, pruébenlo. (Pida a los niños que demuestren cómo hacer enjuagues bucales)

4. Pida a los niños que discutan si el método de hacer gárgaras es correcto.

5. Aprendizaje en grupo: el método correcto para hacer gárgaras

(1) Demostración del profesor: sostener una taza pequeña en la mano, beber agua clara, levantar la cabeza, cerrar la boca, gorgotear. Escupe agua.

(2) Los niños aprenden la forma correcta de enjuagarse la boca mientras leen canciones infantiles. (Imitar con las manos desnudas)

(3) Pida a los niños individuales que sigan las instrucciones y realicen acciones.

(4) Escuchar las instrucciones y realizar las acciones de forma colectiva.

5. Enjuagar la boca. El niño toma una taza, bebe agua, se enjuaga la boca y escupe en el balde.

6. Mírate en el espejo y compara quién tiene los dientes más limpios. El jardín de infantes por sí solo no puede desarrollar el hábito de enjuagarse la boca. Por lo tanto, después de las actividades de aprendizaje, se debe informar a los padres sobre los requisitos de enjuague bucal y el contenido de las canciones infantiles, y los padres también deben instar a sus hijos a desarrollar el buen hábito de enjuagarse la boca después de las comidas en casa. .

Reflexión sobre la actividad:

Aunque hacer gárgaras después de las comidas es un asunto pequeño en la vida, está relacionado con el establecimiento de buenos hábitos de vida en los niños en el futuro no es fácil. Para que los niños desarrollen este hábito, aunque les recordamos incansablemente la semana anterior, siempre hay algunos niños que "se esconderán" contigo si pueden escapar, huirán, y si no pueden escapar. , lo harán de manera superficial.

Desde esa actividad de observación, los niños se han vuelto más activos a la hora de enjuagarse la boca y ya no necesitan que el profesor se lo recuerde.

En la vida diaria, creo que deberíamos crear un entorno para los niños que les permita percibir, operar y experimentar personalmente. De esta manera, nuestros hijos podrán experimentar verdaderamente la importancia de desarrollar buenos hábitos de vida y poco a poco convertir esta comprensión en acción consciente.

Plan de lección de salud mental del médico para clases pequeñas en el jardín de infantes: cuando estás feliz y enojado