Casos creativos seleccionados de plan de actividades de juego para jardín de infantes

La realización de juegos interesantes ayudará a desarrollar gradualmente la conciencia de los niños sobre las actividades independientes, cultivando así la independencia de los niños y superando su dependencia. El siguiente es un plan de actividades de juego para jardín de infantes y clase media que he recopilado y compilado cuidadosamente y lo compartiré contigo a continuación para que lo disfrutes.

Plan 1 de actividades de juego de clase media para jardín de infantes

Intención del diseño:

A los niños les gusta más saltar porque saltar puede ejercitar el potencial de salto y el potencial de coordinación del cuerpo. niños Con el fin de crear un ambiente de actividad sencillo y agradable para los niños pequeños, diseñamos el juego al aire libre "Conejito Blanco Recogiendo Setas". Esta actividad utiliza un método de juego para crear escenarios para que los niños imiten al conejito blanco. Durante las actividades, diviértete y exprésate con valentía. A través de esta actividad, los niños practicaron saltos hacia adelante con ambos pies, desarrollaron el potencial de coordinación de su cuerpo y cultivaron su interés en participar en actividades deportivas.

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a. Salta hacia adelante con los pies juntos para ejercitar la fuerza de las piernas.

2. A los niños les encanta la naturaleza y los juegos al aire libre. Deje que los niños experimenten la felicidad en los juegos.

3. Cultivar la conciencia de las reglas en los niños

Preparación de la actividad: un campo abierto y llano, unas tarjetas de setas, unos tocados de conejitos,

Proceso de la actividad:

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1. La maestra levantó ambas manos, estiró dos dedos, se hizo pasar por un conejito blanco, saltó un par de veces y preguntó: Niños, ¿adivinen qué clase de animalito es este?

Niños: Conejito Blanco

Profe: ¿Cómo camina el conejito blanco?

Niños "El conejito camina y salta". >

Invite a los niños a intentar saltar.

Demostración del maestro: Déjame aprender también (junta los piececitos, dobla las rodillas y salta hacia adelante suavemente).

Pide a los niños que intenten saltar de nuevo y puedan leer. canciones infantiles al mismo tiempo, salta mientras aprendes las habilidades de salto.

¿Qué le gusta comer al conejito blanco?

Niños pequeños: rábanos y verduras.

¿Qué más le gusta comer al conejito blanco?

Guía a los niños a decir: setas

La maestra lleva un "tocado de conejito blanco" para Estimule el interés de los niños: "Soy Mamá Coneja, ustedes son mis conejitos, hace muy buen tiempo hoy, salgamos a recoger setas".

Mamá Coneja lleva a los niños al área de juegos

2. Juegos. : Los conejitos recogen setas

(1) La profesora explica las reglas del juego: El campo de setas está por allí. Por favor, usemos los "pies juntos". Acabo de aprender, doble las rodillas y siga suavemente a la madre conejo para recoger los hongos uno por uno usando el método de "saltar hacia adelante". Después de recoger los hongos, colóquelos entre sus piernas, salte hacia atrás y coloque los hongos en la canasta. Después de cinco minutos, cuéntalos. Compara los colores de los hongos que recogiste para ver quién recogió más hongos.

(2) Ejercicio de relajación: Los conejitos son realmente capaces. Han recogido todos los hongos en el campo de hongos. Mamá está muy cansada de recogerlos. ¿Estás cansado? que los niños se froten las piernas, hagan ejercicios relajantes

Reflexión de la actividad:

A los niños les gustan los juegos y pueden entrar rápidamente en protagonismo, por eso la actividad les llamó la atención desde el principio. y recogí un hongo tras otro, nunca me canso de hacerlo y tengo una sensación de logro. Preste atención a la alternancia de movimiento y quietud durante las actividades. La condición física de los niños no solo se ejercita al máximo, sino que tampoco se siente cansado.

Plan de actividades de juego de mitad de clase de jardín de infantes 2

Objetivos de la actividad:

1. Cultivar el interés de los niños en participar en juegos de rol, llevar a cabo activamente el tema del juego "tienda de ropa" y experimentar la diversión del juego.

2. Los niños continúan imitando audazmente el trabajo de los adultos basándose en su comprensión preliminar del proceso de compra y venta de ropa, y desarrollan aún más nuevas tramas de juego de acuerdo con las necesidades del desarrollo del juego, como agregar una planta de procesamiento. para que las tiendas de ropa realicen pedidos para los clientes. Confeccionar ropa, modificar ropa, etc.

3. Cultivar la capacidad de los niños para pensar activamente en soluciones y cooperar y negociar cuando encuentren dificultades o problemas.

4. Durante las actividades, deje que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén dispuestos a jugar con sus compañeros.

5. Los niños aprenden el juego a través de actividades y experimentan la diversión del juego.

Preparación de la actividad:

1. Vajilla, cocina de gas, muñeco, camita, mesa, colcha, etc. para la casa de muñecas.

2. Algunas verduras caseras, pescado, cangrejos, etc. del mercado.

3. Algunos bienes y bienes de la tienda.

4. Tijeras caseras, secador de pelo, champú, toallas, etc. de la barbería.

5. Varias prendas reales de la muñeca y algunos materiales para autoensamblar (papel de calendario viejo, papel blanco, tijeras, crayones, bolígrafos de acuarela, etc.).

Proceso de la actividad:

1. Presentar la temática del juego.

1. Maestra: (muestra la muñeca) El Año Nuevo se acerca. Voy a comprarle un nuevo conjunto de ropa a mi muñeca para que pueda vestirse hermosamente durante el Año Nuevo. Niños, díganme, ¿dónde puedo comprar algunos? (Guía a los niños a nombrar las tiendas de ropa)

2. ¿Saben qué se venden en las tiendas de ropa?

3. ¿Tienen? ¿Alguna vez has ido a una tienda de ropa a comprar algo? ¿Cómo lo compraste?

2. Los niños son libres de elegir los roles que desempeñarán según sus propios intereses. El maestro guía a los niños a organizar las escenas del juego juntos. , especialmente ayudando a los niños en la tienda de ropa a organizar las escenas en el mostrador, guíalos para que las coloquen en categorías, y se pueden exhibir algunas prendas, sombreros, etc., y algunas se pueden doblar y colocar en el mostrador. Es necesario colocarlos de forma ordenada y hermosa.

3. Juegos infantiles, visitas guiadas de profesores.

(1) Participa en el juego como personaje y guía aleatoriamente la tienda de ropa de muñecas.

Participa en el juego como gerente de una tienda de ropa de muñecas para obtener orientación:

1. Organiza una discusión entre los niños que trabajan en una tienda de ropa de muñecas: ¿Quién debería estar en la tienda de ropa? basado en los deseos de los niños. Déjelos jugar libremente.

2. Organice a los niños para discutir cómo organizar la escena del juego (mostrador) y guíelos además para que consideren cómo expandir la influencia de la tienda de ropa, como la publicidad de la tienda de ropa; ampliar la escala de la tienda de ropa para satisfacer las necesidades de muchas audiencias, como abrir una fábrica de procesamiento de ropa, etc.

(2) Participa en el juego como cliente para orientación:

1. Entra a la tienda de ropa de muñecas: ¡Hola! ¿Qué vendes aquí? ¿Dónde está aquí el mostrador de ropa para muñecas? (Guía a los niños para que reciban calurosamente a los clientes que vienen a la tienda)

2. ¿Es este un mostrador de ropa para muñecas? ¿Qué tipo de ropa tienes aquí? ¿Hay?

3. Quiero comprar ropa para un niño de un año. ¿Cuál de tus prendas es adecuada? estilo de mi ropa, me gusta mucho el color, pero creo que las mangas son un poco largas, ¿qué crees que debo hacer (Guía a los niños para sugerirles que puedan llevar la ropa a su fábrica de procesamiento de ropa por mí? para modificarlos, para que puedan satisfacer las diversas necesidades de los clientes)

5. Queremos comprar muchas prendas del mismo estilo. ¿Tienes alguna aquí? pedirle a su fábrica de procesamiento de ropa que diseñe y produzca un lote de ropa

4. Organice a los niños para que comenten sobre el tema del juego

5. Organice a los niños para que organicen los materiales del juego

Plan de actividades del juego de jardín de infantes 3

Objetivos de la actividad:

1. A través de diversas formas de ejercicios de gateo, los niños pueden aprender la forma correcta de usar sus extremidades al gatear

2. Desarrollar la fuerza de las extremidades y los músculos del tronco de los niños y mejorar sus movimientos.

3. Animar a los niños a participar en deportes con audacia y valentía, y cultivar su cualidad psicológica de no ser. miedo a las dificultades.

Preparación de la actividad:

Alfombra suave, pegamento para pisos, escalera, llanta, cinta, arco circular, cuerda, imagen de frutas

Proceso de la actividad:

1. El comienzo

1. Entra al lugar y extiéndete.

2. Actividades preparatorias, los niños siguen el contenido de las canciones infantiles e imitan los movimientos de la pequeña tortuga para mover completamente su cuerpo.

2. Partes básicas

1. Proporcione tapetes suaves para permitir que los niños realicen libremente sus propios movimientos de gateo. El maestro guía a los niños para que gateen sobre sus manos, rodillas, manos y pies.

2. Proporcionar obstáculos de cuerda con diferentes alturas desde el suelo.

R. La maestra guía a los niños para que coloquen sus cuerpos sobre la colchoneta antes de gatear debajo de la cuerda, y les permite intentar escalar.

B. El maestro explica y demuestra los conceptos básicos del gateo basándose en los intentos de los niños de gatear, y los guía sobre cómo usar las manos y los pies.

3. Proporcione escaleras y neumáticos para guiar a los niños a jugar juegos de escalada en una superficie tridimensional.

A. Guíe a los niños para que utilicen escaleras y neumáticos para practicar la escalada (incluido subir y bajar escaleras).

B. Inspirar a los niños a jugar con escaleras de forma creativa.

4. Combina cojines, escaleras y neumáticos para realizar juegos. Con acompañamiento musical, profesores y niños juegan al juego de la "tortuga recogiendo fruta".

3. Parte final.

1. Poner música ligera y el profesor y los niños hacen movimientos relajantes juntos.

2. Escuchar música y compartir las habilidades aprendidas y la alegría en los juegos, y prestar atención a fortalecer la educación en calidad psicológica.

3. Finaliza la actividad y deja que los niños se vayan.

Intención del diseño:

Esta actividad parte de la perspectiva de la educación física feliz y guía a los niños a practicar diversas formas de escalada en superficies planas y tridimensionales proporcionándoles equipos de actividad de diferentes dificultades. , para mejorar la fuerza de los músculos de la espalda, los músculos abdominales y los músculos de las extremidades de los niños, así como la flexibilidad de los movimientos. Hay tres aspectos a considerar en el diseño:

1. Proporcionar tapetes suaves, pegamento para pisos, obstáculos de cuerdas con diferentes alturas del suelo y dibujos de frutas, para que los niños con diferentes niveles de desarrollo puedan mejorar a través de la práctica. ;

2. Durante toda la actividad se utiliza la imagen de una pequeña tortuga, para que los niños puedan hacer ejercicio en un ambiente agradable y relajado, para que aprendan jugando y aprendan jugando

3. Inspire a los niños a ser independientes O trabajen juntos para usar escaleras y neumáticos para crear diferentes formas de escalar para desarrollar el pensamiento creativo de los niños y la conciencia de asistencia mutua y cooperación con los demás.

Plan de actividades de juego de mitad de clase de Educación Infantil 4

Objetivo de la actividad:

1. Fomentar que los niños sepan preparar agua con jabón y descubran las características de Burbujas durante el juego, producen emociones agradables e interés en la exploración.

2. Comprenda que existen muchas herramientas y métodos disponibles para hacer burbujas.

Preparación de la actividad:

Jabón en polvo, cuchara pequeña, escamas pequeñas de jabón (remojadas), 18 vasos de plástico, 18 palitos de madera, 6 botellas de detergente, agua, pajitas (finas, más grueso, más grueso), 18 aros de plástico especiales, 6 palanganas, 6 platos pequeños, alambre, cartón, 18 niños.

Proceso de la actividad:

1. Breve discusión de materiales (interior)

Profesor: ¿Alguna vez has jugado a soplar burbujas?

¿Hacer? ¿Quieres jugar?

¿Qué necesitas para hacer burbujas? ¿Quién me puede decir?

A continuación, el profesor será el mago (muestra el agua con jabón que se ha mezclado). ), mira Mira al maestro sosteniendo media taza pequeña de agua con jabón en la mano. Estoy haciendo burbujas. Puedes rascarlas para ver si puedes atraparlas.

Ahora he preparado algo para ti. Utilice su cerebro y encuentre una manera. Intente preparar media taza de agua con jabón (exploración de los niños, orientación del maestro)

2. Haga agua con jabón e intente soplar burbujas (opere al aire libre)

Orientación individual: ¿Qué usaste para hacer agua con jabón y qué descubriste mientras la hacías?

Maestro: Después de mezclar el agua con jabón, intentemos ver si puedes hacer burbujas. (tomar un círculo de plástico)?

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Orientación individual: a ¿Hay demasiada agua? ¿Necesito agregar más?

b Muchos niños pueden ser magos. Por favor, ayude a los que aún no pueden. ¿Mago? Pida a los niños que no han hecho burbujas que pregunten a los niños que sí han hecho burbujas.

3. Soplar burbujas

a Deja que los niños soplen burbujas en lugares con sol y sin sol (con o sin viento)

Profe: Hagamos magia en el sol, y ver lo que descubres?

Vayamos a un lugar sin sol y hagamos magia, y veamos lo que descubres

Guía individual: Mira las burbujas ¿Qué forma y? ¿De qué color son las burbujas? Pueden volar o romperse...

b Usa varias herramientas para soplar burbujas

Maestra: Hace un momento usamos círculos de plástico para hacerlas mágicas, por favor prueba el herramientas mágicas allí otra vez y ver qué nuevos descubrimientos haces?

Orientación individual: ¿Qué tal burbujas con una boca fina? ¿Qué tal burbujas con una boca gruesa? ¿Intentas hacer círculos caseros de varias formas? cuadrado, círculo). ¿Cómo se ven las burbujas? ¿Son las del cubo de papel las mismas que las del alambre de hierro? : El público se ha ido, el mago se lava las manos y vamos a la sala de actividades a hacernos una foto.

4. Hablemos sobre el proceso de hacer burbujas en grupo y compartamos la felicidad (ve y siéntate adentro)

(Toma una foto)

Profe : a, todos ustedes tienen una sonrisa, son muy pensativos, ¿quién puede decirme qué dificultades encontraron al mezclar agua con jabón y cómo las resolvieron?

b ¿Qué descubrieron cuando realizaron magia?

c ¿Tienes alguna otra cosa interesante que contarles a todos?

5. Actividades extendidas

Maestro: Por favor quédate un momento y haz un dibujo de lo de hoy. Magia y dáselo a papá, mamá, echa un vistazo.

Plan de actividades de juego de clase media de jardín de infantes 5

1. Intención de las actividades de juego:

La "Guía Curricular" señala: la selección del contenido de las actividades de los niños Debe basarse en la observación y comprensión de los niños. Debe basarse en la vida real de los niños pequeños. No sólo debe satisfacer las necesidades actuales de desarrollo de los niños, sino también ayudar a ampliar sus experiencias y horizontes, sentando una buena base para su desarrollo.

Desde el lanzamiento de la actividad temática "Mundo gráfico", los niños de mi clase han recopilado una gran cantidad de información sobre gráficos y han realizado muchas actividades para explorar los secretos de los gráficos. Han desarrollado un gran interés. en la combinación y cambios de gráficos, por lo que, de acuerdo con los intereses de los niños, diseñé y proporcioné materiales de "cambio gráfico" para facilitar que los niños usen varios métodos para interactuar continuamente con los materiales y alentar a los niños a hacer dibujos gráficos creativamente en plantillas con bandas elásticas para aprender y acumular una cierta cantidad de experiencia, desarrollando así la coordinación ojo-mano, aumentando el interés en el aprendizaje independiente y aprovechando plenamente el potencial creativo de cada niño.

2. Preparación de materiales:

Chinchetas en cajas, cuadrados de plástico con varias imágenes, papel blanco, plantillas, gomas de colores, diagramas de puntos de registro 3. Observación Puntos clave: la primera capa; levante la chincheta con el pulgar y el índice, apunte a un punto determinado del contorno de la imagen e insértela hasta llenar todo el contorno de la imagen.

El segundo nivel: dibuja tu propia imagen, diseña un patrón y usa chinchetas para insertar líneas de contorno para formar una pintura con chinchetas.

La tercera capa: Como se muestra en la plantilla, utiliza bandas elásticas para hacer una pintura gráfica en la posición correspondiente del tablero de plástico.

Nivel 4: Concibe tus propias ideas, compóntelas creativamente y grábalas.

1. Observa si los niños utilizan diferentes colores para ilustrar las uñas habitualmente.

2. Observa si los niños pueden diseñar sus propios patrones para insertar tablas y elogia a aquellos niños que son serios, concentrados y pacientes.

3. Animar a los niños a componer sus propios dibujos y cultivar su creatividad. Al mismo tiempo, las pinturas gráficas realizadas por niños se pueden utilizar como plantillas para actividades para niños con capacidades más débiles.

4. Observación y análisis:

Los niños tienen una capacidad natural para explorar. De acuerdo con esta característica, les doy suficiente tiempo de observación, les proporciono oportunidades para explorar y operar completamente. y cultivar la creatividad en los niños pequeños. Los materiales que proporciono están en capas y son adecuados para que los exploren niños con diferentes habilidades. Son libres de elegir uno o varios juegos. Pueden elegir "dibujar sus propias imágenes" o "concebir sus propias ideas". A través de los intentos de los métodos anteriores, los niños pueden tener una comprensión más profunda de los gráficos en constante cambio.

El diseño del juego "Graphic Changing" no es solo el pasatiempo de los niños pequeños, sino que también es una extensión. y ampliación de las actividades temáticas Replenish. Al seleccionar y organizar el contenido del juego, debe centrarse en objetivos temáticos. El diseño del proceso de actividades de juego independientes y el suministro de materiales también deben basarse en los cambios de desarrollo de los niños y las diferencias individuales para lograr objetivos de manera efectiva, respetar plenamente las características y leyes del desarrollo físico y mental de los niños, estar cerca de la realidad de los niños y reflejar la Principio de subjetividad infantil. Por lo tanto, los maestros deben ser buenos para observar y comprender las palabras y los hechos de los niños, captar sus pasatiempos y necesidades y utilizar métodos educativos de manera flexible y adecuada para hacer de las actividades de juego independientes una parte importante de la promoción del desarrollo en profundidad de las actividades temáticas.

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