Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "¿Quién mordió mi pastel?"

Como maestro concienzudo, generalmente necesita utilizar planes de lecciones para ayudar en la enseñanza. Con la ayuda de planes de lecciones, puede mejorar efectivamente su capacidad de enseñanza. ¿Cuáles son las características de excelentes planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lecciones para clases pequeñas de jardín de infantes "Quién mordió mi pastel" que recopilé para usted. Puede aprender de él y consultarlo. Espero que le resulte útil. Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "¿Quién mordió mi pastel?" Parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el contenido de la historia y comprender mediante comparación que las marcas de los dientes de diferentes animales son diferente.

2. Intenta expresarlo en frases completas: "¿Mordiste mi pastel?" "No fui yo, mira -" "Bueno, es realmente diferente".

3. Siente el placer de leer en el proceso de aprender, hablar y hacer.

Enfoque de la actividad:

Comprender el contenido de la historia y aprender el diálogo. En la historia, intenta describir la observación y la comparación con tus propias palabras.

Dificultad de la actividad:

Compara las diferencias en las marcas de los dientes y emite juicios.

Preparación de la actividad:

1. Hacer pan plano con tabla KT.

2. El libro "Quién muerde mi pastel".

3. Haz unas galletas caseras.

Proceso de la actividad:

1: Presenta el tema

Profe: Hoy la maestra trajo un lindo libro de cuentos ¿Quieres leerlo?

Muestra el libro de imágenes 1: Mira, ¿qué es esto? (Pastel plano) Este trozo de pastel lo hizo el cerdito. Hizo un trozo grande de pastel y se quedó dormido por el cansancio. Cuando despertó, vio: ¡Oye! ¿Quién mordió mi pastel? (Mostrar material didáctico: pastel)

Profesor: **¿Mordiste mi pastel?

Profesor: ***¿Mordiste mi pastel?

¿Entonces quién mordió mi pastel?

La maestra muestra el pastel: ¿Qué forma tiene el espacio en el pastel? (Semicircular) ¿Ayuda a Cerdito a adivinar quién mordió su pastel? (Los niños adivinan quién mordió el pastel del cerdito).

2. Entendiendo la historia

1. Maestra: El cerdito decidió preguntarles a sus amigos, (muestre el libro de imágenes 2) Caminó y caminó, ¿a quién encontró? (Pajarito) ¿Qué le preguntaría el cerdito? (Por favor, pregunta a los niños)

"Pajarito, pajarito, ¿mordiste mi pastel?" El pajarito dijo: "¡No fui yo, mira! El pajarito le dio un mordisco al pastel". , ¡ah Woo!” (Quiten un pedacito del pastel)

Maestra: Niños, ayuden al cerdito a ver cómo muerde el pájaro y por qué el pastel que muerde el pájaro es triangular (porque su La boca es puntiaguda y pequeña, triangular, por lo que la marca del diente a realizar es triangular)

¿Es igual a la marca del diente original? ¿Fue mordido por un pájaro? Xiaozhu dijo: Bueno, de hecho es diferente. (Muestre el libro ilustrado 3)

2. (Muestre el libro ilustrado 4) Maestra: ¿A quién volvió a encontrarse Piggy? (Conejito) ¿Cómo son las marcas de los dientes que hizo el conejito? (Conjetura de los niños) ¿Qué le preguntaría el cerdito al conejito? "Conejito, ¿mordiste mi pastel?", Dijo Conejito, "No soy yo, no soy yo. ¡Si no lo crees, mira! Después de decir eso, Conejo le dio un mordisco al pastel, ¡ah! (Toma). quita un trozo), el conejo muerde ¿Cómo se ve la marca del diente? (Resalta la boca de tres solapas y los dientes frontales del conejo)

¿Crees que es un conejo? (No) Xiaozhu dijo: De hecho, es diferente (muestre el libro de imágenes 5).

3. (Muestre la marca del diente del zorro) ¿Adivina de quién es esta marca? El cerdito se encontró con el zorro. ¿Quién ayudará al cerdito y le preguntará al zorro? ? ¿Quién más preguntará en voz alta? Una pregunta... "Fox, ¿mordiste mi pastel? El zorro dijo: "No soy yo, no soy yo. El zorro le dio un mordisco al pastel grande, ah wu (quita un pedacito del pastel grande)" ¿Cómo se ve cuando el zorro muerde el pastel? pastel grande. (Triángulo grande) y la mitad ¿Las marcas de los dientes redondos son iguales?

¿Fueron mordidos por zorros? (Muestre el libro de imágenes 6) ¿Qué diría el cerdito? (Es realmente diferente.

)

4. ¿A quién volvió a encontrarse Piggy? (Cocodrilo) ¿Qué le preguntaría el cerdito al cocodrilo? ¿Adivina cómo son las marcas de los dientes del cocodrilo? El cocodrilo dijo: ¡No soy yo, no soy yo, mira! El cocodrilo le dio un mordisco al pastel (quita un trozo de pastel). ¿Cómo son las marcas de los dientes del cocodrilo? (Puntiagudo, dentado) No parece que lo haya mordido un cocodrilo. (Muestre el libro ilustrado 7) ¿Qué diría el cerdito? (Efectivamente, es diferente).

5. ¿A quién conoció el cerdito al final? (Hipopótamo) ¿Qué le preguntaría el cerdito al hipopótamo? El hipopótamo abrió la boca y le dio un pequeño mordisco para ver cómo quedaba el pastel. ¿Cómo son las marcas de los dientes de un hipopótamo?

Resumen: La boca del pájaro es un pequeño triángulo, y la boca del conejo es una boca de tres pétalos. El zorro arrancó un gran triángulo, el cocodrilo arrancó un gran diente dentado y el otro. El hipopótamo arrancó un diente grande de un mordisco. Las marcas de los dientes que mordieron en el medio pastel eran diferentes de las marcas de los dientes semicirculares, por lo que no fueron mordidos por ellos. Entonces ¿quién lo mordió? (Muestre los animalitos mientras resume)

6. La maestra continuó contando el final: El estómago del cerdito también tenía un poco de hambre, y también le dio un mordisco, ¡ah woo! (Bah, bah, bah) ¡Qué delicioso! Mientras masticaba el pastel, pensó: ¿Quién mordió mi pastel? ¡Resultó que el cerdito lo mordió él mismo! ¡Qué cerdito más confundido!

3. Envía galletas

1. Maestro, hay muchas galletas pequeñas aquí. ¿Ves si los espacios en ellas son causados ​​por sus mordidas?

2. (Muestre galletas con diferentes muescas) Deje que los niños adivinen quién las mordió y luego pida a los niños individualmente que se las den a los animales correspondientes. (Al dárselo, diga "Te daré galletas para comer")

3. Aquí hay muchas galletas que son mordidas por estos pequeños animales. Por favor, pida a los niños que tomen una galleta cada uno y miren. Cuidadosamente en los huecos de las galletas. Sea como sea y a quién se parezca, dáselo a quien se parezca.

4. Comprobar colectivamente si la entrega es correcta. (Por favor consulte con cada niño individualmente)

4. Aprecie la historia por completo.

Muestra el libro ilustrado en su totalidad y el profesor cuenta la historia.

5. Finalización de la actividad:

Ritmo "Cookie Song"

Piggy te agradece por ayudarlo. También quiere pedirte que hagas galletas con él. !

¿Están listas las galletas? Lavemos nuestras manitas juntos, comamos galletas y veamos cómo son los cortes que muerde el bebé. El evento ha terminado. Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Quién mordió mi pastel" Parte 2

Objetivos:

1. Comprender el contenido de la historia y tratar de expresar una oración de manera completa: Fuiste tú quien mordió mi pastel.

2. A través de la observación comparativa, encontramos que las marcas de los dientes de diferentes animales son diferentes.

3. En el enlace "mordisco", experimenta la diversión que aporta la actividad.

4. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.

5. Estar dispuesto a interpretar historias sencillas en diferentes roles.

Preparación:

Pastel de material didáctico: cada persona muerde una "galleta" con marcas de dientes de animales.

Proceso:

1. Introducción a la conversación

1. Profesor: ¿A los niños les gusta escuchar cuentos? Hoy, el maestro Yang trajo una historia relacionada con pasteles grandes. ¿Alguna vez los niños han comido pasteles grandes? ¿Cómo se ve el pastel?

2. Echemos un vistazo a cómo se ve el pastel de la historia.

3. ¿Quién hizo este pastel?

2. Combina el material didáctico con “marcas de dientes” como pistas para entender el contenido del cuento

1. El profesor continúa contando: Resulta que fue hecho por el cerdito. Después de que el cerdito terminó de hacer el pastel, era demasiado grande. Cuando estaba cansado, se acostó sobre el pastel y se quedó dormido, pero cuando despertó y vio...

2. Oye, ¿cuál es la diferencia entre el pastel y el principio? (Ser mordido) ¿Cómo fue la mordida? El cerdito dijo: "Me quedé dormido hace un momento. ¿Viste quién mordió mi pastel?" Luego seguimos al cerdito para preguntarle quién mordió su pastel.

3. El cerdito conoce pequeños animales (pájaros, conejos, zorros, cocodrilos, hipopótamos)

①El cerdito conoce al pájaro Maestra: "¿A quién conoció el cerdito? Adivina qué es el pequeño ¿El cerdito le dijo al pajarito?” (Escuchemos lo que dijo el cerdito) El cerdito dijo: “¿Mordiste mi pastel?” (Los niños aprenden a decir esta frase) “No soy yo si no crees. ¿Puedes dejarme darle un mordisco a tu pastel?" Después de decir eso, el pajarito le dio un mordisco al pastel. "Niños, miren, ¿cuál de las marcas de dientes superiores e inferiores fue mordida por el pájaro? Maestro: Oh, esta marca de dientes afilados fue mordida por el pájaro. ¿Quién mordió las marcas de dientes curvos?

Guíe a los niños para aprender lo que dicen el cerdito y otros animales

4. Profesor: Ninguno de estos animales lo mordió, entonces, ¿quién mordió el pastel de cerdito? (¿Reproductor de material didáctico? Cuéntalo con emoción)

5. Maestro: ¿Descubriste quién mordió el pastel del cerdito?

3. Lee la historia completa

Maestro: ¿Es divertida esta historia? ¿Puede el maestro Yang contarte esta historia? ahora?

IV.Morder

1. Muestra los dientes y diles a los niños quién es.

2. Maestro: Los niños son geniales. Alabado sea, el Maestro Yang los recompensará a cada uno de ustedes con un trozo de pastel, y yo también me recompensaré con uno (El Maestro le da un mordisco) ¿De quién es este? ¿Quieres morder y ver las marcas de los dientes?

3. Los niños comparan las diferencias en las marcas de los dientes mientras muerden el pastel.

Actividad de reflexión:

"Quién". "Bite My Big Pie" es un juego alegre y alegre. Historia humorística de un libro ilustrado con una historia llena de suspenso. El final es sorprendente, lo que permite a los niños experimentar la alegría que brindan las historias de los libros ilustrados. Por lo tanto, esta historia es adecuada para niños de clase pequeña. niños.

Los tres objetivos de la actividad se basan en la experiencia de vida de los niños e incluyen objetivos cognitivos, de capacidad y emocionales. El proceso de la actividad gira estrechamente en torno a estos tres objetivos. En términos de diseño de objetivos, me concentro en las conversaciones. Durante la sesión introductoria, el contenido de las conversaciones está relacionado con las experiencias personales de los niños, para que los niños puedan comunicarse con valentía e involucrarse en las actividades de inmediato. Luego, deje que los niños entren en la historia con preguntas y entren en la segunda parte. del curso: "¿Quién mordió mi pastel?" es también la parte clave de la actividad. Las vívidas imágenes del material didáctico atrajeron inmediatamente la atención de los niños, permitiéndoles tener una comprensión intuitiva de las marcas de los dientes de diferentes animales en el pastel. Los sentimientos contrastantes estimulan su deseo de adivinar con valentía la trama de la historia y guían a los niños a intentar expresar plenamente: "¿Mordiste mi pastel?" "En este vínculo, los objetivos son progresivos: 1. Dejar que los niños escuchen lo que dice Xiaozhu. 2. El maestro guía a los niños para que hablen juntos. 3. Pedir a algunos niños con grandes habilidades que hablen solos. 4. Animar a toda la clase. para hablar juntos. La actividad terminó en un ambiente relajado de "morder". En esta parte los niños no sólo pudieron probar el pastel sino también comparar sus propias marcas de dientes con las de los animales. >

Desventajas:

En el proceso de volver a contar la historia, puede deberse a que los niños ya conocen el resultado de la historia, por lo que ya no están interesados ​​en escuchar la historia. Este vínculo me pareció inverosímil y no hice los ajustes oportunos durante la actividad. Podría haber sido mejor si me hubiera saltado la narración de la historia o hubiera cambiado a la presentación de la historia para clases pequeñas de jardín de infantes, "Quién muerde mi pastel", Parte 3. /p>

Intención del diseño

El libro ilustrado "Quién muerde mi pastel" es una historia divertida e interesante: el lechón deja que algunos animales muerdan el pastel que tanto trabajó para hacer una y otra vez. La última vez que lo leí, quería mirar las marcas de dientes de los animales para encontrar el animal que me robó el pastel mientras dormía. El lenguaje de este libro ilustrado es repetitivo y breve, y las imágenes son exageradas, y los niños. Puedo sentirlo naturalmente durante el proceso de lectura. Diferentes animales tienen sus propias marcas de dientes. En el diseño de la actividad, capté firmemente la pista de las marcas de dientes y guié a los niños a observar y comparar los diferentes dientes dejados por diferentes animales en esto. pedazo de pastel durante el proceso de lectura, ayudando así al cerdo a descubrir al verdadero "ladrón" que mordió el pastel. Al mismo tiempo, animé a los niños a aprender a contar el diálogo entre animales pequeños.

Para comprender la historia, también dejo que los niños profundicen gradualmente su comprensión bajo la estructura de "establecer suspenso-liberar suspenso-establecer suspenso-liberar suspenso". Este método también hace que las historias y los diálogos repetidos sean más vívidos e interesantes. Finalmente, conecte con la realidad de la vida y deje que los niños participen en actividades para compartir, prueben galletas juntos y observen y comparen sus propias marcas de dientes con las de otros.

Objetivos de la actividad

1. Comprender preliminarmente el contenido de la historia e intentar expresar "¿Mordiste mi pastel?" en oraciones completas. A través de la comparación, puedes saber que las marcas de los dientes de diferentes animales son diferentes y poder describirlas con audacia con palabras.

3. Participa activamente en actividades y experimenta la felicidad que aportan la lectura y la imaginación.

Puntos clave y dificultades

Puntos clave: comprender preliminarmente el contenido de la historia y tratar de utilizar oraciones completas para expresar "¿Mordiste mi pastel?" p> Dificultades: A través de la comparación, puedes saber que las marcas de los dientes de diferentes animales son diferentes y poder describirlas con audacia con palabras.

Preparación de la actividad

1. Material didáctico para un pastel grande

2. Unas galletas y unas toallas pequeñas

3. "Quién; muerde" PPT "My Pie";

4. Imágenes de lechones, pájaros, conejos, zorros, cocodrilos e hipopótamos.

Proceso de la actividad

1. Observar la tarta para estimular el interés de los niños.

1. Presentó misteriosamente el material didáctico del gran pastel: "Niños, miren, lo que les trajo la maestra hoy:

Un gran pastel. Adivinen, este gran pastel ¿Quién lo hizo?" /p>

2. La maestra mostró la imagen del lechón basándose en las respuestas de los niños. Resultó que el lechón estaba demasiado cansado después de hacer el pastel, así que se tumbó sobre el pastel.

Dormido. en ello. Pero cuando desperté, descubrí: ¿qué pasó con el pastel? ¿Quién mordió el pastel del cerdito? (Conjetura de los niños)

3. Mientras manejaba el títere, la maestra se acercó al asiento del niño y preguntó. todos Niños "xx, ¿mordiste mi pastel?" Deje que los niños comprendan inicialmente el patrón de la oración. Mostrando el pastel mordido, generando suspenso, guiando a los niños a adivinar y permitiéndoles percibir inicialmente el patrón de oración: "¿Mordiste mi pastel?" Esto allanará el camino para que los siguientes niños aprendan el patrón de oración.

2. Muestre imágenes, utilice "marcas de dientes" como pistas para comprender el contenido de la historia y muestre ayudas visuales para describir las características de las marcas de dientes de diferentes animales comparando las marcas de dientes de animales.

1. ¿A quién se encontró el cerdito en este momento?

2. ¿El pájaro? Después de darle un mordisco al pastel, ¡haga "clic"! ¿Cómo se ve la marca de su diente? ¿Qué forma tiene?

3. ¿La marca de su diente es la misma que la anterior en el pastel? p>

4. ¿Entonces el pájaro aprovechó el sueño del cerdito y en secreto le dio un mordisco a su pastel?

Resumen: El mordisco que hizo la boca del pájaro es un pequeño triángulo. El mordisco anterior fue. semicircular, por lo que no fue mordido por un pájaro;

5. Analiza la misma pregunta y guía a los niños a observar y describir al conejito (la marca del diente del conejito es una boca de tres pétalos), y la anterior. La mordida era semicircular, por lo que no fue mordida por un conejo) Zorro (el zorro mordió un triángulo grande) Cocodrilo (el cocodrilo mordió un diente de sierra grande) Hipopótamo (el hipopótamo mordió la mitad del pastel) Estos pequeños animales no No los muerde, entonces, ¿quién mordió el pastel?

3. Aprecia el PPT en su totalidad y aprende más sobre la historia.

1. Echemos un vistazo a la historia.

2. Reproduce el PPT y el profesor contará la historia de forma emotiva.

3. Maestra: Ahora, ¿sabes quién mordió el pastel del cerdito? 4. Prueba las galletas y siente las marcas de tus propios dientes.

Todos los animalitos se han comido las galletas. ¿Quieres comértelas? El cerdito también te ha traído galletas.

Comparemos: ¿Tienes las mismas marcas de dientes en las galletas que el amigo que tienes al lado?

Resumen de la actividad

"¿Quién mordió mi pastel?" es más adecuado para niños y está lleno de interés infantil. Las actividades se centran en "¿Quién mordió mi pastel?". Los niños están llenos de curiosidad y sólo con curiosidad pueden captar su atención. En la historia, para saber "quién mordió el pastel", cinco animalitos aparecieron uno tras otro a través de la pantalla PPT, Xiaozhu llevó a todos para verificar que los cinco animalitos mordieron el pastel para demostrar que la mordida estaba relacionada. para ellos mismos No importa, este suspenso se mantuvo hasta el final de la historia, y se dio cuenta de que el mordisco lo dio el propio cerdito. Al mismo tiempo, animo a los niños a aprender a contar el diálogo entre ellos. animales pequeños. Esta dramática historia dejó a los niños con ganas de más.

Al principio, generé suspenso, usé las adivinanzas y la imaginación, estimulé el interés y presenté la historia. Cuando les mostré la primera imagen, los niños inmediatamente vieron que era un pastel grande; Continuó guiando a los niños mientras miraban las imágenes. Hable sobre ello y siga al maestro para disfrutar la historia. Creo que es bastante difícil para los niños experimentar las interesantes tramas de los libros ilustrados en esta parte. Para hacer vívidas las historias simples y el contenido repetitivo, el lenguaje del maestro es muy importante. La clase se descartó porque no consideró cuidadosamente el lenguaje infantil y no tomó en cuenta las características de edad reales de la clase pequeña. Además, al observar las marcas de los dientes de los animales, animaré a los niños a aprender a comparar para emitir juicios y obtener resultados. Con la ayuda de imágenes de galletas, llevé a los niños a jugar un juego de "buscar y encontrar". Usaron las marcas de los dientes en las galletas que tenían en sus manos para determinar qué animal pequeño las mordió. y publiqué los incorrectos, pero después de la comparación, ha habido avances. Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "¿Quién mordió mi pastel?" Parte 4

Objetivos de la actividad

1. Experimente la diversión de leer libros ilustrados.

2. Comprender previamente el contenido del cuento y conocer las características de las marcas de mordeduras de diferentes animales. y emitir juicios basados ​​en características.

3. Cultivar la capacidad de observación de los niños y ser capaces de contar el diálogo del cuento en un lenguaje completo.

Puntos clave y dificultades

1. Dificultades: Comprender preliminarmente el contenido de la historia y conocer las características de las marcas de mordeduras de diferentes animales. y emitir juicios basados ​​en características.

2. Enfoque: Cultivar la capacidad de observación de los niños y ser capaces de contar el diálogo de la historia en un lenguaje completo.

Preparación de actividades

material didáctico multimedia ppt; imágenes de animales y tableros de operaciones; varias tarjetas de pasteles con diferentes marcas de mordidas

1. Muestre imágenes para estimular el interés.

1． La maestra muestra una imagen de un cerdo.

Profe: Hoy la maestra trajo una linda historia ¿Quieres escucharla?

Profesor: (mostrando una foto de un cerdo) ¿Quién es? Bueno, el cerdito hizo un pastel grande. ¿Cuál es la forma de este pastel grande? (La maestra muestra un pan plano casero)

Maestra: (La maestra cuenta una historia) Cerdito hizo un pan plano y se quedó dormido sobre el pan plano cuando estaba cansado. Espera a que se despierte y echa un vistazo, ¿eh? ¿Quién mordió mi pastel? Chico, ¿mordiste mi pastel? ¿Quién diablos mordió mi pastel? Mira, ¿cuál es la forma de este bocado? (Semicírculo)

Profe: ¿Quién crees que lo mordió?

2． Los niños pequeños adivinan.

Profe: Bueno, todos los niños han expresado sus pensamientos, así que veamos qué hace el cerdito.

2. Combina las imágenes para entender la historia.

(1) Entiende la primera parte del cuento

Maestra: Primero preguntémosle al pájaro juntos, ¿vale? (¿Mordiste mi pastel, pajarito?)

Profe: ¿Crees que fue el pajarito el que lo mordió? ¿Escuchemos lo que dijo el pajarito?

Proceso de la actividad

Profe: ¿Cómo supiste si fue mordido por un pájaro? (Guía a los niños para que analicen las diferencias con las marcas de los dientes)

Resumen: La mordida de la boca del pájaro es un pequeño triángulo y la mordida es semicircular, por lo que no es una mordida del pájaro.

Maestra: Preguntémosle nuevamente al Conejito. (Pajarito, ¿mordiste mi pastel?)

Profe: ¿Crees que fue el conejito el que lo mordió? ¿Escuchemos lo que dijo Xiaotu? (Guía a los niños para que analicen las diferencias con las marcas de los dientes)

Resumen: El conejito tiene una boca de tres pétalos y la boca es semicircular, por lo que no es un mordisco del conejito. ¡Hablemos de cómo el cerdito le preguntó al pajarito y al conejito!

Maestro: Preguntémosle al zorro ¿Cómo responderá el zorro?

Profe: ¿Crees que fue mordido por un zorro? ¿Qué forma morderá el zorro en el pastel? Resumen: El hueco dejado por el zorro es un gran triángulo puntiagudo.

Maestro: ¿A quién volvió a preguntar Xiaozhu? ¿Qué preguntaría? ¿Cómo respondería el cocodrilo? Maestro: ¿De qué forma crees que el cocodrilo morderá el pastel?

Resumen: El cocodrilo arrancó de un mordisco un gran diente de sierra.

Maestra: Pide a los niños que le pregunten al hipopótamo: "Hipopótamo, ¿mordiste mi pastel?" El hipopótamo no respondió, pero suavemente

abrió su gran boca, ¡ah! ¿Qué pasó con el hipopótamo?

Resumen: El hipopótamo tiene una boca grande con muchos dientes cuadrados.

(2) Combina las imágenes y adivina la tercera parte.

Maestro: El estómago del cerdito rugió de hambre, y también le dio un mordisco al pastel grande. Chirri, chirri, masticaba el pastel y pensaba: ¿Quién mordió mi pastel?

Profe: ¿Quién mordió el pastel de cerdito? Niños, ¿lo sabéis? ¿Dónde supiste eso? Resumen: Resulta que las marcas que dejó la mordida del lechón son exactamente las mismas que las que dejó en la tarta.

(3) Actividades de operación

1. La señorita Liu ha preparado muchos pasteles que han sido mordidos por animales pequeños. Ven y ayúdalos a encontrar cuáles se comen. a ellos.

2. Invite a los niños a realizar operaciones prácticas y los maestros les brindarán orientación para ayudar a los niños a revisar el contenido de la historia.

3. Muestre el tablero de operaciones para mejorar la comprensión de los niños. de la historia.

Establece un suspenso al inicio de la actividad, "¿Quién mordió el pastel del cerdito?" Esto atraerá la atención de los niños, despertará su curiosidad y estimulará su interés por aprender. Al contar la historia, encontré que los niños observaron las imágenes con mucha atención y pudieron expresar las características de las marcas de mordida de cada animal pequeño en un lenguaje sencillo. También utilizaron adivinanzas, observación y reflexión sobre las actividades.

El proceso de descubrimiento y realización hace que la actividad sea más interesante y da pleno juego a la autonomía de los niños, pero les da menos oportunidades de repetir el contenido de la historia. Los maestros deben crear más oportunidades para que los niños cuenten ellos mismos el contenido de la historia. En la operación final, los niños descubrieron el pastel correspondiente a los dientes, lo que profundizó la comprensión de los niños sobre las marcas de los dientes de los animales y logró los objetivos educativos establecidos. Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Quién mordió mi pastel" Parte 5

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el contenido de la historia y tratar de expresarlo en oraciones completas: "Fue tú que me mordiste”

2. A través de la comparación, puedes saber que las marcas de los dientes de diferentes animales son diferentes y poder describirlas con audacia con palabras.

3. Te gustan los libros ilustrados y experimentas la felicidad que aportan la lectura y la imaginación.

Preparación de actividades:

Material didáctico PPT, imágenes de lechones, pájaros, conejos, zorros, cocodrilos e hipopótamos, y material didáctico para actividades de pasteles.

Proceso de la actividad:

1. Observar la tarta para estimular el interés de los niños.

1. Muestra el pastel en PPT y el profesor dice: Hay un cerdito que es muy capaz. Hizo un trozo de pastel.

2. Muestre el material didáctico del pastel y guíe a los niños a observar y decir que el pastel es redondo y grande.

3. La maestra continuó contando: Después de que el cerdito terminó de hacer el pastel, estaba tan cansado que se quedó dormido. Pero cuando desperté, encontré... Oye, ¿cómo está el pastel? ¿Quién diablos mordió mi pastel? (Conjeturas de los niños)

4. Mientras operaba el material didáctico sobre el pastel, el maestro caminó hacia el asiento del niño y preguntó a los niños individualmente: "XX, ¿mordiste mi pastel?". t conmigo.” Deje que el niño comprenda por primera vez los patrones de oraciones.

2. Muestre imágenes de animales por turno, utilice "marcas de dientes" como pistas para comprender el contenido de la historia y presente un conjunto de ayudas visuales didácticas para describir las características de las marcas de dientes de diferentes animales. comparando las marcas de los dientes de los animales.

1. Maestra: "¿Con quién se encontró el cerdito? Adivina, ¿qué le preguntó el cerdito al pájaro? ¿Crees que fue el pájaro el que me mordió?" mi gran polla) ¿Pastel? )

2. El pájaro le dio un mordisco al pastel. ¿Qué forma? ¿Qué tiene de especial? (El maestro opera el material didáctico del pastel y guía a los niños para que observen las dos marcas de los dientes).

3. ¿La marca del diente es la misma que la marca original en el pastel?

4. ¿Entonces el pájaro aprovechó el sueño del lechón y le dio un mordisco a su pastel en secreto? (Teoría: Bueno, es realmente diferente)

5. Por analogía con la misma pregunta, guíe a los niños para que observen y describan las marcas de dientes dejadas por conejos, zorros, cocodrilos e hipopótamos en el pastel, y aprendan sobre el diálogo entre ellos.

3. Aprecie plenamente el material didáctico PPT y aprenda más sobre el contenido de la historia y el diálogo entre animales.

1. Profesor: "Estos animalitos no los mordieron, entonces, ¿quién mordió el pastel del cerdito? Escuchemos la historia juntos".

2, juguemos con el material didáctico y. el maestro cuenta la historia completa.

3. Profesor: "Ahora, ¿sabes quién mordió el pastel del cerdito?" resultado de la historia.

5. Resumen del profesor: Resultó ser un cerdito descuidado que mordió el pastel él mismo pero andaba preguntando a los demás. ¡Los niños no debemos ser tan descuidados como los lechones al hacer las cosas!

4. Juego: Enviar galletas para consolidar la comprensión de las marcas de dientes de diferentes animales.

1. Muestra galletas con diferentes marcas de dientes que han sido mordidas y deja que los niños identifiquen quién las mordió. Por favor entregue la galleta al animal correspondiente.

2. Pide a los niños que den galletas a los animales pequeños. (Operación infantil, orientación del maestro)

5. Finalización de la actividad

Maestro: Hoy nuestros niños saben cómo son las marcas de los dientes de estos pequeños animales, pero tú aún quieres conocer las tuyas propias. dientes ¿Cómo se ve el sello? La maestra ha preparado galletas para ti en el salón de clases. ¡Por favor, regresa al salón de clases para morderlas y echar un vistazo!