Plan de lección del cuento de hadas de Andersen

Como maestro desinteresado del pueblo, a menudo es necesario preparar planes de lecciones, con la ayuda de los cuales se pueden organizar mejor las actividades docentes. Entonces, ¿has aprendido acerca de los planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección sobre los cuentos de hadas de Andersen que recopilé cuidadosamente para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados. Plan de lección 1 del cuento de hadas de Andersen

1 Tener una comprensión preliminar del sentido común estilístico del prefacio.

2. Combinando la experiencia de leer los cuentos de hadas de Andersen, intente descubrir el lenguaje del texto y comprender los comentarios precisos del autor del prefacio sobre las características de escritura de los cuentos de hadas de Andersen.

3. Comprender el significado inagotable de la vida contenido en los cuentos de hadas de Andersen explicados por el autor.

Consejos de texto

1. Ye Junjian, traductor y novelista contemporáneo.

2. Andersen fue un escritor danés de cuentos de hadas con influencia mundial en el siglo XIX.

Escribe el pinyin de los siguientes caracteres chinos con pronunciación correcta y recuerda los puntos clave de la escritura de cada carácter:

脍kuài Zhizhì

Acumula palabras para encontrar Descubra el significado del artículo Modismos y buenas palabras y cópielos con atención:

Conocido, familiar y experimentado, inocente e inocente

Lea el texto en voz alta

Nivel estructural

Primera parte (párrafos 1-2), redactar el contenido del trabajo y los motivos de la selección.

La segunda parte (párrafos 3-4) escribe sobre las características artísticas de Andersen y sus cuentos de hadas. Esta parte se desarrolla en torno a la característica principal de los cuentos de hadas de Andersen: la "poeticidad".

La tercera parte (párrafo 5), al inicio de la respuesta, presenta brevemente al ilustrador y las características de las ilustraciones, y explica la singularidad de este libro.

Análisis de texto

Este artículo es el prefacio escrito por el Sr. Ye Junjian para "Los cuentos de hadas de Andersen".

En el primer párrafo escribe el editor y el contenido del editor. Empezando por el editor, presentamos brevemente el contenido de la selección y las ilustraciones que la acompañan. Debido a que las ilustraciones son una característica de este libro, el autor las menciona muchas veces en el texto.

En el segundo párrafo, escribe el motivo de la publicación y el valor artístico: experimentar el significado infinito de la vida.

Escribe primero el motivo de la publicación del libro y luego el valor artístico de los cuentos de hadas de Andersen. El comentario sobre el valor artístico en realidad implica el propósito editorial del autor: despertar la resonancia emocional de los lectores chinos y hacerles comprender el significado inagotable de la vida contenido en los cuentos de hadas de Andersen.

El tercer párrafo describe las características poéticas de Andersen y los cuentos de hadas de Andersen, centrándose en las características poéticas de las obras desde la connotación. Primero, presentemos brevemente la experiencia de vida de Andersen y capturemos su sufrimiento y perseverancia en la vida inferior. Son estos los que hacen que los cuentos de hadas de Andersen estén llenos de importancia práctica y sentido de la vida, aunque sean ficticios. Luego, el autor evalúa las características artísticas de los cuentos de hadas de Andersen y cree que cada una de las obras de Andersen puede considerarse un poema.

Párrafo 4: Hablemos de las características poéticas de los cuentos de hadas de Andersen desde la perspectiva de los lectores. El autor cree que los cuentos de hadas de Andersen evocan nuestros recuerdos de la juventud y nuestras hermosas esperanzas para el día venidero, y están llenos del rico sabor de la vida.

En el párrafo 5, el autor capta la naturaleza poética de las obras de Andersen para evaluar esta antología, lo que significa captar las principales características y el encanto artístico de las creaciones de Andersen. Son estos cuentos de hadas de Andersen los que nos inspiran a no ignorar nuestros impulsos internos: la poesía innata del ser humano.

Tareas extraescolares

1. Completa las "Sugerencias de estudio".

2. Conozca las vidas y obras de Ye Junjian y Andersen a través de bibliotecas e Internet.

Segunda lección

Lectura del texto en voz alta

Entrenamiento del pensamiento (elige al menos seis preguntas según tu propia situación)

1. El propósito de este artículo ¿El contenido principal incluye dos aspectos?

El contenido principal de este artículo incluye dos aspectos: primero, el valor artístico de los cuentos de hadas de Andersen: el significado infinito de la vida, segundo, las características artísticas; de los cuentos de hadas de Andersen - cuento de hadas de naturaleza poética.

2. ¿Cuál es el motivo de publicar este libro?

Motivo de publicación:

(1) Tengo los mismos sentimientos y el mismo amor que el editor.

(2) Apreciar las ilustraciones y las obras.

3. En el segundo párrafo, ¿cuáles son los valores artísticos de escribir los cuentos de hadas de Andersen?

Del segundo párrafo, los valores artísticos de los cuentos de hadas de Andersen son:

( 1) Los cuentos de hadas de Andersen pueden despertar las emociones de los lectores chinos y provocar muchos pensamientos profundos.

(2) Lectores de todos los ámbitos de la vida pueden comprender el significado de la vida contenido en los cuentos de hadas.

4. El autor cree que los cuentos de hadas de Andersen tienen un encanto eterno. ¿De qué maneras se refleja este "encanto"?

Este "encanto" de los cuentos de hadas de Andersen se refleja en:

① Nos traerá felicidad

; ② Despertará muchas imaginaciones hermosas en nuestros corazones;

③ Nos hará pensar profundamente sobre la vida

④ Está lleno de una conmovedora poesía y una concepción artística; /p>

p>

　⑤La gente descubre la verdad en él, y descubre las cosas más honestas, hermosas y excelentes cualidades en el alma humana

　⑥Se pueden apreciar nuevas concepciones artísticas e inspiración; ello a lo largo de tu vida.

5. ¿Por qué el autor dice que "cada obra de Andersen también puede llamarse un poema"?

Las obras de Andersen están "rebosantes de un sentimiento poético y una concepción artística conmovedores" ". Desempeña un papel de sublimación emocional para los lectores." "La gente encuentra en él la verdad y descubre las cosas más honestas y bellas y las mejores cualidades del alma humana."

6. ¿Cuál es la función del lector? ¿Palabras entre paréntesis en el párrafo 2?

Explicación complementaria del sentimiento "agradable" que "Los cuentos de hadas de Andersen" trae a la gente *** Ming. "Individual" señala la escasez de este tipo de obras, lo que permite a los lectores tener una comprensión más completa de los "Cuentos de hadas de Andersen".

7. ¿Por qué incluso los villanos de las obras de Andersen son a menudo tan lindos?

Porque Andersen expresa con entusiasmo su amor por el mundo, su dignidad y su elogio del progreso humano. Las imágenes que crea a menudo despiertan muchas imaginaciones hermosas en nuestros corazones y nos hacen pensar profundamente sobre la vida, y esas fealdades también se exponen para resaltar la belleza de las almas humanas y permitir que las personas se den cuenta de la verdad de ellas. Por lo tanto, incluso los villanos de las obras de Andersen suelen ser entrañablemente estúpidos.

8. ¿Cómo entender que "los lectores de los cuentos de hadas de Andersen son niños, pero no se limitan a niños"

Los lectores desde la infancia hasta la vejez pueden apreciar cosas nuevas en el cuento de hadas de Andersen. Cuentos. Concepción e inspiración artística. A medida que las personas envejecen, son más capaces de comprender el significado inagotable de la vida contenido en los cuentos de hadas de Andersen. Por tanto, "los lectores de los cuentos de hadas de Andersen son niños, pero no se limitan a ellos".

9. Resuma las características de los cuentos de hadas de Andersen en un lenguaje breve.

Los cuentos de hadas de Andersen reflejan fielmente la vida real de esa época, con ideales elevados, actitudes políticas distintas, amores y odios, y pensamientos profundos sobre la vida.

10. La trayectoria vital y las opiniones literarias y artísticas de Sven Otto son diferentes a las nuestras. ¿Por qué "tenemos los mismos sentimientos y el mismo amor" por sus "Cuentos de hadas de Andersen"?

El bien y el mal de la naturaleza humana están interconectados y el verdadero arte no conoce fronteras. son el bien común de toda la humanidad.

A partir de los cuentos de hadas de Andersen, las personas pueden descubrir la verdad y las cosas más honestas, hermosas y excelentes cualidades del alma humana. Por lo tanto, personas con diferentes orígenes de vida y puntos de vista literarios y artísticos pueden tener una profunda apreciación artística de los "Cuentos de hadas de Andersen" Ming. .

11. ¿Cuál es la razón por la que Andersen se convirtió en un famoso escritor de cuentos de hadas?

① Se enamoró del teatro cuando era muy joven y quería ser cantante de ópera.

②Con su gran perseverancia, recibió la simpatía y ayuda de algunos artistas influyentes y pudo tener la oportunidad de aprender cultura.

③Se convirtió en un escritor famoso a la edad de 30 años y comenzó a concentrarse en escribir para niños.

12. El artículo cita un ejemplo de un científico que lee los cuentos de hadas de Andersen cada mañana. ¿Cuál es el propósito?

Este ejemplo refleja que se pueden apreciar nuevas concepciones artísticas y nuevas ideas. Los cuentos de hadas de Andersen inspiran.

13. ¿Qué pensamientos te despertó "El traje nuevo"?

14. Entre los "Cuentos de hadas de Andersen", ¿cuál te conmovió más? ¿Por qué? Plan de lección 2

1. Contenido de lectura:

"Los cuentos de hadas de Andersen".

2. Propósito de la lectura:

1. La lectura de este libro no solo puede ampliar el conocimiento literario e histórico de los estudiantes de primaria, sino también hacerles saber qué son la belleza y la fealdad. El bien y el mal, mejora la capacidad estética y la apreciación.

2. Cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes y estimular el interés de los estudiantes por la lectura.

3. Permita que los estudiantes lean sus libros favoritos, experimenten la felicidad en los libros y tengan una infancia feliz.

3. Preparación de la lectura:

“Los cuentos de hadas de Andersen”.

4. Proceso de enseñanza de la lectura:

(1) Estimular el interés y revelar el tema

Estudiantes, ¿han oído hablar de "La Sirena" y "La Fea"? Patito", "Pulgarcita", "La princesa del guisante" y otros cuentos de hadas. Entonces, ¿sabes quién escribió estas maravillosas historias? (Introducción al autor) También escribió muchas buenas historias y hermosos cuentos de hadas. Él es Andersen, un gran escritor de cuentos de hadas. Entonces, entremos juntos en su mundo de cuento de hadas.

(2) Guía de métodos de lectura

1. Capacidad para captar básicamente los personajes principales del texto al leer.

2. Mientras lees, esboza lo que más te gusta y lo que crees que es mejor.

3. ¿Puedes decirme por qué te gustan estas frases? Puedo intentar decir algo yo mismo.

5. Comunicación lectora:

(1) Comunicación dentro del grupo

¿Qué artículo de "Los cuentos de hadas de Andersen" has leído y qué artículo ¿Te gusta más?

Los estudiantes solo necesitan encontrar las palabras, las oraciones hermosas y los párrafos que les gustan, y ser capaces de decir por qué les gustan.

(2) Comunicación con toda la clase

1. Seleccione un representante del grupo para hablar

2. Otros estudiantes escuchan atentamente y hacen adiciones en cualquier momento.

3. Cuéntame cómo lees el texto.

(3) Ampliación y extensión

Cuéntale a otros los cuentos de hadas que te interesan. Plan de lección 3 del cuento de hadas de Andersen

Había una vez un rey al que le gustaba usar ropa nueva y se la cambiaba casi cada hora. Por eso gastó casi todo su dinero en ropa. No le importaban sus soldados y no quería ir a ningún lado a jugar. Pasó todo el día instando a sus ministros a que le consiguieran la ropa más novedosa, pensando en cómo lucir su ropa nueva. Cuando la gente en otros países habla de sus reyes, siempre dicen: "Está teniendo una reunión". Pero en este país, todo el mundo siempre dice: "Se está cambiando de ropa". Un mentiroso vino a este país. Los dos estafadores se disfrazaron de tejedores y fueron a ver al rey, diciéndole que podían tejer una especie de tela que nadie había visto jamás en el mundo.

"Rey", dijo un mentiroso: "Este tipo de tela no sólo tiene un patrón muy hermoso, sino que también tiene una característica que es invisible para personas muy estúpidas o personas cuyas habilidades no coinciden con su posición. ."

"Es muy problemático tejer este tipo de tela." Otro mentiroso dijo: "Pero estamos dispuestos a tejerla para ti."

Después de algunos días, el rey Pensó para sí mismo: "No lo sé. ¿Cómo están tejiendo la tela los dos?"

Quería ir a verlo, pero cuando pensó que eran personas estúpidas o que no estaban calificadas. por su posición no podía ver este tipo de tela, se sentía un poco incómodo. "Por cierto", se dijo el rey, "es mejor enviar a mi primer ministro a echar un vistazo primero. Su conocimiento y talento son mayores que los de otros. Además, es el más honesto conmigo y nunca me ha contado nada". mentiras. Envíalo a verlo, no puede ser más confiable."

El leal primer ministro entró en la sala del telar. Los dos estafadores señalaron el telar vacío y le preguntaron si el patrón se veía bien. ¿Ese color es hermoso?

El primer ministro no podía ver lo que había en el telar, pero no quería que el rey pensara que era un hombre estúpido y no digno de ser primer ministro. Entonces dijo: "Bueno, genial, este patrón es tan hermoso y el color es tan hermoso. ¡Quiero decirle al rey que la tela que tejes es la más novedosa que he visto en mi vida!". >Después de un tiempo, el rey envió a su asistente a la sala de tejido para ver.

Lo que vio el asistente fue lo mismo que vio el primer ministro. No había ni un hilo en el telar. "Ah, no debo ser digno de ser asistente". Pensó: "¡Qué lástima! Pero no puedo dejar que el rey sepa que no soy lo suficientemente capaz". Así que también elogió a los dos estafadores por la hermosa tela que tenían. Tejió, y después de regresar, elogió al rey y dijo: "Rey, definitivamente te gustará cuando lo veas. ¡Ese tipo de tela es tan hermosa!" Los dos estafadores llevaron el paño al rey. El rey abrió mucho los ojos y no pudo ver la tela, sólo la caja vacía que contenía la tela. "¿Qué está pasando?", pensó el rey, "No puedo ver nada. ¿Soy una persona estúpida y no digna de ser rey?..." Pensó un rato y anunció alegremente: "Esta tela es realmente hermosa". ¡Es la tela más novedosa del mundo!" Sus asistentes y el primer ministro también estuvieron de acuerdo con él y le sugirieron que la convirtiera en ropa.

El rey felizmente le dio al mentiroso mucho dinero y les pidió que usaran el trozo de tela para hacerle un traje para usar el día del desfile. Los dos estafadores trabajaron día y noche para preparar la ropa.

Le pidieron al rey que se quitara la ropa, y luego hicieron alarde de sostener ropa nueva para que la usara el rey, diciendo: "Mira, esto es ropa interior. Esto es una camisa. Esto es un abrigo". . Esta hermosa tela es como Es tan liviana como una telaraña. Pero esta es la característica de este tipo de tela ". Cuando llegó el momento del desfile, toda la ciudad se apresuró a ver al rey. Ropa nueva. Todos dijeron: "¡La ropa nueva de nuestro rey es tan hermosa! ¡No hay ropas tan hermosas y nobles en el mundo!"

El rey se puso cada vez más feliz. Pero justo cuando estaba más orgulloso, de repente un niño gritó entre la multitud: "¡El rey está obviamente desnudo! ¡No lleva nada!" El niño seguía discutiendo con su madre: ¿Por qué no lo viste? ¿Por qué sigues alabando la ropa del rey cuando obviamente no lleva ropa?

Niños, ¿adivinen qué pensarán después de escuchar las palabras de este niño?

Al final, todos se echaron a reír~~¿Lo has adivinado? Plan de lección 4 del cuento de hadas de Andersen

Objetivos de enseñanza:

1. Guiar a los estudiantes para que aprendan a comprender los cuentos de hadas a través de la lectura.

2. Dominar los métodos de comprensión de los personajes y principios de los cuentos de hadas.

3. Estimular el interés de los estudiantes por la lectura a través de la lectura.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción, estimulando el deseo de aprender.

1. ¡Hola compañeros! Estoy muy feliz de estudiar con todos ustedes nuevamente. La lectura regular aumentará nuestro conocimiento y cultivará nuestro sentimiento.

¿Recuerdas algunas citas famosas sobre libros? (Gorky dijo una vez que "los libros son la escalera del progreso humano", y Shakespeare dijo que "sin libros, la vida es como la vida sin luz del sol".) A partir de estas citas famosas, vemos que los libros útiles son, en efecto, algo igualmente bueno. Puede ayudarnos a estudiar y hacer nuestra vida más colorida.

2. ¿Los conoces en la visualización del material educativo? (Blancanieves, La sirena, El patito feo, Cenicienta, El traje nuevo del emperador, La cerillera, Pulgarcita) Los estudiantes están muy bien informados y conocen muchos personajes de cuentos de hadas. Ahora entremos juntos en el mundo de los cuentos de hadas. ¡Conócelos! )

Tema de escritura en la pizarra: Entrando al mundo de los cuentos de hadas

3. ¿Les gustan a los estudiantes los cuentos de hadas? ¿Has leído esos cuentos de hadas? Responde crudamente.

4. Hablando de cuentos de hadas, hay una persona que hay que mencionar. Es un maestro de los cuentos de hadas. Hoy la profesora ilustra su trabajo. Estudiantes, por favor miren: ① Muestre la ilustración de "El patito feo". Cuando la vean, ¿en qué cuento de hadas piensan? ②Muestre la ilustración de "El traje nuevo del emperador". Cuando lo ves, ¿en qué historia piensas? ③ Muestra la ilustración de "Blancanieves". Cuando lo ves, ¿vuelves a pensar en esa historia? ¿Sabes quién escribió estos dos cuentos de hadas? Responde crudamente.

5. ¿Qué hace que la gente le dé una valoración tan alta? Hoy nos acercamos a Andersen y revivimos sus conmovedoras y clásicas historias.

2. Lee "La niña de los fósforos"

1. El cuento más clásico entre los cuentos de hadas de Andersen es "La niña de los fósforos". Pida a los estudiantes que lo lean e intenten completar la tarjeta de lectura. Después de llenarlo, cuenta a tus compañeros lo que leíste y lo que sentiste.

El tiempo de lectura del autor, la trama de cosecha del protagonista:

Experiencia:

① Lee en voz baja y rellena el formulario. ②Comunicación grupal. ③Comunicarse con toda la clase.

2. Intercambios entre estudiantes e introducción del entorno social y de la escritura.

En 1848 viajó al extranjero. En el camino, recibió una carta de un amigo, pidiéndole que escribiera una historia basada en las tres imágenes enviadas en la carta. Una de las imágenes mostraba a una niña pobre con el largo cabello dorado rizado sobre los hombros. Se veía muy hermosa. Tenía muchas cerillas en la mano y sus ojos lastimeros estaban muy abiertos, como si ¿En qué estás pensando? Andersen miró esta imagen y sus ojos se humedecieron gradualmente. Pensó en su madre. Cuando mi madre era niña, quería comer. Una vez, cuando estaba pidiendo comida, ya no podía caminar y se desmayó en el camino. Pensó nuevamente en su abuela, que fue la única que lo amó durante su infancia. Después de la muerte de su padre, su madre se volvió a casar y él tuvo que vivir con su abuela. Todas las noches, se sentaba en un rincón con las piernas acurrucadas formando un ovillo, esperando que su suplicante abuela volviera pronto. Tan pronto como la amable abuela llegó a casa, lo abrazó, le dio calor y alivió su hambre. También pensó en los millones de niños pobres bajo el gobierno de la dinastía feudal danesa... Pensando y pensando, no pudo evitar extender el papel manuscrito y expresar su simpatía por el gran número de niños pobres y la clase dominante. Con sus propios sentimientos personales y su simpatía por la clase dominante, trabajó duro y escribió el hermoso y conmovedor cuento de hadas "La pequeña cerillera".

3. La lectura es felicidad. Nos ha beneficiado mucho. Hay una niña de tu misma edad que no solo leyó "La niña de los fósforos" en serio, sino que también expresó su propio sentimiento. fue escrito en un poema "No preguntes por qué". (Mostrar)

No preguntes por qué.

Mamá me dio dos trozos de pastel y yo me quedé con uno en silencio. No preguntes, ¿por qué?

Papá me puso un abrigo de algodón y me aseguré de no rasgarlo. No preguntes, ¿para qué es esto?

Mi hermano me regaló una caja de canciones y seleccioné la página más bonita. No preguntes, ¿para qué es esto?

Por la noche, los puse al lado de la cama y le pedí a Meng'er que saliera volando de mi cama lo antes posible. No preguntes, ¿para qué es esto?

Quiero darle pastel para comer, darle ropa acolchada de algodón para protegerla del viento y la nieve y cantar juntos la canción más hermosa.

¿Quieres saber quién es ella? Por favor, pregúntale al abuelo Andersen. Ella es la chica que vende cerillas.

①Después de escuchar este poema, ¿qué quieres decir?

②Este poema me conmueve y tu discurso me calienta. Leamos este poema juntos.

3. Resumir los métodos de lectura.

¿Cómo leemos este cuento de hadas en esta lección? Profesores y alumnos resumen juntos. ? Captar la trama y hablar de sentimientos. Puede utilizar este método para leer artículos como este en el futuro.

IV.Extensión

Andersen es el rey mundial de los cuentos de hadas. La mayoría de sus cuentos de hadas son clásicos y vale la pena leerlos.

El profesor tiene unos catálogos de sus obras completas de cuentos de hadas. Si no los has leído, ¡ve a leerlos ahora! (Muestre el catálogo de libros de "Las obras completas de los cuentos de hadas de Andersen")

Leamos más cuentos de hadas y leamos más libros con nuestro amor por los cuentos de hadas y los libros. Finalmente, me gustaría dejarte con dos palabras: El ceño más conmovedor del mundo es el momento en el que estás leyendo y pensando mucho.

El momento más relajante del mundo es la sonrisa de complicidad cuando; están leyendo.

Tomemos libros, tomemos los libros como nuestros compañeros, nademos en la colorida lectura extracurricular y dejemos que la lectura se convierta en nuestro compromiso de por vida. Plan de lección 5 del cuento de hadas de Andersen

Objetivos de enseñanza:

1. Conducir a los estudiantes a los cuentos de hadas de Andersen y comprender y sentir la riqueza de los cuentos de hadas a través de la lectura.

2. A través de la lectura, estimular el interés de los estudiantes por la lectura y cultivar buenos hábitos de lectura extraescolar.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción, estimulando el deseo de aprender.

1. ¡Hola compañeros! Estoy muy feliz de volver a estudiar con ustedes. La maestra de la clase de lectura de la semana pasada pidió a todos que recopilaran al menos dos citas famosas sobre la lectura. Ahora quiero comprobar quién es el primero en comunicarse con la maestra. A partir de estas citas famosas, vemos que los libros útiles son realmente cosas buenas. ¡Pueden ayudarnos a estudiar y hacer nuestras vidas más coloridas!

2. ¿Qué libros has leído desde el comienzo de la escuela? ¿Estás dispuesto a compartir tus logros con todos?

(Pregunte cuando los estudiantes hablen sobre cierto cuento de hadas) ¿Has leído esos cuentos de hadas?

3. Hablando de cuentos de hadas, hay una persona que hay que mencionar. Es un maestro de los cuentos de hadas. Hoy el maestro trajo ilustraciones de su trabajo. Estudiantes, por favor miren: ① Muestre la ilustración de "El patito feo", ¿en qué cuento de hadas piensan cuando lo ven? ② Muestre la ilustración de "El traje nuevo del emperador", ¿en qué historia piensan cuando lo ven? ¿Lo ves? ③ Muestra la ilustración de "Blancanieves". Cuando la ves, ¿vuelves a pensar en esa historia? ¿Sabes quién escribió estos cuentos de hadas?

4. El nombre Andersen es un nombre familiar y familiar para todos. Muéstrame una foto de Andersen. ¿Lo conoces?

Maestro, también tenemos información sobre Andersen. Mostrar información de Andersen. Los cuentos de hadas de Andersen realmente han alcanzado el nivel de ser "adecuados para ser leídos tanto por niños de seis como de sesenta años". El famoso escritor taiwanés Zhang Xiaofeng dijo una vez esto: (mostrar)

Si. alguien tiene 5 años y aún no ha escuchado Si alguien tiene 15 años y no ha leído a Andersen, a su infancia le faltará un trozo de calidez

Si alguien tiene 15 años y no ha leído; Andersen, entonces a su juventud le faltará un brillo;

Si alguien tiene 25 años y aún no ha entendido a Andersen, entonces su juventud ha perdido un esplendor;

Si alguien tiene 35; años y aún no ha comprendido a Andersen, entonces su juventud ha perdido riqueza;

Si alguien tiene 45 años y no ha pensado en Andersen, entonces su mediana edad es un poco menos melancólica; >

Si alguien tiene 55 años y no ha reseñado a Andersen, entonces su distanciamiento es menor en la vejez.

5. ¿Qué hace que la gente le dé una valoración tan alta? Hoy visitamos juntos a Andersen y repasamos sus conmovedoras historias clásicas.

(Tema de escritura en la pizarra)

2. Lea "La niña de los fósforos"

1. La historia más clásica entre los cuentos de hadas de Andersen es "La niña de los fósforos" (muestre imágenes). ¿Alguien conoce los antecedentes de la escritura de este cuento de hadas? Proporcione información relevante.

(En 1848 viajó al extranjero. En el camino, recibió una carta de un amigo, pidiéndole que escribiera una historia basada en las tres imágenes enviadas en la carta. En una de las imágenes, el Imagen Era una niña pobre con largo cabello dorado cubierto de rizos sobre sus hombros. Se veía muy hermosa. Sostenía muchas cerillas y sus pobres ojos estaban muy abiertos, como si estuviera pensando en algo. Los ojos se humedecieron gradualmente y pensó en su madre cuando era niña, no podía caminar y se desmayó en el camino. Después de que su padre falleció, su madre se volvió a casar y él tuvo que vivir con su abuela. Todas las noches se sentaba en un rincón, acurrucado, esperando que la amable abuela regresara pronto a casa, lo abrazara, le brindara calor y le aliviara el hambre. También pensaba en los millones de niños pobres. bajo el gobierno de la dinastía feudal danesa ... Pensando en ello, no pudo evitar extender el manuscrito, basado en su propia experiencia personal, su simpatía por la gran cantidad de niños pobres y su odio por la clase dominante. , escribió el hermoso y conmovedor cuento de hadas "La niña de los fósforos")

2. Pida a los estudiantes que lean con atención y completen notas de lectura. Después de escribir, comparta sus avances en lectura con sus compañeros. Muestre el formulario de notas de lectura.

3. Los estudiantes intercambian sus logros en lectura.

4. Leer es felicidad. Nos ha beneficiado mucho. Hay una niña de tu misma edad que no solo leyó "La niña de los fósforos" en serio, sino que también expresó sus propios sentimientos. Escribió un poema "No preguntes por qué". (Mostrar)

No preguntes por qué.

Mamá me dio dos trozos de pastel y yo me quedé con uno en silencio. No preguntes, ¿por qué?

Papá me puso un abrigo acolchado de algodón y me aseguré de no romperlo. No preguntes, ¿para qué es esto?

Mi hermano me regaló una caja de canciones y elegí la página más bonita. No preguntes, ¿para qué es esto?

Por la noche, los puse al lado de la cama y le pedí a Meng'er que saliera volando de mi cama lo antes posible. No preguntes, ¿para qué es esto?

Quiero darle pastel para comer, darle ropa acolchada de algodón para protegerla del viento y la nieve y cantar juntos la canción más hermosa.

¿Quieres saber quién es? Pregúntale al abuelo Andersen. Ella es la niña que vende cerillas.

　①Después de escuchar este poema, ¿qué quieres decir?

　②Este poema me conmueve y tu discurso me calienta.

3. Resumir los métodos de lectura.

¿Cómo leímos este cuento de hadas en esta clase? Los profesores y los estudiantes resumieron y escribieron juntos en la pizarra: escribieron notas de lectura, acumularon buenas palabras y oraciones e intercambiaron conocimientos de lectura. Puede utilizar este método para volver a leer artículos como este en el futuro.

IV.Extensión

Andersen es el rey mundial de los cuentos de hadas. La mayoría de sus cuentos son clásicos y vale la pena leerlos.

Maestro Aquí tienes algunos catálogos de sus obras completas de cuentos de hadas. Si no los has leído, ¡date prisa y léelos (Muestra "Las obras completas de los cuentos de hadas de Andersen"

¡Leamos más! con nuestro amor por los cuentos de hadas y los libros, lea más libros. Finalmente, tengo un mensaje para todos: El ceño más conmovedor del mundo es cuando estás leyendo y pensando mucho. Sonríe sabiendo cuando lees

Tomemos libros, tomemos los libros como nuestros compañeros y nademos en lecturas extracurriculares coloridas, haciendo de la lectura un compromiso para toda la vida.